鄉(xiāng)土地理教學案例

1、鄉(xiāng)土地理教學案例 為了加深學習者對本教材理論部分的理解，增強培訓教師在實際工作中進行鄉(xiāng)土地理教學的實踐能力，本書整理特地從地理教學期刊和鄉(xiāng)土地理專著中搜集整理了一部分優(yōu)秀地理教師在教學中成功開展鄉(xiāng)土地理教學的案例。 這里共引用了50個案例，按照其側(cè)重點不同，整理將其分為五大類。第一類案例是地理教師的課堂設(shè)計。課堂設(shè)計是鄉(xiāng)土地理教學的第一步，也是關(guān)鍵的一步，一個好的教學方案是一節(jié)好課成功的一半，希望這些課堂設(shè)計能給讀者一些啟示和幫助。第二類案例是由教師記錄下來的已付諸實踐并取得成效的教學過程。從這些教學過程中，讀者能夠發(fā)現(xiàn)在實際教學過程中可能存在的問題和值得注意的細節(jié)，這將有助于您順利地開展教學

2、。第三類案例是學生在老師的指導下進行鄉(xiāng)土地理調(diào)查后完成的小論文。這部分案例代表了近年來鄉(xiāng)土地理教學所取得的成果，學生通過學習了解了家鄉(xiāng)，并能夠運用學會的知識去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，關(guān)心家鄉(xiāng)和建設(shè)家鄉(xiāng)。第四類是高等師范院校開設(shè)鄉(xiāng)土地理教學研究的立項設(shè)計報告，可以從中獲得啟示。第五類是一些國外地理教學鄉(xiāng)土地理部分的教學案例，以供參考。希望這些案例能給您一些啟發(fā)，有助于您工作的開展。 由于排版需要，整理對所引用的案例進行了些編排和改動，如有不妥之處，請讀者予以諒解。在此，還要感謝所有引文的整理，謝謝你們對本書出版給予的支持和幫助。案例I-1 鄉(xiāng)土地理考察活動設(shè)計一、制定考察綱領(lǐng) 首先，教師進行一次勘察

3、，然后根據(jù)勘察的實際情況，制定出一份詳細的考察提綱，這樣使得教師和學生都心中有數(shù)。我制定的考察提綱如下：（一）觀察地點：醴陵市狀元洲、仙岳山、西山（二）觀察路線：按狀元洲仙岳山西山山麓左權(quán)將軍塑像處的順序。（三） 時間安排：7：50時各班教室集合，然后按預定路線的各觀察點 進行，下午3時野外觀察完畢，然后返校。（四）各觀察點活動內(nèi)容：（1）狀元洲觀測點：了解狀元洲成因，以及淥江的水系特點和水文特點； （2）西山山麓觀察點：了解褶皺的形態(tài)及成因；（3）仙岳山，從仙岳山向四周看醴陵的丘陵地形，了解丘陵的形態(tài)及成因，了解攸醴盆地的古地理環(huán)境，從主峰看醴陵市區(qū)全貌，了解醴陵的發(fā)展變化；（4）左權(quán)將軍塑

4、像左側(cè)觀察點：了解紅壤的結(jié)構(gòu)及其特性，了解巖石的風化作用及侵蝕作用。（五）觀察材料整理：野外觀察完畢返校后，要及時整理觀察資料，寫出野外觀察報告，同時，把路線圖、各種因素和采集來的土壤、巖石標本整理好，出一次地理觀察成果墻報。二、 提出目的要求 通過野外觀察，了解江心洲的形成、土壤的結(jié)構(gòu)、褶皺及攸醴盆地的形成、丘陵的形態(tài)特征、淥江河的水系特征和水文特點、主要農(nóng)作物以及醴陵市重點工程建設(shè)情況和市政變化，并使學生鞏固和加深鄉(xiāng)土地理知識，開闊眼界，培養(yǎng)學生愛自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想感情，激發(fā)學生向自然進軍的雄心壯志。三、 提供輔導資料和必需用具 油印出輔導資料，人手一份，再準備好必備的用具，如指南

5、針、地質(zhì)羅盤、小鐵鏟、小鐵錘、長繩、小袋（裝巖石標本用）、小放大鏡、小刀、PH試劑、簡易藥品、水壺、背包等。四、 具體實施 設(shè)計的實施是設(shè)計教學過程中最豐富多彩的一段，學生最樂于參加這種實際的工作活動，因而他們心中充滿了興趣和熱情，因此，具體實施是整個活動最重要的環(huán)節(jié)，我是這樣實施的： 出發(fā)前，作好學生的動員工作，分好小組，確定好小組長，分組負責，由班長領(lǐng)隊。安排專人分工負責搞好藥品、工具、標本的收集保管，準備就緒后出發(fā)，按計劃中擬訂的要求和步驟，在觀察點向?qū)W生提示觀察內(nèi)容，指導學生觀察、思考，及時解答學生提出的問題。同時注意紀律，因為此時氣氛活躍，學生往往容易忘記觀察目的。（本文選自地理教育

6、1989年第6期第45頁 整理：賀 勇） 案例I-2 蚌埠九中地學野外考察實習計劃一、目的和要求（略）二、活動地點 蚌埠龍湖公園、曹山一帶四個觀察點。一、 活動時間 月 日（星期 ） 午 點正。二、 活動內(nèi)容1.龍湖公園觀察點：龍湖公園內(nèi)有哪些植物品種？分析本區(qū)域植被屬于什么類型？公園內(nèi)的花崗巖由哪些礦物構(gòu)成？它屬于三大巖類的哪一類？從成因來看，龍子湖屬于什么湖？從水文特性來看，龍子湖又屬于什么湖？龍子湖盆地有哪些自然地理特點？2.XX工地觀察點：從地帶性分布規(guī)律看，蚌埠地區(qū)應(yīng)屬于什么土壤類型？觀察當?shù)赝寥榔拭嬗赡男哟谓M成？測量土層厚度并取樣土。3.曹山觀察點：觀察變質(zhì)巖，這些變質(zhì)巖由哪類巖

