小班語言活動設(shè)計及反思

1、小班語言游戲語言游戲活動設(shè)計及反思目標：1、能說出日常生活的方方的和圓圓的物品。2、初步懂得方方的和圓圓的物品都廣泛地應用在人們的生活中。重點能用完整的句子說出物品是方方的或圓圓的。難點能大膽的講述生活中方方的和的物品。過程1、故事導入師：小朋友們好，今天老師給大家介紹兩個新朋友。瞧，他們來了！她的名字叫小圓，是一個女孩子。（出示女孩的幻燈片）大家和小圓問個好吧!小圓最喜歡圓圓的東西。（幻燈片出示相對應的圖形）提問：小圓最喜歡什么形狀的東西??？他的名字叫小方，是一個男孩子。（出示男孩的幻燈片）大家和小方問個好吧!小方最喜歡方方的東西。（幻燈片出示相對應的圖形）有一天，爸爸媽媽帶圓圓方方去超市買

2、東西，進超市，他們就趕緊去找自己提問：小方最喜歡什么形狀的東西啊？喜歡吃的東西。提問：小朋友看看，棒棒糖是什么形狀的？誰喜歡棒棒糖？巧克力是什么形狀的？誰喜歡巧克力？（根據(jù)幼兒回答操作PPT,若答對播放鼓勵特效）2、基本部分1）認識所有的物品師：除了巧克力和棒棒糖，小和小方還買了許多其他的東西，看看她們都買了什么？（出示PPT圓圓和方方的圖片及許多物品的圖片）幼兒自由說說看到的東西請幼兒逐一說說物品的名稱（集體說）2）分東西提問：小方最喜歡什么什么形狀的東西？ 一一方方的東西那哪些東西是小方喜歡？一一方方的枕頭、方方的書、方方的書包最喜歡什么什么形狀的（根據(jù)幼兒回答依次分給小方，若分對播放特效

3、）提問：小東西？ 一一圓圓的東西哪些東西是小圓喜歡？ 一一圓圓的時鐘、圓圓的盤子、圓圓的呼啦圈（根據(jù)幼兒回答依次分給小圓，若分對播放特效）小結(jié)：爸爸媽媽給小圓和小方買了這 么多東西，我們來看看都有什么？總結(jié)小圓的東西：有圓圓的蛋糕 總結(jié)小方的東西：有方方的書本引導幼兒用的'方方的句式回答。3、生活中的方方和圓的東西師：小方和小圓在超市里買了那么多方方和圓圓的東西，其實我們平時的生活里也有許多 方方的和圓圓的東西，我們來看一看我們周圍，動一動腦筋，想想還有什么東西是圓圓的、 什么東西是方方的。引導幼兒用方方的圓圓的來回答。4、結(jié)束部分游戲：送禮物師：現(xiàn)在老師給小朋友準備了很多禮物，看看都

4、有什么好東西?師：老師準備了兩個小籃子，有圓形標志的是送給小的禮物，有方形標志的是送給小方的禮物，小朋友每人拿一個禮物，去送給小方盒小吧。反思：圓、方和三角等各種形狀的東西充滿了我們生活的每個角落，從玩具到食品， 從服裝到建筑，等等，無所不在，而對于3-4歲的幼兒而言，掌握各種圖形的概念，有賴 于他們的心理成熟程度，也有賴于他們的動手操作能力的程度。在2009年秋學期的師徒 公開教學展示活動中，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點和興趣愛好，組織了一次語言活動方圓看誰說的多，將科學概念與語言相互滲透,主要讓孩子在體驗語言游戲的樂趣,初步感知圓、方的不同特征。小班的幼兒活潑好動，所以在教學活動我更注意游戲化

