《散步》課件

1、南充七中南充七中 晏明輝晏明輝散散 步步莫懷戚莫懷戚一、一、朗讀課文，朗讀課文， 整體感知整體感知 1、自由朗讀，思考： （1）文中寫了一件什么事？有哪些人？（我們一家四人、在春天的田野里散步）（我們一家四人、在春天的田野里散步）（我、我的母親、我的妻子和兒子）（我、我的母親、我的妻子和兒子）（2）從文中的字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？（和美、和諧）（和美、和諧） 二、研讀入境二、研讀入境 合作討論合作討論2、指導(dǎo)朗讀，初步理解課文、指導(dǎo)朗讀，初步理解課文3、播放示范朗讀，學(xué)生循聲低和，、播放示范朗讀，學(xué)生循聲低和，感受濃濃親情。感受濃濃親情。 1，思考下列問題：，思考下列問題： “我我”

2、勸母親、順母親、背母親分別勸母親、順母親、背母親分別說(shuō)明了什么？說(shuō)明了什么？ （疼、護(hù)）（疼、護(hù)）（愛、尊、孝）（愛、尊、孝） 母親改變主意，妻子背兒子又說(shuō)明了母親改變主意，妻子背兒子又說(shuō)明了什么？什么？ 作者寫一家人散步這件小事，用了作者寫一家人散步這件小事，用了“分歧分歧”、“責(zé)任重大責(zé)任重大”，是否大詞小，是否大詞小用？試解釋？用？試解釋？ 2、補(bǔ)充名人關(guān)于尊老愛幼的名言。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子） 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（孟郊） “哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉，這個(gè)，全世界數(shù)中國(guó)人做得最好?！保ㄅ喔┤?、自由閱讀，美點(diǎn)尋蹤三、自由閱讀，

3、美點(diǎn)尋蹤 （一）人物美和主題美人物： 主題： （二）語(yǔ)言美 1、對(duì)稱： “我我”誠(chéng)懇孝敬；妻子賢良溫順；母親老誠(chéng)懇孝敬；妻子賢良溫順；母親老邁順從而又有涵養(yǎng)；兒子聽話懂事天真邁順從而又有涵養(yǎng)；兒子聽話懂事天真可愛?？蓯?。 中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德 3、意在言外。 （三）意境美（景物描寫） 1、思考：文章哪幾個(gè)段落有寫景的片段？分別寫了哪些景物？第4段： 第7段： 2、含義豐富。 田野、新綠、嫩芽、冬水 菜花、桑樹、魚塘 2、思考：第4段、第7段的寫景體現(xiàn)的意境和透露的哲理分別是什么？第4段意境： 第7段意境： 五、賞讀入心 拓展運(yùn)用1、深情賞讀： 蓬勃的生機(jī)蓬勃的生機(jī) 哲理：哲理： 珍愛生命珍愛生命 春天的召喚春天的召喚 哲理：哲理： 熱愛生活熱愛生活2、心靈的傾訴：3、朗讀最后一段，感悟最后一句的含義。六、課后作業(yè)：示例：爸爸是海，示例：爸爸是海， 媽媽是帆，媽媽是帆， 我是快樂的小船我是快樂的小船 。 爸爸是陽(yáng)光，爸爸是陽(yáng)光， 媽媽是雨露，媽媽是雨露， 我是幸福的花朵。我是幸福的花朵。 仿句：爸爸是，媽媽是仿句：爸爸是，媽媽是 ，我是，我是 。 1、真行：為你的長(zhǎng)輩做一件你、真行：為你的長(zhǎng)輩做一件你力所能及的事。力所能