7、石變質(zhì)而來？采集巖石標本。觀察曹山地質(zhì)構(gòu)造，屬背斜還是向斜？并敘成因。觀察山脊、山谷、陡崖的特征，想想這在等高線地形圖上應(yīng)怎樣表示？觀察曹山植物的垂直差異。觀察曹山南麓的紅色土壤，分析這些紅色土壤是哪個紀形成的？3.湯和墓觀察點欣賞古代勞動人民的建筑和雕刻藝術(shù)。觀察這些石刻的巖性。介紹湯和生平。三、 物質(zhì)準備（1）學校介紹信；（2）照相機、膠卷；（3）小錘；（4）小鏟；（5）卷尺；（6）標本袋；（7）鋼筆、筆記本。六、實習區(qū)圖（略）（本文選自地理教學1987年第4期第30頁 整理：蚌埠九中地理組）案例I-3 “水生命之源”活動課教學設(shè)計1 活動目的 通過參觀、考察、探索、討論，讓學生了解水與動

8、物、植物以及人類的密切關(guān)系，了解水污染的主要原因及危害。教育學生要珍惜水資源，保護水資源，節(jié)約用水，從小培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。2 活動準備 組織學生考察附近的水域情況，以漫畫、照片、錄像、考察報告等形式記錄下來。查閱課外書籍，了解水與動植物以及人類的關(guān)系。小記者錄音采訪當?shù)丨h(huán)保局的有關(guān)專家，了解本地區(qū)的水資源狀況。3 活動時間 3課時。4 活動過程（1） 設(shè)疑導學。 同學們，我們走進美麗的長江水廠，就會看到這樣一條醒目的標語（展出標語）水生命之源（學生齊讀）。那么，為什么說水是生命之源呢？這一節(jié)專題活動課，我們就一起圍繞這個問題進行參觀訪問、廣泛閱讀、小組探索、討論交流，希望同學們積極參與、各抒

9、己見。（2） 探索研討。 參觀水廠：我們每天刷牙、洗臉、洗衣、做飯都離不開水，幾乎從早到晚都要同水打交道，可是你們知道家家戶戶用的自來水是怎樣得來的嗎？讓我們一起去長江水廠看一看。同學們邊看邊想邊記，還可以提出一些問題向水廠的叔叔請教。大家談?wù)剠⒂^水廠后的感想。 查閱資料：同學們按照老師發(fā)下來的討論提綱自由、廣泛地查閱資料，可以聽錄音、看錄像；可以閱讀書籍以及老師提供的圖片、文字資料等。邊查閱邊作好記錄。 討論提綱：* 水有哪些用途？* 水資源污染的主要原因是什么？水污染有哪些危害？* 我們應(yīng)該怎樣珍惜水資源、保護水資源？* 發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，設(shè)計一下合理開發(fā)、利用水資源的辦法。 小組

10、探索：由組長組織本組同學就提綱上感受最深的一個問題進行深入的探索、討論，人人參與。各組匯報探索結(jié)果。（3） 總結(jié)延伸。 水是生命之源，是社會經(jīng)濟發(fā)展和日常生活不可缺少、不可替代的重要自然資源和環(huán)境要素。我國是世界上淡水資源最為緊缺的國家之一，我們海門的地下水資源已向我們亮起了紅燈，地下水位由80年代的17米降到今天的40米，有少數(shù)地區(qū)已超過45米警戒線。作為地球村的小居民，我們再也不能等閑視之了，讓我們快快行動起來珍惜水資源、保護水資源。 布置學生以保護水資源為主題，設(shè)計一個雛鷹假日活動方案，雙休日到社會上去活動。（本文選自環(huán)境教育2000年第1期35頁 整理：施 ?。┌咐齀-4 鎮(zhèn)江第一中學

11、環(huán)境夏令營計劃（一）日程安排（略）（二）營員守則（略）（三）句容寶華山自然保護區(qū)考察1.考察目的 了解寶華山的自然生態(tài)，調(diào)查其物種資源，認識建立自然保護區(qū)的意義。2.路線示意圖（略）3.考察內(nèi)容（1）在蘆壙工業(yè)區(qū)：觀察侖山水庫附近的自然環(huán)境，了解山青與水秀的關(guān)系，認識森林涵養(yǎng)水源保持水土的作用。（2）在搖林口：觀察斗篷山和饅頭山的杉木林。（3）在林場總部：參觀標本室，了解寶華山自然保護區(qū)林木資源的種屬，知道植物標本的壓制方法。（4）在分場：觀察油茶、紅楓、毛竹等經(jīng)濟林木的生態(tài)環(huán)境及用途。（5）在隆昌寺周圍：觀察寶華山的自然環(huán)境；觀察常綠與落葉闊葉混交林和針闊混交林；了解林區(qū)植物的層次結(jié)構(gòu)及其明

12、顯的過渡性；觀察寶華山特有的珍稀樹種，認識建立自然保護區(qū)的意義；觀察廢煤礦，認識因植被遭破壞造成的嚴重后果；有組織地采集珍稀植物的標本。（四）丹陽“鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)與環(huán)境”調(diào)查提綱1企業(yè)概況調(diào)查（1）全鄉(xiāng)企業(yè)總數(shù)、類別。（2）全鄉(xiāng)企業(yè)年產(chǎn)值，占全鄉(xiāng)經(jīng)濟總產(chǎn)值的百分比。（3）有污染的企業(yè)數(shù)，它們用的是哪些燃料和原材料？生產(chǎn)哪些產(chǎn)品？排放哪些廢氣、廢水和固體廢棄物？ （4）有多少是和其它地區(qū)一些工廠擴散協(xié)作的企業(yè)？有無污染轉(zhuǎn)嫁問題？（5）沒有防治污染設(shè)施的企業(yè)有多少？“三廢”處理較好的是哪些企業(yè)？（6）從事企業(yè)的人口數(shù)，占全鄉(xiāng)人口百分比。2重點企業(yè)調(diào)查（1）企業(yè)名稱、性質(zhì)、開創(chuàng)時期；職工人數(shù)、性別構(gòu)成。（

