知行合一有效復(fù)習(xí)一模分析及備考建議ppt課件

1、知行合一知行合一 有效復(fù)習(xí)有效復(fù)習(xí) 一模分一模分析及備考建議析及備考建議永嘉中學(xué)永嘉中學(xué) 肖飛燕肖飛燕一、試卷分析一、試卷分析二、答題分析二、答題分析三、備考建議三、備考建議1.1 注重基礎(chǔ)注重基礎(chǔ) 突出主干突出主干題題號號141516171819202122232425考考點點曲線曲線運動運動相互相互作用作用牛頓牛頓定律定律磁場磁場 電場電場牛頓牛頓定律定律機(jī)械機(jī)械能能力學(xué)力學(xué)實驗實驗電學(xué)電學(xué)實驗實驗直線直線運動運動電磁電磁場場電磁電磁感應(yīng)感應(yīng)內(nèi)內(nèi)容容平拋平拋運動運動受力受力分析分析受力受力分析分析圓周圓周運動運動動力動力學(xué)學(xué)功能功能a-t和和a-v圖像圖像功能功能驗證驗證機(jī)械機(jī)械能能探究探

2、究R-L關(guān)系關(guān)系多過多過程程動力動力學(xué)學(xué)功能功能動力動力學(xué)學(xué)功能功能更加突出力學(xué)更加突出力學(xué)電學(xué)主干知識的考查，電學(xué)主干知識的考查， 突出動力學(xué)突出動力學(xué)功與能兩大主線的考查。功與能兩大主線的考查。學(xué)物理學(xué)物理懂物理懂物理會物理會物理題號題號141519202324考點考點曲線曲線運動運動相互相互作用作用牛頓運牛頓運動定律動定律機(jī)械能機(jī)械能直線直線運動運動電磁場電磁場內(nèi)容內(nèi)容平拋平拋運動運動受力受力分析分析a-t和和a-v圖像圖像功能功能多過程多過程動力學(xué)動力學(xué)功能功能實際實際投籃投籃螞蟻爬動螞蟻爬動水滴水滴下落下落傳送帶傳送帶飛機(jī)飛機(jī)降落降落洛倫茲力洛倫茲力演示儀演示儀圖形圖形1.2 聯(lián)系實

3、際聯(lián)系實際 注重建模注重建模 v0學(xué)物理學(xué)物理用物理用物理愛物理愛物理1.3 突出思維突出思維 考查能力考查能力題號題號2425主題主題電場、磁場電場、磁場電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)小問小問（1）（2）（3）（1）（2）（3）內(nèi)容內(nèi)容電場加速電場加速Uq=mv2/2磁場中磁場中圓周運圓周運動半徑動半徑不同的磁感不同的磁感應(yīng)強度、入應(yīng)強度、入射速度，求射速度，求邊界極值邊界極值v-t圖像中圖像中勻速階段的勻速階段的切割速度切割速度v-t圖像中圖像中勻加速階勻加速階段挖掘隱段挖掘隱含條件含條件全過程或分全過程或分段分析變化段分析變化感應(yīng)電流產(chǎn)感應(yīng)電流產(chǎn)生的焦耳熱生的焦耳熱得分率得分率66.02%60.30%

4、11.14%49.01%17.78%10.49%區(qū)分度區(qū)分度0.7580.7440.3350.8160.5100.328題號題號21 22 內(nèi)容內(nèi)容驗證機(jī)械能守恒定律驗證機(jī)械能守恒定律探究電阻探究電阻R與與L的關(guān)系的關(guān)系設(shè)問設(shè)問（1）儀器正）儀器正 確使用確使用 （2）數(shù)據(jù)處理）數(shù)據(jù)處理 有效數(shù)據(jù)有效數(shù)據(jù)（1）電路圖）電路圖原理原理（2）數(shù)據(jù)處）數(shù)據(jù)處理、實驗結(jié)論理、實驗結(jié)論內(nèi)容內(nèi)容電火花計電火花計時器工作時器工作電壓電壓砝碼、砝碼、鉤碼、鉤碼、重錘圖重錘圖片選擇片選擇求瞬求瞬時速時速度度動能動能增加增加計算計算計算計算重力重力勢能勢能減少減少由圖片指出由圖片指出操作不合理操作不合理的的2處處

5、R-L圖線連線、圖線連線、實驗結(jié)論、單實驗結(jié)論、單位長度電阻位長度電阻1.4 重視實驗重視實驗 體現(xiàn)探究體現(xiàn)探究真實實驗照片還原實驗情景真實實驗照片還原實驗情景 全市難度值全市難度值0.52平均分平均分62.6區(qū)分度區(qū)分度0.4781.4 難度適中難度適中 有助選拔有助選拔8345選擇題逐題得分率選擇題逐題得分率24、25題個小問得分率題個小問得分率二、答題分析二、答題分析2.1 選擇題答題分析選擇題答題分析題題 號號分值分值平均分平均分標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)差難難 度度區(qū)分度區(qū)分度1465.761.18130.95960.09341564.432.63750.73830.44861663.942.848

6、60.65680.54981762.622.97570.43650.45721863.662.37740.61050.51991963.452.56160.57520.56572062.222.55630.36970.531全市理科考生全市理科考生21735位，位，平均分為平均分為26.08，得分率為，得分率為62.1%第第14題：如下圖，一籃球從離地題：如下圖，一籃球從離地H高處的籃板上高處的籃板上A點以初速度點以初速度v0水平水平彈出，剛好在離地彈出，剛好在離地h高處被跳起的同學(xué)接住，不計空氣阻力。則籃球高處被跳起的同學(xué)接住，不計空氣阻力。則籃球在空中飛行的在空中飛行的 A時間為時間為B時

