網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)論文

1、一論文發(fā)袤專(zhuān)家一中國(guó)學(xué)術(shù)期刊朋Fww網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)論文對(duì)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)構(gòu)想摘要：教學(xué)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)系統(tǒng)是校園網(wǎng)建設(shè)中的一個(gè)重要組成部分，是方便教師備課、授課、發(fā)布課程信息，學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)、獲取課程信息，教師和學(xué)生課后交流、答疑、教師批改作業(yè)以及實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享等教學(xué)環(huán)節(jié)的有效載體，并且可以為以后遠(yuǎn)程教育的開(kāi)展打下基礎(chǔ)。本文將從教學(xué)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的必要性、系統(tǒng)功能以及系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等方面對(duì)其進(jìn)行論述。關(guān)鍵詞：教學(xué)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)近年來(lái)隨著全國(guó)高校校園網(wǎng)的建立和迅速發(fā)展，許多高校開(kāi)發(fā)出了各自的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，這些平臺(tái)在高校管理工作中發(fā)揮了重要作用，然而對(duì)高校的教學(xué)、科研工作的影響尚有待

2、提高。因此，在當(dāng)前校園網(wǎng)已基本建成的前提下，建設(shè)一個(gè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)系統(tǒng)，以改善目前的教學(xué)工作不失為一個(gè)可行的方案。1系統(tǒng)設(shè)計(jì)的必要性1.1當(dāng)前教學(xué)模式過(guò)于簡(jiǎn)單目前在大學(xué)校園中，教師的傳統(tǒng)教學(xué)模式僅是教材文本數(shù)字化以及教師課堂講稿的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，并且表現(xiàn)形式單一，其內(nèi)容主要是以下兩種方式：簡(jiǎn)單的電子文本或靜態(tài)圖像;一論文發(fā)袤專(zhuān)家一中國(guó)學(xué)術(shù)期刊朋教師的課堂PowerPoint演示文稿。1.2教學(xué)資源重復(fù)建設(shè)且難以共享由于缺乏有效的交流和共享平臺(tái)，教師和學(xué)生往往需要獨(dú)自建設(shè)教學(xué)資源，而這些資源有相當(dāng)一部分具有相似性和通用性，這樣容易造成資源的重復(fù)建設(shè)和浪費(fèi)，并且不利于優(yōu)質(zhì)資源的共享。1.3師生缺乏交流平臺(tái)

3、師生交流的傳統(tǒng)形式往往受到時(shí)空的極大限制，效率低下，且大多數(shù)高校教師科研工作繁重，與學(xué)生直接交流的機(jī)會(huì)并不多，如果師生能有一個(gè)便捷的交流平臺(tái)，則該問(wèn)題將迎刃而解。1.4信息傳播方式單一在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，師生之間的信息傳播大多是通過(guò)班干部的上傳下達(dá)或手機(jī)短信等平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)，但這種方式往往是教師對(duì)學(xué)生的單方向傳播，且效率低下，不利于師生的交流。2系統(tǒng)應(yīng)具有的功能教學(xué)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)系統(tǒng)是在以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為代表的現(xiàn)代媒介上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的平臺(tái)，其主要特征是：以開(kāi)放的非線(xiàn)性分布方式為師生提供豐富的教學(xué)資源環(huán)境，為教師提供了便捷的教學(xué)平臺(tái)和共享方式，同時(shí)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了優(yōu)化的教育時(shí)空，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求

4、。因此，該系統(tǒng)應(yīng)是一個(gè)集成平臺(tái)，通過(guò)此平臺(tái)，應(yīng)當(dāng)可以進(jìn)行以下活動(dòng)：2.1自主學(xué)習(xí)一論文發(fā)袤專(zhuān)家一中國(guó)學(xué)術(shù)期刊朋通過(guò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)系統(tǒng)，教師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)將不再局限于某一時(shí)間，某一地點(diǎn)，而是以其豐富的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源、良好的交互、快捷的通信方式，為學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)提供可能。2.2資源共享師生可以通過(guò)上傳、下載教學(xué)資源，以達(dá)到教師與教師、學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生到多方位資源共享的目的。2.3師生交流教學(xué)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)系統(tǒng)提供了一個(gè)學(xué)生和教師之間進(jìn)行交流的平臺(tái)。學(xué)生可以在線(xiàn)向教師提問(wèn)，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生答疑。由于交流信息的公開(kāi)，可以避免問(wèn)題的重復(fù)，節(jié)約了教學(xué)資源；此外，由于網(wǎng)絡(luò)的特性，師生不受空間的限制