13、2）固定資產(chǎn)、年產(chǎn)值，逐年完成指標的情況。年利潤逐年各是多少？（3）產(chǎn)品名稱、數(shù)量，主要原材料及其來源；全廠總耗能。（4）污染物名稱、排放數(shù)量、含有害物質(zhì)的濃度、排放去向。（5）治理情況及其經(jīng)濟效益；職工健康狀況。3環(huán)境調(diào)查（1）鄉(xiāng)鎮(zhèn)地理位置、面積、人口及地形特點和常年風向。（2）企業(yè)分布是否符合環(huán)境要求？是否設(shè)置在上風頭、水源區(qū)？（3）鄉(xiāng)鎮(zhèn)周圍的綠化狀況，林木覆蓋率多少？有無荒山？植物生態(tài)怎樣？（4）周圍有哪些河流和池塘？水質(zhì)如何？沿河有哪些企業(yè)的廢水排入？（5）地面狀況如何？有無工廠廢棄物和居民生活垃圾？其污染程度如何？（6）學校附近有無工廠？它對學校的正常教學和師生身體健康有無影響？（7

14、）周圍環(huán)境是否優(yōu)美？（本文選自中學鄉(xiāng)土地理教學與研究第204頁） 案例I-5 丹徒韋崗考察計劃一、 時間安排 6月2日（星期天）早晨在南門長途汽車站乘5：50和6：30的班車去韋崗鎮(zhèn)。集合地點在韋崗汽車站前。08：0010：00在高驪山活動10：3011：30在船山礦一帶活動12：00午餐12：3014：00在韋崗鐵礦區(qū)活動14：00以后乘班車返鎮(zhèn)二、 路線（略）三、 考察重點1 高驪山溶洞（上、下仙人洞）2 船山村附近地下熱水資源3 韋崗鐵礦區(qū)四、 考察要求 1測量溶洞的深度、寬度和高度，仔細觀察洞內(nèi)的石灰華、石鐘乳、 石葡萄、蓮花座。 2了解韋崗鐵礦的生產(chǎn)情況，采集鐵礦及圍巖標本。 3測量

15、地下熱水的溫度，并仔細觀察地熱的資源環(huán)境。五、 作業(yè) 6月5日前每人必須交作業(yè)一篇?？闪私庹n本中關(guān)于地下水溶蝕作用的知識，寫一篇高驪山溶洞的考察報告?？梢悦枋鋈芏吹木拔?，可以分析溶洞的成因，也可以評估其作為旅游資源開發(fā)的價值。 可了解課本中關(guān)于地熱或巖石與礦床的知識寫一篇考察報告?？梢悦枋龅責峄蜩F礦的資源環(huán)境；可分析地熱或韋崗鐵礦的成因；還可根據(jù)韋崗一帶的資源狀況和交通條件寫一篇論文，論說韋崗鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展的前景。六、 準備1 來回車費0.90元，必須在本周五下午交各組組長匯總后統(tǒng)一買票。2 干糧可帶可不帶，韋崗鎮(zhèn)有許多小賣部可解決午餐問題，但必須帶飲料。3 每人必須帶手電筒一支，沒有手電筒的不能

16、下洞。4 不能騎自行車，女同學不能穿高跟鞋。（本文選自中學鄉(xiāng)土地理教學與研究第28頁，整理？）案例I-6 公園植物環(huán)境調(diào)查計劃活動1 公園實地考察 選擇學校附近的一個公園，按照教師事先制定好的路線，對主要植物進行觀察，記錄植物的名字，或請教公園管理人員。出發(fā)前的準備工作：1 盡可能找一張所去公園的平面圖。2 學生準備好記錄紙、墊板、鉛筆、橡皮、指南針等用具。3 學生量好自己的步長并記住。4 如有條件可帶上相機，選擇一些典型的植物和景色拍照。5 帶上幾個夾廢棄物的長夾子，用于清潔和統(tǒng)計公園綠地上的廢棄物?；顒? 公園植物標本采集 征得所去公園管理部門同意后，采集主要植物種類標本，具體方法如下：

17、1用枝剪或采集竿將標本采摘下來，夾在標本夾中帶回。采集時作好記錄。 2回來后及時對標本進行整理。 3把標本放在標本夾中，中間用吸水紙隔開，放在通風處，直到標本干透。 4上臺紙。活動3 整理資料并進行討論1. 將在公園調(diào)查來的資料進行整理、歸納。2. 討論：l 為什么人們喜歡去公園？l 公園內(nèi)的主要植物有哪些？有沒有特色植被？l 公園內(nèi)的各種植物是怎樣分布的？有什么特點？l 你認為公園內(nèi)景色最好是哪一部分？為什么？l 我們能為公園植物的更好生長、為公園更漂亮做些什么？ 活動4 整理小文章利用調(diào)查的資料和閱讀資料，結(jié)合活動3中的問題，整理小文章，如描寫公園美好景色，討論公園種什么植物好，告訴人們怎

18、樣保護公園美好的綠地等。表1 公園植物種類及分布調(diào)查 公園名稱： 時間： 觀察者： 序號 植物名稱 類別 地點 數(shù)量或面積 保護情況 1 2 3 表2 公園綠地廢棄物記錄 公園名稱: 時間: 觀察者: 序號 廢棄物名稱 數(shù)量 地點 距最近垃圾箱距離(米) 1 2 3 （本文選自環(huán)境教育2000年第2期第25頁 整理：林培英）案例I-7 汽車與環(huán)?；顒釉O(shè)計活動1 游戲想象一下作為外星人,第一眼看見汽車時,他會怎樣描述它的外表和性狀?活動2 了解世界汽車發(fā)展概況（在閱讀資料的基礎(chǔ)上討論）1. 全球有多少輛汽車?2. 全球汽車產(chǎn)量的年增長率是多少?3. 全球排名前5位的汽車公司有哪些?4. 我們所在

19、的城市有哪些跨國汽車公司存在?5. 為什么大型汽車制造公司可以在全球范圍內(nèi)運作經(jīng)營?6. 為什么在發(fā)達國家和發(fā)展中國家的交通政策中,汽車的待遇是不同的?活動3 了解人們對汽車的心理（通過調(diào)查，了解現(xiàn)代人對汽車的態(tài)度）1. 為什么有那么多人渴望得到汽車?2. 為什么有那么多國家要大力發(fā)展汽車工業(yè)?3. 在我們的生命中,有哪些方面受汽車的影響最大?4. 哪些工作離不開汽車?沒有汽車的人會面臨哪些問題?活動4 調(diào)查汽車帶來的環(huán)境問題（討論下列問題）1. 汽車每年消耗世界多少資源?2. 汽車帶來哪些大氣污染問題?3. 汽車帶來哪些水體與土壤污染問題?汽車帶來哪些固體廢棄物污染問題?4. 汽車帶來哪些噪

