[名校聯(lián)盟]廣東省珠海市金海岸中學(xué)高三語文《古詩文》復(fù)習(xí)課件

1、高考語文古詩文題的分析高考語文古詩文題的分析一、題型一、題型v客觀題：跟客觀題：跟2008年基本相年基本相同。同。v主觀題：跟主觀題：跟2008年一樣，年一樣，也是斷句和翻譯、閱讀古也是斷句和翻譯、閱讀古代詩歌、補寫名句中的空代詩歌、補寫名句中的空缺部分。缺部分。二、斷句和翻譯二、斷句和翻譯v（一）斷句（一）斷句v選自選自宋史宋史李迪傳李迪傳，是后邊的評，是后邊的評論部分。論部分。v評分細則是：當(dāng)斷句而不斷，算錯；評分細則是：當(dāng)斷句而不斷，算錯；不當(dāng)斷句而斷，算錯。每錯不當(dāng)斷句而斷，算錯。每錯3處扣處扣1分。分。v錯誤有兩類，一是當(dāng)斷不斷，二錯誤有兩類，一是當(dāng)斷不斷，二是不當(dāng)斷而斷。是不當(dāng)斷而

2、斷?！胺饺首诔趿⒄路饺首诔趿⒄芦I獻”、“李迪賢，相也李迪賢，相也”。v 造成錯誤的原因：造成錯誤的原因：v1.欠缺古漢語語法的基礎(chǔ)知識。如判斷句欠缺古漢語語法的基礎(chǔ)知識。如判斷句主謂之間要標(biāo)點：李迪，賢相也。主謂之間要標(biāo)點：李迪，賢相也?！胺椒健笔墙樵~，它的賓語到是介詞，它的賓語到“章獻臨朝章獻臨朝”。v2.沒能很好地掌握文言文常用詞的意義。沒能很好地掌握文言文常用詞的意義?！岸首诘氯站投首诘氯站汀??！熬途汀笔莿釉~。是動詞。v3.考生缺乏文言文斷句的訓(xùn)練，文言文閱考生缺乏文言文斷句的訓(xùn)練，文言文閱讀量小，沒有形成文言文的語感。讀量小，沒有形成文言文的語感。正確斷句的要求正確斷句的要求 v所

3、斷開的每個句子必須各自成所斷開的每個句子必須各自成立。立。v必須符合事情的情理和作者原必須符合事情的情理和作者原意。意。v注意引語的有無和起迄。注意引語的有無和起迄。v注意句子的結(jié)構(gòu)層次。注意句子的結(jié)構(gòu)層次。v技巧：技巧：v要閱讀全文，方可正確標(biāo)點。要閱讀全文，方可正確標(biāo)點。v確實有把握才斷句，否則不斷。確實有把握才斷句，否則不斷。v利用句末語氣詞這一標(biāo)記。利用句末語氣詞這一標(biāo)記。（二）翻譯：（二）翻譯：v1.語迪曰：語迪曰：“卿卿向不欲吾預(yù)國事，向不欲吾預(yù)國事，殆過矣殆過矣”。v a“向向”1分。分。 b. 大意大意2分分“向向”是時間名詞，是時間名詞，意思是過去；從前。意思是過去；從前。我

4、們確定譯為我們確定譯為“以以前、之前、曾經(jīng)、前、之前、曾經(jīng)、當(dāng)初、向來、從來、當(dāng)初、向來、從來、一直、一直以來一直、一直以來”，都不算錯。這樣一都不算錯。這樣一定，譯錯的不多。定，譯錯的不多。譯對大意應(yīng)該注意幾點：譯對大意應(yīng)該注意幾點： v第一、這句是太后對李第一、這句是太后對李迪說話的口吻，不是李迪說話的口吻，不是李迪說；迪說；“預(yù)（參與）預(yù)（參與）”是太后的行為，不是李是太后的行為，不是李迪的行為。迪的行為。v第二、第二、“預(yù)預(yù)”譯為譯為“參參與與”，譯為，譯為“管理、干管理、干預(yù)、干涉預(yù)、干涉”也算對。也算對。 v第三、第三、“殆殆”是是“大概大概”的意思，譯為的意思，譯為“恐怕、恐怕、

5、也許、可能、或許也許、可能、或許”也也算對，算對，但譯成但譯成“害怕、怠慢、實害怕、怠慢、實在、最終、已經(jīng)、沒有、在、最終、已經(jīng)、沒有、應(yīng)該應(yīng)該”，或者不譯，都，或者不譯，都算錯。算錯。第四、第四、“過過”的意思的意思是錯了，譯為是錯了，譯為“做做錯了、有過錯、有錯了、有過錯、有錯誤、過失錯誤、過失”，都，都可以。但譯為可以。但譯為“過過分、過去、成了過分、過去、成了過去、過去的事去、過去的事”,算算錯。錯。 v譯錯一點扣譯錯一點扣1分，錯分，錯二點以上扣二點以上扣2分。分。（二）翻譯：（二）翻譯：v2.詔不許，然甚壯其詔不許，然甚壯其意意v a詔，詔，1分。分。 b. 大意大意2分分v“詔詔

