成人高考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)——總

1、考點(diǎn)及命題特點(diǎn)考點(diǎn)及命題特點(diǎn)考點(diǎn)考點(diǎn)1：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音一、基礎(chǔ)知識(shí)一、基礎(chǔ)知識(shí)語(yǔ)語(yǔ) 音音一、漢語(yǔ)拼音規(guī)則一、漢語(yǔ)拼音規(guī)則 熟練掌握“漢語(yǔ)拼音規(guī)則”是正確識(shí)記漢字字音的基礎(chǔ)。漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題有四點(diǎn)。（1）i . u. . 打頭的音節(jié)的拼寫(xiě)。 凡是 打頭的音節(jié)，如果后面沒(méi)有其他元音，就在或前面加上y ；如果后面有其他元音，就將或改寫(xiě)成y 。另外，前加y 后，上面兩點(diǎn)應(yīng)省去。凡是打頭的音節(jié)，如果后面沒(méi)有其他元音，就在前面加上w;如果后面有其他元音就將改寫(xiě)成w. (2)由構(gòu)成的韻母j q x 相拼時(shí)，要將上兩點(diǎn)省去，而與n、l相拼時(shí)不能去掉兩點(diǎn)。（3）j

2、 q x不能與開(kāi)口呼 （4）聲調(diào)符號(hào)的標(biāo)調(diào)位置 二、常用字的正確讀音二、常用字的正確讀音 我們?nèi)粘Ｉ钪幸呀?jīng)習(xí)慣了一些讀音我們?nèi)粘Ｉ钪幸呀?jīng)習(xí)慣了一些讀音, ,而這些詞語(yǔ)而這些詞語(yǔ)的讀音又常常不是正確的普通話的讀音的讀音又常常不是正確的普通話的讀音, ,這種誤讀現(xiàn)象這種誤讀現(xiàn)象很普遍很普遍, ,大致可分為以下幾種。大致可分為以下幾種。 (1)(1) 多音多義字誤讀多音多義字誤讀由于意義由于意義. .用法不同而讀多音的用法不同而讀多音的. . 處理處理 為難為難 參加參加 模糊模糊處室處室 為何為何 人參人參 模樣模樣 參差參差 模具模具 由于口語(yǔ)和書(shū)面的不同而讀多音的由于口語(yǔ)和書(shū)面的不同而讀多

3、音的 血液血液 剝削剝削 咀嚼咀嚼 供給供給 給給養(yǎng)養(yǎng) 流血了流血了 削鉛筆削鉛筆 咬文嚼字咬文嚼字 給以給以 給給予予由于人名由于人名. .地名的讀音與普通話不同而讀多音的地名的讀音與普通話不同而讀多音的 單純單純 千山萬(wàn)水千山萬(wàn)水 秘密秘密 單于單于 萬(wàn)俟萬(wàn)俟 秘魯秘魯(2)(2)、 形聲字誤讀形聲字誤讀 形聲字在漢字中約站形聲字在漢字中約站82%,82%,由于漢字語(yǔ)音發(fā)展變化由于漢字語(yǔ)音發(fā)展變化, ,形聲字的聲旁已經(jīng)不能完全準(zhǔn)確地表音了形聲字的聲旁已經(jīng)不能完全準(zhǔn)確地表音了, ,絕大多數(shù)形絕大多數(shù)形聲字的聲旁和字音不相符聲字的聲旁和字音不相符, ,人們?cè)谡J(rèn)讀的時(shí)候人們?cè)谡J(rèn)讀的時(shí)候, ,不了

4、解不了解其變化便產(chǎn)生了誤讀其變化便產(chǎn)生了誤讀. .粗糙粗糙 熾熱熾熱 玷污玷污 粳米粳米 緘默緘默囹圄囹圄 訃告訃告 木訥木訥 嬪妃嬪妃 蜷縮蜷縮 （3 3）形似字誤讀）形似字誤讀淪陷淪陷 抉擇抉擇 辛辣辛辣 風(fēng)馳電掣風(fēng)馳電掣 槍膛槍膛諂媚諂媚 聯(lián)袂聯(lián)袂 棘手棘手 擎天柱擎天柱 瞠目而瞠目而視視（4 4）生僻字誤讀）生僻字誤讀 （4）生僻字誤讀）生僻字誤讀 舛誤舛誤 黔首黔首 褻瀆褻瀆 薅鋤薅鋤. . 妍媸必露妍媸必露 鷸蚌相爭(zhēng)鷸蚌相爭(zhēng)（5 5）成語(yǔ)誤讀）成語(yǔ)誤讀縱橫捭闔縱橫捭闔 稗官野史稗官野史 剛愎自用剛愎自用 為虎作倀為虎作倀 吹毛求疵吹毛求疵 相形見(jiàn)絀相形見(jiàn)絀 呱呱墜地呱呱墜地 否極泰

5、來(lái)否極泰來(lái) 博聞強(qiáng)識(shí)博聞強(qiáng)識(shí) 間不容發(fā)間不容發(fā) 心寬體胖心寬體胖 余勇可賈余勇可賈 莘莘學(xué)子莘莘學(xué)子 大腹便便大腹便便 舐?tīng)偾樯铙聽(tīng)偾樯?鱗次櫛比鱗次櫛比（6 6）異讀字誤讀）異讀字誤讀 傍晚傍晚 蝙蝠蝙蝠 懲罰懲罰 脊梁脊梁 框架框架 掠奪掠奪 環(huán)繞環(huán)繞 挾持挾持 馴服馴服 樹(shù)蔭樹(shù)蔭 確鑿確鑿 召集召集 澎湃澎湃 卓越卓越 漢漢 字字考點(diǎn)考點(diǎn)2：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的字形：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的字形命題特點(diǎn)：命題特點(diǎn)：1、題型為客觀型試題。、題型為客觀型試題。2、備選項(xiàng)有的是詞語(yǔ)，有的是單句。以、備選項(xiàng)有的是詞語(yǔ)，有的是單句。以常見(jiàn)雙音節(jié)詞語(yǔ)、常用成語(yǔ)為主常見(jiàn)雙音節(jié)詞語(yǔ)、常用成語(yǔ)為主。漢漢 字字

6、要正確使用漢字，必須注意以下幾點(diǎn)。要正確使用漢字，必須注意以下幾點(diǎn)。 一、辨別同音字、近音字，了解詞語(yǔ)的確切意義一、辨別同音字、近音字，了解詞語(yǔ)的確切意義。 蒸溜水蒸溜水 決別決別 廢神廢神 前題前題 荒費(fèi)荒費(fèi)反映反映 反應(yīng)反應(yīng) 需要需要 須要須要 二、辨別形似字二、辨別形似字 贍仰贍仰（ 寒喧寒喧（暄）（暄）唾涎唾涎（垂（垂愴皇愴皇（倉(cāng)）（倉(cāng)） 嘗還嘗還（ 嘔歌嘔歌（謳（謳 作崇作崇（祟（祟松馳松馳 三、掌握成語(yǔ)的正確寫(xiě)法三、掌握成語(yǔ)的正確寫(xiě)法 直接了當(dāng)直接了當(dāng) 化險(xiǎn)為宜化險(xiǎn)為宜 獨(dú)出新裁獨(dú)出新裁 原形必露原形必露 再接再勵(lì)再接再勵(lì) 按步就班按步就班 立桿見(jiàn)立桿見(jiàn)影影 委曲求全委曲求全 走頭

7、無(wú)路走頭無(wú)路迫不急待迫不急待 一愁莫展一愁莫展 不記其數(shù)不記其數(shù)各行其事各行其事 談笑風(fēng)聲談笑風(fēng)聲 變本加利變本加利四、掌握異形詞的寫(xiě)法四、掌握異形詞的寫(xiě)法 保姆保姆褓母褓母 筆畫(huà)筆畫(huà)筆劃筆劃 訂單訂單定單定單 簡(jiǎn)練簡(jiǎn)練簡(jiǎn)煉簡(jiǎn)煉溜達(dá)溜達(dá)騮跶騮跶發(fā)人深省發(fā)人深省發(fā)人深醒發(fā)人深醒 渾水摸魚(yú)渾水摸魚(yú)混水摸魚(yú)混水摸魚(yú)摩拳擦掌摩拳擦掌磨拳擦掌磨拳擦掌小題大做小題大做小題大作小題大作詞詞 語(yǔ)語(yǔ)考點(diǎn)考點(diǎn)3 3：正確使用常見(jiàn)詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)），結(jié)：正確使用常見(jiàn)詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)），結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的含義和用法，辨析詞語(yǔ)的感合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的含義和用法，辨析詞語(yǔ)的感情色彩。情色彩。命題特點(diǎn)：命題特點(diǎn)：1 1、客觀題型，

