人教版四下語文園地五

1、17.觸摸春天告訴我們：誰都有熱愛生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。18.永生的眼睛啟示我們：要為他人著想，以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。19.生命生命教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。20.花的勇氣激勵我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。 生命中最重要的是勇敢地面對一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無論你多么弱小，無論你遇到什么挫折，只要有勇氣就會有希望。 單元復(fù)習(xí)語文園地五語文園地五義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材 四年級下冊我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)日積月累日積月累口語交際口語交際成語故事成語故事 習(xí)作習(xí)作詞語盤點(diǎn)詞語盤點(diǎn)詞語盤點(diǎn)詞語盤點(diǎn)讀

2、讀寫寫濃郁濃郁 流連流連 小徑小徑 流暢流暢 引導(dǎo)引導(dǎo) 悄然悄然靈性靈性 經(jīng)歷經(jīng)歷 瞬間瞬間 撲閃撲閃 概念概念 弧線弧線飛翔飛翔 權(quán)利權(quán)利 繽紛繽紛 鼓動鼓動 躍進(jìn)躍進(jìn) 欲望欲望沖破沖破 堅(jiān)硬堅(jiān)硬 不屈不屈 茁壯茁壯 沉穩(wěn)沉穩(wěn) 震撼震撼糟蹋糟蹋 短暫短暫 有限有限 珍惜珍惜 花繁葉茂花繁葉茂磕磕盼盼磕磕盼盼 多姿多彩多姿多彩詞語盤點(diǎn)詞語盤點(diǎn)讀讀記記籠罩籠罩 呵護(hù)呵護(hù) 流淌流淌 捐贈捐贈 器官器官 角膜角膜酷愛酷愛 擁抱擁抱 遵從遵從 失明失明 領(lǐng)悟領(lǐng)悟 乏味乏味泛濫泛濫 遼闊遼闊 遺憾遺憾 氣魄氣魄 清晰清晰 孤零零孤零零齊刷刷齊刷刷 清香裊裊清香裊裊 不假思索不假思索 熱淚盈眶熱淚盈眶與世

3、長辭與世長辭 重見天日重見天日 改天換地改天換地 傲然挺立傲然挺立神氣十足神氣十足 砰然一震砰然一震口語交際口語交際 我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有關(guān)的資料，對生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識。關(guān)的資料，對生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識。讓我們把這段時間的學(xué)習(xí)收獲和大家交讓我們把這段時間的學(xué)習(xí)收獲和大家交流交流，可以說說自己了解到的生命現(xiàn)流交流，可以說說自己了解到的生命現(xiàn)象，也可以說說身邊的那些熱愛生命的象，也可以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己獲得的感受、得故事，還可以說說自己獲得的感受、得到的啟發(fā)。到的啟發(fā)。資料交流資料交流 2003 2003 年的春天，一場突如其來的

4、傳染病年的春天，一場突如其來的傳染病蔓延開來。一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是蔓延開來。一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗?fàn)?。在充滿生命危險的病區(qū)里，生命與疾病的抗?fàn)?。在充滿生命危險的病區(qū)里，那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士，面對病魔，前赴后那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士，面對病魔，前赴后繼，用自己的生命換來了千百個病人的康復(fù)，繼，用自己的生命換來了千百個病人的康復(fù)，譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅丁秀蘭、李曉紅 這些閃光的名字后面，這些閃光的名字后面，都有著一個個感人的故事。都有著一個個感人的故事。資料交流資料交流 在我們身邊，有許多熱

5、愛生命的人在我們身邊，有許多熱愛生命的人: : 辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔護(hù)士，忠于職守的警察叔叔 他們他們用勞動創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的用勞動創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。生命充滿光彩。資料交流資料交流樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長。懸崖上的一棵松樹茁壯地生長著，再長。懸崖上的一棵松樹茁壯地生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長強(qiáng)地向上生長 熱愛生命