6、”，譯為，譯為“皇帝皇帝下令下令”，算對，譯為，算對，譯為“下令、下詔、下詔令、下令、下詔、下詔令、下詔書、詔令、詔書、下詔書、詔令、詔書、宣詔、詔示宣詔、詔示”也算對。也算對。不譯算錯。譯為不譯算錯。譯為“皇上皇上不允許不允許”、“仁宗不答仁宗不答應(yīng)應(yīng)”算錯，因為沒有譯算錯，因為沒有譯出出“詔詔”。v詔：是動詞，意思是下詔：是動詞，意思是下令，主語是皇帝。令，主語是皇帝。譯對大意應(yīng)注意幾點：譯對大意應(yīng)注意幾點： v第一、兩小句的主第一、兩小句的主語都應(yīng)是皇帝。語都應(yīng)是皇帝。v第二、第二、“壯壯”是形是形容詞的意動用法，容詞的意動用法，譯為譯為“認為認為很很豪邁豪邁”、“非常贊非常贊賞賞”算對

7、；譯為算對；譯為“認為認為/以為以為雄雄壯、認為壯、認為/以為以為勇敢、以勇敢、以為豪為豪邁、覺得邁、覺得豪邁豪邁”都算對；都算對；v譯為譯為“贊揚、贊許、欣賞、欽佩、贊揚、贊許、欣賞、欽佩、敬佩、對敬佩、對贊賞、對贊賞、對贊揚贊揚”也算對。不譯算錯，譯為也算對。不譯算錯，譯為“令令雄壯雄壯”、“使使壯大壯大”、“使使堅定堅定”、“加強加強”算錯。算錯。 譯對大意應(yīng)注意幾點：譯對大意應(yīng)注意幾點： 第三、第三、“意意”譯為譯為“志向、胸襟志向、胸襟”是對的；譯為是對的；譯為“意意向、意愿、意念、意圖、意志、用意、想法、意欲、向、意愿、意念、意圖、意志、用意、想法、意欲、主意、胸懷主意、胸懷”也算

8、對。也算對。第四、第四、“然然”表示轉(zhuǎn)折，譯為表示轉(zhuǎn)折，譯為“但是但是”是對的，譯為是對的，譯為“然而然而”、“卻卻”、“可是可是”也算對。譯為也算對。譯為“然后、然后、以后以后”算錯。算錯。 譯對大意應(yīng)注意幾點：譯對大意應(yīng)注意幾點： v譯錯一處扣一分，錯二譯錯一處扣一分，錯二點以上扣點以上扣2分分v盡管標(biāo)準很寬，但仍盡管標(biāo)準很寬，但仍有不少學(xué)生譯錯。原因：有不少學(xué)生譯錯。原因：一是文言文常用詞的意一是文言文常用詞的意義掌握得不好；二是語義掌握得不好；二是語法學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握得法學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握得不好。不好。正確今譯的要求：正確今譯的要求： v1.今譯時每個句子中的各個字詞都必須力求今譯時每個

9、句子中的各個字詞都必須力求在譯文中得到落實，能對譯的應(yīng)做到一一對在譯文中得到落實，能對譯的應(yīng)做到一一對譯。在無法對譯的情況下才采用意譯法。譯。在無法對譯的情況下才采用意譯法。正確今譯的要求正確今譯的要求 v在句法結(jié)構(gòu)和詞序方面，在句法結(jié)構(gòu)和詞序方面，應(yīng)盡可能對照原文進行直應(yīng)盡可能對照原文進行直譯、凡古今不同的語法形譯、凡古今不同的語法形式（如古代漢語的詞類活式（如古代漢語的詞類活用、特殊詞序、特殊詞組用、特殊詞序、特殊詞組結(jié)構(gòu)及慣用格式），應(yīng)按結(jié)構(gòu)及慣用格式），應(yīng)按照現(xiàn)代漢語的表達方式予照現(xiàn)代漢語的表達方式予以轉(zhuǎn)換。以轉(zhuǎn)換。v3.對古文中所用的修辭手段和古代文化對古文中所用的修辭手段和古代文化