8、單選形式。、客觀題型，單選形式。2 2、卷中設(shè)、卷中設(shè)2 2 題，以考實(shí)詞為主，虛詞為輔，題，以考實(shí)詞為主，虛詞為輔，必有成語(yǔ)辨析。必有成語(yǔ)辨析。3 3、考測(cè)的詞語(yǔ)全在一定的語(yǔ)境中。、考測(cè)的詞語(yǔ)全在一定的語(yǔ)境中。例題一：依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 不管是修繕 是重建 ，對(duì)于文化遺跡來(lái)說(shuō)，要義在于保存。圓明園廢墟是北京城最有歷史感的文化遺跡之一， 把它完全鏟平，造一座嶄新的圓明園，多么得不償失。何必要抹去昨夜的故事，去收拾前夜的殘夢(mèng)。更何況，收拾起來(lái)的 前夜的殘夢(mèng)， 今日的游 戲。 或 即使 僅是 不是 B. 還 如果 僅是 不是C. 還 如果 不是 只是 D. 或 即

9、使 不是 只是 2009年成考試題 C 例題二：依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 每當(dāng)心緒不佳的時(shí)候，我常常努力地 著，但末了總還是要發(fā)一通脾氣。 要查清國(guó)有企業(yè)目前的財(cái)政狀況，防止個(gè)別企業(yè)和個(gè)人借貸改革之機(jī)大肆 國(guó)家財(cái)產(chǎn)。 我們要讓世界了解中關(guān)村，進(jìn)一步 與各國(guó)IT業(yè)的交流渠道，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短。A. 克制 侵蝕 開(kāi)拓 B. 克服 侵吞 拓寬 C. 克服 侵蝕 開(kāi)拓 D. 克制 侵吞 拓寬 2004年成考試題 D例題三：下列各句中加橫線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A.在黨和政府的關(guān)懷下，養(yǎng)老院的老人們飽食終日，過(guò)著幸福的日子。 B.汽車(chē)在神龍架山區(qū)奔馳，之間奇峰異嶺撲面而

10、來(lái)，令人目不暇接。 C.本來(lái)還不錯(cuò)的一篇文章，讓你們這樣改來(lái)改去，反而改得不三不四了。 D.第28屆奧運(yùn)會(huì)女排決賽，失利后的俄羅斯隊(duì)的姑娘們黯然神傷。 2010年成考試題A例題四：依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）沒(méi)有豐富的生活積累和深厚的藝術(shù)功底，是很難寫(xiě)出高 的作品來(lái)。這座經(jīng)歷了數(shù)百年風(fēng)雨 的古塔，隨時(shí)都有倒塌的可能。任何人都可能被別人批評(píng)和議論，但必須是 的和實(shí)事求是的。惡劣的自然條件極大地 著這個(gè)邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。A.品位 侵蝕 善意 制約 B.品格 侵襲 善意 限定 C.品格 侵蝕 誠(chéng)意 限定 D.品位 侵襲 誠(chéng)意 制約 2009年成考試題A 一一 、正確使用實(shí)詞

11、、正確使用實(shí)詞 正確使用實(shí)詞，重點(diǎn)是辨析近義詞，辨析近義詞正確使用實(shí)詞，重點(diǎn)是辨析近義詞，辨析近義詞主要是求同辨異，主要是求同辨異，“求同求同”就是找出近義詞的共同的就是找出近義詞的共同的基本意義，基本意義，“辨異辨異”就是找出它們的細(xì)微差別。就是找出它們的細(xì)微差別?！氨姹娈惍悺蓖ǔ娜齻€(gè)方面入手通常從三個(gè)方面入手 色彩、意義、用法。色彩、意義、用法。 1、從感情色彩和語(yǔ)體色彩方面去辨析、從感情色彩和語(yǔ)體色彩方面去辨析 感情色彩在詞語(yǔ)辨析中最易把握，所以看到一組近感情色彩在詞語(yǔ)辨析中最易把握，所以看到一組近義詞先從感情色彩和語(yǔ)體色彩上考慮，是最便捷的方式義詞先從感情色彩和語(yǔ)體色彩上考慮，是最便

12、捷的方式。（即褒義、貶義與中性詞同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)境中，往往帶有不同的感情色彩。） （1 1）感情色彩）感情色彩 成果成果 結(jié)果結(jié)果 后果后果 果斷果斷 決斷決斷 武斷武斷 愛(ài)護(hù)愛(ài)護(hù) 保護(hù)保護(hù) 庇護(hù)庇護(hù) （2 2）語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)語(yǔ)體與書(shū)面語(yǔ)體）語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)語(yǔ)體與書(shū)面語(yǔ)體）走走 臉臉 給給 小氣小氣 嚇唬嚇唬 生日生日步行步行 面龐面龐 給予給予 吝嗇吝嗇 恐嚇恐嚇 誕辰誕辰 再如：有個(gè)學(xué)生給一位老人寫(xiě)了這樣一張便條：“余爺爺：驚悉閣下病了，父親讓我登門(mén)造訪，未能見(jiàn)面?，F(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束，祝早日康復(fù)！”有四個(gè)詞出現(xiàn)了語(yǔ)體錯(cuò)誤：“驚悉”應(yīng)改為“獲悉”；“造訪”應(yīng)改為“探望”；“閣下”應(yīng)改為“您老”；

13、“饋贈(zèng)”應(yīng)改為“敬送”。2 2、詞義方面去辨析、詞義方面去辨析 可從以下幾方考慮： 辨別詞義范圍大小辨別詞義范圍大小。 事情事情 泛指一切大事小事泛指一切大事小事 局面局面 事件事件 事件事件 常指突然發(fā)生的重大事情常指突然發(fā)生的重大事情 場(chǎng)面場(chǎng)面 事故事故 辨別詞義的輕重辨別詞義的輕重 請(qǐng)求請(qǐng)求 輕視輕視 失望失望 摧殘摧殘 希望希望 懇求懇求 蔑視蔑視 絕望絕望 摧毀摧毀 盼望盼望 渴望渴望 辨別詞義的側(cè)重點(diǎn)辨別詞義的側(cè)重點(diǎn) 機(jī)警機(jī)警 都有靈敏能隨機(jī)應(yīng)變之意，但側(cè)重不同，機(jī)警都有靈敏能隨機(jī)應(yīng)變之意，但側(cè)重不同，機(jī)警 側(cè)重側(cè)重 “警警”表現(xiàn)對(duì)情況的變化覺(jué)察的快，表現(xiàn)對(duì)情況的變化覺(jué)察的快， 機(jī)

14、靈機(jī)靈 側(cè)重側(cè)重“靈靈” 表示頭腦靈活，動(dòng)作變化快。表示頭腦靈活，動(dòng)作變化快。 3 3、從詞的用法方面去辨析、從詞的用法方面去辨析 詞的搭配對(duì)象不同詞的搭配對(duì)象不同 改進(jìn)改進(jìn) 工作、方法、技術(shù)工作、方法、技術(shù) 改善改善 關(guān)系、條件、生活關(guān)系、條件、生活 履行履行 諾言、合同、手續(xù)、條約諾言、合同、手續(xù)、條約 執(zhí)行執(zhí)行 命令、任務(wù)、路線、政策命令、任務(wù)、路線、政策 捏造捏造 謊言、事實(shí)、情節(jié)謊言、事實(shí)、情節(jié) 偽造偽造 證書(shū)、公章、歷史、貨幣證書(shū)、公章、歷史、貨幣 詞語(yǔ)的適用對(duì)象不同詞語(yǔ)的適用對(duì)象不同 贍養(yǎng)： 適用于長(zhǎng)輩 撫養(yǎng)：針對(duì)晚輩 扶養(yǎng)：一般用于平輩或無(wú)關(guān)系的人之間 希望：可對(duì)人可對(duì)己 期望

15、：只能對(duì)別人 愛(ài)戴：對(duì)上 愛(ài)護(hù)：對(duì)下 方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 辨析時(shí)先看近義詞有沒(méi)有共同語(yǔ)素，如有共辨析時(shí)先看近義詞有沒(méi)有共同語(yǔ)素，如有共同語(yǔ)素，只要找出不同點(diǎn)就可以了同語(yǔ)素，只要找出不同點(diǎn)就可以了。如：如：“分辨分辨”與與“分辯分辯”，“分分”是相同語(yǔ)素，是是相同語(yǔ)素，是“區(qū)區(qū)分之意分之意”，“辨辨”與與“辯辯”是不同語(yǔ)素，前者是是不同語(yǔ)素，前者是“分清、分清、識(shí)別識(shí)別”之意，后者是之意，后者是“用語(yǔ)言說(shuō)清是非真假用語(yǔ)言說(shuō)清是非真假”之意。如之意。如沒(méi)有共同語(yǔ)素，看詞義在整體上有何區(qū)別沒(méi)有共同語(yǔ)素，看詞義在整體上有何區(qū)別。如：如：“掃興掃興”與與“失望失望”，相同點(diǎn)是因?yàn)闆](méi)有達(dá)到自，相同點(diǎn)是因?yàn)闆](méi)

