第21課__老人與海鷗PPT

1、塑塑料（料（s shu） 餅餅干（干（bn bng）撮撮起嘴（起嘴（cu zu） 親親昵昵（n n）抑揚頓抑揚頓挫挫（zu cu） 營營地（地（ yng yn）抑揚頓挫：抑揚頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。親昵：親昵：十分親密。十分親密。企盼：企盼：盼望。盼望。瞻仰：瞻仰：恭敬的看。恭敬的看。褪色：褪色：布匹、衣服等顏色逐漸變淡。文中指老人的衣布匹、衣服等顏色逐漸變淡。文中指老人的衣服因穿的時間久而顏色變淡。服因穿的時間久而顏色變淡。撮：撮：吮吸。吮吸。歇落：歇落：文中只海鷗停在老人的帽子上休息。文中只海鷗停在老人的帽子上休息。守靈：守靈：守在靈床或靈位的旁邊。守在靈床或

2、靈位的旁邊。旋渦：旋渦：流體旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形。流體旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形。近義詞：親昵近義詞：親昵 歇落歇落 企盼企盼反義詞：熱鬧反義詞：熱鬧 懷疑懷疑 急速急速親密親密歇息歇息期盼期盼冷清冷清相信相信緩慢緩慢課文記敘了一件什么事情？課文記敘了一件什么事情？ 課文記敘了一位老人十幾年如一日課文記敘了一位老人十幾年如一日喂養(yǎng)海鷗，與海鷗結(jié)下了深厚感情，老喂養(yǎng)海鷗，與海鷗結(jié)下了深厚感情，老人去世后，海鷗送別老人，不忍離去的人去世后，海鷗送別老人，不忍離去的事情。事情。選讀課文，體會選讀課文，體會“感人之處感人之處” 細讀課文，你還從哪些詞句中感細讀課文，你還從哪些詞句中感受到了受到了老人和海鷗之間親

3、人般老人和海鷗之間親人般的感情，的感情，并說說你的感想。并說說你的感想。老人老人喂食喂食喂食喂食呼喚名字呼喚名字返回返回 他背已經(jīng)駝了，穿一身他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色褪色的過時布衣，背一個的過時布衣，背一個褪色褪色的藍布的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色褪了色。返回返回 這位老人名叫這位老人名叫吳慶恒吳慶恒，生前孤身一人，每年冬天，生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每天徒步二十余徒步二十余里里為海鷗喂食、嬉戲，風雨無阻。他為海鷗喂食、嬉戲，風雨無阻。他每月每月308308元元的退休的退休工資一半以上工資一

4、半以上都用來給海鷗買吃的，都用來給海鷗買吃的，老人自己舍不得老人自己舍不得吃，舍不得穿，舍不得花吃，舍不得穿，舍不得花5角錢角錢坐公交車。坐公交車。4.5元元一斤一斤的餅干，老人卻毫不吝嗇地買給海鷗吃，而他自己唯的餅干，老人卻毫不吝嗇地買給海鷗吃，而他自己唯一的奢侈品是一的奢侈品是兩毛錢兩毛錢一包的香煙。一包的香煙。昆明十多年冬天里真實的童話昆明十多年冬天里真實的童話：返回返回 老人把餅干丁很小心地放在湖邊老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得干干凈凈。幾下就掃得干干

5、凈凈。返回返回應聲而應聲而來來掃掃這一細節(jié)描寫說明老人的動作十分嫻這一細節(jié)描寫說明老人的動作十分嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！那么和諧！ 老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛翻飛的白色的白色，飛成一篇，飛成一篇有聲有色的樂譜有聲有色的樂譜。返回返回 運用運用比喻比喻的修辭手法形象地描繪出老的修辭手法形象地描繪出老人喂海鷗情景，從中體會出老人的動作嫻人喂海鷗情景，從中體會出老人的動作嫻熟，與海鷗之間配合是多么默契、和諧。熟，與海鷗之間配合是多么默契、和諧。 在海鷗的鳴叫聲里，

