《初識PowerPoint》教學案例

1、PowerPoint 教學案例一、教案背景1、面向學生：小學四年級2 、學科：信息技術3、課時： 1 課時二、教材分析本課是蘇科版小學信息技術教材（下冊） 第 13課， 是 PowerPoint軟件學習系列的第1課時，是Word軟件學習的提升與延續(xù)，是Office 系列辦公軟件的深化學習。本課以如何啟動PowerPoint 7認識PowerPoint窗口-制作標題幻燈片（含保存文件）放映幻燈片一 退出 PowerPoint 這些操作為主線讓學生初步感知 PowerPoint 這一展 示型軟件的簡單用途與制作方法， 激發(fā)學生學習興趣， 進一步培養(yǎng)與 提高學生的信息素養(yǎng)。三、學情分析本課的教學對象

2、是四年級學生，學生已經(jīng)學習過Word 軟件，這為 PowerPoint 軟件的學習提供了一定的基礎。四年級學生已有一年 半的信息技術課學習經(jīng)驗，具有一定的信息技術學習能力和理解能 力。 小學生的年齡特點決定了他們的自制力較弱， 學習中各種心理過 程常常帶有很大的無意性， 因此， 課堂教學自始至終集中學生的注意 力就顯得尤為重要。 鑒于以上情況在本課教學中可采用知識遷移、 自 主探究式、協(xié)作學習式教學方法，以學生為主體，引導學生自主發(fā)現(xiàn) 問題、探究問題、解決問題，用生動的案例激發(fā)學生學習興趣，注重 培養(yǎng)學生的自主學習意識， 讓學生在課堂中能充分發(fā)揮自己的主觀能 動性，創(chuàng)作出具有個性的作品。四、教

3、學目標（一）知識與技能：學會啟動 PowerPoint 的方法； 初步認識 PowerPoint 的窗口； 掌 握幻燈片的放映方法，掌握制作標題幻燈片的方法。（二）過程與方法：（ 1）與word進行比較，利用知識遷移教學法，讓學生掌握新知， 培養(yǎng)學生知識遷移能力。（ 2）任務驅動與自主探究相結合，在實踐中促使學生掌握新知 識并提高信息素養(yǎng)。（三）情感、態(tài)度與價值觀：習制作演示文稿的興趣， 進一步加深學生對信息技術課的喜愛； 在引導學生完成任務的過程中， 培養(yǎng)學生協(xié)作與交流的意識和自主學習的能力；通過對他人作品的評價培養(yǎng)學生觀察美、發(fā)現(xiàn)美、表達美的綜合能力。（四）行為與創(chuàng)新（ 1）鼓勵學生發(fā)揮自

4、己的想象力，制作出有個性的作品。（ 2）能夠規(guī)范地使PowerPoint 軟件并注意及時保存文件。五、教學重點與難點重點：標題幻燈片的制作及放映難點：幻燈片的文本編輯六、教學方法與教學準備教學方法：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，任務驅動法，教師引導與學生自主探究相結合。教學準備：微機室、多媒體課件七、教學過程（1） 、導入 （廣播教學 5 分鐘）師： 同學們， 大家好！ 老師今天大家?guī)砹艘患Y物， 想看看嗎？看完后請你說一說看到了什么？聽到了什么？并提出問題師：你有想問的嗎？生：【設計意圖： 讓學生在圖文并茂、 聲情并茂的氛圍中感受信息技術帶來的樂趣，培養(yǎng)學生良好的學習興趣。 】（2） 、探究新知師：

5、其實啊，這是老師利用電腦軟件制作出來的。同學們想不想學習這個軟件?。可合霂煟航裉煳覀兙蛠韺W習 PowerPoint 。跟著老師念PowerPoint 。（板書：初識 PowerPoint ）師： PowerPoint 是 office 家族的成員之一， 和前面學過的 word是兄弟。它可以將文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體編輯在一起用來處理和放映演示文稿。 是不是功能很強大啊？現(xiàn)在， 就讓我們來啟動它吧。任務一：啟動PowerPoint 。師： 啟動 PowerPoint 的方法， 與前面學過的啟動word 方法相似。你能打開 PowerPoint 窗口嗎？（教師請學生打開書P76頁自學，1