16、有達(dá)到自己的愿望而情緒低落，不同之處在于：掃興指因受打擊己的愿望而情緒低落，不同之處在于：掃興指因受打擊或刺激而灰心喪氣，時(shí)間短或刺激而灰心喪氣，時(shí)間短;“失望失望”指因不能如愿或指因不能如愿或失去希望而情緒低落，時(shí)間長(zhǎng)。失去希望而情緒低落，時(shí)間長(zhǎng)。 二、正確使用虛詞二、正確使用虛詞 1、從詞性角度辨析、從詞性角度辨析 固然固然 只作轉(zhuǎn)折連詞只作轉(zhuǎn)折連詞 誠(chéng)然誠(chéng)然 除相同性質(zhì)和用法外，還可作副詞除相同性質(zhì)和用法外，還可作副詞， 例：例： 他誠(chéng)然是一名優(yōu)秀教師。他誠(chéng)然是一名優(yōu)秀教師。 誠(chéng)然，你說(shuō)的話很有道理。誠(chéng)然，你說(shuō)的話很有道理。 2、從詞語(yǔ)的適用對(duì)象、場(chǎng)合、范圍等角度辨析、從詞語(yǔ)的適用對(duì)象、

17、場(chǎng)合、范圍等角度辨析 對(duì)于對(duì)于 表示涉及的對(duì)象。表示涉及的對(duì)象。 關(guān)于關(guān)于 表示涉及對(duì)象的范圍。表示涉及對(duì)象的范圍。 例：對(duì)于這個(gè)地方，他不陌生。例：對(duì)于這個(gè)地方，他不陌生。 我看了一本關(guān)于環(huán)境保護(hù)的書(shū)。我看了一本關(guān)于環(huán)境保護(hù)的書(shū)。 3、從詞語(yǔ)搭配角度去辨析、從詞語(yǔ)搭配角度去辨析 虛詞在使用時(shí)，許多搭配使用都是固定的，應(yīng)虛詞在使用時(shí)，許多搭配使用都是固定的，應(yīng)熟悉關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣熟悉關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣。 例：表并列：例：表并列：“也也也也”、“不是不是而是而是” 表轉(zhuǎn)折：表轉(zhuǎn)折：“雖然雖然但是但是”、“盡管盡管卻卻” 表遞進(jìn)：表遞進(jìn)：“不但不但而且而且”“”“不僅不僅還還” 4、從表達(dá)的關(guān)系

18、辨析、從表達(dá)的關(guān)系辨析例如：從而例如：從而進(jìn)而進(jìn)而 “從而從而”的作用是引出表示結(jié)果的主句，句間是因果的作用是引出表示結(jié)果的主句，句間是因果關(guān)系。關(guān)系。“進(jìn)而進(jìn)而”強(qiáng)調(diào)在前一行動(dòng)基礎(chǔ)上，采取進(jìn)一步的行強(qiáng)調(diào)在前一行動(dòng)基礎(chǔ)上，采取進(jìn)一步的行動(dòng)，句間是遞進(jìn)關(guān)系。動(dòng)，句間是遞進(jìn)關(guān)系。5 5、從語(yǔ)氣方面辨析、從語(yǔ)氣方面辨析 主要是指表示語(yǔ)氣的副詞和助詞。如“難道”與“莫非”，“難道”多用來(lái)加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，“莫非”多用于揣測(cè)語(yǔ)氣，有時(shí)也用來(lái)加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，但不及前者強(qiáng)烈。三、正確使用成語(yǔ)三、正確使用成語(yǔ) 1、明確成語(yǔ)的意義、明確成語(yǔ)的意義了解每個(gè)字特別是關(guān)鍵詞的意義，把握其整體意義。了解每個(gè)字特別是關(guān)鍵詞的意

19、義，把握其整體意義。不刊之論不刊之論刊：削除，古代把字寫(xiě)在竹簡(jiǎn)上，有錯(cuò)誤就削去。指正確的、不可修改的言論。休戚與共休戚與共憂喜、福禍彼此共同承擔(dān)。形容關(guān)系密切，利害相同。入木三分入木三分相傳王羲之在木板上寫(xiě)字，木工刻時(shí)，發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分深。形容書(shū)法極有筆力。現(xiàn)多比喻分析問(wèn)題很深刻。差強(qiáng)人意差強(qiáng)人意差：尚，略；強(qiáng)：振奮。勉強(qiáng)使人滿意。注意字面相差不多而意義不同的成語(yǔ)。注意字面相差不多而意義不同的成語(yǔ)。 貽笑大方貽笑大方 落落大方落落大方 事倍功半事倍功半 事半功倍事半功倍2注意成語(yǔ)的感情色彩注意成語(yǔ)的感情色彩 無(wú)微不至無(wú)微不至 無(wú)以倫比無(wú)以倫比 無(wú)所不至無(wú)所不至 無(wú)以復(fù)加無(wú)以復(fù)加 3注意成語(yǔ)

20、的適用對(duì)象注意成語(yǔ)的適用對(duì)象 豆蔻年華豆蔻年華 青梅竹馬青梅竹馬 白頭偕老白頭偕老 舉案齊眉舉案齊眉 破鏡重圓破鏡重圓“破鏡重圓”適用的對(duì)象只能是夫妻“豆蔻年華”只適用于指少女例1：下面各句加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)氖?A. 他這個(gè)人總是翻云覆雨，別看大伙不說(shuō)，其實(shí)心里明鏡似的。 B.利民商場(chǎng)囤積居奇，多方組織貨源，始終把消費(fèi)者的利益放在第一位。 C.法國(guó)隊(duì)以0：3負(fù)于塞內(nèi)加爾隊(duì)后，人們對(duì)這支球隊(duì)不得不刮目相看，開(kāi)始擔(dān)心其出線前景。 D.腐敗分子縱有神機(jī)妙算，也逃不出人民的法網(wǎng)。 答案：答案：D 例例2：成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是：成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是A、他被誣陷、被誤解的遭遇，只能說(shuō)明社會(huì)、他被誣陷、被誤

21、解的遭遇，只能說(shuō)明社會(huì)風(fēng)氣有待凈化，用人心惟危來(lái)概括，顯然有失風(fēng)氣有待凈化，用人心惟危來(lái)概括，顯然有失偏頗。偏頗。B、他把這些年計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新信息，一覽、他把這些年計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新信息，一覽無(wú)余地告訴了我。無(wú)余地告訴了我。C、為了給心愛(ài)的兒子送大衣，母親在風(fēng)雪中、為了給心愛(ài)的兒子送大衣，母親在風(fēng)雪中已經(jīng)煢煢孑立地等了一個(gè)小時(shí)。已經(jīng)煢煢孑立地等了一個(gè)小時(shí)。D、家庭溫暖，事業(yè)有成，李明卻突然皈依佛、家庭溫暖，事業(yè)有成，李明卻突然皈依佛門(mén)，叫人不可理喻門(mén)，叫人不可理喻。答案：答案：A 四、四、 結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ) 語(yǔ)境就是語(yǔ)言環(huán)境，即上下文。語(yǔ)境就是語(yǔ)言環(huán)境，即上下文。例：依次填入句

22、中最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是 1、老先生溘然長(zhǎng)逝，直到今天，我才勉強(qiáng)把心里想說(shuō)的話陸陸續(xù)續(xù)理清楚，然后點(diǎn)點(diǎn)滴滴（ ） 到紙上。 2、據(jù)此間報(bào)紙（ ），談判是全封閉的，只有在談判休息時(shí)，才可看到有人在草地上漫步。 3、中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)向海內(nèi)外中國(guó)作曲家發(fā)出征集交響樂(lè)管弦樂(lè)的（ ） ，作品題材不限。 A.寫(xiě) 宣稱 啟事 B.滲 宣稱 啟示 C.寫(xiě) 披露 啟示 D.滲 披露 啟事答案答案：D常見(jiàn)易混近義詞辨析常見(jiàn)易混近義詞辨析P156必需必需必須必須 必需：著重于非有不可，必不可少，如必需：著重于非有不可，必不可少，如“生活必需生活必需品品”； 必須：表示一定要那樣做，不那樣不行，凡是表示必須：表示一定要那樣做，不