20、聲污染問題?5. 公路建設(shè)回帶來哪些環(huán)境問題?6. 汽車占據(jù)了城市多少土地與空間?7. 汽車會給全球帶來哪些嚴重的環(huán)境問題?活動5 填寫交通記錄表 交通記錄表 次數(shù) 乘車目的 車乘公里數(shù) 交通工具 所用時間 所用費用 活動6 了解汽車尾氣排放情況（分組調(diào)查）1. 上學路上,早晨、中午和傍晚公路上的大氣狀況有什么不同？2. 校園內(nèi)和校外馬路上的大氣狀況有何不同？3. 不同交通工具的尾氣排放情況有何不同？4. 汽車在不同路面行駛時，尾氣排放情況有何不同？5. 十字路口等候通行的車輛與正常行駛汽車的尾氣排放情況有什么不同？6. 汽車排放的主要污染物是什么？7. 汽車排放的污染物在大氣中是如何發(fā)生變化

21、的？活動7 預測21世紀的環(huán)保汽車請同學結(jié)合自己的調(diào)查情況，開展合理想象設(shè)計一種環(huán)保型汽車?；顒? 采取行動1 請同學考慮，為保護地球環(huán)境，我們每個人應(yīng)如何去做？2 請同學整理自己的調(diào)查材料、圖片及同學整理的文章，舉辦一次汽車與環(huán)保的專題展覽。（本文選自環(huán)境教育2000年第1期第34頁 整理：龍偉平 顧泳潔）案例I-8 鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染源調(diào)查活動設(shè)計一、 活動準備主要是學習有關(guān)環(huán)境污染問題的專業(yè)知識和合理地選擇、確定調(diào)查的對象。二、 污染源調(diào)查的步驟和方法1 了解工廠的基本情況企業(yè)基本概況包括：企業(yè)名稱、詳細位置、企業(yè)性質(zhì)和主管單位、工廠規(guī)模、職工構(gòu)成，以及近年來產(chǎn)品的產(chǎn)量、質(zhì)量、產(chǎn)值和利潤的情況

22、。2 進行工藝調(diào)查，找出污染原因調(diào)查時要關(guān)注從原輔材料變成產(chǎn)品的過程，注意調(diào)查工廠的工藝原理和流程，以及工藝和設(shè)備的水平，這些往往成為造成工業(yè)污染的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。3 確定污染物的排放量 有以下一些辦法：（1）實測法 當有條件對工廠排放的污染物進行現(xiàn)場實測時，取得排出的污染物的有關(guān)數(shù)據(jù)，便可利用公式計算出污染物的排放量。公式 為Q=C*L*10。其中：Q：污染物的排放量，噸/天，噸/年； L：污染物的算術(shù)平均濃度，毫克/升； C：煙氣或廢水的流量，米/天，米/年；10：單位換算系數(shù)。（2）物料平衡法。當缺乏實測數(shù)據(jù)時，便可采用物料平衡法計算污染物的排放量。例如燃煤工業(yè)鍋爐產(chǎn)生二氧化硫的計算公式就?。?/p>

23、 Q=B*S*80%*2*（1-C） 其中：Q：二氧化硫的排放量，噸/小時； B：燃煤數(shù)，噸/小時； S：燃煤中全硫分的百分數(shù)； 80%：可燃硫占全硫分的百分數(shù)； 2：二氧化硫與硫分子量的比值； C：脫硫措施效率，無脫硫措施時C=0。（3）經(jīng)驗計算法。當沒有實測資料時，則可以利用經(jīng)驗排污系數(shù)法，計算企業(yè)的排污量。如：我國工礦企業(yè)使用不同能源材料時排放污染物的情況，當調(diào)查到工廠企業(yè)消耗的燃料的噸數(shù)，即可按照以往的經(jīng)驗數(shù)值進行污染物排放量的估算。4 調(diào)查污染物的危害情況 包括以下的調(diào)查內(nèi)容：（1）污染物對人體健康的危害調(diào)查。所需材料、內(nèi)容主要包括職工的職業(yè)病，職工和附近居民的多發(fā)病和常見病的發(fā)病率

24、和自覺癥狀、人口死亡率以及對死因的分析等。（2）污染物對動植物的危害。這是對廠區(qū)及周圍動植物生長狀況的調(diào) 查，以了解污染物對動植物的生長有無影響及影響程度。（3）污染物對生態(tài)環(huán)境的危害調(diào)查。調(diào)查污染物對人類和動植物賴以生存的周圍環(huán)境條件的影響，要注意對水中排放的污染物及納污水體的了解?？傊{(diào)查要盡可能的了解企業(yè)排放的污染物對人類和動植物產(chǎn)生的直接和間接的影響的真實情況，以便對污染源造成的污染及程度給予準確的判斷。5 調(diào)查污染治理的情況。工廠進行污染治理的調(diào)查，首先要搞清楚污染治理的現(xiàn)狀，同時要了解治理污染的投資、成本效益和穩(wěn)定程度，有無二次污染發(fā)生。（本文選自環(huán)境教育2000年第2期28頁

25、整理：陳樹杰 梁志順）案例I-9 鄉(xiāng)土地理野外實習設(shè)計一、野外實習準備 （一） 教師的準備工作1 制定野外實習計劃 （1）首先要從學生的知識基礎(chǔ)和年齡特點出發(fā)來安排活動?；顒觾?nèi)容既要有地理觀察，又要有適當游覽，既要有集體活動，又要安排個人或小組活動。（2）計劃的目的性要強。例如：我校佘山地區(qū)鄉(xiāng)土地理野外實習的目的就是： A.使學生直觀地認識家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的熱情。B.進一步調(diào)動學生學習地理的積極性，有利于學生理論了解實際，掌握和鞏固課堂講授的知識。C.提高學生觀察問題和解決問題的能力。實習的要求是觀察和解決如下問題：A 佘山地區(qū)能看到哪些巖石？如何識別？B 根據(jù)這些巖石，你