6、熱愛生命 我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有關(guān)的資料，對生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識。讓我們把這段時間的學(xué)習(xí)收獲和大家交流交流，可以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己獲得的感受、得到的啟發(fā)。（點(diǎn)擊轉(zhuǎn)到材料）讓生命綻放光彩熱愛生命 熱愛生命 汪國真 我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠(yuǎn)方 便只顧風(fēng)雨兼程 我不去想能否贏得愛情既然鐘情于玫瑰 就勇敢地吐露真誠 我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨 既然目標(biāo)是地平線 留給世界的只能是背影 我不去想未來是平坦還是泥濘 只要熱愛生命 一切，都在意料之中 談話導(dǎo)入生命，對于我們每個人來說都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時間里得到無限的延伸，是我們每一個人都應(yīng)該認(rèn)

7、真思考的一個問題。通過這組課文的學(xué)習(xí)，相信大家一定對生命有了更為深刻的理解和認(rèn)識，這節(jié)課就讓我們共同交流一下吧。我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)小林小林: : 我在讀課文的時候，發(fā)現(xiàn)一些句子有我在讀課文的時候，發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義，需要我們細(xì)細(xì)地體會。較深的含義，需要我們細(xì)細(xì)地體會。小東小東: : 是呀。比如，是呀。比如，生命生命 生命生命中有這樣中有這樣的句子的句子: : “我可以好好地使用它，也可以白白我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。我剛讀到這句話的時候，理解很膚地糟蹋它。我剛讀到這句話的時候，理解很膚淺。淺。 我體會這些句子的意思。我體會這些句子的意思。我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)小林小林: : 我也是

8、一樣。仔細(xì)想了想，知道這句我也是一樣。仔細(xì)想了想，知道這句話含著的意思是，我們要珍惜生命，讓有限的話含著的意思是，我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價值；不要虛度年華，無所生命發(fā)揮出最大的價值；不要虛度年華，無所作為。體會句子含著的意思，還有其他的方法，作為。體會句子含著的意思，還有其他的方法，比如，聯(lián)系時代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)。比如，聯(lián)系時代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)。小東小東: : 讓我想想，舉個這樣的例子讓我想想，舉個這樣的例子 我體會這些句子的意思。我體會這些句子的意思。體會到揣摩句子的含義方法 仔細(xì)想、 聯(lián)系時代背景、 聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)等 抓住重點(diǎn)詞語、 聯(lián)系上下文揣摩體會

9、 .日積月累日積月累人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。無限的為人民服務(wù)之中去。 ( (雷雷 鋒鋒) ) 我也要積累關(guān)于熱愛生命我也要積累關(guān)于熱愛生命的名言。的名言。日積月累日積月累我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。在于爭取。 ( (巴巴 金金) ) 對于我來說，生命的意義在于設(shè)身對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處處地替人地替人著著想，憂他

10、人之憂，樂他人之樂。想，憂他人之憂，樂他人之樂。 ( (愛愛因斯坦因斯坦) ) 我也要積累關(guān)于熱愛生命我也要積累關(guān)于熱愛生命的名言。的名言。要求： 1、仔細(xì)看圖，再讀書 上的故事。 2、想一想，這個成語 故事的內(nèi)容，說說 你對這個成語的理解。 手不釋卷 手里的書舍不得放下，形容讀書勤奮或看書入迷。成語故事成語故事手不釋卷手不釋卷三國時期，吳國大將呂蒙，十分善于領(lǐng)兵打三國時期，吳國大將呂蒙，十分善于領(lǐng)兵打仗，立下了不少戰(zhàn)功。但是他有一個缺點(diǎn)，仗，立下了不少戰(zhàn)功。但是他有一個缺點(diǎn)，就是不愛讀書。有一次，吳王孫權(quán)派他去鎮(zhèn)就是不愛讀書。有一次，吳王孫權(quán)派他去鎮(zhèn)守一個重要的地方，臨走前囑咐他守一個重要的

