小學五年級語文上學期教學總結五篇【最新】

1、優(yōu)秀范文一歡迎下載小學五年級語文上學期教學總結五篇【最新】加強學生課外閱讀的輔導，努力學習他人的寫作方法，積累豐富的語言材料， 使學生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。那五年級語文教學總結怎么寫呢？下面 是本人整理的一些關于五年級語文教學總結文章，歡迎參考和借鑒，希望對你有 所幫助。五年級語文教學總結1光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作已經結束。本學期，我繼續(xù)擔任五 年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。一、基本情況分析：本班學生49人，部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，個別模仿性強，對語文學 習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現得尤為突出。而 部分學生雖然

2、能按時完成作業(yè)，上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考問題， 未能大膽發(fā)表自己的見解。還有個別學生則有“厭學”的癥狀，表現在家庭作業(yè) 長期欠交，學習消極應付，成績不理想。針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調 整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結二、提高教學質量的做法（一）抓基礎知識和基本技能在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面 進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。 對于學習的重點，容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練 習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎

3、做作業(yè)書潦草 的現象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期 下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文 能力。（二）做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方 法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識 點時.，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀一畫一思一寫一問”的五步預習方法，意思是“讀 課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有 利于提高他的自學能力和閱讀水平。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理

4、解詞句的方法，指導學生抓住文 眼來理解中心，歸納小結”分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感 悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三 的效果。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的豬流感等 事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中 學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷 提高。在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。 我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出 學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報

5、告雖然內容欠具體， 結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。當然，培養(yǎng)學生良好的'學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè), 專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。（三）做好轉差工作本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量 有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習 目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助, 所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機 制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們 重拾學習的

6、信心。（四）拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了 拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學 生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增 多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知 識，訓練了動腦、動口、動手的能力。三、取得的主要成績1、本人在本學期中參加了學區(qū)舉辦的青年教師教學比武中，榮獲三等獎。此次 參賽給了我鍛煉的機會，也讓我在同行的身上學到

7、了更有效的教學技能。2、學生整體知識水平和學習的基本技能有較大的提高，對學習增強了信心，后 進生的轉化率和及格率均有提高。四、存在問題與不足1、同學們的作業(yè)，部分學生書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，錯別字比較 多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學 方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。五、今后努力的方向和設想1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。2、要努

8、力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些 思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點，及時表揚鼓 勵，增強他們的自信心和責任感。4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時;要加強德育工作，重視學生思 想品德行為習慣的培養(yǎng)。五年級語文教學總結2光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我擔任五年級 一班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。一、班級情況分析。本班有學生60人，其中女生30人，后進生6人。全班學習風氣良好，同學之間

9、團結友愛、互相幫助，課堂上多數同學勤于思考、敢于質疑、勇于實踐。二、教育教學情況。本學期，我除了認真?zhèn)湔n、認真批閱作業(yè)、努力做好后進生的轉化工作外，在實 際的課堂教學中，根據教材的編排特點和學生的實際情況做了以下幾個方面： 1、講讀課文教學，重在訓練。講讀課文是課堂教學的主要部分，是進行語文基本功訓練的主要憑借，在講讀課 文教學中我做到了(1)重視字、詞、句的訓練。詞句的訓練是小學語文教學的一個重點，加大詞、 句、段的訓練有肋于篇訓練的順利進行。加強篇的訓練。篇是小學高年級教學的主要內容之一，要幫助學生了解篇的 一些基本知識，掌握一些篇結構特點，從而加深學生對篇的整體印象。為了使訓 練有效的進

10、行，課堂上我注重發(fā)揮學生的主動性和積極性，要么采用小組合作學 習，讓他們在交流討論中感悟知識;要么讓他們自由朗讀，讓他們在讀中領悟知 識;要么集中學習，讓他們在講解中理解知識等。并運用現代化教學媒體，激發(fā) 學生的學習興趣，同時結合課文，對他們進行思想教育。2、讀寫例話的教學，重在指導。“讀寫例話”是本冊教材的一個有機組成部分。在教學中，我先讓學生讀讀例話, 提醒他們例話在讀寫的哪方面做了提示，并讓他們聯系本組的講讀課文對例話進 行討論、分析、總結。這樣讓學生通過自己已有知識來獲取新知，不但培養(yǎng)了他 們學以致用的能力，而且提高了學生的閱讀能力。3、積累運用的教學，重在引導。積累運用是語文基本功的