10、專有名詞，今譯對應(yīng)根據(jù)具體情況處理。專有名詞，今譯對應(yīng)根據(jù)具體情況處理。v4.譯文應(yīng)反映原作品的語氣和感情色彩。譯文應(yīng)反映原作品的語氣和感情色彩。v掌握文言文中的實詞掌握文言文中的實詞（120個常見文言實詞）個常見文言實詞）v1.從字形分析。從字形分析?！靶研选保壕菩?。酒醒。v2.從語境分析。從語境分析?！耙还囊还淖鳉狻⒃俣?、三而作氣、再而衰、三而竭竭”。v3.從成對使用的反義詞、從成對使用的反義詞、同義詞分析。富同義詞分析。富貧貧“輔相輔相”連用。連用。 v4.從今語中保存的古詞從今語中保存的古詞古義上去考察。古義上去考察?！翱羁畲保嚎睿\懇。：款，誠懇?！俺浅情T失火，殃及池魚門失火，

11、殃及池魚”。 掌握文言文中的虛詞掌握文言文中的虛詞（18個常見虛詞）：個常見虛詞）：v1.分析詞性分析詞性v2.分析語義分析語義v3.分析語法分析語法v掌握文言文中常掌握文言文中常見的句式和用法：見的句式和用法：v句式：判斷句、被句式：判斷句、被動句、賓語前置句、動句、賓語前置句、省略句省略句v用法：實詞活用，用法：實詞活用，動形名的使動用法；動形名的使動用法；形名的意動用法；形名的意動用法；名形用作動詞；名名形用作動詞；名詞作狀語。詞作狀語。v技巧：技巧：v1.閱讀全文，再翻譯。人名常譯錯。閱讀全文，再翻譯。人名常譯錯。v2.進行句法分析，特別是句中的核心動進行句法分析，特別是句中的核心動詞

12、。詞。v3.注意古今詞義的異同。注意古今詞義的異同。 三、閱讀古詩三、閱讀古詩 v 杜甫月杜甫月v萬里瞿唐月，春來六上弦。萬里瞿唐月，春來六上弦。v時時開暗室，故故滿青天。時時開暗室，故故滿青天。v爽合風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉邊。爽合風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉邊。v南飛有烏鵲，夜久落江邊。南飛有烏鵲，夜久落江邊。v瞿唐：瞿塘峽。上弦：上弦瞿唐：瞿塘峽。上弦：上弦月。故故：常常、頻頻。月。故故：常常、頻頻。 v（一）作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的情感。（一）作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的情感。v標(biāo)準：主要抒發(fā)了杜甫遭逢戰(zhàn)亂后漂泊流離、思鄉(xiāng)標(biāo)準：主要抒發(fā)了杜甫遭逢戰(zhàn)亂后漂泊流離、思鄉(xiāng)懷歸的感情。懷歸的感情。v細則：細則

13、：1.只答只答“漂泊流離漂泊流離”或或“思鄉(xiāng)懷歸思鄉(xiāng)懷歸”，給，給1分，答分，答“漂泊流離漂泊流離”或或“思鄉(xiāng)懷歸思鄉(xiāng)懷歸”，再加上，再加上“遭逢戰(zhàn)亂遭逢戰(zhàn)亂”（或（或“安史之亂安史之亂”、“妻離子散妻離子散”、“自己流落自己流落”、“望月懷望月懷遠遠”等），給等），給2分。只答困居不給分。分。只答困居不給分。v2.根據(jù)詩中根據(jù)詩中“烏鵲烏鵲”意象，答意象，答“懷才不遇懷才不遇”，給，給1分。分。v（二）從（二）從“萬里萬里”、“時時時時”、“久久久久”三個詞任選三個詞任選兩個，分別簡析它們在表情兩個，分別簡析它們在表情達意方面的作用。達意方面的作用。v標(biāo)準：標(biāo)準：“萬里萬里”，表示空間，表示

14、空間距離，寓含作者離家萬里的距離，寓含作者離家萬里的漂泊感；漂泊感；v“時時時時”，表示動作的頻率，表示動作的頻率，意思是屢屢、常常，言外之意思是屢屢、常常，言外之意是作者一次次望月思歸的意是作者一次次望月思歸的期盼；期盼；v“夜久夜久”表示時間的延續(xù)，表示時間的延續(xù)，暗示作者思鄉(xiāng)懷歸而夜深難暗示作者思鄉(xiāng)懷歸而夜深難寐。寐。 細則：細則： 1.如果考生已經(jīng)在（如果考生已經(jīng)在（1）中準確回答出）中準確回答出“遭逢遭逢戰(zhàn)亂后飄泊流離、思鄉(xiāng)懷歸戰(zhàn)亂后飄泊流離、思鄉(xiāng)懷歸”，思念的對象，思念的對象已明確（這是前提條件），那么在解釋已明確（這是前提條件），那么在解釋“萬萬里里”、“時時時時”、“夜久夜久”