26、認為這些小山丘是怎樣形成的？C 這些小山丘有多高？上海的地形最高點在哪里？D 佘山地區(qū)可以看到哪些土壤？它們是怎樣演化而來的？E 佘山地區(qū)可以看到什么植被？（3）內(nèi)容要充實，計劃中有明確的實習路線并附有地圖。2選點：指導教師要事先親自到實習地區(qū)選點，各點都要有詳細計劃。（二）學生的準備工作1組織準備 分組并明確組織紀律方面的要求。2 知識準備 指導教師要在出發(fā)前向?qū)W生宣布實習計劃，并給學生上“野外實習基礎(chǔ)知識課”。三、 野外實習過程 （一）先分散 到達每一個觀察點以后，先讓學生分散活動，在這期間教師不斷提問。（二）后集中 由學生回答教師提出的問題，再由教師歸納小結(jié)。 如在天馬山觀察點我們給學生

27、的實習任務(wù)是：采集、觀察和識別熔結(jié)流紋凝灰?guī)r、熔結(jié)火山角礫巖、花崗斑巖等巖石并討論其成因；采集土壤和植被標本；游覽護珠寶塔和竹林。 又如在辰山觀察點，我們給學生的實習任務(wù)是：采集、觀察和識別熔結(jié)凝灰?guī)r、熔結(jié)凝灰角礫巖、閃石玢巖、細晶巖等巖石，并討論其成因，觀察和分析巖石節(jié)理和花崗巖球狀風化。再如在西佘山觀察點，我們給學生的實習任務(wù)是：登高眺遠，觀察上海地貌；西佘山的土壤、植被及它們的垂直分布；觀察作為吳淞零點高程起算點的“球式銅頭標志”（海拔46.065米）。天文臺地震臺、教堂等。四、 野外實習總結(jié) 包括談收獲和體會，整理標本，完成和交流作業(yè)。（本文選自地理教學1983年第6期第33頁 整理：

28、顧蕙蓀）案例I-10 通江中學高一年級地理野外考察計劃一、考察目的：1 加深對地質(zhì)作用，地質(zhì)構(gòu)造，內(nèi)、外力作用等基本概念的理解；初步掌握在野外觀察地層、地質(zhì)構(gòu)造的方法；通過觀察加深對褶曲、背斜、向斜、斷層、沙洲、階地等地貌的認識。2 通過采集活動，培養(yǎng)學生野外操作能力。3 結(jié)合考察水文、植被、工廠分布，加深對家鄉(xiāng)環(huán)境的認識，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，培養(yǎng)學生在集體活動中互相關(guān)心、助人為樂的崇高品德和集體主義精神。二、考察內(nèi)容：通江小江口及其附近地質(zhì)地貌等的綜合考察。三、時間：一天。四、路線：由通江城乘車至小江口，然后步行約1.5千米，過河，沿通江河順流而下返回。五、各考察點主要觀察內(nèi)容： 第

29、一考察點-乘車沿途：地層特點，地質(zhì)構(gòu)造，地貌，沿線工廠分布。 第二考察點-小江口大橋至陽望山背斜：通江河水文狀況及流水地貌；江心碚石；大橋的跨度、結(jié)構(gòu)、拱徑、總長度、作用等。 第三考察點-陽望山背斜至陽望山斷裂：背斜特點，陽望山斷裂兩側(cè)巖石的巖性和產(chǎn)狀；觀察本區(qū)熱帶常綠林的特征，主要樹種，郁閉度，層次，灌叢及草類。每個同學采集二三種礦巖標本，注明名稱、采集地點、采集人，返校后由各組收齊交學校。六、組織紀律及要求：1. 各班4-6人為一組，自愿結(jié)合，選出組長，名單交該班任課教師。2. 一切行動聽指揮，考察中既有全年級活動，又有分班、分組活動。年級以紅旗所在地為指揮中心。班組指揮中心由班主任確定，

30、任何人不得擅離指揮中心50米以外地方單獨行動。3. 考察中必須帶鐵錘、白膠布、布包、飲水、食品，中途不得請假離隊。4. 注意安全，絕對不許在考察中游泳、洗澡；途中道路崎嶇，嚴防受傷或飲食中毒事件發(fā)生；各班分乘汽車前往，不得騎自行車或摩托車。5. 發(fā)揚集體主義精神，互相關(guān)心，互相幫助，團結(jié)一致，共同奮斗，力爭圓滿成功；各班、組之間開展一個競賽（條例另定）。6. 考察結(jié)束后，各組寫出一份書面總結(jié)或考察報告。分班宣讀總結(jié)或考察報告，并進行評比。七、經(jīng)費：（略）八、領(lǐng)導機構(gòu)：（略）（本文選自地理教育1993年第2期 第26頁 整理：凌志雄）案例I-11 鄉(xiāng)土地理（南京）課外活動的設(shè)計 鄉(xiāng)土地理課外活動

31、，是鄉(xiāng)土地理教學的重要組成部分。組織學生有目的，有計劃的走出課堂，到大自然中去，到工廠、農(nóng)村去觀察、訪問。了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通及城市建設(shè)和古跡、名勝等方面的情況。從而使學生們進一步了解了自己的故土，熱愛自己的家鄉(xiāng)。進而立志好好學習，長大了努力建設(shè)自己的家園。 在教授南京地理過程中，我設(shè)計了三組課外活動路線。各條路線有長有短，需時有多由少。每次活動前對學生講明本次活動的目的，提出具體、明確的要求。三組活動路線如下：第一組 歷史地理路線（分3條）1 鳳凰臺-中華門城堡-周處讀書臺-江南貢院。2 牛首山（岳飛抗金主戰(zhàn)場）-南唐二陵。3 太平天國紀念館（瞻園）-南京民俗館。第二組 德育教育路線（分3條

32、）1 雨花臺-菊花臺-南京大屠殺遇難同胞紀念館。2 梅園新村-八路軍駐南京辦事處。3 南京長江大橋-浦口高新技術(shù)開發(fā)區(qū)。第三組 風光名勝路線（分4條）1 煦園-瀘寧高速公路連接線-明孝陵-中山陵-靈谷寺。2 燕子磯-三臺洞。3 玄武湖-莫愁湖。4 南京氣象臺（北極圖）-紫金山天文臺。 活動結(jié)束后，一定要安排時間進行小結(jié)。為了避免與通常的“總結(jié)”雷同，我設(shè)計了一幀具有地理特色的課外活動卡。（如下表）班級姓名性別年齡民族時間 年 月 日 時 分起 日 時 分止天氣風向風力主要交通方式活動地點名稱地點 市 區(qū)（縣）位于城市的方位總行程 約 千米主要內(nèi)容感想和收獲建議和意見（本文選自地理教育1997年