11、地方，臨走前囑咐他: : “你現(xiàn)你現(xiàn)在掌管軍政大權(quán)，應(yīng)當(dāng)多讀些史書、兵書，在掌管軍政大權(quán)，應(yīng)當(dāng)多讀些史書、兵書，才能擔(dān)當(dāng)重任。才能擔(dān)當(dāng)重任?！?呂蒙聽了，感到很為難，搖搖頭說呂蒙聽了，感到很為難，搖搖頭說: :“軍軍隊(duì)里事情太多，哪有時間讀書啊隊(duì)里事情太多，哪有時間讀書啊! !”成語故事成語故事孫權(quán)很不高興，批評他，說孫權(quán)很不高興，批評他，說: : “你這話不對，你這話不對，時間是靠人擠出來的時間是靠人擠出來的! ! 我過去愛讀書，主我過去愛讀書，主管國家大事以來，雖然很忙，還是擠出不少管國家大事以來，雖然很忙，還是擠出不少時間，攻讀史書、兵書，收獲很大。漢朝光時間，攻讀史書、兵書，收獲很大。

12、漢朝光武皇帝，領(lǐng)兵打仗很緊張，可是仍然手不離武皇帝，領(lǐng)兵打仗很緊張，可是仍然手不離書本。為什么你就沒有時間呢書本。為什么你就沒有時間呢? ?” 聽了孫權(quán)的話，呂蒙覺得很慚愧。從聽了孫權(quán)的話，呂蒙覺得很慚愧。從此以后，他抓緊時間讀書，知識越積越多。此以后，他抓緊時間讀書，知識越積越多。成語故事成語故事有一次，吳國主將魯肅和呂蒙討論軍事，呂有一次，吳國主將魯肅和呂蒙討論軍事，呂蒙講得頭頭是道。魯肅聽了非常高興，他對蒙講得頭頭是道。魯肅聽了非常高興，他對呂蒙說呂蒙說: : “我以為你還是個大老粗呢，想不我以為你還是個大老粗呢，想不到你已經(jīng)變成了學(xué)問家，真不是過去的呂蒙到你已經(jīng)變成了學(xué)問家，真不是過去

13、的呂蒙了了! !” 呂蒙笑著說呂蒙笑著說: : “人分別三天，就得另人分別三天，就得另眼相看，咱們分別這么久，你怎么還用老眼眼相看，咱們分別這么久，你怎么還用老眼光看我呢光看我呢? ?” 張海迪，中國殘聯(lián)第五屆主席團(tuán)主席。女，漢族，1955年9月出生，山東濟(jì)南人，肢體殘疾。1983年3月7日，團(tuán)中央舉行命名表彰大會，授予張海迪“優(yōu)秀共青團(tuán)員”光榮稱號，并作出向她學(xué)習(xí)的決定。 1955年9月，張海迪出生在山東省文登縣的一個知識分子家庭里。5歲之前，張海迪有一個幸福的童年，快樂而活潑，成天蹦蹦跳跳跑來跑去。 可惜，蹦蹦跳跳的時光是那樣短暫。1960年一個明朗的早晨，玩具室里剛上完一節(jié)“課”，她和小

14、同伴們嘻笑著朝門外跑去，忽然跌倒了。從此，雙腿喪失了知覺，張海迪也喪失了關(guān)于腿的記憶。童年時許多生活場景，她都清晰記得，獨(dú)獨(dú)不知道腿是怎么活動的，人走路時的感覺是怎樣的。 得了什么病，竟然這樣可怕？張海迪當(dāng)年不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反復(fù)發(fā)作，非常難治。5年中，她做了3次大手術(shù)，脊椎板被摘去6 塊，最后高位截癱。這樣，原來天真活潑的張海迪，只能整天臥在床上。病情是無情的，每當(dāng)病痛折磨她時，堅(jiān)強(qiáng)的張海迪沒有流淚，疼得實(shí)在厲害時，為了分散注意力，她就猛揪自己的頭發(fā)，打算用一種疼痛來代替另外一種疼痛。漸漸地，她揪下來的頭發(fā)，都能編成一條辮子了！ 海迪的第六次大手術(shù)，而且是在沒有使用麻藥的情況下