7、間為時間為C水平位移為水平位移為D水平位移為水平位移為 v0平均分平均分得分率得分率答題情況答題情況錯因分析錯因分析5.8597.5 %12位學(xué)生錯選位學(xué)生錯選B，4位位錯選錯選D籃板球水平反彈，在空中飛籃板球水平反彈，在空中飛行的豎直位移錯誤行的豎直位移錯誤平均分平均分標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)差難難 度度區(qū)分度區(qū)分度5.761.18130.95960.0934第第15題：如下圖，一只可視為質(zhì)點的螞蟻在半球形碗內(nèi)緩慢地題：如下圖，一只可視為質(zhì)點的螞蟻在半球形碗內(nèi)緩慢地從底部爬到從底部爬到a處，下列說法正確的是處，下列說法正確的是A在在a點碗對螞蟻的支持力大于在點碗對螞蟻的支持力大于在b點的支持力點的支持力

8、B在在a點碗對螞蟻的摩擦力大于在點碗對螞蟻的摩擦力大于在b點的摩擦力點的摩擦力 C在在a點碗對螞蟻的作用力大于在點碗對螞蟻的作用力大于在b點的作用力點的作用力 D在在a點螞蟻受到的合力大于在點螞蟻受到的合力大于在b點受到的合力點受到的合力 a b平均分平均分得分率得分率錯答情況錯答情況錯因分析錯因分析5.2487.3 %錯選錯選A、C、D的的學(xué)生數(shù)分別為學(xué)生數(shù)分別為58、15、16人人1.構(gòu)建斜面、及斜面傾角構(gòu)建斜面、及斜面傾角大小錯誤大小錯誤2.作用力、合力概念混淆作用力、合力概念混淆平均分平均分標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)差難難 度度區(qū)分度區(qū)分度4.432.63750.73830.4486第第15題：如下圖

9、，一只可視為質(zhì)點的螞蟻在半球形碗內(nèi)緩慢地題：如下圖，一只可視為質(zhì)點的螞蟻在半球形碗內(nèi)緩慢地從底部爬到從底部爬到a處，下列說法正確的是處，下列說法正確的是A在在a點碗對螞蟻的支持力大于在點碗對螞蟻的支持力大于在b點的支持力點的支持力 B在在a點碗對螞蟻的摩擦力大于在點碗對螞蟻的摩擦力大于在b點的摩擦力點的摩擦力 C在在a點碗對螞蟻的作用力大于在點碗對螞蟻的作用力大于在b點的作用力點的作用力 D在在a點螞蟻受到的合力大于在點螞蟻受到的合力大于在b點受到的合力點受到的合力 ab是什么是什么what怎么樣怎么樣howmgFNFf第第16題：如下圖，一內(nèi)壁光滑、質(zhì)量為題：如下圖，一內(nèi)壁光滑、質(zhì)量為m、半

10、徑為、半徑為 r的環(huán)形細(xì)圓管，用硬桿豎直固定在天花板上。有一的環(huán)形細(xì)圓管，用硬桿豎直固定在天花板上。有一質(zhì)量為質(zhì)量為 m 的小球可看作質(zhì)點在圓管中運動。小的小球可看作質(zhì)點在圓管中運動。小球以速率球以速率v0經(jīng)過圓管最低點時，桿對圓管的作用力經(jīng)過圓管最低點時，桿對圓管的作用力大小為大小為 rvmA20.rvmmgB20.+rvmmgC202.+rvmmgD20_ 2.?v0平均分平均分得分率得分率錯答情況錯答情況錯因分析錯因分析4.8881.3 %錯選錯選A、B、D的學(xué)生數(shù)分別的學(xué)生數(shù)分別為為7、90、34個。個。1.向心力、作用力概念混淆錯選向心力、作用力概念混淆錯選A2.桿對圓管還是球?qū)A管

11、沒明白錯選桿對圓管還是球?qū)A管沒明白錯選B3.向心力、合力、受到的力相混淆錯選向心力、合力、受到的力相混淆錯選D平均分平均分標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)差難難 度度區(qū)分度區(qū)分度3.942.84860.65680.5498第第17題：如下圖，在直角坐標(biāo)系題：如下圖，在直角坐標(biāo)系xoy中，中，x軸上方有勻強磁場，軸上方有勻強磁場，磁感應(yīng)強度的大小為磁感應(yīng)強度的大小為B，磁場方向垂直于紙面向外。許多質(zhì)量，磁場方向垂直于紙面向外。許多質(zhì)量為為m、電荷量為、電荷量為+q的粒子，以相同的速率的粒子，以相同的速率v沿紙面內(nèi)，由沿紙面內(nèi)，由x軸軸負(fù)方向與負(fù)方向與y軸正方向之間各個方向從原點軸正方向之間各個方向從原點O射入磁場區(qū)

12、域。不射入磁場區(qū)域。不計重力不計重力及粒子間的相互作用。計重力不計重力及粒子間的相互作用。下列圖中陰影部分表示帶電粒子在磁場下列圖中陰影部分表示帶電粒子在磁場中可能經(jīng)過的區(qū)域，其中中可能經(jīng)過的區(qū)域，其中R=，正確的圖是，正確的圖是平均分平均分得分率得分率錯答情況錯答情況錯因分析錯因分析3.0951.5 %錯選錯選A、B、C的的學(xué)生數(shù)分別為學(xué)生數(shù)分別為44、138、159個。個。1.綜合分析能力有待提高綜合分析能力有待提高2.答選擇題策略有待培養(yǎng)答選擇題策略有待培養(yǎng)特殊邊特殊邊界排除法（負(fù)界排除法（負(fù)x軸方向的粒子排除軸方向的粒子排除C項項，090之間沒粒子排除了之間沒粒子排除了A、B項項平均分