6、老人抑揚頓挫在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側(cè)耳細聽，原來是地唱著什么。側(cè)耳細聽，原來是親昵親昵得得變了調(diào)的地方話變了調(diào)的地方話“獨腳獨腳”“”“灰灰頭頭”“”“紅嘴紅嘴”“”“老沙老沙”“”“公主公主”返回返回 老人給海鷗老人給海鷗起名字起名字，說明老人對海，說明老人對海鷗有十分深厚的情誼，把海鷗當作自己鷗有十分深厚的情誼，把海鷗當作自己的孩子來看待。的孩子來看待。234返回返回 海鷗們急速扇動翅膀，輪流海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。來瞻仰遺容的親屬。返回返回 意想不到的事情發(fā)生了意想不到的事情發(fā)生了一一群海鷗突然

7、飛來，圍著老人的遺像群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻翻飛盤旋，連聲鳴叫，飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事發(fā)生了什么大事。返回返回 十多年來，老人是海鷗為十多年來，老人是海鷗為“兒女兒女” ，海鷗也與老人結(jié)下了深厚的感情。所以海鷗也與老人結(jié)下了深厚的感情。所以當老人去世時，海鷗們像是為老人守靈當老人去世時，海鷗們像是為老人守靈的的“兒女兒女”，不忍離開自己的親人。，不忍離開自己的親人。過了一會兒，海鷗過了一會兒，海鷗紛紛紛紛落地，竟在落地，竟在老人遺像前后老人遺像前后站站成了兩行。它們成了兩行。它們肅立肅立不動不動，像是為老人守靈的，像

8、是為老人守靈的白翼天使白翼天使。返回返回 海鷗們像炸了營似的朝遺像海鷗們像炸了營似的朝遺像撲撲過來。過來。它們大聲鳴叫著，翅膀它們大聲鳴叫著，翅膀撲撲得那樣近，我們得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。身來。返回返回 “撲撲” 更能體現(xiàn)出海鷗們的那種傷痛、無奈、更能體現(xiàn)出海鷗們的那種傷痛、無奈、急切和焦慮的心情。急切和焦慮的心情?！鞍咨郎u白色旋渦”說明海鷗的說明海鷗的多，這么多的海鷗都來送別老人。多，這么多的海鷗都來送別老人。 這句話表現(xiàn)了海鷗們舍不得離開老人，用自這句話表現(xiàn)了海鷗們舍不得離開老人，用自己特殊的方式表達對老人的留戀。己特殊

9、的方式表達對老人的留戀。 老人走了，帶著依老人走了，帶著依戀，帶著對海鷗深深戀，帶著對海鷗深深的牽掛走了！的牽掛走了！ 這樣的一位老人，這樣的一位老人，你又想對他說什么呢？你又想對他說什么呢？他留給我們的又是什他留給我們的又是什么呢么呢? 課文的作者是如何圍繞老人與海鷗課文的作者是如何圍繞老人與海鷗之間的情誼具體寫的，你認為課文中哪之間的情誼具體寫的，你認為課文中哪些地方寫的好，談談自己的感受和啟發(fā)。些地方寫的好，談談自己的感受和啟發(fā)。課文語言樸實，平凡中飽含深情。課文語言樸實，平凡中飽含深情。 拓拓 展展 練練 習習A A、表示列舉的省略、表示列舉的省略 B B、表示話未說完、表示話未說完 C C、表示語意未盡表示語意未盡, ,讓人思索讓人思索 1、側(cè)耳細聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方、側(cè)耳細聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話話“獨腳獨腳”“”“灰頭灰頭”“”“紅嘴紅嘴”“”“老沙老沙”“”“公公主主” 2、聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和、聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨海鷗在翠湖邊相依相隨 3、“它去年沒有來，今年也沒有來它去年