15、的寓意、暗示時，的寓意、暗示時，能答出思念，可以給分。如果沒有這個前提能答出思念，可以給分。如果沒有這個前提條件，說明考生未能明確思念的對象，不給條件，說明考生未能明確思念的對象，不給分。分。2.“夜久夜久”的寓意，如考生根據(jù)的寓意，如考生根據(jù)“烏鵲烏鵲”意象，答出意象，答出“懷才不遇懷才不遇”、“不得志不得志”、“報國無門報國無門”等意思，可以給分。等意思，可以給分。 v錯誤：錯誤：v答得不全的不少；答得完全不著邊際的也不答得不全的不少；答得完全不著邊際的也不少。少。v備考技巧：基礎(chǔ)是有古漢語包括格律詩的基備考技巧：基礎(chǔ)是有古漢語包括格律詩的基礎(chǔ)知識，可以讀懂。礎(chǔ)知識，可以讀懂。v1.從作者

16、、時代背景來分析作者的感情。從作者、時代背景來分析作者的感情。v2.細讀全詩，從總體上體會作者的感情。細讀全詩，從總體上體會作者的感情。備考技巧備考技巧 v3.掌握各類詩詞的常見的感情主旨：掌握各類詩詞的常見的感情主旨：v本詩屬于羈旅思鄉(xiāng)懷人詩。還有如邊塞征戰(zhàn)本詩屬于羈旅思鄉(xiāng)懷人詩。還有如邊塞征戰(zhàn)詩、詠物詩、送別悼亡詩、詠史懷古詩、山詩、詠物詩、送別悼亡詩、詠史懷古詩、山水田園詩、即景即事抒懷詩。水田園詩、即景即事抒懷詩。v4.抓住一些關(guān)鍵詞。抓住一些關(guān)鍵詞。v5.訓(xùn)練學(xué)生分析作品感情的技巧和能力。訓(xùn)練學(xué)生分析作品感情的技巧和能力。四、補寫名句空缺部分四、補寫名句空缺部分v新課標(biāo)：新課標(biāo)：v文

17、言文二十二篇文言文二十二篇v詩詞曲四十八篇詩詞曲四十八篇v共七十篇。共七十篇。 今年暫不考篇目今年暫不考篇目v文言文四篇文言文四篇:vv詩詞曲六首詩詞曲六首v.補寫名句空缺部分補寫名句空缺部分 v出自詩經(jīng)出自詩經(jīng)氓、諸葛亮出師表、李白蜀道氓、諸葛亮出師表、李白蜀道難、張養(yǎng)浩山坡羊難、張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古。潼關(guān)懷古。v標(biāo)準：答對一空給標(biāo)準：答對一空給1分，有錯別字則該空不給分。分，有錯別字則該空不給分。多選只按前多選只按前3題給分。題給分。細則：細則：1.錯一個字，該句不給分；錯一個字，該句不給分；2.位置填錯，不給分；位置填錯，不給分；3.內(nèi)容顛倒，不給分。內(nèi)容顛倒，不給分。考生的錯誤：考生的

18、錯誤： 1.所補寫的句子整個都是錯的；所補寫的句子整個都是錯的；2.在答題紙上寫錯了位置；在答題紙上寫錯了位置；3.補寫出來的句子當(dāng)中有錯字；補寫出來的句子當(dāng)中有錯字；4.補寫出來的句子有漏字、顛倒字序的現(xiàn)象。補寫出來的句子有漏字、顛倒字序的現(xiàn)象。 備考的建議：備考的建議： 1.首先是把要背誦的古詩文名篇講清楚；首先是把要背誦的古詩文名篇講清楚；2.要求學(xué)生會背誦、會默寫；要求學(xué)生會背誦、會默寫；3.學(xué)生要反復(fù)練，教師要多次檢查；學(xué)生要反復(fù)練，教師要多次檢查；4.三位一體的背誦：篇名、作者、古詩文三位一體的背誦：篇名、作者、古詩文本身。本身。v古文翻譯（直譯） 六字訣 v對對用含有原文單音詞用含有原文單音詞為詞素的現(xiàn)代雙音詞對譯，為詞素的現(xiàn)代雙音詞對譯，如如“怨怨怨恨怨恨”、“惠惠恩惠恩惠”、“好好友好友好”、“與與參與參與”、“報報報答報答”.”. v換換用現(xiàn)代雙音詞替換原用現(xiàn)代雙音詞替換原文的單音詞，如文的單音詞，如“德德感感激激”、“歸歸回去回去”、“圖圖考慮考慮”、“宥宥原原諒諒”、“然然這樣這樣”、“戮戮殺死殺死”. .v留留古今意義完全相同的詞，以古今意義完全相同的詞，以及人名、地名、官名、國名、部落及人名、地名、官名、國名、部落名等都保留不譯名等都保留不譯。刪刪古有今無的古有今無的語氣詞、結(jié)構(gòu)助詞語氣詞、結(jié)構(gòu)助詞一般都不翻譯，直一般都不翻譯，直接刪除。