13、平均分標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)差難難 度度區(qū)分度區(qū)分度2.622.97570.43650.4572選擇題答題策略選擇題答題策略由由x軸負(fù)方向與軸負(fù)方向與y軸正方向之間各軸正方向之間各個方向從原點個方向從原點O射入磁場區(qū)域射入磁場區(qū)域特殊值法、排除法特殊值法、排除法錯選錯選A、B、C的學(xué)生數(shù)分別為的學(xué)生數(shù)分別為44、159個。個。第第18題：如下圖，虛線表示某電場中的三個等勢面，相鄰等勢面題：如下圖，虛線表示某電場中的三個等勢面，相鄰等勢面間的電勢差相等。一重力不計、帶負(fù)電的粒子從左側(cè)進(jìn)入電場，間的電勢差相等。一重力不計、帶負(fù)電的粒子從左側(cè)進(jìn)入電場，運動軌跡與三個等勢面分別交于運動軌跡與三個等勢面分別交于a、

14、b、c三點，那么三點，那么Aa點的電勢比點的電勢比b點的電勢高點的電勢高 B粒子在粒子在c點時的加速度為零點時的加速度為零C粒子從粒子從a到到c電勢能不斷增加電勢能不斷增加D粒子從粒子從a到到b克服電場力做功克服電場力做功大于從大于從b到到c克服電場力做功克服電場力做功平均分平均分得分率得分率錯答情況錯答情況錯因分析錯因分析4.5675.9 %正選正選AC的有的有469人，漏人，漏選選A93人、漏選人、漏選C55人，人，錯選的錯選的95人，未選人，未選3人。人。錯選中誤認(rèn)為錯選中誤認(rèn)為B正確的正確的44人、誤認(rèn)為人、誤認(rèn)為D正確正確53人，人，1.錯選錯選B的的無語無語2.錯選錯選D的的電場力

15、做功電場力做功W=Uq沒掌握沒掌握3.漏選漏選A或或C的的負(fù)電荷在負(fù)電荷在電場中移動時電勢能增減與電電場中移動時電勢能增減與電勢高低勢高低第第19題：雨滴在空中下落，受到的空氣阻力與速度大小有關(guān)。題：雨滴在空中下落，受到的空氣阻力與速度大小有關(guān)。假設(shè)空氣阻力大小與速度大小成正比，則下列圖像能大致反映假設(shè)空氣阻力大小與速度大小成正比，則下列圖像能大致反映雨滴下降過程中加速度大小雨滴下降過程中加速度大小a與時間與時間t及速度及速度v關(guān)系的是關(guān)系的是平均分平均分得分率得分率錯答情況錯答情況錯因分析錯因分析44.5175.2 %正選正選AD有有463人，人，漏選漏選A109、漏選、漏選D41，錯選的，

16、錯選的101人，人，未選未選1人。其中誤人。其中誤選選B的的40人、人、 C的的有有77人人1.想當(dāng)然，沒用牛頓第二定律進(jìn)行數(shù)想當(dāng)然，沒用牛頓第二定律進(jìn)行數(shù)學(xué)推理分析學(xué)推理分析2數(shù)理分析能力有待提高數(shù)理分析能力有待提高3.漏選漏選A的部分同學(xué)可能考慮到縱坐的部分同學(xué)可能考慮到縱坐標(biāo)相交，圖線是應(yīng)該與縱坐標(biāo)相交。標(biāo)相交，圖線是應(yīng)該與縱坐標(biāo)相交。第第20題：如下圖，水平傳送帶保持靜止時，一個質(zhì)量為題：如下圖，水平傳送帶保持靜止時，一個質(zhì)量為m的小物的小物塊以水平初速度塊以水平初速度v0從傳送帶左端沖上傳送帶，然后從傳送帶右端從傳送帶左端沖上傳送帶，然后從傳送帶右端以一個較小的速度以一個較小的速度v

17、1滑出傳送帶?，F(xiàn)在讓傳送帶在電動機(jī)的帶動滑出傳送帶?，F(xiàn)在讓傳送帶在電動機(jī)的帶動下以速度下以速度v2逆時針勻速轉(zhuǎn)動，小物塊仍以水平初速度逆時針勻速轉(zhuǎn)動，小物塊仍以水平初速度v0從傳送帶從傳送帶左端沖上傳送帶，那么左端沖上傳送帶，那么A小物塊可能會從傳送帶左端滑出小物塊可能會從傳送帶左端滑出B小物塊仍以速度小物塊仍以速度v1從傳送帶的右端滑出從傳送帶的右端滑出C小物塊克服摩擦力做功為小物塊克服摩擦力做功為D小物塊和傳送帶摩擦而產(chǎn)生的內(nèi)能為小物塊和傳送帶摩擦而產(chǎn)生的內(nèi)能為平均分平均分得分率得分率錯答情況錯答情況錯因分析錯因分析2.9228.7%正確選擇正確選擇BC有有300人，人，漏選漏選B41人、

18、漏選人、漏選C55人，錯選的人，錯選的306人，未選人，未選3人。其中人。其中錯選中誤選錯選中誤選A的有的有184人、人、D的有的有149人人1.想當(dāng)然，沒從動力學(xué)角度分析運動而錯想當(dāng)然，沒從動力學(xué)角度分析運動而錯選選A或漏選或漏選B2. “小物塊克服摩擦力做功與小物塊和傳小物塊克服摩擦力做功與小物塊和傳送帶摩擦生熱送帶摩擦生熱”概念混淆、量度角度不概念混淆、量度角度不清而漏選清而漏選C或錯選或錯選D3.選擇題答題策略選擇題答題策略排除法不夠熟練、排除法不夠熟練、或動能定理掌握不扎實。對小物塊有動或動能定理掌握不扎實。對小物塊有動能定理容易確定能定理容易確定C正確、正確、D錯誤錯誤選擇題復(fù)習(xí)對