15、施行的，鋒利的手術(shù)刀和尖細(xì)的針在她的皮膚中穿過。鼻子那么小的一塊地方，縫了40多針 。海迪說，“從手術(shù)室出來，我的手冰涼，還有些發(fā)抖，但是我沒有喊叫一聲。我相信我能忍受世界上最難以忍受的痛苦?！?張海迪當(dāng)選中國殘聯(lián)主席，將以她的人格魅力，帶動中國殘疾人事業(yè)不斷向前發(fā)展，將影響更多的殘疾人樹立美好的人生觀，在生活中實(shí)現(xiàn)自己的價值。說說自己對張海迪的故事的感受！1.你身邊有這樣的堅(jiān)強(qiáng)不屈的人嗎？2.你對生命有什么新的感受呢？對生命的認(rèn)識、感受。習(xí)作要求： 選擇自己對生命的認(rèn)識感受最深的內(nèi)容寫下來。 可以寫自己了解到的生命現(xiàn)象，自己從那些熱愛生命的故事中自己獲得的感受、得到的啟發(fā)，還可以寫生命的價值

16、。 內(nèi)容要具體，要寫出真實(shí)的感受。第一，確立中心。 在寫作之前，你需要確立自己這次要寫的作文的中心。是寫熱愛生命呢，還是要寫自己獲得的感受、啟發(fā)，還是寫生命的價值？中心確立了就不能中途變換。第二，選擇題材。 有關(guān)生命的寫作題材很多，有我們了解到的堅(jiān)強(qiáng)不屈的人，我們身邊熱愛生命的人，植物所體現(xiàn)的頑強(qiáng)的生命這些都可以作為你這次寫作的題材。第三，認(rèn)真體會。 光有題材還不夠，還需要你認(rèn)真的去了解，去體會可以寫寫他們對生命的看法，他們又是怎么對待生命的。寫自己獲得的感受、啟發(fā)2.簡單地寫一寫讓你產(chǎn)生感受，獲得啟發(fā)的事情。3.重點(diǎn)寫一寫你獲得了哪些感受、啟發(fā)。1.開頭4.結(jié)尾 生命是什么？生命是渺小的，就

17、像大海中一朵朵小浪花，一點(diǎn)不起眼；生命是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，是無價之寶。父母養(yǎng)育了我們，給予了我們生命這個美好的東西，它很珍貴，屬于我們的只有一次。生命的堅(jiān)強(qiáng)、不屈 你見過被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草生長嗎？它為著向往陽光，為達(dá)成它生存的意志，不管上面的石塊如何沉重，石塊與石塊之間的縫隙如何狹小，它總要曲曲折折地、頑強(qiáng)不屈地透到地面上來。它的根往土下長，它的芽往地面挺立，這是一種不可抗拒的生命力量，阻止它的石塊被掀翻了。一棵小草的生命力讓人敬佩。 沒有一個人將小草叫做大力士，但是它力量之大，的確世界無敵。這種力量是一般人看不見的生命力。只要生命存在，這種力就會顯現(xiàn)，上面的石塊毫不

18、足以阻擋它，因?yàn)檫@是不達(dá)目的不停止的生生不息的生命之力。 生命就要像小草一樣，無論在什么環(huán)境下，都奮發(fā)向上永不低頭，只有這樣的生命才更精彩、更有意義的。生命就是抗?fàn)帲偷闷床?，拼搏才能使生命精彩無限。 生命只有一次，要真實(shí)地活著，但活得盡可能地精彩和珍惜生命的人為數(shù)不多。在每一次風(fēng)雨之后，讓心靈感受生命拔節(jié)的人更為廖廖無幾。許多人認(rèn)為利益財(cái)富是最珍貴，他們用生命換取所謂的財(cái)富，卻把生命耗費(fèi)在名聲、權(quán)利或金錢的積蓄上，只到臨終時才悔嘆：“我只是使用了生命，而不曾珍惜生命、享受生命?！笨蛇@時后悔早已遲了。 愛因期坦說過：“對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地地替別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。