11、綜合訓練，它包括了漢語拼音、字、詞、句、篇、標點、 口語交際、閱讀、寫作等方面的內容。訓練內容與本組課文有很大的聯系，乂有 相對的獨立性。在實際的課堂教學中，我根據題目的特點和時間的需要進行妥善 安排，力爭讓每一位同學都得到鍛煉的機會。在引導學生完成各項任務的同時， 我還引導他們明確訓練的原因、意圖、知識點等，以便讓學生舉一反三。這樣， 不但鞏固了知識，而且培養(yǎng)了他們靈活運用知識的能力?？傊粚W期的教學工作，我注重教材、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體 差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。雖然取得了較 好的成績，但還存在一些問題如對學生了解不全面、缺少教學經驗、教法單

12、一等。 我將本著“勤學、好問、善思、實干”的準則，把今后的工作要做得更好。 五年級語文教學總結3金秋季節(jié)，一年一度的小組教學乂開始了，這次小組教學雖然做課的僅有潘碩和 謝媛兩位教師，可是全組的教師都十分重視，從選課到備課到評課都得到了組里 三位老教師（于舟、孫秀琴和王雁）的關心。本次小組教學我們重點研究了如何啟 發(fā)學生利用適當的學習方法體會課文的資料與情感。一、認真鉆研教材，把握教材的訓練重點。在備課時，教師們首先認真讀教材，做到一讀了解資料，二讀把握要求，三讀鉆 研教法,在反復讀教材的基礎上認真?zhèn)湔n，異常是結合本班的情景確定教學方法, 在本次教學活動中兩位做課教師總結了理解詞語、理解句子以及

13、體會文章情感的 幾種方法，使學生在學習與文中有章可循，同時教師還鼓勵學生在學習中充分發(fā) 揮自我的主觀能動性，探究適合自我的巧妙的學習方法，大大調動了學生學習的 進取性。教師自身也感到在這種深入的研究中很有收獲。二、交流備課體會，資源共享，共同提高。在這次教學活動中，參加講課的兩位教師一方面向組里的老教師請教，聽取提議, 一方面互相交流。潘碩教師在講貓一課時，謝媛教師講自我認真的備課體會 告訴他，并且介紹了自我在備課中所總結的學習方法，潘碩教師則結合本班情景 加以改善;謝媛教師在講記進化的雙龍洞時和潘碩教師一齊探討關于“內洞” 部分的方法，兩個人在交流中都能毫無保留的表達自我的意見，真正做到了

14、“知 無不言，言無不盡”，而這種真誠的態(tài)度是兩位教師在交流的過程中互相受到啟 發(fā)，彼此都有提高。三、注重課后評課，以利創(chuàng)造新高。教師們對于小組教學活動的重視不僅僅在認真?zhèn)湔n與認真上課上，更體此刻課后 的認真評課上。沒上完一節(jié)課，組長都組織聽課教師進行評課，異常是給授課教 精品文檔優(yōu)秀范文一歡迎下載師提出授課中的不足并提出修改意見。真是我們小組教學活動的延伸，我們感到 人認真做一節(jié)是很重要的，但更為重要的是，課后能夠在教師們的評議中有所認 識，有所感悟，有所提高。我想，這也正是小組教活動的意義所在吧！ 五年級語文教學總結4回顧一學期的教學工作，取得了許多成績，但同時也存在著好多不足之處。為了 搞