23、那樣不行，凡是表示 “不可不不可不”的行為用必須，的行為用必須，“必須實(shí)行法治必須實(shí)行法治變換變換變幻變幻 變換：著重于事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種，變換：著重于事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種，常與常與“地點(diǎn)、位置、方式、手法、內(nèi)容、隊(duì)形、稱號(hào)、地點(diǎn)、位置、方式、手法、內(nèi)容、隊(duì)形、稱號(hào)、姿勢(shì)、話題姿勢(shì)、話題”等詞語(yǔ)搭配，如等詞語(yǔ)搭配，如“變換位置變換位置”。 變幻：著重于事物的形式和內(nèi)容不固定，經(jīng)常無(wú)規(guī)變幻：著重于事物的形式和內(nèi)容不固定，經(jīng)常無(wú)規(guī)則的改變，如則的改變，如“變幻莫測(cè)變幻莫測(cè)”“”“風(fēng)云變幻風(fēng)云變幻” 草率草率輕率輕率 草率：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)態(tài)度敷衍，不認(rèn)真。草率：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)態(tài)度敷衍，不認(rèn)

24、真。 輕率：強(qiáng)調(diào)說(shuō)話辦事不慎重考慮，隨隨便便，不嚴(yán)肅輕率：強(qiáng)調(diào)說(shuō)話辦事不慎重考慮，隨隨便便，不嚴(yán)肅。 竄改竄改篡改篡改 竄改：著重于對(duì)文字方面的改動(dòng)，如竄改：著重于對(duì)文字方面的改動(dòng)，如“竄改成語(yǔ)竄改成語(yǔ)” 篡改：著重于用不正當(dāng)?shù)氖侄芜M(jìn)行改動(dòng)或曲解原意，篡改：著重于用不正當(dāng)?shù)氖侄芜M(jìn)行改動(dòng)或曲解原意， 如如“他篡改了魯迅先生話的原意他篡改了魯迅先生話的原意”處世處世處事處事 處世：著重指在社會(huì)上活動(dòng)，跟人交往，如處世：著重指在社會(huì)上活動(dòng)，跟人交往，如“處世處世經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)” 處事：著重指處理事務(wù)，如處事：著重指處理事務(wù)，如“他處事嚴(yán)肅，但態(tài)度他處事嚴(yán)肅，但態(tài)度很和藹很和藹”作業(yè)：作業(yè)：P157頁(yè)頁(yè)第四

25、題練習(xí)題第四題練習(xí)題 詞詞 類(lèi)類(lèi)一、詞的分類(lèi)一、詞的分類(lèi) 名詞名詞 動(dòng)詞動(dòng)詞 形容詞形容詞 實(shí)詞實(shí)詞 數(shù)詞數(shù)詞 量詞量詞 代詞代詞詞詞 虛詞虛詞 副詞副詞 介詞介詞 連詞連詞 助詞助詞 嘆詞嘆詞 擬聲詞擬聲詞虛詞虛詞1、副詞：表示動(dòng)作或性狀的程度、范圍、時(shí)間、副詞：表示動(dòng)作或性狀的程度、范圍、時(shí)間、頻率、情態(tài)、肯定、否定、語(yǔ)氣等意義的詞。頻率、情態(tài)、肯定、否定、語(yǔ)氣等意義的詞。程度副詞程度副詞：很、更、最、太、極、非常、十分、特別、：很、更、最、太、極、非常、十分、特別、尤其、尤其、 稍微、比較、格外稍微、比較、格外范圍副詞范圍副詞：都、只、也、光、單、凡、一共、僅僅、：都、只、也、光、單、凡

26、、一共、僅僅、 統(tǒng)統(tǒng)、一概、單單統(tǒng)統(tǒng)、一概、單單時(shí)間、頻率時(shí)間、頻率：正、剛、才、就、曾、立刻、剛剛、：正、剛、才、就、曾、立刻、剛剛、 常常、往往、逐漸、終于常常、往往、逐漸、終于語(yǔ)氣副詞語(yǔ)氣副詞： 卻、偏、豈、偏偏、難道、簡(jiǎn)直、反正、卻、偏、豈、偏偏、難道、簡(jiǎn)直、反正、 果真、簡(jiǎn)直果真、簡(jiǎn)直情態(tài)、方式副詞情態(tài)、方式副詞： 猛然、忽然、居然、貿(mào)然、默默、猛然、忽然、居然、貿(mào)然、默默、 漸漸、親自、一齊、暗暗、悄悄、漸漸、親自、一齊、暗暗、悄悄、 肯定否定副詞肯定否定副詞： 必、準(zhǔn)、一定、準(zhǔn)保、必定、必然、必、準(zhǔn)、一定、準(zhǔn)保、必定、必然、 的的 確、不、沒(méi)、沒(méi)有、別、甭確、不、沒(méi)、沒(méi)有、別、甭

27、2、介詞：、介詞：用在名詞、代詞或短語(yǔ)前，組成介賓短語(yǔ)，用在名詞、代詞或短語(yǔ)前，組成介賓短語(yǔ)，表示時(shí)間、處所、方式、對(duì)象、目的等。表示時(shí)間、處所、方式、對(duì)象、目的等。常用介詞順口溜常用介詞順口溜：自、從、以、當(dāng)、為、按照，自、從、以、當(dāng)、為、按照，由于、對(duì)于、為了、到，由于、對(duì)于、為了、到，和、跟、把、比、在、關(guān)于，和、跟、把、比、在、關(guān)于，除了、同、對(duì)、向、往、朝。除了、同、對(duì)、向、往、朝。 短短 語(yǔ)語(yǔ) 1、名詞短語(yǔ)、名詞短語(yǔ) 以名詞為主體的短語(yǔ)以名詞為主體的短語(yǔ)并列關(guān)系：城市與鄉(xiāng)村并列關(guān)系：城市與鄉(xiāng)村 風(fēng)俗習(xí)慣風(fēng)俗習(xí)慣 吃得穿的和用的吃得穿的和用的 你和他你和他偏正關(guān)系：木頭房子偏正關(guān)系：

28、木頭房子 研究的步驟研究的步驟 青年的理想青年的理想 飛速前進(jìn)的列車(chē)飛速前進(jìn)的列車(chē)名詞方位名詞名詞方位名詞 ：河岸上：河岸上 稻田里稻田里 春節(jié)以后春節(jié)以后的字短語(yǔ)：的字短語(yǔ)： 開(kāi)車(chē)的開(kāi)車(chē)的是女司機(jī)是女司機(jī) 這種文化是這種文化是民族的民族的名詞短語(yǔ)的用途：可作主、謂、賓、定、狀語(yǔ)名詞短語(yǔ)的用途：可作主、謂、賓、定、狀語(yǔ) 2、動(dòng)詞短語(yǔ)：以動(dòng)詞為主體、動(dòng)詞短語(yǔ)：以動(dòng)詞為主體并列關(guān)系：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并列關(guān)系：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě) 學(xué)習(xí)研究學(xué)習(xí)研究 一面工作一面學(xué)習(xí)一面工作一面學(xué)習(xí)動(dòng)賓關(guān)系：學(xué)文化動(dòng)賓關(guān)系：學(xué)文化 想睡覺(jué)想睡覺(jué) 告訴我告訴我 要什么要什么 喜歡讀魯迅的作品喜歡讀魯迅的作品 動(dòng)補(bǔ)關(guān)系：走過(guò)來(lái)動(dòng)補(bǔ)關(guān)系：走過(guò)

29、來(lái) 聽(tīng)明白聽(tīng)明白 站得起來(lái)、站得起來(lái)、 嚇得他說(shuō)不出話來(lái)嚇得他說(shuō)不出話來(lái) 住在學(xué)校住在學(xué)校偏正關(guān)系：嚴(yán)肅地說(shuō)偏正關(guān)系：嚴(yán)肅地說(shuō) 校門(mén)外集合校門(mén)外集合 馬上出發(fā)馬上出發(fā) 從北京回來(lái)從北京回來(lái) 在教室開(kāi)會(huì)在教室開(kāi)會(huì) 最近去了一趟上海最近去了一趟上海 靜靜地等著他靜靜地等著他復(fù)雜動(dòng)詞短語(yǔ)：復(fù)雜動(dòng)詞短語(yǔ)：狀動(dòng)補(bǔ)賓（或賓補(bǔ)）狀動(dòng)補(bǔ)賓（或賓補(bǔ)）： 最近去了一趟上海最近去了一趟上海 從廣州帶了許多香蕉來(lái)從廣州帶了許多香蕉來(lái)狀動(dòng)賓狀動(dòng)賓： 靜靜地等著他靜靜地等著他 給我們講故事給我們講故事?tīng)顒?dòng)補(bǔ)狀動(dòng)補(bǔ)：重新讀了一邊一直等到昨天：重新讀了一邊一直等到昨天動(dòng)賓補(bǔ)（或補(bǔ)賓）動(dòng)賓補(bǔ)（或補(bǔ)賓）： 教過(guò)她幾遍教過(guò)她幾遍