19、策選擇題復(fù)習(xí)對策專項訓(xùn)練，提高得分專項訓(xùn)練，提高得分試題選擇，緊扣考綱試題選擇，緊扣考綱查漏補缺，完善結(jié)構(gòu)查漏補缺，完善結(jié)構(gòu)選擇題得分率選擇題得分率2019全省全省2019全省全省2019一模全市一模全市0.720. 62小題小做，掌握策略小題小做，掌握策略21在在“驗證機(jī)械能守恒定律的實驗中，實驗裝置如圖甲所示。驗證機(jī)械能守恒定律的實驗中，實驗裝置如圖甲所示。（1該實驗中使用電火花計時器，它的工作電壓是該實驗中使用電火花計時器，它的工作電壓是 （填（填“交交流流220V”、“交流交流6V以下或以下或“直流直流6V以下以下”），）， 紙帶下端所掛紙帶下端所掛重物應(yīng)選圖乙中的重物應(yīng)選圖乙中的 重

20、物比較合適填所選重物的字母）。重物比較合適填所選重物的字母）。（2按照正確的操作得到如圖丙所示的紙帶。其中打按照正確的操作得到如圖丙所示的紙帶。其中打O點時釋放重點時釋放重物，物，A、B、C是打點計時器連續(xù)打下的三個點，該同學(xué)用毫米刻度是打點計時器連續(xù)打下的三個點，該同學(xué)用毫米刻度尺測量尺測量O點到點到A、B、C各點的距離，并記錄在圖丙中各點的距離，并記錄在圖丙中(單位單位cm)。已。已知打點計時器的電源頻率為知打點計時器的電源頻率為50 Hz，重物質(zhì)量為，重物質(zhì)量為0.5kg，當(dāng)?shù)刂亓?，?dāng)?shù)刂亓铀俣人俣萭取取9.80 m/s2。 現(xiàn)選取重物在現(xiàn)選取重物在OB段的運動進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，則打段的

21、運動進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，則打B點時重物的速度點時重物的速度為為 m/s，OB段動能增加量為段動能增加量為 J，重力勢能減少量為，重力勢能減少量為 J。（計算結(jié)果均保留三位有效數(shù)字）。（計算結(jié)果均保留三位有效數(shù)字）內(nèi)容內(nèi)容 錯答情況錯答情況錯因分析錯因分析驗驗證證機(jī)機(jī)械械能能守守恒恒定定律律電火電火花計花計時器時器電壓電壓有些同學(xué)選有些同學(xué)選“交流交流6V以以下下”或或“直直流流6V以下以下”實驗沒操作過實驗沒操作過該識記的沒記住該識記的沒記住重物重物圖片圖片選擇選擇錯選砝碼或錯選砝碼或鉤碼鉤碼實驗沒操作過實驗沒操作過砝碼、鉤碼、重錘不認(rèn)識砝碼、鉤碼、重錘不認(rèn)識由紙由紙帶算帶算瞬時瞬時速度速度單位單位

22、cm與與m沒換算或換沒換算或換算錯誤、三算錯誤、三位有效數(shù)字位有效數(shù)字錯誤錯誤1.1.物理學(xué)科的本質(zhì)大小認(rèn)識不深物理學(xué)科的本質(zhì)大小認(rèn)識不深單單位、有效數(shù)字位、有效數(shù)字2.2.實驗不重視實驗不重視平時不認(rèn)真做實驗，平時不認(rèn)真做實驗，做實驗不動腦做實驗不動腦3. 3. 實驗意識不強實驗意識不強算、做題與實驗算、做題與實驗脫節(jié)脫節(jié)4 4實驗誤差意識不強實驗誤差意識不強重力加速度重力加速度習(xí)慣性用習(xí)慣性用10m/s10m/s2 2帶入計算帶入計算5 5運算能力差運算能力差22.某實驗小組在某實驗小組在“探究金屬絲的電阻與長度關(guān)系的實驗中，取探究金屬絲的電阻與長度關(guān)系的實驗中，取一段粗細(xì)均勻的金屬絲拉直

23、后連接在一段粗細(xì)均勻的金屬絲拉直后連接在A、B接線柱上，金屬絲上接線柱上，金屬絲上安裝一個可滑動的金屬夾安裝一個可滑動的金屬夾P。實驗室提供了下列器材：電壓表。實驗室提供了下列器材：電壓表V0-3V-15V）、電流表）、電流表A0-0.6 A-3A）、兩節(jié)干電池、滑動變）、兩節(jié)干電池、滑動變阻器阻器0-20）、刻度尺、開關(guān)和導(dǎo)線若干。）、刻度尺、開關(guān)和導(dǎo)線若干。（1某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗電路測量某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗電路測量AP段的電阻段的電阻R。在開關(guān)閉合前，請你幫該同學(xué)再檢查一下這個電路。你覺得電在開關(guān)閉合前，請你幫該同學(xué)再檢查一下這個電路。你覺得電路中錯誤的或不合理的有：路中錯誤