33、第2期 第44頁 整理：許 迅）案例I-12 某城市中學鄉(xiāng)土地理觀察、調(diào)查計劃一、活動目的1 通過野外觀察、調(diào)查，使學生了解本地區(qū)東北部的地形、地質(zhì)、氣候、土壤、植被等各個自然條件之間的相互了解和作用，培養(yǎng)學生觀察和分析地理事物的能力，為以后利用這些知識創(chuàng)造條件。2 觀察、調(diào)查鄉(xiāng)村農(nóng)民如何利用本地的自然條件從事經(jīng)濟活動，培養(yǎng)學生愛自然、愛鄉(xiāng)土，建設(shè)祖國，向自然進軍的決心和信心。二、活動范圍 本市東北部3公里左右范圍內(nèi)的小區(qū)域（明確四至界限），可確定七個觀察點。各觀察點活動內(nèi)容： 第一觀察點：認識位置，了解活動范圍，熟悉本區(qū)的地圖，確定方向，制定路線圖。 第二觀察點：了解本區(qū)內(nèi)山丘的成因，描述其

34、形狀，訪問地名的來源，認識石英巖、砂巖、頁巖等幾種巖石，采集有關(guān)標本。 第三觀察點：了解幾種地形形態(tài)（山頂、山坡、鞍部臺地、丘陵），觀察地形對土壤、植被以及土地利用的影響，認識馬尾松、洋槐、杉木等幾種樹木，采集有關(guān)標本。 第四觀察點：了解本區(qū)黃土臺地和湖濱平原的形成和利用，觀察郊區(qū)農(nóng)業(yè)的特點以及和市內(nèi)的經(jīng)濟了解。 第五觀察點：了解巖漿巖侵入體的形成，分析地層剖面。 第六觀察點：了解本區(qū)鐵礦的生成，認識此鐵礦、黃鐵礦、高嶺土等幾種礦物，采集有關(guān)標本。 第七觀察點：認識水稻土和沼澤土，了解作物的種類和分布情況、農(nóng)民利用自然與自然斗爭的實例；了解本區(qū)湖沼、池塘的成因，水系的分布特點，小型水利建設(shè)工程

35、。三、組織領(lǐng)導 由地理教師領(lǐng)隊，聘請生物教師和班主任參加指導，把參加鄉(xiāng)土地理研究的學生分為三個小組，每個小組在同一觀察、調(diào)查之中，分別有重點的研究一兩項內(nèi)容。四、工作安排1 指導教師要收集有關(guān)資料，整理后印發(fā)給學生學習。并且到野外觀察點做好預習工作。2 指導教師向?qū)W生作有關(guān)鄉(xiāng)土地理研究問題的業(yè)務(wù)報告。3 每兩周進行一次活動，每次三小時左右。以上七個觀察點的活動，分五次進行。必要的訪問，可在觀察、調(diào)查過程中結(jié)合進行。4 根據(jù)實地活動的收獲，寫成鄉(xiāng)土地理研究書面報告。五、成果處理1 在全校一定范圍內(nèi)，由學生作鄉(xiāng)土地理研究的口頭報告。2 在講授本縣（市）地理時，應(yīng)用鄉(xiāng)土地理研究成果，充實關(guān)于本縣（市

36、）地理的教學內(nèi)容。3 把觀察、調(diào)查的路線圖、采集到的標本、書面報告等在鄉(xiāng)土地理陳列室內(nèi)陳列。（本文選自中學地理教學法高等教育出版社 整理：褚亞平）案例-13 判讀大比例尺家鄉(xiāng)地圖（一）目的要求1.在地圖上找出學校的準確位置。2.運用指南針確定實地與地圖上的方向。3.運用簡易方法測算地圖比例尺，并根據(jù)圖距推算兩地實距。4.在地圖上熟悉學校附近的街道、建筑物及公共設(shè)施的方向及位置。（二）準備工作1 上海市交通地圖、指南針、直尺、三角尺、鉛筆。2 復習有關(guān)地圖知識的課文內(nèi)容。3 掌握使用指南針的方法。4 在學校附近確定一段地圖上有標注的道路，要求平直，能在4分鐘內(nèi)走完。5 掌握學校的籃球場、排球場的

37、長度、寬度。（三）教學過程1要求學生在地圖上準確找出學校位置，以及市人民政府、少年宮、 上海新客站、魯迅公園、虹橋機場等場所的位置，并找出預先選定的位于學校附近一段道路的位置。2分小組在籃球場或排球場上用正常的步距量出步幅長度，精確到厘米。反復三次后取平均值。填入表中：（略）3整隊到校外預先選定的道路上，打開地圖，使地圖上的道路方向與實際的道路方向一致，再把指南針平放在地圖上待指南針擺動停止后，用鉛筆與直尺在地圖上畫一條和指南針方向平行的直線，再用三角尺畫一條垂線，標上東、西、南、北四個方位。根據(jù)地圖判讀這條道路延伸的方向。4分小組步測這條道路的長度，精確到厘米，反復三次取平均值?；氐浇淌液笤?/p>

38、地圖上用直尺量出這段道路的長度（精確到0.1厘米），然后求出該地圖的比例尺。5在地圖上選擇一些地點，要求學生根據(jù)比例尺推算出學校到這地點的直線距離。6思考題：在上海交通地圖上，如果要沿著曲折的道路測量出兩地的實際距離，可以用哪些方法？7.課外興趣作業(yè)：請你為班級的春游活動設(shè)計一條活動路線，要求估算出路程距離。行走時間和活動時間，讀出沿途要經(jīng)過哪些道路、哪些公共場所？（本文選自鄉(xiāng)土地理教育新論測繪出版社 整理：陳勝慶）案例-14 整理家鄉(xiāng)氣候資料和氣候調(diào)查一、 上海地區(qū)氣候資料統(tǒng)計整理實習（一）目的要求1使學生初步掌握測繪氣溫曲線圖和降水柱狀圖的方法。2使學生初步學會測制風向頻率圖以及用數(shù)軸表示