30、下了一陣大雨下了一陣大雨能愿動(dòng)詞動(dòng)詞能愿動(dòng)詞動(dòng)詞： 可以挑挑揀揀可以挑挑揀揀 能夠遮蔽日光能夠遮蔽日光動(dòng)詞短語(yǔ)主要作謂語(yǔ)，也可作主、賓、定、補(bǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)主要作謂語(yǔ)，也可作主、賓、定、補(bǔ)等句子成分等句子成分。形容詞短語(yǔ)形容詞短語(yǔ)并列關(guān)系：并列關(guān)系： 莊嚴(yán)肅穆莊嚴(yán)肅穆 誠(chéng)懇和謙虛誠(chéng)懇和謙虛偏正關(guān)系：偏正關(guān)系： 十分靈敏十分靈敏 多么可愛(ài)多么可愛(ài) 和我一般大和我一般大形補(bǔ)關(guān)系：熱得燙手形補(bǔ)關(guān)系：熱得燙手 痛得厲害痛得厲害 忙了幾個(gè)月忙了幾個(gè)月 悶得喘不過(guò)氣來(lái)悶得喘不過(guò)氣來(lái)復(fù)雜形容詞短語(yǔ)：比他大三歲復(fù)雜形容詞短語(yǔ)：比他大三歲 稍微寬裕一點(diǎn)稍微寬裕一點(diǎn) 形容詞短語(yǔ)可做各種句子成分形容詞短語(yǔ)可做各種句子成分

31、 主謂短語(yǔ)主謂短語(yǔ) 部隊(duì)集合部隊(duì)集合 大家都來(lái)幫忙大家都來(lái)幫忙 大家選他當(dāng)代表大家選他當(dāng)代表 教室里靜悄悄的教室里靜悄悄的 我激動(dòng)極了我激動(dòng)極了 主謂短語(yǔ)可做各種句子成分主謂短語(yǔ)可做各種句子成分 介賓短語(yǔ)介賓短語(yǔ)： 介詞名詞：介詞名詞：向前（向前（走去）走去） 比春天（比春天（更美）更美） 往高處（往高處（跳）跳） 介詞代詞：介詞代詞：從這里（從這里（出發(fā)）出發(fā)） 書(shū)書(shū)在那里（在那里（放著）放著） 介詞名詞短語(yǔ)：介詞名詞短語(yǔ)： 在天空中（在天空中（盤(pán)旋盤(pán)旋 ） 包包被他哥哥（被他哥哥（拿走了）拿走了） 對(duì)學(xué)校的情況（對(duì)學(xué)校的情況（不熟悉）不熟悉） 介賓短語(yǔ)可以作狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和定語(yǔ)介賓短語(yǔ)可以作狀

32、語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和定語(yǔ) 句子成分句子成分主干成分：主干成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)修飾成分：修飾成分：定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ) 主語(yǔ)主語(yǔ) 謂語(yǔ)謂語(yǔ) 賓語(yǔ)賓語(yǔ)(定語(yǔ)定語(yǔ))狀語(yǔ)狀語(yǔ) 補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ) (定語(yǔ)定語(yǔ))句子的結(jié)構(gòu)句子的結(jié)構(gòu)時(shí)間狀語(yǔ)、地點(diǎn)狀語(yǔ)、目的狀語(yǔ)可以放在句首時(shí)間狀語(yǔ)、地點(diǎn)狀語(yǔ)、目的狀語(yǔ)可以放在句首病句辨析病句辨析 12套設(shè)題考查的試卷共設(shè)計(jì)了套設(shè)題考查的試卷共設(shè)計(jì)了35個(gè)錯(cuò)例個(gè)錯(cuò)例涉及了考綱中規(guī)定的六種常見(jiàn)病句類(lèi)型，涉及了考綱中規(guī)定的六種常見(jiàn)病句類(lèi)型， 歸歸類(lèi)如下類(lèi)如下 ：語(yǔ)序語(yǔ)序不當(dāng)不當(dāng)搭配搭配不當(dāng)不當(dāng) 成分殘缺成分殘缺或贅余或贅余 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)混亂混亂 表意表意 不明不明不合不合邏

33、輯邏輯668726 多項(xiàng)定語(yǔ)：領(lǐng)屬、時(shí)間、處所多項(xiàng)定語(yǔ)：領(lǐng)屬、時(shí)間、處所 指稱或數(shù)量短語(yǔ)指稱或數(shù)量短語(yǔ) 動(dòng)詞、動(dòng)詞短語(yǔ)動(dòng)詞、動(dòng)詞短語(yǔ) 形容詞、形容詞形容詞、形容詞 短語(yǔ)短語(yǔ) 名詞、名詞短語(yǔ)名詞、名詞短語(yǔ) 多項(xiàng)狀語(yǔ)：表目的或原因的介賓短語(yǔ)多項(xiàng)狀語(yǔ)：表目的或原因的介賓短語(yǔ) 時(shí)間、處時(shí)間、處 所所 表語(yǔ)氣或?qū)ο蟮慕橘e短語(yǔ)表語(yǔ)氣或?qū)ο蟮慕橘e短語(yǔ) 表表 狀態(tài)或程序狀態(tài)或程序 修改病句修改病句 一、語(yǔ)序不當(dāng)一、語(yǔ)序不當(dāng) 漢語(yǔ)由于缺乏形態(tài)變化，結(jié)構(gòu)句子主要靠漢語(yǔ)由于缺乏形態(tài)變化，結(jié)構(gòu)句子主要靠虛詞虛詞與與語(yǔ)序語(yǔ)序，因此語(yǔ)序不當(dāng)，必然影響句意的表達(dá)效果。語(yǔ)序不當(dāng)之因此語(yǔ)序不當(dāng)，必然影響句意的表達(dá)效果。語(yǔ)序不當(dāng)

34、之病一般發(fā)生在病一般發(fā)生在多項(xiàng)定語(yǔ)、多項(xiàng)狀語(yǔ)、并列詞語(yǔ)多項(xiàng)定語(yǔ)、多項(xiàng)狀語(yǔ)、并列詞語(yǔ)作句子成作句子成分的運(yùn)用過(guò)程中。分的運(yùn)用過(guò)程中。 屬運(yùn)用多項(xiàng)定語(yǔ)造成的錯(cuò)誤，屬運(yùn)用多項(xiàng)定語(yǔ)造成的錯(cuò)誤，應(yīng)將應(yīng)將“魯魯迅過(guò)去所使用的迅過(guò)去所使用的”放到放到“各式各樣各式各樣之前，因之前，因?yàn)槎囗?xiàng)定語(yǔ)的順序一般是領(lǐng)屬語(yǔ)在前，數(shù)量語(yǔ)為多項(xiàng)定語(yǔ)的順序一般是領(lǐng)屬語(yǔ)在前，數(shù)量語(yǔ)在中，形容或描寫(xiě)語(yǔ)在后。在中，形容或描寫(xiě)語(yǔ)在后。 例：例： 屋里陳列著各式各樣的魯迅過(guò)去所屋里陳列著各式各樣的魯迅過(guò)去所使用的東西和書(shū)籍。使用的東西和書(shū)籍。語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng) 歐債危機(jī)爆發(fā)之后，歐洲現(xiàn)在面臨歐債危機(jī)爆發(fā)之后，歐洲現(xiàn)在面臨的最大困境是如何

35、解決失業(yè)問(wèn)題，嚴(yán)峻的最大困境是如何解決失業(yè)問(wèn)題，嚴(yán)峻的形勢(shì)將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國(guó)的的形勢(shì)將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。 改為：嚴(yán)峻的形勢(shì)給歐洲各改為：嚴(yán)峻的形勢(shì)給歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng) 近年來(lái)世界藝術(shù)品拍賣(mài)價(jià)格屢創(chuàng)新近年來(lái)世界藝術(shù)品拍賣(mài)價(jià)格屢創(chuàng)新高，許多有眼光的國(guó)際大商人紛紛購(gòu)買(mǎi)、高，許多有眼光的國(guó)際大商人紛紛購(gòu)買(mǎi)、收藏有價(jià)值的藝術(shù)品，希望以這種投資收藏有價(jià)值的藝術(shù)品，希望以這種投資方式實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)保值和增值。方式實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)保值和增值。 語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)改為：國(guó)際上許多有眼光的大商人改為：國(guó)際上許多有眼光的大商人 今年

