大班自理能力教案

1、大班自理能力教案大班自理能力教案大班自理能力教案1活動目標(biāo)1學(xué)會獨自分類和整齊擺放主要學(xué)習(xí)用品，為入小學(xué)做好自理能力準(zhǔn)備。2學(xué)會看課程表，嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。3通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙?zhǔn)備1幼兒帶來自己的小書包，課前互相欣賞書包，了解書包的功用。2小學(xué)生課本若干，課程表PPT課件。3各類文具：文具盒、卷筆刀、鉛筆、橡皮擦、尺子。4其他用品：水壺、蠟筆、繩子、翅子、毛巾等。5拍攝小學(xué)生整理書包過程的錄像?；顒舆^程一、提問導(dǎo)入課題1師：上次我們小朋友去參觀了實驗小學(xué)，你看到了什么？你覺得小學(xué)和幼兒園

2、有哪些不一樣的地方？教師小結(jié)：學(xué)校有教學(xué)樓，里面有教室、圖書室、微機室、階梯教室，學(xué)校里有老師和許多小學(xué)生，老師每天給小學(xué)生上課。2師：小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？（在問答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。）教師小結(jié)：書包里要放的東西很多，但最重要的是放書本和文具。二、學(xué)看課程表師：小學(xué)生每天要帶什么書？怎么才能知道？1播放課程表PPT課件。2引導(dǎo)幼兒討論：(1)這是小學(xué)一年級的課程表，你能看懂嗎？課程表上有什么？(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課？上午幾節(jié)？下午幾節(jié)？都有什么課？(指導(dǎo)幼兒學(xué)看課程表)(3)你能看懂課程表嗎？還有什么問題？教師小結(jié)：課程表可以告訴我們每天有幾

3、節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包里的書。三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包1認(rèn)識書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。(1)師：書包是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。(2)請1名-2名幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識書包的各個部分、顏色、圖案。2操作探索，幼兒第一次學(xué)習(xí)整理書包。(1)師：書包有什么用？那你們會自己整理書包嗎？我們來試一試。(幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。)(2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范給大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的理由。(3)討

4、論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？教師小結(jié)：整理書包時，大書放下面，作業(yè)本放大書上面：各種文具有序整齊地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。3幼兒第二次整理書包(1)播放小學(xué)生整理書包過程的錄像(2)師：假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢？請你們按照正確方法再次整理書包。教師關(guān)注幼兒整理的過程！教師小結(jié)：要學(xué)會看課程表，找出對應(yīng)的課本和作業(yè)本，再將它們歸類好，按大小整理擺放整齊。四、學(xué)習(xí)整理其他用品1(出示水壺、蠟筆、繩子、翅子、毛巾等)師：你覺得這些物品該如何整理？為什么？2師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會用

5、剛才的好方法又輕又快地整理。教師小結(jié)：水壺和建子這些用品可以放在書包兩側(cè)的小袋子里，方便取放。五、聽課間十分鐘音樂結(jié)束活動活動反思如果讓我重新講這節(jié)課的話，我會請家長來參加這節(jié)課，配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習(xí)慣。大班自理能力教案2活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和逐步的生活技能；2、增強幼兒生活自理能力和獨立意識?；顒訙?zhǔn)備：音樂活動過程：一、導(dǎo)入活動1、教師：小朋友，請你們說說自己每天起床之后都要做些什么事情呢？你們都是自己完成這些事情的嗎？教師引導(dǎo)幼兒進行回答。2、教師：那現(xiàn)在我們一起跟著音樂來做這些動作吧！3、教師彈奏音樂，請幼兒做動作，如：刷牙、洗臉、穿衣服等。

6、二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式，學(xué)習(xí)衣物的不同穿、脫方法1、教師：剛才我們在做游戲的時候，是用什么樣的動作來表示穿衣服的呢？請幼兒回答并小結(jié)：哦，原來剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊。其實在生活中我們有著各式各樣的衣服。2、教師引導(dǎo)幼兒觀察其他穿著不同樣式的衣服的孩子。并說一說他們的衣服都是怎么樣穿的。3、教師逐一講解各種衣服的穿法。紐扣衣服：先穿兩只袖子，然后將衣服穿到身上，從下往上*子。套頭衣服：先穿兩只袖子，再套頭上。后面有拉鏈的衣服：先按套頭衣服的方法穿好，再請老師幫忙拉后面的拉鏈。褲子：先套兩只褲腳，再拎褲腰。4、教師講解脫衣褲的方法。5、請幼兒用自己身上的衣服進行穿、脫衣服的練

7、習(xí)，教師在旁邊指導(dǎo)。三、教師講述一些情景問話，讓幼兒在判別對錯的過程中建立自主意識1、教師講述事例：老師認(rèn)識兩個小朋友，一個是小琴，一個叫成成，小琴早上起床，看見媽媽正在做早飯，她就自己將外套、褲子穿好，不要媽媽幫忙；可是成成的爸爸早上叫了好產(chǎn)次成成起床，可是他就是不起來，最后成成終于起來了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。2、教師：小朋友，你們說說小琴和成成哪個小朋友做得好呢？為什么呢？如果是你，你們又是怎么做的呢？3、教師引導(dǎo)幼兒進行回答并小結(jié)。4、引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動學(xué)習(xí)的幾種穿、脫衣服的方法，并鼓勵幼兒回家后學(xué)會自己的事情自己做。大班自理能力教案3一、增強幼兒的生活自理意