24、的或不合理的有： ， 。（2實驗中測出實驗中測出AP段長度段長度l以及對應(yīng)的電阻值以及對應(yīng)的電阻值R，并多次改變，并多次改變l，記錄下數(shù)據(jù)如下表，在坐標(biāo)紙上建立坐標(biāo)系并描點如圖，請作記錄下數(shù)據(jù)如下表，在坐標(biāo)紙上建立坐標(biāo)系并描點如圖，請作出出R-l圖線；根據(jù)圖線得到的結(jié)論是圖線；根據(jù)圖線得到的結(jié)論是 ，并求出此電阻絲單位，并求出此電阻絲單位長度的電阻為長度的電阻為 /m。l/cmR/020406080123456l/cm30.00 40.00 50.00 60.0070.0080.00R/2.13.33.54.25.05.7探究金屬絲探究金屬絲的電阻與長的電阻與長度關(guān)系，由度關(guān)系，由電路實物圖電

25、路實物圖片指出操作片指出操作錯誤或不合錯誤或不合理理2處處1.電壓表接線錯誤電壓表接線錯誤2.滑動變阻器應(yīng)與滑動變阻器應(yīng)與B端連接端連接3.只寫只寫“電壓表電壓表”或或“滑動變阻器滑動變阻器”1習(xí)慣性或題目做多了識記性的習(xí)慣性或題目做多了識記性的誤認(rèn)為誤認(rèn)為安培表的內(nèi)外接法而安培表的內(nèi)外接法而答答“電壓表接線錯誤電壓表接線錯誤”；滑滑動變阻器要用分壓法而答動變阻器要用分壓法而答“滑動滑動變阻器接線錯誤變阻器接線錯誤”；2.表述不清表述不清不是句子，而用一不是句子，而用一個名詞，如個名詞，如“安培表安培表”、“滑動滑動變阻器變阻器”3.沒有掌握電路圖的本質(zhì)要點：量沒有掌握電路圖的本質(zhì)要點：量程、

26、正負(fù)極、安培表接法、滑動程、正負(fù)極、安培表接法、滑動變阻器接法變阻器接法R-L圖線連圖線連線、實驗結(jié)線、實驗結(jié)論、求單位論、求單位長度電阻長度電阻1.連線刻意過每個點，連線刻意過每個點，連線畫得很粗蓋住所連線畫得很粗蓋住所有的點，不用尺子畫有的點，不用尺子畫線彎彎扭扭，連線未線彎彎扭扭，連線未延長過原點。延長過原點。2.實驗結(jié)論粗略寫為實驗結(jié)論粗略寫為R與與L正相關(guān)、正相關(guān)、L越大越大R越大越大1.作圖不規(guī)范，連線未延長過原點，作圖不規(guī)范，連線未延長過原點，而評感覺得出正比關(guān)系，數(shù)理推而評感覺得出正比關(guān)系，數(shù)理推理不嚴(yán)密理不嚴(yán)密2.函數(shù)關(guān)系表述不到位函數(shù)關(guān)系表述不到位航天飛機(jī)是一種垂直起飛、水

27、平降落的載人航天器。航天飛航天飛機(jī)是一種垂直起飛、水平降落的載人航天器。航天飛機(jī)降落在平直跑道上，其減速過程可簡化為兩個勻減速直線機(jī)降落在平直跑道上，其減速過程可簡化為兩個勻減速直線運動。航天飛機(jī)以水平速度運動。航天飛機(jī)以水平速度v0著陸后立即打開減速阻力傘著陸后立即打開減速阻力傘如圖），加速度大小為如圖），加速度大小為a1，運動一段時間后速度減為，運動一段時間后速度減為v；隨；隨后在無阻力傘情況下勻減速直至停下，已知兩個勻減速滑行后在無阻力傘情況下勻減速直至停下，已知兩個勻減速滑行過程的總時間為過程的總時間為t，求：，求：（1第二個減速階段航天飛機(jī)運動的加速度大小；第二個減速階段航天飛機(jī)運動

28、的加速度大??；（2航天飛機(jī)著陸后滑行的總路程。航天飛機(jī)著陸后滑行的總路程。 1.字母題，學(xué)生運算易錯，字母題，學(xué)生運算易錯，答案錯的很多答案錯的很多2.多過程，部分學(xué)生不習(xí)慣多過程，部分學(xué)生不習(xí)慣分步列式分步列式 24（20分洛倫茲力演示儀可以演示電子在勻強磁場中的運動分洛倫茲力演示儀可以演示電子在勻強磁場中的運動徑跡。圖甲為洛倫茲力演示儀實物圖，圖乙為洛倫茲力演示儀結(jié)徑跡。圖甲為洛倫茲力演示儀實物圖，圖乙為洛倫茲力演示儀結(jié)構(gòu)示意圖。演示儀中有一對彼此平行的共軸串聯(lián)的圓形線圈勵構(gòu)示意圖。演示儀中有一對彼此平行的共軸串聯(lián)的圓形線圈勵磁線圈），當(dāng)通過勵磁線圈的電流為磁線圈），當(dāng)通過勵磁線圈的電流為

29、I時，線圈之間產(chǎn)生沿線圈時，線圈之間產(chǎn)生沿線圈軸向、磁感應(yīng)強度軸向、磁感應(yīng)強度B=kIk=110-3T/A的勻強磁場；半徑的勻強磁場；半徑R=10cm的圓球形玻璃泡內(nèi)有電子槍，可通過加速電壓的圓球形玻璃泡內(nèi)有電子槍，可通過加速電壓U對初速對初速度為零電子加速并連續(xù)發(fā)射出，電子剛好從球心的正下方度為零電子加速并連續(xù)發(fā)射出，電子剛好從球心的正下方S點沿點沿水平方向射出。已知圖乙所示演示儀中勵磁線圈產(chǎn)生的磁場方向水平方向射出。已知圖乙所示演示儀中勵磁線圈產(chǎn)生的磁場方向垂直紙面向里，垂直紙面向里，OS=10cm，電子的比荷取，電子的比荷取1.751011C/kg。（1若電子槍的加速電壓若電子槍的加速電