36、廣東天氣形勢(shì)復(fù)雜，西江、北江今年廣東天氣形勢(shì)復(fù)雜，西江、北江可能出現(xiàn)五年一遇的洪水；省政府要求各地可能出現(xiàn)五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、搶大險(xiǎn)、抗大旱，做到排查要立足防大汛、搶大險(xiǎn)、抗大旱，做到排查在前、排險(xiǎn)在前、預(yù)警在前，確保群眾的生在前、排險(xiǎn)在前、預(yù)警在前，確保群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。命財(cái)產(chǎn)安全。語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)預(yù)警在前、排查在前、排險(xiǎn)在前預(yù)警在前、排查在前、排險(xiǎn)在前搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) 詞按語(yǔ)序組成句子以后便形成了一個(gè)特定的言語(yǔ)環(huán)詞按語(yǔ)序組成句子以后便形成了一個(gè)特定的言語(yǔ)環(huán)境，如前所述這個(gè)言語(yǔ)環(huán)境除了顯示詞義以外，對(duì)于進(jìn)該境，如前所述這個(gè)言語(yǔ)環(huán)境除了顯示詞義以外，對(duì)于進(jìn)該語(yǔ)境的詞有

37、選擇作用，什么樣的詞可以與什么樣的詞搭配語(yǔ)境的詞有選擇作用，什么樣的詞可以與什么樣的詞搭配是有條件的；如果亂點(diǎn)鴛鴦譜，胡亂搭配，就會(huì)造成錯(cuò)誤，是有條件的；如果亂點(diǎn)鴛鴦譜，胡亂搭配，就會(huì)造成錯(cuò)誤，出現(xiàn)主謂、動(dòng)賓、定中、狀中、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?shù)牟∠?。出現(xiàn)主謂、動(dòng)賓、定中、狀中、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?shù)牟∠?。特別是特別是動(dòng)賓搭配動(dòng)賓搭配的錯(cuò)誤，尤應(yīng)引起考生注意。的錯(cuò)誤，尤應(yīng)引起考生注意。當(dāng)我們趕到的時(shí)候，夜幕已經(jīng)深沉了。當(dāng)我們趕到的時(shí)候，夜幕已經(jīng)深沉了。屬于主謂搭配不當(dāng)。主語(yǔ)屬于主謂搭配不當(dāng)。主語(yǔ)“夜幕夜幕”的謂語(yǔ)應(yīng)該的謂語(yǔ)應(yīng)該“降臨降臨”一類(lèi)詞；只有主語(yǔ)為一類(lèi)詞；只有主語(yǔ)為“夜色夜色”時(shí)，謂時(shí)，謂語(yǔ)方可用表

38、程度的語(yǔ)方可用表程度的“深沉深沉” 。我們一定要努力實(shí)現(xiàn)改革開(kāi)放的重大任務(wù)。我們一定要努力實(shí)現(xiàn)改革開(kāi)放的重大任務(wù)。屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)。動(dòng)詞謂語(yǔ)屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)。動(dòng)詞謂語(yǔ)“實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)”的賓的賓語(yǔ)不應(yīng)是語(yǔ)不應(yīng)是“任務(wù)任務(wù)；如果讓?zhuān)蝗绻尅叭蝿?wù)任務(wù)充當(dāng)賓語(yǔ)，充當(dāng)賓語(yǔ)，動(dòng)詞謂語(yǔ)就應(yīng)改為動(dòng)詞謂語(yǔ)就應(yīng)改為“完成完成” 。搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) 現(xiàn)代漢語(yǔ)的完全句應(yīng)是主、謂、賓俱全的，如現(xiàn)代漢語(yǔ)的完全句應(yīng)是主、謂、賓俱全的，如缺某種成分，句子就不完整了；相反，如果疊床缺某種成分，句子就不完整了；相反，如果疊床架屋造成贅余，句子就不簡(jiǎn)潔了。在缺主語(yǔ)、缺架屋造成贅余，句子就不簡(jiǎn)潔了。在缺主語(yǔ)、缺謂語(yǔ)、缺賓語(yǔ)中，考生尤應(yīng)注意

39、謂語(yǔ)、缺賓語(yǔ)中，考生尤應(yīng)注意主語(yǔ)的殘缺主語(yǔ)的殘缺。成分殘缺或贅余成分殘缺或贅余 例屬于主語(yǔ)殘缺。由于有例屬于主語(yǔ)殘缺。由于有“從從”與與“中中”作怪，主語(yǔ)變作怪，主語(yǔ)變沒(méi)了；刪去沒(méi)了；刪去“從從”與與“中中”主語(yǔ)主語(yǔ)“這個(gè)事實(shí)這個(gè)事實(shí)”就凸顯出來(lái)就凸顯出來(lái)了。在現(xiàn)代漢語(yǔ)里了。在現(xiàn)代漢語(yǔ)里“從從中中”是介賓短語(yǔ)，只能作狀語(yǔ)。是介賓短語(yǔ)，只能作狀語(yǔ)。這個(gè)事實(shí)中，證實(shí)了黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。這個(gè)事實(shí)中，證實(shí)了黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。他那光明磊落的情操，崇高無(wú)上的品質(zhì)。他那光明磊落的情操，崇高無(wú)上的品質(zhì)。例屬于謂語(yǔ)殘缺。句中由于例屬于謂語(yǔ)殘缺。句中由于“那那”的存在，本來(lái)完整的的存在，本來(lái)完整的句子一下子變成半截了，缺

40、少了謂語(yǔ)：將句子一下子變成半截了，缺少了謂語(yǔ)：將“那那” ，改成，改成“有有” ，讓?zhuān)尅坝杏小弊髦^語(yǔ)，句子就完整了，主語(yǔ)作謂語(yǔ)，句子就完整了，主語(yǔ)“他他” ，賓語(yǔ)為賓語(yǔ)為“情操情操” 、“品質(zhì)品質(zhì)。一個(gè)句子的成分是否多余，均應(yīng)從各詞的意思是否相一個(gè)句子的成分是否多余，均應(yīng)從各詞的意思是否相似人手，兩個(gè)或兩個(gè)以上的近義詞同時(shí)充當(dāng)某種成分，似人手，兩個(gè)或兩個(gè)以上的近義詞同時(shí)充當(dāng)某種成分，其中一個(gè)必然是多余的。其中一個(gè)必然是多余的。四、結(jié)構(gòu)混亂四、結(jié)構(gòu)混亂 現(xiàn)代漢語(yǔ)不同類(lèi)型的句子的結(jié)構(gòu)形式是不同的，現(xiàn)代漢語(yǔ)不同類(lèi)型的句子的結(jié)構(gòu)形式是不同的，如果將兩種不同的結(jié)構(gòu)形勢(shì)混用一起，就會(huì)造成如果將兩種不同的

41、結(jié)構(gòu)形勢(shì)混用一起，就會(huì)造成混亂，表意便不明確?；靵y，表意便不明確。例例 屬于主動(dòng)句與被動(dòng)句的混用。如以主動(dòng)句表達(dá)，應(yīng)屬于主動(dòng)句與被動(dòng)句的混用。如以主動(dòng)句表達(dá)，應(yīng)是：是： “應(yīng)該批評(píng)濫用方言的做法應(yīng)該批評(píng)濫用方言的做法” 。如以被動(dòng)句表達(dá)，。如以被動(dòng)句表達(dá)，應(yīng)是：應(yīng)是： “濫用方言的做法應(yīng)該受到批評(píng)。濫用方言的做法應(yīng)該受到批評(píng)。 ”原句由于原句由于“對(duì)于對(duì)于”的運(yùn)用，句子便沒(méi)有主語(yǔ)了。的運(yùn)用，句子便沒(méi)有主語(yǔ)了。對(duì)于濫用方言的做法是應(yīng)該受到批評(píng)的。對(duì)于濫用方言的做法是應(yīng)該受到批評(píng)的。關(guān)鍵在于人生觀起決定作用。關(guān)鍵在于人生觀起決定作用。例屬于兩句不同的話混用在一起而造成的結(jié)構(gòu)混亂。分例屬于兩句不同的