5、，使其在時(shí)間分配上帶來(lái)了極大的自由。2.4信息公告在系統(tǒng)中設(shè)置有信息公告部分，該部分用于及時(shí)向?qū)W生傳遞課程信息，如交作業(yè)的時(shí)間、考試的時(shí)間和地點(diǎn)、課程安排的調(diào)整等信息。2.5在線(xiàn)批閱通過(guò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)系統(tǒng)，學(xué)生可及時(shí)地將作業(yè)上傳，而教師也可以及時(shí)進(jìn)行批閱，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，節(jié)約師生信息傳遞的時(shí)間。2.6后臺(tái)管理通過(guò)該模塊管理員可對(duì)系統(tǒng)及相關(guān)信息進(jìn)行管理。如對(duì)學(xué)生信息、公告、教學(xué)資源等進(jìn)行添加、刪除、修改，以及相應(yīng)的權(quán)限設(shè)置和信息查看，當(dāng)然，教師也應(yīng)享有部分管理權(quán)限。該模塊保證了網(wǎng)站能夠及時(shí)更新并動(dòng)態(tài)運(yùn)轉(zhuǎn)。3系統(tǒng)結(jié)構(gòu)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)系統(tǒng)分為三大模塊：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模塊、網(wǎng)絡(luò)資源模塊、網(wǎng)絡(luò)管理模塊。其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

6、如圖1所示。3.1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模塊網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模塊包括信息公告、課程學(xué)習(xí)、作業(yè)習(xí)題、課后交流等部分。信息公告是教師發(fā)布課程信息、學(xué)生獲取課程信息的便捷通道，該部分用于及時(shí)向?qū)W生傳遞課程信息，如交作業(yè)的時(shí)間、考試的時(shí)間和地點(diǎn)、課程安排的調(diào)整等信息。課程學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模塊的主題，是師生教學(xué)的直接表現(xiàn)方式。通過(guò)多種教學(xué)資源構(gòu)建起形式多樣的學(xué)習(xí)方式，提高師生的教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)習(xí)題是對(duì)課程學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)和鞏固，具體內(nèi)容根據(jù)課程的不同而有所不同。在構(gòu)建習(xí)題庫(kù)時(shí)可采用層層遞進(jìn)的啟發(fā)式設(shè)計(jì)，便于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課后交流是師生及時(shí)進(jìn)行信息交流的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)系統(tǒng)提供的交流平臺(tái)，可幫助教師和學(xué)生進(jìn)行有效的信息溝通，如教師對(duì)學(xué)

7、生的學(xué)習(xí)建議，學(xué)生對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的想法等，直接促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。3.2網(wǎng)絡(luò)資源模塊一論文發(fā)袤專(zhuān)家一中國(guó)學(xué)術(shù)期刊朋在網(wǎng)絡(luò)資源模塊中，多媒體素材按其類(lèi)型進(jìn)行組織，主要包括視頻、音頻、文本、圖形等，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建習(xí)題庫(kù)、課件庫(kù)以及其他教學(xué)資源，網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)是基于習(xí)題庫(kù)、課件庫(kù)和其他教學(xué)資源的教學(xué)資源集合，并直接面向師生的教學(xué)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)是開(kāi)放的，并可根據(jù)需要再建立其他子庫(kù)。習(xí)題庫(kù)是學(xué)生進(jìn)行課程復(fù)習(xí)和鞏固的主要平臺(tái)，在習(xí)題庫(kù)中可按照知識(shí)點(diǎn)的難易程度、類(lèi)型等方式進(jìn)行分類(lèi)、排序，以便學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固。課件庫(kù)專(zhuān)門(mén)用于存放課程資源，學(xué)生可方便地進(jìn)行下載學(xué)習(xí)，同時(shí)也有利于教學(xué)資源的共享

8、，避免教師對(duì)相似或相通資源的重復(fù)建設(shè)。其他是對(duì)習(xí)題庫(kù)、課件庫(kù)的補(bǔ)充，用以拓展學(xué)生的知識(shí)面，有利于他們深入學(xué)習(xí)。3.3網(wǎng)絡(luò)管理模塊網(wǎng)絡(luò)管理模塊，包括了系統(tǒng)管理、教學(xué)管理和資源管理等三個(gè)部分。系統(tǒng)管理負(fù)責(zé)整個(gè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)系統(tǒng)的性能管理、安全管理等；教學(xué)管理主要包括學(xué)生信息管理、學(xué)習(xí)管理等，是對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模塊的管理；資源管理主要包括多媒體素材管理、課件庫(kù)管理、習(xí)題庫(kù)管理以及其他教學(xué)資源的管理，同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)資源的收集、分類(lèi)和整理，是對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源模塊的管理。其中，系統(tǒng)管理主要由管理員負(fù)責(zé)完成，資源管理主要由教師和學(xué)生負(fù)責(zé)完成，而教學(xué)管理由管理員和教師共同負(fù)責(zé)完成。4結(jié)束語(yǔ)當(dāng)前，很多高校的校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)建成，并實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)與中國(guó)教育科研網(wǎng)的高速聯(lián)網(wǎng)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教學(xué)模式必須有重大變革，才能滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的需求。而教學(xué)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)系統(tǒng)充分實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教學(xué)思想，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)符合21世紀(jì)要求的新型人才，因此