小學(xué)語文24.古詩兩首ppt課件

1、六月二十七日望湖樓醉書六月二十七日望湖樓醉書宋宋 蘇軾蘇軾v 蘇軾（蘇軾（1037-1101）字子瞻，）字子瞻，號號“東坡居士東坡居士”世人稱其為世人稱其為“蘇蘇東坡東坡”,眉州人（今四川），眉州人（今四川），“唐宋八大家唐宋八大家 ”之一之一, 豪放派詞豪放派詞的創(chuàng)始人，他的詩豪放自然，富的創(chuàng)始人，他的詩豪放自然，富有情趣。他的父親蘇洵、弟弟蘇有情趣。他的父親蘇洵、弟弟蘇轍也是著名的文學(xué)家，他們合稱轍也是著名的文學(xué)家，他們合稱“三蘇三蘇”。 簡要提示簡要提示黑云黑云/未遮山，未遮山，白雨白雨/跳珠跳珠/亂入船。亂入船。卷地風卷地風來來/忽忽/吹散，吹散，望湖樓下望湖樓下/水水/如天如天。Co

2、mpany Logo六月二十七日六月二十七日望湖樓望湖樓醉書醉書蘇軾Company Logo黑云黑云/翻墨翻墨/未遮山，未遮山，白雨白雨/跳珠跳珠/亂入船。亂入船。探究性問題探究性問題1、這首詩中，詩人給我們呈現(xiàn)了一幅怎樣、這首詩中，詩人給我們呈現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？的畫面？2、想象詩句描繪的畫面，說說下面劃線的、想象詩句描繪的畫面，說說下面劃線的詞語好在哪里？詞語好在哪里？ 黑云翻墨黑云翻墨未遮山，未遮山，白雨跳珠白雨跳珠亂入船。亂入船。 黑云翻墨：烏黑的云像打翻的墨汁。遮：遮蓋，掩蓋。 白雨跳珠：雨很大，看過去白花花的就像珍珠般跳落。你怎么理解“黑云翻墨”“白雨跳珠”的？ 遠處天上涌來一片黑

3、云，它們翻滾著像潑灑的墨汁尚未擋住山，白花花的雨點似珍珠亂蹦亂跳跳上船。 能說說你對這兩行詩的理解嗎？能說說你對這兩行詩的理解嗎？ 比喻、對偶比喻、對偶 你發(fā)現(xiàn)這兩行詩里運用了什么寫法？ 通過這兩行詩，你發(fā)現(xiàn)這夏天的雨有什么特點嗎？來得急來得急卷地風來卷地風來/忽忽/吹散，吹散，望湖樓下望湖樓下/水水/如天。如天。 忽然一陣風卷地而來，把烏云吹散了。雨過天晴，碧波如鏡，水面像明凈的藍天，又是一派明媚的風光。 你又怎么理解這兩行詩？你又怎么理解這兩行詩？ 你從這兩行詩又發(fā)現(xiàn)了這雨有什么特點？去得快去得快大 這兩行詩你覺得哪些詞或短語不理這兩行詩你覺得哪些詞或短語不理解？解？卷地風來水如天（風從地

4、面卷起。）（風從地面卷起。）（遠遠望去，水天一色，連成一片。）黑云翻墨黑云翻墨 水天一色水天一色白雨跳珠白雨跳珠雨前雨前Text in hereText in hereCompany Logo雨中雨中 雨后雨后來去匆匆隨風潛入夜，潤物細無聲。隨風潛入夜，潤物細無聲。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，欲把西湖比西子， 淡妝濃抹總相宜。淡妝濃抹總相宜。 Company Logo飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨 蘇軾蘇軾水光瀲滟晴方好，水光瀲滟晴方好，導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練

5、導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練1、背誦古詩。2、理解詩句的意思。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。-3、根據(jù)古詩內(nèi)容填空。 六月二十七日望湖樓醉書是-代詩人-的作品，作者描寫了自己在望湖樓上看到的-和-的景色，表達了詩人- -的思想感情。忽雨忽雨忽晴忽晴對西湖的喜愛對西湖的喜愛作業(yè)作業(yè)1、積累蘇軾的詩。、積累蘇軾的詩。2、寫一篇描寫雨的小作文。、寫一篇描寫雨的小作文。曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方凈慈寺凈慈寺作者介紹：作者介紹： 楊萬里楊萬里(1127(11271206)1206)吉州吉水吉州吉水( (今江西吉水今江西吉水) )人，字人，字廷秀，號誠齋。紹興二十四年進士。孝宗時官至太子侍廷秀，號誠齋。紹興二十

6、四年進士。孝宗時官至太子侍讀。光宗召為秘書監(jiān)。工詩。為讀。光宗召為秘書監(jiān)。工詩。為“南宋南宋 四大家四大家”之一。之一。初學(xué)初學(xué)“江西詩派江西詩派”，后學(xué)王安石及晚唐詩，終自成一家。，后學(xué)王安石及晚唐詩，終自成一家。一生作詩萬余首。亦能文。著有一生作詩萬余首。亦能文。著有誠齋集誠齋集。曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方早晨走出早晨走出送送 別別早晨走出凈慈寺送別林子方早晨走出凈慈寺送別林子方畢竟西湖六月中，畢竟西湖六月中，風光不與四時同。風光不與四時同。 接天蓮葉接天蓮葉 ， 映日荷花映日荷花 。到底到底在朝陽映照下在朝陽映照下異常紅艷異常紅艷異常碧綠異常碧綠四季，這里指除六四季，這里指除六