42、話混用在一起而造成的結(jié)構(gòu)混亂。分開(kāi)說(shuō)應(yīng)是：開(kāi)說(shuō)應(yīng)是： “關(guān)鍵在于人生觀關(guān)鍵在于人生觀”和和“人生觀起決定作用人生觀起決定作用。修改時(shí)，保留一句就可以了。修改時(shí)，保留一句就可以了。五、表意不明五、表意不明（1）指代不明造成表意不明）指代不明造成表意不明1 1、李麗和張玫在路上走著，陳剛迅速走到她跟前李麗和張玫在路上走著，陳剛迅速走到她跟前 問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。問(wèn)短。 （2）多義詞、多義短語(yǔ)引起表意不明）多義詞、多義短語(yǔ)引起表意不明 3 3、躺在床上沒(méi)多久，他想起來(lái)了。、躺在床上沒(méi)多久，他想起來(lái)了。 4 4、這個(gè)人好說(shuō)話。、這個(gè)人好說(shuō)話。 5 5、學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一致同意接受兩位同學(xué)的建議。、學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)

43、導(dǎo)一致同意接受兩位同學(xué)的建議。 6 6、他背著老師和同學(xué)悄悄走出了后門(mén)。、他背著老師和同學(xué)悄悄走出了后門(mén)。 五、表意不明五、表意不明例中的例中的“自己自己”應(yīng)改為應(yīng)改為“我我” ；否則容易產(chǎn)生歧義：；否則容易產(chǎn)生歧義：一是說(shuō)老師對(duì)本身要求嚴(yán)，二是說(shuō)老師對(duì)學(xué)生一是說(shuō)老師對(duì)本身要求嚴(yán)，二是說(shuō)老師對(duì)學(xué)生(我我)要求嚴(yán)。要求嚴(yán)。你借他的書(shū)怎么還不還你借他的書(shū)怎么還不還?例于用詞例于用詞產(chǎn)生產(chǎn)生歧義而造成表意不明。這句話由于歧義而造成表意不明。這句話由于“借借的兩種理解的兩種理解“借給借給”和和“借來(lái)借來(lái)” ，而有了兩層，而有了兩層意思：一是說(shuō)，你借給他的書(shū)，他怎么還不還？二是意思：一是說(shuō)，你借給他的書(shū)

44、，他怎么還不還？二是說(shuō)，你把他的書(shū)借來(lái)，你怎么還不還？說(shuō)，你把他的書(shū)借來(lái)，你怎么還不還？ 修改時(shí)，依修改時(shí)，依據(jù)表達(dá)的需要，保留一種即可據(jù)表達(dá)的需要，保留一種即可。為老師對(duì)自己要求很?chē)?yán)，所以我很感謝他。為老師對(duì)自己要求很?chē)?yán)，所以我很感謝他。六、不合邏輯六、不合邏輯 （1）前后矛盾）前后矛盾 1、他的這一觀點(diǎn)和專(zhuān)家們的分析，基本上是完全一致的。（2）從屬、交叉關(guān)系的概念并列使用）從屬、交叉關(guān)系的概念并列使用 2、 昨天下午，全校師生和我們?nèi)嗤瑢W(xué)都參觀了航天 工業(yè)展覽會(huì)。 3、植樹(shù)節(jié)那天，不少青年人、老年人和婦女兒童都參 加了植樹(shù)活動(dòng)。（3）否定失當(dāng)）否定失當(dāng) 4、密切聯(lián)系群眾，深入調(diào)查研究，可

45、以避免不犯主觀 主義錯(cuò)誤。 5、近幾年來(lái)，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集整理民歌， 積累了大量資料。（4）一面和兩面不能照應(yīng)）一面和兩面不能照應(yīng) 6、學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞不是天生的，而是勤奮好學(xué)的結(jié)果。檢查病句的基本方法檢查病句的基本方法（1）語(yǔ)感直覺(jué)檢查法）語(yǔ)感直覺(jué)檢查法（2）句子成分檢查法）句子成分檢查法（3）排除檢查法）排除檢查法（4）類(lèi)比檢查法）類(lèi)比檢查法 如如“幾天前，人們用一種平靜、帶著些許不服氣的眼光目送中國(guó)幾天前，人們用一種平靜、帶著些許不服氣的眼光目送中國(guó)女排奪得亞軍而去女排奪得亞軍而去。依序逐一查去，。依序逐一查去， “幾天前幾天前、 “人人們們” “用用”一種一種“平靜、帶著些許不服

46、氣的平靜、帶著些許不服氣的” 眼光眼光” 目送目送”都沒(méi)有問(wèn)題，有問(wèn)題的是都沒(méi)有問(wèn)題，有問(wèn)題的是“目送中國(guó)女排奪得亞軍而目送中國(guó)女排奪得亞軍而去去” ，這里動(dòng)賓搭配不當(dāng)，這里動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“目送目送”的賓語(yǔ)應(yīng)是的賓語(yǔ)應(yīng)是“奪得亞軍的中奪得亞軍的中國(guó)女排離去國(guó)女排離去” 。圍墻用的是紅磚砌的。圍墻用的是紅磚砌的。這個(gè)句子讀起來(lái)很別扭，但似乎也可以這這個(gè)句子讀起來(lái)很別扭，但似乎也可以這樣說(shuō)，于是可仿造樣說(shuō)，于是可仿造“桌子用的是紅木做的桌子用的是紅木做的、 “文章用的是英語(yǔ)寫(xiě)文章用的是英語(yǔ)寫(xiě)的的” 、 “衣服用的是毛線織的衣服用的是毛線織的”等句子等句子（5）邏輯審視法）邏輯審視法“都都”句式選用

47、句式選用考點(diǎn)考點(diǎn)5：語(yǔ)言運(yùn)用簡(jiǎn)明、連貫、得體：語(yǔ)言運(yùn)用簡(jiǎn)明、連貫、得體 命題特點(diǎn)命題特點(diǎn)1、客觀題型。、客觀題型。2、檢測(cè)以連貫、得體為重點(diǎn)。、檢測(cè)以連貫、得體為重點(diǎn)。選用、變換句式選用、變換句式 一、句式選用的特點(diǎn)和要領(lǐng)一、句式選用的特點(diǎn)和要領(lǐng) 選用，就是根據(jù)選用，就是根據(jù)語(yǔ)境和要求語(yǔ)境和要求，選擇最恰當(dāng)?shù)木?，選擇最恰當(dāng)?shù)木涫?，表達(dá)意思，使得語(yǔ)意表述最妥帖。式，表達(dá)意思，使得語(yǔ)意表述最妥帖。 句式選用要句式選用要注意句子前后的銜接注意句子前后的銜接，如敘述的角，如敘述的角度是否一致，動(dòng)作是否連貫等等。選用句式要度是否一致，動(dòng)作是否連貫等等。選用句式要注意句注意句式要服從表達(dá)的需要。式要服從表

48、達(dá)的需要。 二、句子排序的要領(lǐng)二、句子排序的要領(lǐng) 調(diào)整句子順序一般采用先確定首句和尾句，再調(diào)整句子順序一般采用先確定首句和尾句，再排中間的方法排中間的方法。 1、抓住中心，確定關(guān)鍵句、抓住中心，確定關(guān)鍵句 一個(gè)句群雖有若干句子組成，卻表述一個(gè)中心，句一個(gè)句群雖有若干句子組成，卻表述一個(gè)中心，句子的安排必須圍繞中心，因此抓住了中心，就抓住了要子的安排必須圍繞中心，因此抓住了中心，就抓住了要害。一個(gè)句群的中心大多用一個(gè)關(guān)鍵句表達(dá)，這個(gè)關(guān)鍵害。一個(gè)句群的中心大多用一個(gè)關(guān)鍵句表達(dá)，這個(gè)關(guān)鍵句往往在段首或段尾句往往在段首或段尾。 2、抓思路、抓思路 從總體看從總體看，句群小層次一般呈現(xiàn)出相并（并列、對(duì)，

49、句群小層次一般呈現(xiàn)出相并（并列、對(duì)照）照）相承（順接、層進(jìn)）相屬（總分）的關(guān)系。相承（順接、層進(jìn)）相屬（總分）的關(guān)系。 從局部看從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。理順說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。理順句子要盡可能地確定出必相連接的句子找到句子要盡可能地確定出必相連接的句子找到“句鏈句鏈”。 從文體規(guī)律看從文體規(guī)律看，記敘文的句序常以時(shí)間、空間為序；，記敘文的句序常以時(shí)間、空間為序；議論文常把觀點(diǎn)放在前面，材料放在中間，總結(jié)句放在議論文常把觀點(diǎn)放在前面，材料放在中間，總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)的形式

