網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)蝃47]

1、網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)蔚诙n時一、教學(xué)內(nèi)容分析本課的內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)伪鎰e，作為第二課時，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)信息的時效性出發(fā)，對網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)涡赃M行辨別，并學(xué)會如何避免信息陷阱。由于本課時的內(nèi)容上承第一課時，對于網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)涡员鎰e已有了基礎(chǔ)，知道了這部分知識與生活關(guān)系緊密，故而在教學(xué)內(nèi)容的組織上盡可能地與真實案例結(jié)合，以調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性。二、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)在前面的學(xué)習(xí)中掌握了利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法，在上一課時中也已學(xué)會從來源和五要素兩方面對網(wǎng)絡(luò)信息進行辨別，在辨別信息真?zhèn)畏矫嬗辛顺醪秸J識，掌握了一定的方法，但對于本節(jié)課的內(nèi)容不夠理解尤其是如何避免信息陷阱需要教師加以引導(dǎo)。三、教

2、學(xué)目標1. 知識與技能：學(xué)會從信息的時效性出發(fā)進行信息真?zhèn)蔚谋鎰e；學(xué)會如何避免網(wǎng)絡(luò)信息陷阱；2. 過程與方法：通過對真實案例進行分析、討論交流，學(xué)會有條理地分析事物，強化辨別信息真?zhèn)蔚倪壿嬓运季S；3. 情感態(tài)度價值觀：通過對信息真?zhèn)蔚谋鎰e培養(yǎng)質(zhì)疑能力，提升鑒別學(xué)習(xí)真?zhèn)蔚乃仞B(yǎng)，形成嚴謹科學(xué)的態(tài)度。四、教學(xué)重難點1. 重點：從信息的時效性辨別信息的真?zhèn)?，避免信息陷阱?. 難點：學(xué)會如何從時效性辨別信息真?zhèn)?。五、教學(xué)方法講授法、討論法、案例分析法六、教學(xué)準備多媒體課件、教學(xué)案例七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖案例分析，鞏固舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了從哪兩個方面對網(wǎng)絡(luò)信息進行

3、辨別？展示案例，提出小組分析要求：1.辨別案例中信息的真?zhèn)涡圆⒄f明理由。2你認為還有什么辦法能辨別信息真?zhèn)?？回顧舊知，積極回答小組為單位交流討論并匯報通過案例分析鞏固舊知，為本節(jié)課的內(nèi)容作鋪墊任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)新知展示案例充值贈送，提出問題：1. 案例中小文提供的信息是否真實？為何？2. 為何小李認為小文騙了他？你認為是哪里出了問題？認真閱讀材料、分析討論，提出小組的看法和理由學(xué)習(xí)從信息的時效性對信息的真?zhèn)芜M行辨別展示文字信息（一條低價拋售單反相機的網(wǎng)絡(luò)信息），提出問題：如果是你，你會怎么做？。閱讀文字，分析信息，提出個人想法及理由學(xué)會綜合分析信息，辨別真?zhèn)?，并避免網(wǎng)絡(luò)信息陷阱小結(jié)課堂回顧案例，歸納知識點，引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)根據(jù)老師的引導(dǎo)總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容加深對所學(xué)知識的理解布置作業(yè)課后同家長普及辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)魏捅苊庑畔⑾葳宓闹R。八、板書設(shè)計網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)?、信息辨別的方法：1. 來源2. 五要素3. 時效性（1）突發(fā)性/躍進性事實第一時間報道（2）漸進式事實最新、最近的時間點（3）過去發(fā)生的事實第一次被發(fā)現(xiàn)或披露時的報道、避免網(wǎng)絡(luò)信息陷阱九、教學(xué)反思1.以案例分析貫穿課堂，使學(xué)生建立生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系，從而對知識掌握更牢固；2.兩個案例的內(nèi)容都是生活中真實發(fā)生過并且學(xué)生或其家人經(jīng)常見到的，能夠提起學(xué)