19、” 生命是生物所具有的活動能力。一片樹葉，一朵小花，一只小鳥，一棵樹苗，都是有生命的。生命也是一封信，一封寫了一半沒寫完的信，我們要繼續(xù)寫下去；生命還是一首歌，一首唱了一半沒唱完的歌，我們要繼續(xù)唱下去 直到看見鳥兒南飛，路邊樹葉枯萎凋零，我才知道，生命中最大的疼痛，莫過于輾轉(zhuǎn)反側(cè)的遷徒與頻繁無奈的輪回。 【習(xí)作提示】 世界上最值得珍愛的莫過于人的生命了。本單元要求以“熱愛生命”為題，練寫一篇習(xí)作。由于這是個新話題，選材成了本次習(xí)作的難點(diǎn)。下面介紹一些可供備選的材料線索，供大家參考。 1、 可以歌頌生命的頑強(qiáng) 有人身患重病，笑對頑癥，與病魔抗?fàn)?，?jiān)持工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高著生命的質(zhì)量。有人身殘

20、志堅(jiān)，咬著牙向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)，取得了一次又一次成功，他們的事跡難道不應(yīng)當(dāng)歌頌嗎？ 2、 可以提示生命的脆弱 人的生命是脆弱的。一次闖紅燈，一次酒后駕車，一次輕率的爬山、游水，都可能付出昂貴的代價，不但損傷了個人，也會給家庭造成傷害。這些難道不該寫成文章警醒讀者嗎？ 3、 可以弘揚(yáng)救死扶傷的奉獻(xiàn)精神 生活在我們身邊的人，有救死扶傷的白衣天使，有保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)的公安戰(zhàn)士，有捐獻(xiàn)器官、血液的志愿者弘揚(yáng)他們的奉獻(xiàn)精神，不也是一首首熱愛生命的交響曲嗎？ 4、 可以強(qiáng)調(diào)安全教育、自護(hù)教育的重要性 5、 可以借助動植物的頑強(qiáng)生命力，啟迪人們提高熱愛生命、熱愛生活的自信心。 生命的姿態(tài)這盆嫁接的仙人球是我兩年

21、前從花鳥店買回來的。初見它時，它既沒有玫瑰的嬌嫩艷麗，也沒有茉莉的芬芳馥郁。抓住我眼球的是它奇特的形狀，亭亭的三棱劍頂著圓圓的仙人球，一朵朵粉紅色的小花從密麻麻的刺兒中冒出來，有序地在仙人球的頂部圍成一圈兒。它就像是一個戴著花冠的小姑娘，羞答答地藏在繁花綠葉之下。我把這盆仙人球和其它的花一起放在陽臺上?；ㄆ谶^后，它顯得很不起眼，又長滿了刺兒，所以被我移到了角落里。每天澆花時，它總被我落在最后，有時噴水壺里沒水了，嫌麻煩就讓它干渴著。去年國慶長假，全家人去福州玩了五天。一回到家，我便到陽臺上澆花。當(dāng)看到這盆仙人球時，我吃驚地發(fā)現(xiàn)它的三棱劍爛了一個大口子。我把它端出來，盆里的土已干得發(fā)白?！昂艉簟?/p>

22、我似乎聽到了它緩慢而深沉的呼吸聲，聽到它無聲地乞求：“好渴啊，快澆點(diǎn)水吧！”我給它澆了一大勺水，它“咕咚咕咚”地喝了個飽。 我把它當(dāng)作病號來照料，但是那腐爛的傷口還在擴(kuò)大，大到我對它能否活下去產(chǎn)生了懷疑。但它以這種殘缺的姿態(tài)依然頑強(qiáng)地活著。漸漸地，它的傷口結(jié)了疤。 今年三月初，它居然又開花了。四朵小花依次綻放，默默地訴說著它對春天的渴望。如今，每次看到它，我都倍受震撼：生命可以殘缺，但絕不可以放棄！我期待來年春天還能看到那可愛的小花。 有一次，我在姥姥家。我正在玩的時候，忽然有一次，我在姥姥家。我正在玩的時候，忽然看到地上有一群饑餓難忍的螞蟻在找食。于是，我看到地上有一群饑餓難忍的螞蟻在找食。

