《蘋果落地》第一課時教學設(shè)計

1、?蘋果落地?第一課時教學設(shè)計教學目標理解課文內(nèi)容 ,懂得要善于觀察 ,勤于鉆研。激發(fā)學生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣 ,主動探究。學習生字新詞 ,練習有感情朗讀。培養(yǎng)合作學習的能力。教學重難點引導(dǎo)學生體會“好奇心是多么重要 ,進而懂得要善于觀察、勤于鉆研的道理 ,激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣。教具準備一個蘋果、錄音機、生字卡片等。教學過程一、激趣導(dǎo)入 ,揭示課題。師：老師手里拿的是什么？我松開手 ,會怎么樣呢？學生演示蘋果落地的現(xiàn)象。揭示課題：普普通通的蘋果落地現(xiàn)象 ,卻引發(fā)了牛頓的思考 ,從而發(fā)現(xiàn)了世界著名的萬有引力定律。板書課題簡介牛頓：牛頓是英國人 ,是世界著名的科學家 ,他在天文學、物理學、

2、數(shù)學、光學方面都有很大的成就。二、老師范讀。三、初讀課文 ,讀準字音。1、提出要求：請小朋友們自由朗讀課文 ,圈出生字 ,讀準字音、讀通句子 ,并給自然段標上序號。生初讀課文 ,師巡視指導(dǎo) ,注意導(dǎo)優(yōu)輔差。檢查初讀情況：重點檢查幾個字的讀音。牛頓、自言自語、拋開、反復(fù)、專心、研究。按自然段輪流讀課文 ,注意糾正。小結(jié)：牛頓看到蘋果從樹上掉下來 ,覺得很奇怪。為了弄明白 ,他反復(fù)觀察 ,專心研究 ,終于發(fā)現(xiàn)了蘋果落地的秘密。指導(dǎo)書寫“世、言。學生練習書寫。理解內(nèi)容 ,深入體會。過渡導(dǎo)語 ,朗讀課文。挑選喜歡的段落來讀。讀給同桌聽 ,讀得好的夸一夸 ,讀得不好的幫助他。齊讀。四人小組合作學習：看到

3、蘋果落地 ,牛頓想了什么？用直線畫出 ,做了什么？用曲線畫出你還有什么疑問嗎？匯報交流。理解“奇怪、自言自語 ,說話造句。為什么以前沒人注意的現(xiàn)象牛頓會去注意、去研究？好奇心是創(chuàng)造的動力比較句子 ,體會帶點詞的用法。為了弄明白這個問題 ,他觀察、研究 ,發(fā)現(xiàn)了蘋果落地的秘密。為了弄明白這個問題 ,他又反復(fù)地觀察 ,專心地研究 ,終于發(fā)現(xiàn)了蘋果落地的秘密。指導(dǎo)讀出語氣 ,突出重點詞語。自己練讀生范讀指名讀齊讀?？偨Y(jié)拓展。學習了這篇課文 ,你有什么收獲呢？你覺得要向牛頓學習什么？師：其實 ,牛頓小時候 ,除了數(shù)學 ,其他功課都不好 ,老師認為他是個差生 ,但是他勤奮好學、善于觀察、愛動腦筋 ,終于成為世界著名的科學家。四人小組交流：在日常生活中你發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的現(xiàn)象？有什么弄不明白的問題嗎？交流匯報。師：小朋友們真是太棒了！世界上很多偉大的創(chuàng)造都是因為充滿好奇、善于觀察、愛動腦筋而產(chǎn)生的。我相信 ,不久以后 ,在座的很多小朋友也會成為偉大的創(chuàng)造家。在這里 ,洪老師要向大家介紹一本好書?創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)的故事? ,希望小朋友們能夠多看好書、多觀察、多思考 ,以后也成為偉大的科學家。布置作業(yè)請小朋友們細心觀察周圍的世界 ,把你的發(fā)現(xiàn)寫下來 ,或者畫下來 ,下節(jié)課進行展評、交流。教學后記本課的一個重點是引導(dǎo)學生像牛頓那樣 ,對世界充滿好奇、善于觀察、愛動腦筋 ,課后設(shè)置