6、分鐘后請學生到講臺演示）看書自學嘗試操作演示交流師：還有沒有其他方法？師：兩種方法都可以啟動，自己喜歡那一種就用那一種方法吧?！驹O計意圖： 適時進行激勵與引導， 喚起學生學習需要。 明確學習目的，了解自我學習取向。歸納學生思維的過程， 在無意中體驗知識的樂趣。 】任務二：認識 PowerPoint 窗口。師：通過探索，我們都能快速地找到并打開PowerPoint 窗口，它和以前學過的 Word文檔的窗口有些相似，由哪些部分組成的呢？請同學們將課本打開到 77頁， 自學第二部分 “認識 PowerPoint 窗口” ， 輕聲地讀一讀各部分的名稱，再動手試一試。（板書： “認識 PowerPoin

7、t 窗口” ）1 分鐘后老師請同學舉手回答。生：看書自學，并動手嘗試，教師巡視。師：同桌同學可以交流交流，看看它的窗口和Word 文檔的窗口有哪些相似的地方，還有哪些不同之處？老師為同學們準備了一份表格，請同學們按照要求完成填空。音樂停止后請舉手回答。生：自由發(fā)表意見。師：我們一起來說一說（課件出示PowerPoint 窗口圖） ：這部分叫 ，這是 ，這是 ，這是 ，這是 。師：在 PowerPoint 窗口中還有幻燈片窗格、大綱窗格備注窗格等。【設計意圖： 這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性， 讓學生在不斷嘗試中得到新知。體現(xiàn)學生是學習的主體，引導學生把教材、同學、老師都作為學習的幫助者，目的是

8、為了自我學習。 】任務三：制作標題幻燈片。師：現(xiàn)在，我們就來制作一幅幻燈片吧。（板書：“制作標題幻燈片”）（1）在“單擊此處添加標題”框內單擊，輸入文字“我的興趣 愛好”，設置字體格式為“華文彩云” 、“60”、“紅色”。（2）在“單擊此處添加副標題”框內單擊，輸入文字“作者： 小問號”，設置字體格式為“華文新魏”、“48”、“黑色”，并使段落居 右。記得保存哦！讓學生自己制作，并評價。任務四：放映幻燈片。師：制作好的幻燈片，如何進行放映呢？單擊幻燈片放映“觀看放映（V） F5”或空放映幻燈片。你 學會了嗎？實踐園：制作一張標題幻燈片保存為“我們的運動會”比一比誰做的又快又好（板書：“作品評價

9、”）師：我們可以讓幻燈片變得好看一些。比如說師：請把自己的作品放映給同學看，比一比哪位同學的作品更漂 亮。教師點評與學生互評師：退出PowerPoint方法與退出 Word窗口方法相似，如何退出 呢？演示操作。學生操作，巡視指導?！驹O計意圖：通過自評、互評、教師評等評價形式，對學習突出、作 品制作效果較好的同學給予正面肯定， 激發(fā)其學習興趣；對作品制作 有不足的同學，多加鼓勵并進行分析點評，加強對作品制作的認識?！?任務五：退出PowerPoint。（1）單擊“文件”菜單中“保存”命令，彈出“另存為”對話 框（2）在“保存位置中選擇" D盤中“小問號”文件夾（再次展示學生作品，評價。

10、）（三）、小結師：想一想本節(jié)課都學了些什么?生：答。師：我們學習了啟動 PowerPoint的方法；初步認識 PowerPoint的窗口；學會制作標題幻燈片的方法；掌握幻燈片的放映；保存和退出 PowerPoint。八、板書設計我發(fā)現(xiàn)初識 PowerPoint我探究認識 PowerPoint什么是 PowerPointPowerPoint的優(yōu)點PowerPoint的用處PowerPoint窗口廠制作標題幻燈片確定主題打開 PowerPoint輸入文字修飾文字保存文件（*ppt）放映幻燈片J菜單、F5,亨作品評價r文字位置字號選擇字體、顏色選擇九、教學反思江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要 中指出信息技術課程 是一門以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為主要目標、以綜合實踐活動的一個學習領域作為課程形態(tài)的必修課程，旨在幫助學生掌握信息時代生存與 發(fā)展必需的信息技術基礎知識和基本技能， 形成在日常生活與學習中 應用信息技術解決問題的基本態(tài)度與基本能力，形成與信息社會相適應的良好行為習慣，為培養(yǎng)能夠適應信息社會發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)造性人才 打下基礎。而office軟件是學生學習使用計算機應用軟件中的重中 之重，由于在之前已經(jīng)學過 office 軟件中的word,所以對于學習本 課在很多方面還是相對比較容易的。本節(jié)課是初步認識power point這個軟件，主要是認識