39、無霜期與霜期的方法。3使學生初步掌握運用氣溫曲線、降水柱狀圖等資料分析上海地區(qū)氣候特征。 （二）實習內(nèi)容1根據(jù)上海地區(qū)1951年-1980年間30年的氣溫和降水資料，繪出氣溫與降水柱狀圖。2根據(jù)上海地區(qū)多年冬季（1月）和夏季（7月）風向頻率資料，繪制上海冬、夏季風向頻率圖。3根據(jù)上海各年統(tǒng)計，在數(shù)軸上用蘭色涂畫出霜期，用紅色涂畫出無霜期。4根據(jù)繪制的3張氣候圖表，分析上海地區(qū)的氣候特征，并完成以下作業(yè)： （1）上海地區(qū)冬季最冷月平均氣溫為_度，夏季最熱月平均氣溫為_度，月平均氣溫小于10度的有_個月，可見上海地區(qū)的四季_，屬于_帶。（2）上海地區(qū)月平均降水量在100毫米以上的有_個月，其中_月

40、份降水量最多，此時上海正處于_天氣時期，其它各月降水量都在_毫米以上，可見上海地區(qū)降水_（豐沛或稀少），氣候_（濕潤或干燥）。（3）上海地區(qū)冬季（1月）_風的頻率最大，其次是_風、_風，而_、_風的頻率最小，可見上海地區(qū)盛行_風。夏季（7月）_風的頻率最大，其次是_、_風，而_、_風的頻率最小，可見上海地區(qū)冬季盛行_風。這種隨著_變化，風向有規(guī)律地轉(zhuǎn)換的風稱為_。（4）上海地區(qū)的無霜期可長達_天，綜上所述，上海地區(qū)的氣候是屬于_帶的 _氣候。二、 上海地區(qū)的天氣氣候?qū)θ藗兩睢⑸a(chǎn)影響的調(diào)查（一）目的要求1使學生初步學習進行地理調(diào)查的方法，學會整理地理調(diào)查報告。2使學生認識當?shù)靥鞖?、氣候與人們

41、的生活、生產(chǎn)的關(guān)系，懂得要合理利用自然條件，警惕天氣災害的發(fā)生。（二）準備工作（略）（三）調(diào)查和交流的過程 1調(diào)查提綱：（1）梅雨、臺風、寒潮、伏旱、寒凍對農(nóng)作物生長的影響。（2）梅雨對食品加工、糧食和食品保管、精密儀器的保藏等的影響。（3）疾病與天氣變化的影響。（4）濃霧、風浪對水上交通的影響。（5）市場上蔬菜、水果供應(yīng)與天氣變化的關(guān)系。2確定調(diào)查課題后，每個同學擬好一份調(diào)查提綱。3要求學生在課外進行調(diào)查，并整理調(diào)查內(nèi)容，著手寫出調(diào)查報告。報告中最好有一些數(shù)據(jù)與圖表，并有一些學生自己的設(shè)想和建議。（本文選自鄉(xiāng)土地理教學新論第76頁 根據(jù)孫民基教案改編）案例-15 家鄉(xiāng)河流的實地考察（一）目的

42、與要求1了解學校附近河流的特征及其對人類生活、生產(chǎn)活動的影響。2培養(yǎng)學生實地考察和記錄整理有關(guān)資料的能力。3了解河流受污染的狀況，提高學生對保護自然環(huán)境重要性的認識，從而提高他們關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)、關(guān)心社會主義祖國建設(shè)的意識。（二）準備工作1教師應(yīng)預先選擇好觀察點，宜在小橋附近的河段。2教師事先印制好“*河流水文特征的考察報告”，并在課堂上向同學講清各項考察內(nèi)容與要求。3以小組為單位準備好皮尺、測桿（約3-4米長的竹竿，竹竿上按一定的長度，如每隔10厘米，用紅色和白色油漆漆好）或測繩（用粗麻繩下垂一重物，用紅、白油漆畫好尺碼或用布條標記深度）、浮標35塊（用木塊或塑料泡沫塊上插一面鐵皮的小旗）、秒表

43、、小玻璃瓶。（三）考察過程1在觀測點附近，以小組為單位先考察報告中的6項內(nèi)容，即：河流名稱、發(fā)源地、下游注入哪條河流、洪水期、枯水期、結(jié)冰期等。若有不了解的內(nèi)容可訪問所調(diào)查河流附近的居民。2測河寬、河深和流速。河寬用皮尺在橋上測，河深用測桿或測繩在橋中選擇合適位置量測（要能測到河底最深處）。流速則要選擇自橋身起至下游100米或50米以內(nèi)的河段，從橋上向河流中心處投入漂標，至漂流到100米（或50米）終點時，用秒表記下所用時間。需反復三次，計算出平均值作為流速。為了測得正確的流速，在終點處的兩岸各豎立兩根測桿，當漂標流過兩根測桿之間時準確地按下秒表。3觀測水色，取水樣，分析水中的漂浮物以及河流受

44、污染情況。4記錄船只過往的情況和運載貨物的品種。（四）整理考察報告（課內(nèi)完成） 以小組為單位完成考察報告各項內(nèi)容，關(guān)于“如何保護河流、減少污染”的問題由小組的同學集體討論，并可在班內(nèi)進行交流。（五）注意事項1事先要進行安全和遵守紀律的教育。2為了提高野外考察的時效，各項內(nèi)容可以由各個小組分別承擔。3根據(jù)當?shù)睾恿鞯奶攸c，教師可設(shè)計其他一些考察內(nèi)容，如觀察兩岸的洪水線、調(diào)查河流發(fā)生洪澇災害的情況和預防措施等。（本文選自鄉(xiāng)土地理教學新論第80頁 測繪出版社 陳勝慶編著）案例-16 利用城市公園進行地理綜合考察（一）目的要求1了解復興公園的簡史，了解解放前后的巨大變化，激發(fā)學生對社會主義祖國的熱愛。2

45、觀察園內(nèi)的三類巖石（巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖），初步了解三大類巖 石的特點。3觀察園內(nèi)的主要樹種，初步了解這些樹種原產(chǎn)地的氣候條件。4學習繪制簡易平面圖的技能。（二）準備工作1活動前，教師先在公園內(nèi)確定考察路線和考察點，熟悉園內(nèi)巖石及主要樹種的分布。2學生帶好指南針、圖紙、小墊板，并預先測好自己的步長。3時間安排為一個下午。（三）考察過程1第一個觀察點：公園門前（1）觀閱“公園簡史”，了解公園曾建于1909年，初為法國侵略軍及巡捕休息的地方，第二次世界大戰(zhàn)期間日本占領(lǐng)上海，這里成為日軍的練兵廠和彈藥庫。解放以后，復興公園成為上海鬧市一塊“綠島”，是人民游樂、休息的重要公共場所。（2）觀察樹種：菩