5、、情 景化。主要采取以下教法:1 .情景教學法：我們按教學內(nèi)容來設(shè)計情景“小方小圓兩個小朋友去超市買自己喜歡東西”，因為小方喜歡方方的東西，小圓喜歡圓圓的東西，幼兒需根據(jù) 這樣的前提去尋找小方和小圓分別喜歡的東西，在這樣一個分東西的過程中,需要通過語言表述該物品是什么，是圓圓的還是方方的，因此，這樣既豐富了幼兒對實物、圖形的認識，也鍛煉了幼兒的語言表達能力，特別是能正確的發(fā)音和用修飾性的詞組和完整的句子去回答問題。小班幼兒的語言教學要盡量在日常生活或游戲，內(nèi)容和方式也要豐富多彩、趣味性強。從猜小圓和小方拿到 最喜歡吃的東西，到幫小方和小圓去分配爸爸媽媽買的東西，帶領(lǐng)幼兒參與情 景。2 .操作法

6、：小班幼兒注意力容易分散，活動設(shè)計時需以游戲、操作為主，除了 有參與情景分東西，我在最后還設(shè)計了一個給小方和小圓送禮物的環(huán)節(jié)，幼兒 在說說自己生活周圍的方和圓的東西后，將教室里一些方和圓的東西分別去送 給小方和小圓，因為是語言課，讓幼兒一邊送一邊說自己給誰送了什么禮物， 從幼兒方面來說，整個活動中幼兒的興趣較高，能大膽參與、大膽講述，大部分幼兒 有了對圓形、方形的初步認識，比如：在送禮物時，有的幼兒看到別人送錯了，會去糾正。但是在教學中，還存在不少問題，我將其總結(jié)為以下幾點:1 .學會等待和傾聽因為是一節(jié)語言課，更強調(diào)幼兒用語言去表達自己的感受和認識，而由于經(jīng)驗不足，我上課時容易急躁，不管是提

7、問還是引導，給予幼兒思考的時候太少，更多時候顯得老師 牽著孩子的鼻子走，教師主導過多。所以耐心的等待必不可少，此外，要學著傾聽，這一 點除了我自己要注意，也要在今后教學中引導幼兒去注意。在幼兒自己談論方和圓的東西 時，由于幼兒情緒較興奮，幼兒的比較含糊，我也沒注意，而且較遠的幼兒關(guān)注也不多， 忽略很多很好的回答。有些幼兒回答問題時，只顧自己說，而不去聽其他幼兒的回答。只 有回傾聽才能回表達，這是我們需要堅信的教育理念，特別是小班的幼兒，養(yǎng)成良好的傾 聽習慣非常重要，因此，在教學過程中，一定要引導幼兒學會去傾聽別人的發(fā)言，在認真 的聽后學習思考。2 .課件形象易操作在這節(jié)課中，我們使用制作的PP

8、T,選擇的是實物圖片，對我們班的幼兒來說比較新 鮮，幼兒很好奇，但是由于是需電腦操作的，無形中增加了教師組織的難度，如用圖片或 圖畫直接操作或許更方便，電化教育是為了使課程更豐富更方便，而如果多媒體的加入給 課程豐富的同時也帶來更多的不便，那就需要斟酌利弊了。止匕外，在故事人物形象的選擇上，我選的是兩個小朋友的真人照片，雖然比較貼近幼 兒，但是只是通過名字小方和小圓來幫幼兒配對圓和方比較有難度，而幼兒畫冊上的卡通 人物方臉爺爺和圓臉奶奶非常形象，幼兒在配對方和圓是比較容易，而且形象夸張可愛的 卡通人物也更能引起幼兒的興趣。3 .要求明確，語言富有感染力幼兒的情緒很容易受教師的感染，因此，在教學時，不管是語言還是肢體動作都要富 有感染力，我相信要感動別人首先要感動自己，尤其是小班的幼兒。對于這方面，我還有 許多不足，上課還是欠缺激情和活力，在今后的教學中需要更多的磨練自己。其次，教學 設(shè)計中，我最后一個環(huán)節(jié)是操作，我在講解操作規(guī)則時，太急了，沒有講清楚就讓幼兒去 操作了，有部分幼兒不知道將操作材料送去哪里就都送到我這兒來了，這讓我認識到，不 管是那個環(huán)節(jié)，需要幼兒操作時，一定要將操作方法交代清楚