30、壓U=35V，則電子離開電子槍的速度大，則電子離開電子槍的速度大小是多少？小是多少？（2電子以電子以1問中的速度進(jìn)入磁場，且勵磁線圈中的電流大問中的速度進(jìn)入磁場，且勵磁線圈中的電流大小小I=1A，則電子在磁場中運動的半徑是多少？，則電子在磁場中運動的半徑是多少？（3若電子槍的加速電壓可以在若電子槍的加速電壓可以在0到到875V的范圍內(nèi)連續(xù)調(diào)節(jié)，的范圍內(nèi)連續(xù)調(diào)節(jié)，且勵磁線圈的電流從且勵磁線圈的電流從0.5A到到2A的范圍內(nèi)連續(xù)調(diào)節(jié)。求玻璃泡上的范圍內(nèi)連續(xù)調(diào)節(jié)。求玻璃泡上被電子擊中的范圍，和電子運動到兩邊界點對應(yīng)的半徑大小。被電子擊中的范圍，和電子運動到兩邊界點對應(yīng)的半徑大小。1.粒子速度大小最后

31、結(jié)果未算出或結(jié)果錯誤粒子速度大小最后結(jié)果未算出或結(jié)果錯誤2.半徑計算錯誤；沒寫單位或單位有誤半徑計算錯誤；沒寫單位或單位有誤3.無法理解圓球形玻璃泡是立體的，而電子卻在一個平面內(nèi)運無法理解圓球形玻璃泡是立體的，而電子卻在一個平面內(nèi)運動，因此無法構(gòu)建合理模型，求得臨界值動，因此無法構(gòu)建合理模型，求得臨界值4.審題不仔細(xì)，只求出玻璃泡上被電子擊中的范圍，卻沒有求審題不仔細(xì)，只求出玻璃泡上被電子擊中的范圍，卻沒有求電子運動到兩邊界點對應(yīng)的半徑電子運動到兩邊界點對應(yīng)的半徑5.能判定電壓取能判定電壓取875V電流取電流取0.5A時，半徑最大，但誤以為將電時，半徑最大，但誤以為將電壓取壓取0V電流取電流取

32、2A時，半徑最小值取時，半徑最小值取0為另一臨界。為另一臨界。6.求得最大值求得最大值r=20cm，但不會求得對應(yīng)邊界點位置；，但不會求得對應(yīng)邊界點位置；7.題目干長，讀題挑戰(zhàn)大題目干長，讀題挑戰(zhàn)大1.取材來自課本演示實驗取材來自課本演示實驗命題來自演示實驗拓展命題來自演示實驗拓展 重視課本素材的挖掘重視課本素材的挖掘2.讀題能力的培養(yǎng)讀題能力的培養(yǎng) 首先，從心理上是悅納的首先，從心理上是悅納的 其次，掌握讀題的技巧其次，掌握讀題的技巧分解，分層分解，分層再次，梳理已知量和待求量再次，梳理已知量和待求量再次，建立物理模型，聯(lián)系物理規(guī)律，必要設(shè)中間量再次，建立物理模型，聯(lián)系物理規(guī)律，必要設(shè)中間量

33、最后，規(guī)范答題最后，規(guī)范答題24（20分洛倫茲力演示儀可以演示電子在勻強磁場中的運動分洛倫茲力演示儀可以演示電子在勻強磁場中的運動徑跡。圖甲為洛倫茲力演示儀實物圖，圖乙為洛倫茲力演示儀結(jié)徑跡。圖甲為洛倫茲力演示儀實物圖，圖乙為洛倫茲力演示儀結(jié)構(gòu)示意圖。演示儀中有一對彼此平行的共軸串聯(lián)的圓形線圈勵構(gòu)示意圖。演示儀中有一對彼此平行的共軸串聯(lián)的圓形線圈勵磁線圈），當(dāng)通過勵磁線圈的電流為磁線圈），當(dāng)通過勵磁線圈的電流為I時，線圈之間產(chǎn)生沿線圈時，線圈之間產(chǎn)生沿線圈軸向、磁感應(yīng)強度軸向、磁感應(yīng)強度B=kIk=110-3T/A的勻強磁場；半徑的勻強磁場；半徑R=10cm的圓球形玻璃泡內(nèi)有電子槍，可通過加速

34、電壓的圓球形玻璃泡內(nèi)有電子槍，可通過加速電壓U對初速對初速度為零電子加速并連續(xù)發(fā)射出，電子剛好從球心的正下方度為零電子加速并連續(xù)發(fā)射出，電子剛好從球心的正下方S點沿點沿水平方向射出。已知圖乙所示演示儀中勵磁線圈產(chǎn)生的磁場方向水平方向射出。已知圖乙所示演示儀中勵磁線圈產(chǎn)生的磁場方向垂直紙面向里，垂直紙面向里，OS=10cm，電子的比荷取，電子的比荷取1.751011C/kg。（1）（）（2若電子槍的加速電壓若電子槍的加速電壓U=35V，勵磁線圈中的電流大小，勵磁線圈中的電流大小I=1A，則電子在磁場中運動的半徑是多少？，則電子在磁場中運動的半徑是多少？（3若電子槍的加速電壓可以在若電子槍的加速電

