五年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)錄約分_新課標(biāo)

1、.五年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)錄-約分人教版新課標(biāo) 一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)劉謙的魔術(shù)表演嗎？生：見(jiàn)過(guò)師：他那神奇的表演讓我們嘆為觀止。你們想學(xué)過(guò)嗎？生：想師：其實(shí)在我們的數(shù)學(xué)課堂中也可以進(jìn)展魔術(shù)表演哦！今天老師將要帶著大家來(lái)玩一個(gè)“變分?jǐn)?shù)的魔術(shù)約分，只要用心學(xué)，相信你們變分?jǐn)?shù)的技巧能和劉謙的技術(shù)一樣?jì)故?。成為今天?shù)學(xué)課堂中的魔術(shù)師。二、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，鋪墊方法師：在這之前，我們要先回憶一下我們前面所學(xué)的知識(shí)，為成為今天的魔術(shù)師做準(zhǔn)備。1、指名說(shuō)一說(shuō)2、3、5的倍數(shù)的特征。2、說(shuō)出每組數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。18和24 12和30 9和72 11和7三、經(jīng)歷探究，充分感知1、最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)1出示情

2、境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。師：小紅說(shuō)小明游了全程的幾分之幾？小青說(shuō)小明游了全程的幾分之幾？你能猜到嗎？生1：小紅說(shuō)小明游了全程的。生2：小青說(shuō)小明游了全程的。2提出問(wèn)題師：和是一回事嗎？為什么？請(qǐng)大家先想一想，再來(lái)說(shuō)說(shuō)它們是怎么回事？師：通過(guò)分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)，我們可知可變成，如今我們來(lái)看看的分子、分母能否再變小，為什么？生：不能，因?yàn)榉肿?、分母只有公因?shù)1，分子、分母互為質(zhì)數(shù)。師：像這種分子、分母只有公因數(shù)1的分?jǐn)?shù)叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。3找出最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)師：一名優(yōu)秀的魔術(shù)師要具備敏銳的觀察力，如今老師要考考你們的眼力，看誰(shuí)能最快把以下分?jǐn)?shù)中的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)找出來(lái)。指名學(xué)生答復(fù)2、約分的概念師：我們?cè)賮?lái)接著比較分?jǐn)?shù)和有什

3、么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生先獨(dú)立考慮，然后小組內(nèi)交流想法。匯報(bào)：生1：一樣點(diǎn)是：分?jǐn)?shù)大小相等和原分?jǐn)?shù)相等。生2：不同點(diǎn)是：約分后的分子、分母都變得比原分子、分母小。師：你們能?chē)L試著說(shuō)說(shuō)這個(gè)過(guò)程嗎？師：對(duì)，像這樣，把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等，但分子、分母都較小的分?jǐn)?shù)叫做約分。3、約分師：師：恭喜你們，你們已經(jīng)具備了成為一名“魔術(shù)師的根本條件。如今我們來(lái)開(kāi)場(chǎng)對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)變魔術(shù)了，老師想讓你們先嘗試著把它變成一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。學(xué)生獨(dú)立完成后，在小組內(nèi)交流方法。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)你們是怎樣變的？生：可以用分子、分母的公因數(shù)去除分子、分母。師：哦，原來(lái)是用分子、分母的公因數(shù)呀！那我就用1去除。生1：不，不，應(yīng)該是用除1以外的

4、分子、分母的公因數(shù)去除。師：真不錯(cuò)，有沒(méi)有同學(xué)有別的方法？生2：我是這樣做的。師：真了不起，在約分過(guò)程中我們稱第一種方法為逐次約分，第二種方法為一次約分。你們能根據(jù)我們化簡(jiǎn)的過(guò)程找到約分的方法嗎？師：翻開(kāi)書(shū)P100，看看書(shū)上是如何說(shuō)的？師：我們比較兩種方法，你們更喜歡哪一種方法呢？生1：我喜歡第一種，因?yàn)楦菀渍页龇肿?、分母的公因?shù)，且不易出錯(cuò)。生2：我喜歡第二種，因?yàn)樗鹊谝环N更簡(jiǎn)便。師：從剛剛同學(xué)們答復(fù)來(lái)看，我們可知這兩種方法各有所長(zhǎng)，假如我們能很快看出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)時(shí)，采用第二種方法更簡(jiǎn)便些；假如不能，也可采用它們的公因數(shù)去除，一步步來(lái)約分。師：在約分的過(guò)程中，你認(rèn)為有什么要提醒大家呢？生1：各個(gè)數(shù)位要對(duì)齊。生2：最后要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。生3：約分后的結(jié)果要和原分?jǐn)?shù)相等。師：你們真細(xì)心，謝謝你們的提醒，對(duì)，一個(gè)分?jǐn)?shù)約分后的結(jié)果必須和原分?jǐn)?shù)相等且是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。四、穩(wěn)固練習(xí)，深化新知師：通過(guò)剛剛的表現(xiàn)，老師已看出大家已掌握了約分的方法，看來(lái)你們已經(jīng)成為了一名合格的“魔術(shù)師，接下來(lái)，老師出了一些題目要考考你們。通過(guò)所有關(guān)卡的同學(xué)將有時(shí)機(jī)成為今天的“最正確魔術(shù)師，你們有信心嗎？第一關(guān)：火眼金睛請(qǐng)你快速找出以下分?jǐn)?shù)中的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。第二關(guān)：推陳出新請(qǐng)你將以下分?jǐn)?shù)約分變成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)第三關(guān)、學(xué)以致用請(qǐng)用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示出劉謙每一項(xiàng)內(nèi)容占一天總時(shí)間的幾分之幾？工作