23、于是，我從冰箱里拿出一根面條，放在距螞蟻洞口三四米遠(yuǎn)從冰箱里拿出一根面條，放在距螞蟻洞口三四米遠(yuǎn)的地方，那兒有一棵大樹，螞蟻們好像聞到了面條的地方，那兒有一棵大樹，螞蟻們好像聞到了面條的氣味，有幾只螞蟻已經(jīng)率先到達(dá)大樹旁，用鼻子的氣味，有幾只螞蟻已經(jīng)率先到達(dá)大樹旁，用鼻子嗅了嗅面條，確定可以美美地飽餐一頓時，高興極嗅了嗅面條，確定可以美美地飽餐一頓時，高興極了！于是，它回到洞府，叫來很多的螞蟻伙伴一起了！于是，它回到洞府，叫來很多的螞蟻伙伴一起把面條拖回洞口。把面條拖回洞口?！耙欢?，一二一，加油！加油！一二一，一二一，加油！加油！一二一！一二一！”我仿佛聽到了它們有力的我仿佛聽到了它們有力的

24、“號子號子”。當(dāng)。當(dāng)它們把面條拖到洞口，正準(zhǔn)備要搬進(jìn)洞時，我惡作它們把面條拖到洞口，正準(zhǔn)備要搬進(jìn)洞時，我惡作劇地把面條挪回了大樹旁。螞蟻們忙了半天，劇地把面條挪回了大樹旁。螞蟻們忙了半天，例文卻眼睜睜地看著到手的食物跑掉，有些不甘心。卻眼睜睜地看著到手的食物跑掉，有些不甘心。它們又齊心協(xié)力地將食物搬回洞口。不管我把面它們又齊心協(xié)力地將食物搬回洞口。不管我把面條挪回樹旁幾次，螞蟻們總是不倦怠、不猶豫地條挪回樹旁幾次，螞蟻們總是不倦怠、不猶豫地重復(fù)著自己的搬運(yùn)工作。重復(fù)著自己的搬運(yùn)工作。 我的心不知何時發(fā)出了一種來自于大自然的震我的心不知何時發(fā)出了一種來自于大自然的震撼的聲音；螞蟻如此弱小的生命，

25、卻具有了世界撼的聲音；螞蟻如此弱小的生命，卻具有了世界上最寶貴的東西上最寶貴的東西毅力。它們擁有那股百折不毅力。它們擁有那股百折不撓的毅力。不達(dá)目的誓不罷休的韌勁。它們所擁撓的毅力。不達(dá)目的誓不罷休的韌勁。它們所擁有的巨大力量，正是我們?nèi)祟愃枰膶氋F的財(cái)有的巨大力量，正是我們?nèi)祟愃枰膶氋F的財(cái)富。那一瞬間，我擁有了來自生命的震撼，那震富。那一瞬間，我擁有了來自生命的震撼，那震撼讓我看到了生命的真正價值。讓我明白了生命撼讓我看到了生命的真正價值。讓我明白了生命的含義的含義勇氣、毅力、團(tuán)結(jié)勇氣、毅力、團(tuán)結(jié) 珍惜生活 勇敢面對 五彩的云霞是太陽編織的；浩瀚的大海是江河匯成的；美麗的花朵是春風(fēng)吹開

26、的；豐收的稻谷是大地捧出的。我們幸福生活是哪兒來的呢？我們的幸福生活是眾多革命者勞動者用汗水鮮血澆灌的。它來之不易，因此我們要倍加懂得珍惜。 一個身材瘦小的小女孩，臉上帶著微笑，眼里閃著淚花，向電視機(jī)前的觀眾講述著她上學(xué)的一段經(jīng)歷：“當(dāng)時是冬天，特別冷，我扒在教室外的窗欄上，聽教室里老師講課，當(dāng)老師的提問，班里沒有一個人能答出來時，在教室外的我脫口把答案說了出來。老師推開門，發(fā)現(xiàn)了扒在窗欄邊的我正凍得簌簌發(fā)抖。她把我?guī)нM(jìn)教室，讓我坐到同學(xué)們的中間和他們一塊上課，就這樣，我上完了小學(xué)?！?小女孩母親的腦子出了問題，隔三差五的發(fā)作，每次發(fā)作，她都會離家出走。一次，她母親的病又發(fā)作了，母親的這次離家