35、壓可以在0到到875V的范圍內(nèi)連續(xù)調(diào)節(jié)，的范圍內(nèi)連續(xù)調(diào)節(jié)，且勵磁線圈的電流從且勵磁線圈的電流從0.5A到到2A的范圍內(nèi)連續(xù)調(diào)節(jié)。求玻璃泡上的范圍內(nèi)連續(xù)調(diào)節(jié)。求玻璃泡上被電子擊中的范圍，和電子運動到兩邊界點對應(yīng)的半徑大小。被電子擊中的范圍，和電子運動到兩邊界點對應(yīng)的半徑大小。電子槍的加速電壓可以在電子槍的加速電壓可以在0到到875V的范圍內(nèi)連續(xù)調(diào)的范圍內(nèi)連續(xù)調(diào)節(jié)，且勵磁線圈的電流從節(jié)，且勵磁線圈的電流從0.5A到到2A的范圍內(nèi)連續(xù)的范圍內(nèi)連續(xù)調(diào)節(jié)，求電子運動半徑的最大值和最小值調(diào)節(jié)，求電子運動半徑的最大值和最小值ekImveBmvr=玻璃泡上被電子擊中的范圍玻璃泡上被電子擊中的范圍電子運動半徑在

36、電子運動半徑在020cm，玻璃泡上被電子擊中的范圍。，玻璃泡上被電子擊中的范圍。020cm半徑最大達(dá)到最遠(yuǎn)處半徑最大達(dá)到最遠(yuǎn)處邊界點邊界點1與邊界相切與邊界相切邊界點邊界點2物理分析物理分析2522分如下圖，傾角分如下圖，傾角=30的粗糙斜面上有四條間距相等的的粗糙斜面上有四條間距相等的水平虛線水平虛線MM 、NN、PP 、，在，在MM 與與NN之間、之間、PP 與與QQ 之間存在垂直斜面向下的勻強磁場，磁感應(yīng)強度之間存在垂直斜面向下的勻強磁場，磁感應(yīng)強度B均為均為1T?，F(xiàn)有質(zhì)量現(xiàn)有質(zhì)量m=0.1kg、電阻、電阻R=4的矩形線圈的矩形線圈abcd，從圖示位置靜，從圖示位置靜止釋放止釋放(cd邊

37、與邊與MM重合重合)，速度隨時間的變化關(guān)系如圖乙所示，速度隨時間的變化關(guān)系如圖乙所示，t1時刻時刻cd邊與邊與NN重合，重合，t2時刻時刻ab邊與邊與PP重合，重合，t3時刻時刻ab邊與邊與QQ重合。已知矩形線框重合。已知矩形線框cd邊長度邊長度L10.5 m，t1t2的時間間的時間間隔為隔為1.2 s，線圈與斜面之間的動摩擦因數(shù)，線圈與斜面之間的動摩擦因數(shù)=，重力加速度，重力加速度g取取10 m/s2。求：。求：（1線框勻速運動的速度線框勻速運動的速度v2的大?。坏拇笮?；（2磁場的寬度磁場的寬度L0和線框和線框ad邊的長度邊的長度L2；（30t3時間內(nèi)，線圈產(chǎn)生的熱量時間內(nèi)，線圈產(chǎn)生的熱量Q

38、。(1)v-t圖像中圖像中勻速階段的勻速階段的切割速度切割速度1.第一問典型錯誤：基本公式第一問典型錯誤：基本公式E=BLv與與F=BIL混淆，受力分析錯誤：重力分力或混淆，受力分析錯誤：重力分力或摩擦力遺漏、摩擦力遺漏、mg與與mgsin混淆、摩擦力錯混淆、摩擦力錯用用mg計算計算2.學(xué)生難以挖掘隱含條件學(xué)生難以挖掘隱含條件“從從t1到到t2線圈一線圈一直勻加速可知隱含條件直勻加速可知隱含條件L2 =2L0”，從而求得，從而求得t1到到t2線圈位移，但線圈長度線圈位移，但線圈長度L2求錯求錯3.線圈勻加速階段學(xué)生誤認(rèn)為有安培力，有線圈勻加速階段學(xué)生誤認(rèn)為有安培力，有的錯用的錯用E=2BLv模

39、型模型4.能量公式錯誤能量公式錯誤初末位置錯誤，線圈移初末位置錯誤，線圈移動動5L1的誤認(rèn)為的誤認(rèn)為4L1的很多。的很多。5.計算錯誤很常見計算錯誤很常見1.學(xué)生運算能力薄弱學(xué)生運算能力薄弱2.受力分析想當(dāng)然而遺受力分析想當(dāng)然而遺漏力漏力3.“分步分析，知道的分步分析，知道的先做或能做多少盡力去先做或能做多少盡力去表達(dá)出來表達(dá)出來”的解題習(xí)慣的解題習(xí)慣有待培養(yǎng)有待培養(yǎng)4.物理分析能力薄弱，物理分析能力薄弱，挖掘不出挖掘不出L2 =2L0關(guān)系關(guān)系5.力電綜合運用有待加力電綜合運用有待加強強(2)v-t圖像中圖像中勻加速階段勻加速階段求線圈長度求線圈長度全過程或分全過程或分段分析變化段分析變化感應(yīng)

40、電流產(chǎn)感應(yīng)電流產(chǎn)生的焦耳熱生的焦耳熱物理分析物理分析三、備考建議三、備考建議 2019年浙江省高考理科綜合能力測試以年浙江省高考理科綜合能力測試以和和為依為依據(jù)來命題，試卷內(nèi)容比例、題型比例、設(shè)問特點與浙江省新課據(jù)來命題，試卷內(nèi)容比例、題型比例、設(shè)問特點與浙江省新課程測試卷保持高度一致。高三復(fù)習(xí)備考必須認(rèn)真研讀程測試卷保持高度一致。高三復(fù)習(xí)備考必須認(rèn)真研讀和和考試說明考試說明， 3.1 以綱為綱以綱為綱 咬準(zhǔn)方向咬準(zhǔn)方向 研究浙江省近幾年高考試題，體會浙江省試題的風(fēng)格。以研究浙江省近幾年高考試題，體會浙江省試題的風(fēng)格。以為綱以浙江省高考試題為樣，模擬命題訓(xùn)練，以為綱以浙江省高考試題為樣，模擬命