7、月外的其它時節(jié)月外的其它時節(jié)與藍天相接與藍天相接千古名句千古名句強烈的視覺沖擊強烈的視覺沖擊, ,表現(xiàn)出荷花的壯表現(xiàn)出荷花的壯觀、大氣。觀、大氣。無窮碧無窮碧別樣紅別樣紅同桌互相讀古詩，說說每句詩的意思。同桌互相讀古詩，說說每句詩的意思。畢竟西湖六月中，畢竟西湖六月中， 風光不與四時同風光不與四時同。西湖六月的風光到底和別的季節(jié)不一樣。西湖六月的風光到底和別的季節(jié)不一樣。 “畢竟西湖六月中，風光不與四時同畢竟西湖六月中，風光不與四時同”，首，首句看似突兀，實際造句大氣，雖然讀者還不曾句看似突兀，實際造句大氣，雖然讀者還不曾從詩中領(lǐng)略到西湖美景，但已能從詩人贊嘆的從詩中領(lǐng)略到西湖美景，但已能從詩

8、人贊嘆的語氣中感受到了。這一句似脫口而出，是大驚語氣中感受到了。這一句似脫口而出，是大驚大喜之余最直觀的感受，因而更強化了西湖之大喜之余最直觀的感受，因而更強化了西湖之美。美。 同桌互相讀古詩，說說每句詩的意思。同桌互相讀古詩，說說每句詩的意思。接天連葉無窮碧，接天連葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。映日荷花別樣紅。滿湖的蓮葉一直鋪到水天相接的地方滿湖的蓮葉一直鋪到水天相接的地方, ,碧綠一片，在陽光的照應(yīng)下碧綠一片，在陽光的照應(yīng)下, ,蓮花呈現(xiàn)出了蓮花呈現(xiàn)出了非同一般的紅。非同一般的紅。 “接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，詩人用，詩人用一一“碧碧”一一“紅紅”突出了

9、蓮葉和荷花給人的視覺帶突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強烈的沖擊力，蓮葉無邊無際仿佛與天相接，來的強烈的沖擊力，蓮葉無邊無際仿佛與天相接，氣象宏大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯氣象宏大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感。闊，具有極其豐富的空間造型感?！坝橙沼橙铡迸c與“荷荷花花”相襯，又使整幅畫面絢爛生動。相襯，又使整幅畫面絢爛生動。 畢竟西湖六月中畢竟西湖六月中風光不與四時同風光不與四時同接天蓮葉無窮碧接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅萬頃碧綠的蓮葉，無窮無盡，萬頃碧綠的蓮葉，無窮無盡，一直連接到天邊一直連接到天邊 。在朝陽映照下的荷花越發(fā)顯在朝陽映

10、照下的荷花越發(fā)顯得紅艷。得紅艷。風光與其他季節(jié)截然不同。風光與其他季節(jié)截然不同。到底是西湖六月天的風景。到底是西湖六月天的風景。 畢竟是西湖六月天的景色，風畢竟是西湖六月天的景色，風光與其它季節(jié)確實不同。蓮葉接天光與其它季節(jié)確實不同。蓮葉接天望不盡一片碧綠，陽光下荷花分外望不盡一片碧綠，陽光下荷花分外艷麗鮮紅。艷麗鮮紅。 畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。抒情寫景 假如你是楊萬里，漫步西湖邊上送別友人時，假如你是楊萬里，漫步西湖邊上送別友人時，看到風景如畫的美景，你會對友人說些什么？友看到風景如畫的美景，你會對友人說些什么？友人又會對楊萬里說些什么？用自己的語言表

11、達出人又會對楊萬里說些什么？用自己的語言表達出來。來。 站在楊萬里、林子方的角度朗誦古詩。站在楊萬里、林子方的角度朗誦古詩。 結(jié)合他們的身份、送別時的情景背誦古詩。結(jié)合他們的身份、送別時的情景背誦古詩。曉出曉出送送無窮碧無窮碧風光風光畢竟畢竟別樣紅別樣紅凈慈寺凈慈寺林子方林子方楊萬里楊萬里西湖六月中西湖六月中映日荷花映日荷花接天蓮葉接天蓮葉不與四時同不與四時同西湖是世界聞名的風景旅游勝地，西湖是世界聞名的風景旅游勝地，你去過西湖的哪些景點呢？現(xiàn)在就讓我你去過西湖的哪些景點呢？現(xiàn)在就讓我們一起去欣賞西湖的美吧！們一起去欣賞西湖的美吧！課堂拓展：課堂拓展：這些詩是我們古代先輩為我們留下這些詩是我們古代先輩為我們留下的膾炙人口的詩篇，是我們寶貴的精神的膾炙人口的詩篇，是我們寶貴的精神財富，我們今天也來學(xué)學(xué)古人，用我們財