27、使得小女孩失去了雙手。當(dāng)主持人問她：“你的雙手是因?yàn)槟赣H出走才失去的，你恨過她嗎？”小女孩說：“不，我并沒有恨過她，我愛她。是她給了我生命。面對不幸，與其抱怨，不如勇敢面對?！本驮谶@一年，她母親病情再次發(fā)作，離家出走，但這次，她的母親再也不會回來了，她去世了。沒有了雙手，失去了母親，上不了中學(xué)的女孩并沒有對生活失去信心，她在家努力自學(xué)，學(xué)會了用腳寫字，她寫的文章在全縣征文比賽中獲得了一等獎。她學(xué)會了用腳干活，鏡頭前，小女孩用雙腳切著土豆、拼畫，她切得很細(xì)，臉上始終帶著堅(jiān)毅自信的笑容。 看到這里，我不禁想起海明威在小說老人與海里的一句話：“一個人可以被毀滅，但不可以被打??！”是的，困境只是暫時的

28、，明天，太陽依舊會升起，要記?。骸吧系坳P(guān)閉了你的一扇門，一定會為你開啟另一扇窗戶！”當(dāng)面對困境時，讓我們重拾信心，重新振作起來，勇敢地迎接明天的太陽。 習(xí)作點(diǎn)評：這篇小文章很感人，選材好，立意高。首先，作者先用幾個排比句引出文章的中心-“珍惜生活，勇敢面對”，然后 “小女孩”用她的現(xiàn)身說法更進(jìn)一步突出表現(xiàn)中心“珍惜生活 勇敢面對”，最后借老人與海一話結(jié)束全文 “一個人可以被毀滅，但不可以被打??！”更是深化了主題。這篇小作文層次清楚，給讀者以啟迪。 熱愛生命 生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細(xì)沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們生命這個美好的東西，它很珍貴，屬于我

29、們只有一次。我們生活在這個世界上，會遇到許許多多苦難。有人在苦難面前倒下了，也有人在根本不算苦難面前，輕易舍棄了自己的生命。 在一次討論會上，老師邁著大步走上了講臺，手里高舉著一張鈔票。他面對大家問：有人要這100元嗎？一只只小手舉了起來。老師接著說：我打算把這100元送給你們中的一位，但在這之前，請準(zhǔn)許我做一件事。說著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問：誰還要？仍然有人舉起手來。 老師又說：那么，假如我這樣做又會怎么樣呢？ 老師把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳踩它。然后老師拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。 現(xiàn)在誰還要？還是有人舉起手來。 看到這件事情，我有很深的感受，無論老師如何對待那張鈔票，大家還

30、是想要它，因?yàn)樗]因?yàn)榕K、皺而失去價值，它依舊值100元。在人生的道路上，我們會無數(shù)次被失敗或碰到的挫折擊倒。但是，我們應(yīng)該相信，我們的生命和這100元一樣，是永遠(yuǎn)都不會失去價值的，我們要把自己的生命當(dāng)成無價之寶，永遠(yuǎn)地珍惜它。 在學(xué)校，我們經(jīng)常會看到這樣的場景，走廊上，幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不去顧及身邊的同學(xué)；欄桿前，有同學(xué)踮起腳尖，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望；樓梯上，一位同學(xué)不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去 每當(dāng)看到這樣的情景，我的心里就像有一只小兔子一樣嘭嘭直跳。這些同學(xué)有沒有想過這樣的行為會導(dǎo)致什么樣的后果呢？在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞，往往鼻青臉腫、頭破血流；欄桿上的同學(xué)一旦掉了下去，后果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會跌落，導(dǎo)致骨折、腦震蕩人的生命是脆弱的，生命一旦發(fā)生什么意外，會留下永遠(yuǎn)的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無法挽回。 我們的生命是用來珍惜的，是用來熱愛的，是用來愛家的，愛國的，愛這個世界的，千萬不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)微小的困難而輕易放棄了自己的生命。 怒放的生命 我想要怒放的生命 就像飛翔在遼闊天空 就像穿行在無邊的曠野 擁有掙脫一切的力量 我想要怒放的生命 就像矗立在彩虹之巔 就像穿行在璀璨的星河 擁有超越平凡的力量詞語盤點(diǎn)詞