41、題訓(xùn)練，以提高復(fù)習(xí)備考的針對性與實效性。提高復(fù)習(xí)備考的針對性與實效性。以實驗題為例以實驗題為例我們不知道高考考什么試題、什么情景，我們不知道高考考什么試題、什么情景，但我們知道高考考什么知識，什么模型。但我們知道高考考什么知識，什么模型。3.2 以本為本以本為本 強基固本強基固本 基礎(chǔ)知識是高考的第一發(fā)力點，基礎(chǔ)知識不牢是學(xué)生失基礎(chǔ)知識是高考的第一發(fā)力點，基礎(chǔ)知識不牢是學(xué)生失分的第一原因，像這次一模試卷中得分率為分的第一原因，像這次一模試卷中得分率為0.86的第的第23題得題得分在分在5分以下，又像分以下，又像“電火花計時器的工作電壓與打點計時電火花計時器的工作電壓與打點計時器的工作電壓相混淆

42、器的工作電壓相混淆”，“砝碼、鉤碼、重錘圖片不認(rèn)砝碼、鉤碼、重錘圖片不認(rèn)識識”、“R與與L成正比寫成正比寫“成正相關(guān)或成正相關(guān)或“R隨隨L的增大而的增大而增大增大”。 平時教學(xué)和復(fù)習(xí)中做到以本為本，狠抓基本概念和基本平時教學(xué)和復(fù)習(xí)中做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理，真正將基礎(chǔ)知識落實到位。對原理的理解要準(zhǔn)確簡原理，真正將基礎(chǔ)知識落實到位。對原理的理解要準(zhǔn)確簡練，使用物理術(shù)語、符號要規(guī)范。練，使用物理術(shù)語、符號要規(guī)范。 構(gòu)筑完整的知識體系和認(rèn)知結(jié)構(gòu)構(gòu)筑完整的知識體系和認(rèn)知結(jié)構(gòu) 如在二輪靜力學(xué)專題復(fù)習(xí)中，把力學(xué)的力重力、彈力、如在二輪靜力學(xué)專題復(fù)習(xí)中，把力學(xué)的力重力、彈力、摩擦力與電學(xué)的力電場

43、力、磁場力綜合起來。體會分析力摩擦力與電學(xué)的力電場力、磁場力綜合起來。體會分析力的順序，以及不同力的特點，進(jìn)一步完善知識結(jié)構(gòu)。對易錯的順序，以及不同力的特點，進(jìn)一步完善知識結(jié)構(gòu)。對易錯的摩擦力，設(shè)計靜摩擦力和滑動摩擦力的試題加以區(qū)別。的摩擦力，設(shè)計靜摩擦力和滑動摩擦力的試題加以區(qū)別。相似點、易錯點、拓展點、整合點、遺漏點相似點、易錯點、拓展點、整合點、遺漏點對法拉第電磁感應(yīng)中動生電動勢對法拉第電磁感應(yīng)中動生電動勢E=BLv復(fù)習(xí)中不斷完善和糾正學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)中不斷完善和糾正學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。20192019年溫州市二模年溫州市二模14用國際單位制的基本單位表示靜電力常量k的單位，符合要求的是

44、（ ） A.Nm2C2 B.Nm2A2s2 C.Kgm3A2s4 D.Kgm3C2s2普遍學(xué)生不知道普遍學(xué)生不知道老師不知道普遍學(xué)生不知道老師不知道普遍學(xué)生不知道不知道就是不知道不知道就是不知道審題不到位審題不到位基本單位基本單位單位單位3.3 以練為鏈以練為鏈 對癥下藥對癥下藥3.3.1 加強專題練習(xí)加強專題練習(xí) 精選精練，精練精批，精批精講。重點練、變式練，精選精練，精練精批，精批精講。重點練、變式練，以提高學(xué)生能力素養(yǎng)，進(jìn)而提高應(yīng)試水平，促進(jìn)有效復(fù)習(xí)。對以提高學(xué)生能力素養(yǎng)，進(jìn)而提高應(yīng)試水平，促進(jìn)有效復(fù)習(xí)。對于屬于于屬于“會掌握）會掌握）”級別的知識點還是需要通過訓(xùn)練加以內(nèi)級別的知識點還是

45、需要通過訓(xùn)練加以內(nèi)化，同時強化物理分析能力的提升，物理學(xué)科重視綜合推力分化，同時強化物理分析能力的提升，物理學(xué)科重視綜合推力分析能力的考查。析能力的考查。3.3.2加強運算能力加強運算能力 訓(xùn)練中有意思的加強學(xué)生運算能力的鍛煉，有必要時訓(xùn)練中有意思的加強學(xué)生運算能力的鍛煉，有必要時教師黑板扮演數(shù)字計算過程或公式變形運算過程?，F(xiàn)在的學(xué)生教師黑板扮演數(shù)字計算過程或公式變形運算過程。現(xiàn)在的學(xué)生運算不當(dāng)回事，可運算錯誤非常嚴(yán)重，很大程度上影響物理做運算不當(dāng)回事，可運算錯誤非常嚴(yán)重，很大程度上影響物理做題。題。3.3.3有效利用錯題有效利用錯題 需要提醒的是，錯誤常常是十分頑固的，不能期望一次改需要提醒的是，錯誤常常是十分頑固的，不能期望一次改正就正就“一勞永逸一勞永逸”，老