46、提樹、銀杏樹、懸鈴木。2第二個考察點：荷花池旁邊。（1）觀察石灰?guī)r及化石。（2）觀察樹種：香樟和雪松。3第三個觀察點：花房附近，觀察樹種：水杉、白玉蘭。4第四個觀察點：馬克思與恩格斯塑像前。（1）觀察大理石（2）觀察花崗巖（3）觀察樹種：棕櫚樹。5.討論小結(jié)，完成表格。用線連結(jié)有關(guān)巖石的內(nèi)容巖石名稱巖石種類本園景觀主要特征列舉園內(nèi)代表性樹種氣 候 帶 熱 帶亞 熱 帶 溫 帶 寒 帶本園樹種6平面圖測繪（1）測繪范圍：以噴水池為中心的長方形花圃（約100*75米）。（2）定方向：用指南針或采取其他辦法均可以，并在圖紙上標好方向標。（3）比例尺：依據(jù)圖紙大小與實際距離的關(guān)系由教師統(tǒng)一規(guī)定。（4）

47、測距離：采用步測法，按比例尺縮小至圖上。（本文選自鄉(xiāng)土地理教學新論 根據(jù)張景新老師原稿改編）案例-17 市內(nèi)交通及其污染情況的調(diào)查（一）目的要求1通過調(diào)查使學生深刻了解城市交通擁擠的狀況，了解加強城市交通管理的重要性。2了解汽車廢氣對大氣污染的嚴重性。3認識到自覺遵守交通規(guī)則是一名城市公民應(yīng)該具備的社會公德。（二）準備工作1觀測工具：3只秒表、3面小紅旗以及記錄表格等。2選擇交通流量較大的十字路口，并事先了解交通高峰的時間。3將全班同學分成6個觀測組。4個組負責十字路口的東、西、南、北向的汽車流量觀測，另2個組負責觀測汽車的車速。（三）調(diào)查過程1十字路口的流量觀測 最好選擇有人行天橋的十字路口

48、，東西南北四個方向各置一小組，統(tǒng)計單向汽車的流量。起始與終結(jié)時間均以揮動小紅旗為號。每次統(tǒng)計時間為20分鐘，可做兩次統(tǒng)計，統(tǒng)計內(nèi)容見表。（略）2汽車車速調(diào)查 兩條道路分成兩個小組觀測，大約離十字路口100米，以遠處劃定100米長度的測速距離（離路口太近，車速往往明顯減低，甚至停車）。一名學生立于起點，當某輛汽車經(jīng)過時，揮動紅旗，立于終點的同學立即按下秒表，測出該輛汽車通過時間，記錄在表格中，并算出速度。每一種類的車速分別記錄，并以多輛同類汽車的車速計算出平均車速。3整理資料并大致測算十字路口單位時間內(nèi)汽車廢氣排放量 按每輛汽車每天平均排放3千克CO，0.050.15千克氮氧化物，0.20.4千

49、克碳氧化物（主要是乙烯）計算，20分鐘廢氣的排放量為：一氧化碳17千克，碳氧化合物0.275千克，碳氫化合物1.13千克。4調(diào)查汽車廢氣對人體健康的影響 可采訪交通民警和園林工人并作對照。根據(jù)上海市虹口區(qū)公安局交通隊和楊浦區(qū)園林局工人的健康狀況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)交通民警的呼吸道疾病的得病率高于園林工人。（四）完成作業(yè)1通過調(diào)查談?wù)勀銓煌〒頂D以及交通污染造成的不良影響的認識。2談?wù)勀銓χ卫斫煌ê蜏p輕交通污染提出的設(shè)想和建議。（本文選自鄉(xiāng)土地理教學新論根據(jù)張景新等老師原稿改編）案例-18 城市噪聲的調(diào)查（一）目的要求1初步學會使用聲級計測噪聲和統(tǒng)計噪聲資料的方法。2初步學會分析噪聲源以及對控制噪聲提出合

50、理的建議。3培養(yǎng)學生關(guān)心環(huán)境問題的意識，樹立一個城市公民應(yīng)有的環(huán)境道德。（二）準備工作1向區(qū)或街道的環(huán)保部門借用聲級計24只，學會使用方法。2選擇活動地點，如確定學校周圍若干個測點以分析學校環(huán)境的噪聲污染情況，或確定市中心若干測點以分析鬧市區(qū)噪聲污染情況。3手表、墊板、筆、記錄紙。（三）實習過程1分組，每個聲級計需有35人集體工作使用。使用聲級計測定噪聲時絕對不允許說話或發(fā)出其他聲音。2測定時要邊看手表邊看數(shù)字邊記錄，間隔5秒鐘記錄一次，取第五秒顯示的分貝值，迅速記錄在記錄紙相應(yīng)的空格中，連續(xù)記錄100次。各組規(guī)定在同一時間內(nèi)同時測定。3回到學校內(nèi)整理資料，把出現(xiàn)過的每個分貝值次數(shù)累計頻率寫在相應(yīng)的空格中。4在噪聲統(tǒng)計折線圖上根據(jù)上述記錄的累計頻率數(shù)值點在相應(yīng)的位置上，并用折線相連。5取噪聲中間值。6對照“上海市環(huán)境噪聲污染標準”，分析測定值是否超標以及超標的程度。7各小組分析超標噪聲的污染源。必要時對測點附近的有關(guān)單位進行一些調(diào)查，以核正噪聲污染源。8.對降低和控制測點附近噪聲提出合理化的建議，并提交環(huán)保部門或有關(guān)單位參考。附：噪聲數(shù)據(jù)記錄紙、上海市環(huán)境噪聲標準、噪聲統(tǒng)計折線圖。（選自鄉(xiāng)土地理教學新論第93頁 根據(jù)張志斌、向?qū)W禹原稿改編）案例-19 區(qū)域開發(fā)的綜合考察（一）目的要求1通過觀察和參觀，使學生了解蘆潮港開發(fā)區(qū)優(yōu)越的地理條件，培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的