五年級下美術(shù)說課稿樹葉粘貼畫_人美版

1、.十一、?樹葉粘貼畫?美術(shù)說課稿一、說教材：說課內(nèi)容：小學(xué)美術(shù)第七冊?樹葉粘貼畫?-動物教材簡析：樹葉粘貼畫是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，在四年級上學(xué)期安排這樣的內(nèi)容，是結(jié)合小學(xué)生的思維特點而進(jìn)展的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的形象思維才能，這部分教材要求貼出形象生動的小動物，是樹葉粘貼畫中最接進(jìn)兒童生活的內(nèi)容。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維才能。教學(xué)難點：根據(jù)想象，有步驟的貼好動物畫。教學(xué)目的：1掌握樹葉粘貼畫的方法。2能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜歡的動物；3通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。二、說教法：美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和才能，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，老師教學(xué)方法就顯得非

2、常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維才能。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)展教學(xué)，以便學(xué)生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。三、說學(xué)法：根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生1運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法；2動手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。四、說教學(xué)程序：為了優(yōu)化教學(xué)過程，表達(dá)學(xué)科教學(xué)的特點，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計教學(xué)程序的：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：上課時，老師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們喜歡小

3、動物嗎？，“好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣？接著播放多媒體課件-?動物世界?。老師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動物呀？它們長得什么樣呢？學(xué)生不難答復(fù)：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定根底。接著，老師拿出范圖-?兩條魚?，并提問：我們這里有小動物，同學(xué)們看是什么呢？學(xué)生說，兩條金魚。然后，老師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘

4、貼畫。板書課題：樹葉粘貼畫-?動物?，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。2、分部講授新課：學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最正確學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時老師將范圖出示在黑板上，進(jìn)展新授，提醒講解樹葉粘貼畫的方法：a、 看-樹葉老師出示各種形狀的樹葉，要求學(xué)生“看樹葉聯(lián)想動物想想動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時老師引入第二步；b、想-動物老師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動物，學(xué)生可能會答復(fù)，可以拼一只孔雀，老師引導(dǎo)：剛剛的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。老師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼

5、一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：c、 擺-姿態(tài)根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，老師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。接著，老師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。老師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，樹葉粘貼畫，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。d、貼-平整指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。這時播放輕音樂，學(xué)生開場貼畫，老師巡回輔導(dǎo)。大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對作品情況進(jìn)展評比，老師可以這樣說：“好，比賽完畢，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、課堂小結(jié)：在上面教學(xué)的根底上，老師進(jìn)展課堂小結(jié)。這樣的課堂設(shè)計，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。五、說板書：美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作