15、好今后的工作，現將一學期的語文教學工作簡單分析如下。一、成功之處1、學中，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性性，使語文教學在師生 平等對話的過程中進行。激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生自主學習的意識和 習慣，為學生創(chuàng)造了良好的自主學習情境。2、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性，努力改善課堂教學，整體研究知 識與本事、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，進行了啟發(fā)式、討論式教學。3、重視了情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，把培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康 的審美情趣，構成正確的價值觀和進取的人生態(tài)度，當作語文教學的重要資料， 并把這些資料貫穿于日常的教學工作中去。4、較好的處理了基本素養(yǎng)與創(chuàng)新本事

16、的關系。在教學中，注重了語言的積累、 感悟和運用，注重了基本技能的訓練，給學生打下了扎實的語文基礎。5、在教學中，遵循了學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，適當選擇教學策略, 促進了學生語文素養(yǎng)的整體提高。二、存在的問題1、在學習語文的過程中，還需在發(fā)展學生的語言本事、思維本事、想象本事和 創(chuàng)造本事上下功夫，使學生盡早掌握科學的思想方法。2、進一步引導學生主動進行探究性學習，在實踐中學語文。3、學生的學習方法還需要進一步改善。4、還需進一步擴展學生的閱讀面，借以陶冶情操、發(fā)展個性、豐富學生的精神 世界。5、學生的綜合性學習本事還需進一步提高，能使學生就感興趣的問題，展開討 論，發(fā)表自我的意見。6

17、、加強寫作訓練，提高作文水平。五年級語文教學總結5美國教育家杜威曾說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么 樣的生活！”作為五年級語文教師的我，也不斷在反思：就應給孩子一個什么樣的語文課堂? 如何讓孩子在我的課堂上感受到語文的魅力，培養(yǎng)對語文的熱愛?我覺得一節(jié)好 的語文課能夠體此刻以下兩個方面：一、在情感共鳴中學習語文蘇霍姆林斯基說過：“學校里的學習，不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進 另一個頭腦里而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸?！苯虒W當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師 的點撥下進入課文佳境。例如母親的呼喚一課，以母親的呼喚為線索，寫 了

18、作者兒時的三件小事，平凡真實，感人至深。在教學中，為了讓學生與作者在情感上產生共鳴，我設計了一段充滿活力的導語: “有一個人，你永遠占據在她心最柔軟的地方，她愿意用一生來愛你，這個人叫 母親。讓我們深情地呼喚她的名字一一母親。母親，多么熟悉的字眼，從小到大, 母親給了我們無窮的關懷和疼愛，讓我們帶著感恩的心，再一次深情地呼喚一一 母親。隨著歲月的流逝，母親一天天變老，然而，永遠不變的是母親那一聲聲悠 長而溫暖的呼喚一一母親的呼喚。母親的呼喚，是世界上最美麗的聲音。這天， 讓我們一齊走進母親的呼喚這篇課文，再次感受一下母親的呼喚里包含的愛 和暖?！焙喍痰囊欢卧挘_啟了學生感情的閘門。正是基于對自

19、我母親的熱愛，學生才漸 漸走進了作者的心靈，與作者產生了強烈的情感共鳴，對理解課文起到了強有力 的推動作用。二、重視情境創(chuàng)設，激發(fā)學習興趣新課標明確指出：“教師要透過教學情境的創(chuàng)設，以任務驅動學習，激活學 生已有的經驗，指導學生體驗和感悟學習資料?！币荒甓嗟恼Z文教學，讓我對這句話有了深刻的體驗。的確，語文教學離不開情境, 在課堂上，如何有效地把學生帶入一個有聲、有色、有情、有形的情境世界呢? 我覺得不妨從以下幾方面展開：1、讓孩子去“展示自我”。課堂上，教師要大膽地讓學生去體驗，去探索，去 感悟，去盡情地展示自我。每學習一篇新課文前，我都鼓勵學生盡可能地搜集與 課文資料相關的知識。上課時，同學們都期望把自我的成果展示給大家，這樣， 無論是在課內還是課外，學生們都表現得十分用心，并且極大的豐富了知識的儲 備量。2、引領孩子去讀書。葉圣陶先生曾說過：“教材無非是例子?！蹦敲?，利用好 例子教給學生學習方法之后，接下來的就應是超多的實踐，僅有在