六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文－2《生命生命》｜魯教版 ppt課件

1、 “ 一粒貌不驚人的種子，往往隱一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，能夠蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰拿x，能夠蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。由于，生命本身就是一樁奇彩蝶。由于，生命本身就是一樁奇跡。跡。 杏林子杏林子(1942 -2003) 12 歲因患類風(fēng)濕性關(guān)歲因患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎而全身關(guān)節(jié)百分之八節(jié)炎而全身關(guān)節(jié)百分之八十損壞。在長(zhǎng)達(dá)十損壞。在長(zhǎng)達(dá) 50 年的病年的病痛煎熬中，她曾因病變而痛煎熬中，她曾因病變而呼吸困難，一度有生命危呼吸困難，一度有生命危險(xiǎn)。但她不但沒(méi)有詛咒險(xiǎn)。但她不但沒(méi)有詛咒 命命運(yùn)的不公平，反而彌漫著運(yùn)的不公平，反而彌漫著對(duì)生命

2、的歌頌和熱愛(ài)。輪對(duì)生命的歌頌和熱愛(ài)。輪椅上的杏林子在椅上的杏林子在 膝蓋上架膝蓋上架上小木板，用兩個(gè)手指夾上小木板，用兩個(gè)手指夾著筆寫作。在常人無(wú)法想著筆寫作。在常人無(wú)法想像的情況下，她硬是憑著像的情況下，她硬是憑著頑強(qiáng)的毅力在病中寫下了頑強(qiáng)的毅力在病中寫下了四十多個(gè)劇本和許多散文，四十多個(gè)劇本和許多散文，被譽(yù)為被譽(yù)為“臺(tái)灣最具影響力的臺(tái)灣最具影響力的作家作家 。 擾 欲 屈 茁 診 撼 蹋 限 騷擾 動(dòng)彈 掙扎 鮮明 愿望 茁壯 聽(tīng)診器 震撼 糟蹋 課文從哪些事例引出了對(duì)生命的思索？課文從哪些事例引出了對(duì)生命的思索？飛蛾求生飛蛾求生瓜苗生長(zhǎng)瓜苗生長(zhǎng)傾聽(tīng)心跳傾聽(tīng)心跳 三個(gè)事例對(duì)人生思索分別是什

3、么？ 夜晚，我在燈下寫稿，一只飛夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷擾著我。擾著我。 趁它在停下的時(shí)候，我一趁它在停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只需我的手指稍一伸手捉住了它。只需我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，竭力煽動(dòng)雙翅，我感到一股生著，竭力煽動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣劇烈！命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣劇烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的愿望令那樣鮮明！飛蛾那種求生的愿望令我震驚，我忍不住放了它！我震驚，我忍不住放了它！表達(dá)事情表達(dá)事情娓娓道來(lái)娓娓道來(lái)聲音輕柔聲音輕柔讀出脆弱讀出脆弱感情

4、充沛感情充沛讀出震驚讀出震驚 找出這段文字中描寫飛蛾求生的句子 此時(shí)作者什么心境 趁它在停下的時(shí)候，我一伸手趁它在停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只需我的手指稍一用力，捉住了它。只需我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，竭力它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，竭力煽動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在煽動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣劇烈！那樣鮮明！我手中躍動(dòng)，那樣劇烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的愿望令我震驚，我忍飛蛾那種求生的愿望令我震驚，我忍不住放了它！不住放了它！ 飛蛾掙扎飛蛾掙扎 求生愿望劇烈求生愿望劇烈生命意義生命意義 生命就是在危急時(shí)辰，生命就是在危急時(shí)辰， ， 生命就是在危急

5、時(shí)辰，決生命就是在危急時(shí)辰，決不放棄，劇烈求生的愿望。不放棄，劇烈求生的愿望。 墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò) 了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小 的的種子里，包含著多么強(qiáng)的生命力啊！種子里，包含著多么強(qiáng)的生命力??！ 竟使它可以沖破鞏固的外殼，在沒(méi)有泥竟使它可以沖破鞏固的外殼，在沒(méi)有泥 土的磚縫中，土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即 使它僅僅只活了幾天。使它僅僅只活了幾天。 香瓜子生長(zhǎng)香瓜子生長(zhǎng) 生命力頑強(qiáng)生命力頑強(qiáng)生命價(jià)值生命價(jià)值 生命就是可以沖破一切困難和生命就是可以沖破一切困難和阻力，。阻力，。 生命就

6、是可以沖破一切困生命就是可以沖破一切困難和阻力，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，不屈向難和阻力，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，不屈向上的力量。上的力量。傾聽(tīng)心跳傾聽(tīng)心跳對(duì)本人擔(dān)任，珍惜生命對(duì)本人擔(dān)任，珍惜生命珍惜生命斗爭(zhēng)珍惜生命斗爭(zhēng) 生命就是只屬于本人的沉生命就是只屬于本人的沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。 這就是我的生命，單單屬于我的。 我可以好好運(yùn)用它， 也可以白白地糟蹋它。此時(shí)，他感遭到作者想跟他說(shuō)此時(shí)，他感遭到作者想跟他說(shuō)些什么？可用原文回答些什么？可用原文回答我必需對(duì)本人擔(dān)任我必需對(duì)本人擔(dān)任讓有限的生命發(fā)揚(yáng)出無(wú)限的價(jià)值讓有限的生命發(fā)揚(yáng)出無(wú)限的價(jià)值我情愿為它斗爭(zhēng)我情愿為它斗爭(zhēng) 假設(shè)對(duì)本人擔(dān)任，就要假設(shè)對(duì)本人擔(dān)任，就要_。 假設(shè)假設(shè)_，就，就_。課題為什么要連用兩個(gè)課題為什么要連用兩個(gè)“生命？去掉一個(gè)不是更生命？去掉一個(gè)不是更簡(jiǎn)約？簡(jiǎn)約？ 運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了生命的可貴，表達(dá)了對(duì)強(qiáng)調(diào)了生命的可貴，表達(dá)了對(duì)生命劇烈的呼喚。生命劇烈的呼喚。 每天我都想放棄生命，但每天我又小心翼翼地把它拾起來(lái)，精心地、像看護(hù)一小簇火焰一樣，讓它熄滅，生怕它熄滅 張海迪 在人生的道路上，誰(shuí)都會(huì)遇到