8、識家長無條件的包辦代替，使幼兒形成一種錯誤認(rèn)識：自己不愿意干的事情，父母會幫著干（要喝水了，父母會端水來；要起床了，父母會給穿衣服），我們要通過各種形式，讓幼兒知道，自己已經(jīng)長大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。1、對幼兒進行正面教育，增強幼兒的生活自理意識。2、通過分辨不同行為（能自理的與不能自理的），鞏固幼兒的生活自理意識。我們可以為幼兒準(zhǔn)備不同行為表現(xiàn)的各種圖片等，讓幼兒在比較中提高對自理行為的認(rèn)識。二、教給幼兒生活自理的技巧要讓幼兒做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。1、寓教于樂，讓幼兒識得自理的方法。根據(jù)幼兒的年齡特點，我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設(shè)計

9、成饒有趣味的情節(jié)等，讓幼兒在游戲、娛樂中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。2、因材施教，有的放矢，進行個別指導(dǎo)。由于幼兒之間存在個體差異，因此，對于沒層次的幼兒來說，要求就有所區(qū)別。對于自理能力較強的幼兒，就以較高水平來要求；對于自理能力較差的幼兒，就相對降低要求的標(biāo)準(zhǔn)，不可強求，更不可鄙視，須因材施教。3、秩序漸進，逐步提高要求。獲得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼兒做事情的速度、質(zhì)量等。4、品嘗成功，進一步提高幼兒的生活自理能力。獲得成功的愉快感是推動幼兒生活自理的動力。當(dāng)幼兒取得點滴進步時，口吻“你真棒”、“你真能干”都會使幼兒對自己的能力充滿信心，成為激勵幼兒的方法。為了更好的落實綱要精神，依據(jù)我國各年齡

10、段幼兒發(fā)展的特點，我們把培養(yǎng)幼兒生活自理能力作為重點工作來抓。特制定自理能力計劃如下：1、會獨立迅速的穿衣服和鞋襪，并穿得整齊。2、獨立盥洗，并學(xué)習(xí)洗頭、洗澡、洗脖子。3、會獨立進餐，正確使用餐具。4、會整理床鋪（疊被子、疊毛巾被、掃床、套枕套）。5、會做一般服務(wù)性勞動（掃地、擦涼席、學(xué)擦地、擦玩具柜、洗襪子、刷涼鞋）。6、知道一般的生活衛(wèi)生常識（保護眼睛、保護牙齒、保持公共場所衛(wèi)生及個人衛(wèi)生、會看日歷、會看鐘表）。7、會整理文具和書包。8、知道一般的交通規(guī)則。大班自理能力教案4一、主題背景分析新的學(xué)期開始了，孩子們又長大了一歲，進入大班以來，在自由活動時間常常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：男孩子和男孩子

11、一堆，女孩子和女孩子一堆，各玩各的，而且對玩具的選擇和興趣愛好上也有很大的差別，針對這樣的情況引出了關(guān)于我自己的主題活動，并預(yù)設(shè)了身體真有用、我和影子捉迷藏、我和別人不一樣等系列子主題，通過各種活動，讓幼兒不僅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，從關(guān)注自己到關(guān)注他人，學(xué)會互相欣賞，從而促進其社會性情感的.發(fā)展。二、主題實施時間20xx年2月7日20xx年2月24日（第一周、第二周、第三周）三、內(nèi)容與要求1、嘗試探索身體各部位的秘密，獲得關(guān)于自己身體的認(rèn)知經(jīng)驗，如各個部分都會動、成長期身體的變化、男孩與女孩的差異、自己與別人身體上的不同之處等。2、樂于探索影子的特點，初步了解身體

12、與影子的關(guān)系3、學(xué)習(xí)與掌握一些自我保護的方法。4、運用合理的方式表達自己的情緒，關(guān)注別人的情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為。5、學(xué)習(xí)與人合作、與人友好相處。6、通過發(fā)現(xiàn)自己身體的變化，體驗成長的快樂。7、在觀察比較的基礎(chǔ)上，根據(jù)任務(wù)的外形特征，用繪畫、制作等方式進行創(chuàng)造性的表達。四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)人的五官和身體構(gòu)造，有趣的影子游戲，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由探索自己的身體各個部分，快樂的玩影子游戲的氛圍。身體上會動的地方，可以讓幼兒看一看、說一說、做一做。貼近幼兒的生活經(jīng)驗，了解這個食物的消化過程，同時也了解到各個器官的功能。五、家園共育1、有意識的去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點和缺點，與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強對自我的認(rèn)識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。2、和孩子共同收集關(guān)于身體