50、或總分，或并列，或?qū)φ?，或遞進(jìn)；后面，結(jié)構(gòu)的形式或總分，或并列，或?qū)φ?，或遞進(jìn)；說(shuō)明文同議論文一樣，表事理的句子在前，材料句在后，說(shuō)明文同議論文一樣，表事理的句子在前，材料句在后，材料內(nèi)部又有一定順序（時(shí)間、空間、邏輯）。材料內(nèi)部又有一定順序（時(shí)間、空間、邏輯）。 3 3、抓語(yǔ)言標(biāo)志、抓語(yǔ)言標(biāo)志 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng) 暗示詞語(yǔ)的使用暗示詞語(yǔ)的使用 “換句話說(shuō)”表示等同關(guān)系位在后?！巴瑫r(shí)”表并列，位在后。“與此相反”“與此同時(shí)”“反過(guò)來(lái)說(shuō)”表示相反、相對(duì)關(guān)系，中間不能插入別的語(yǔ)句；首先、其次、再次；先前、后來(lái)；總之、綜上所述、由此看來(lái)等等。 關(guān)鍵詞語(yǔ)、相同句式反復(fù)出現(xiàn)關(guān)鍵詞語(yǔ)、相同句式反

51、復(fù)出現(xiàn) （4 4）表時(shí)間的詞語(yǔ)、方位詞語(yǔ)、地點(diǎn)詞語(yǔ)）表時(shí)間的詞語(yǔ)、方位詞語(yǔ)、地點(diǎn)詞語(yǔ)1、填入橫線處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵?、填入橫線處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵?） 國(guó)子監(jiān)街是北京古建筑遺存集中的一條街國(guó)子監(jiān)街是北京古建筑遺存集中的一條街道。道。另外一座牌坊坐落在國(guó)子監(jiān)與孔廟之間的另外一座牌坊坐落在國(guó)子監(jiān)與孔廟之間的街心處。街心處。街的東西兩端各有一座牌坊。街的東西兩端各有一座牌坊。一處是規(guī)?；趾甑目讖R，現(xiàn)已辟為北京博物館。一處是規(guī)?；趾甑目讖R，現(xiàn)已辟為北京博物館。街道中部有兩處著名的古建筑群。街道中部有兩處著名的古建筑群。一處是明清兩代的最高學(xué)府一處是明清兩代的最高學(xué)府國(guó)子監(jiān)，新中國(guó)國(guó)子監(jiān)

52、，新中國(guó)成立之后，首都圖書(shū)館曾設(shè)在這里。成立之后，首都圖書(shū)館曾設(shè)在這里。A B C D答案答案 C C2.2.填入下面橫線上的兩句話，與上下文接最恰當(dāng)?shù)奶钊胂旅鏅M線上的兩句話，與上下文接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是一項(xiàng)是 泰山的南天門(mén)又叫三天門(mén)，創(chuàng)建于元代，至今泰山的南天門(mén)又叫三天門(mén)，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年，已有六百余年，- - 為為“門(mén)辟九霄仰步三天勝跡，門(mén)辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬(wàn)級(jí)俯臨千嶂奇觀階崇萬(wàn)級(jí)俯臨千嶂奇觀”。 A.A.元代石刻元代石刻“天門(mén)銘天門(mén)銘”在門(mén)外西側(cè)。一副石刻對(duì)聯(lián)在門(mén)外西側(cè)。一副石刻對(duì)聯(lián)在門(mén)的兩旁，在門(mén)的兩旁， B.B.門(mén)外西側(cè)有元代石刻門(mén)外西側(cè)有元代石刻“天門(mén)銘天門(mén)銘”。門(mén)兩

53、旁有石刻。門(mén)兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副，對(duì)聯(lián)一副， C.C.元代石刻元代石刻“天門(mén)銘天門(mén)銘”在門(mén)外西。門(mén)兩旁有石刻對(duì)在門(mén)外西。門(mén)兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副，聯(lián)一副， D.D.門(mén)外西側(cè)有元代石刻門(mén)外西側(cè)有元代石刻“天門(mén)銘天門(mén)銘”。一副石刻對(duì)聯(lián)。一副石刻對(duì)聯(lián)在門(mén)的兩旁，在門(mén)的兩旁，答案：答案：B B3、依次填入下而橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)、依次填入下而橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是的一組是 我獨(dú)坐在書(shū)齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，我獨(dú)坐在書(shū)齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得。怡然自得。-。以世界之廣，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛。以世界之廣，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛只有我和我的書(shū)友存在。只有

54、我和我的書(shū)友存在。 陽(yáng)光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上陽(yáng)光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上連平常我喜歡聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲連平常我喜歡聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲“光棍好過(guò)光棍好過(guò)”，也聽(tīng)而不聞，也聽(tīng)而不聞了了窗外粼粼碧水，絲絲垂柳窗外粼粼碧水，絲絲垂柳這都是我平常最喜愛(ài)的東西，現(xiàn)在也都視而不見(jiàn)了這都是我平常最喜愛(ài)的東西，現(xiàn)在也都視而不見(jiàn)了 A B C D 答案：答案：A4 4、為畫(huà)線處選擇適當(dāng)?shù)木渥樱股舷挛你暯?。、為?huà)線處選擇適當(dāng)?shù)木渥?，使上下文銜接?_ _。崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多。崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的

55、已經(jīng)露出水面，周?chē)黄澎o。的已經(jīng)露出水面，周?chē)黄澎o。 。 . .一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘成一道五一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘成一道五彩的屏障。彩的屏障。 . .沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。這一帶崖壁十分瘦削。 . .在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁象一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸。象一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸。 . .一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)；山門(mén)半掩，一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)；山門(mén)半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。一道

56、陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。答案：答案：B B1、填入下面文字橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?中國(guó)人對(duì)小說(shuō)的欣賞習(xí)慣，講究的是無(wú)巧不成書(shū)， ，也就是不喜歡一般化，而喜歡特殊化。A、愛(ài)看不知道的事情，而不愛(ài)看已經(jīng)很清楚地知道的事情。B、愛(ài)看新鮮的事情，而不愛(ài)看陳舊的事情。C、不愛(ài)看已經(jīng)清楚地知道了的事情，而愛(ài)看不知道的事情。D、不愛(ài)看陳舊的事情，而愛(ài)看新鮮的事情。 答案：答案：D2、填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?比起人來(lái)，山總是高大、雄偉的，人站在它面前不過(guò)是粒芝麻兒。但人總是踩山于腳下。人，為攀登而喜。 A、山，卻緘默不語(yǔ)它用自己的筋骨，證明著自己的偉大。B、山，卻毫不在意它相信人永遠(yuǎn)

57、不會(huì)屈服自己。C、山，卻欣喜萬(wàn)分它為人的攀登作出貢獻(xiàn)而自豪。D、山，卻冥然不覺(jué)沒(méi)有靈性的高大，不過(guò)是一堆土石。 答案：答案：D3、對(duì)下面幾句話的順序，排列正確的一項(xiàng)是：它使我想起鋒利的匕首，瑩潤(rùn)的碧玉，跳蕩的篝火，閃爍的寒星總之，它精悍，靈活，深妙，雋永。它卻是文藝百花園里一叢別具風(fēng)致的花。在各種文體中，我愛(ài)的是散文。我愛(ài)它：體纖小而力厚，味清淡而永久，精警透徹而不劍拔弩張，悠揚(yáng)含蓄而非靡靡之音。A、 B、 C、 D、 答案：答案：D 4、填入下面句子橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： 每個(gè)夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬(wàn)家燈火，山上閃出疏落的燈光，山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了， 。A、樹(shù)也

58、飄緲，山也虛無(wú)，淡如煙，淡如霧B、淡如霧，山也虛無(wú)，淡如煙，樹(shù)也飄緲C、山也虛無(wú)，淡如煙，樹(shù)也飄緲，淡如霧D、淡如煙，淡如霧，山也虛無(wú)，樹(shù)也飄緲5、填到橫線上的句子，相銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?可是，一向并不太引人注目的一個(gè)劇團(tuán)，卻在這個(gè)時(shí)候闖到北京來(lái)， 。A、把首都悶熱的空氣，攙進(jìn)一股清新的氣流。B、把一股清新的氣流，攙進(jìn)首都悶熱的空氣里。C、首都悶熱的空氣，被攙進(jìn)一股清新的氣流。D、一股清新的氣流，被攙進(jìn)首都悶熱的空氣里。B D 6、與上下文銜接，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?其次，在德國(guó)看到的中國(guó)人，最顯著的就是開(kāi)飯店了。 當(dāng)你看到“大上海飯店”、“亞細(xì)亞酒家”、“遠(yuǎn)東餐廳”之類(lèi)的中文招牌時(shí)，當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生

59、一種親切的感情。A、每個(gè)大城市差不多都有中國(guó)餐館開(kāi)設(shè)在繁華的商業(yè)區(qū)。B、每個(gè)大城市在繁華的商業(yè)區(qū)差不多都有中國(guó)餐館。C、差不多都有中國(guó)餐館開(kāi)設(shè)在每個(gè)大城市的繁華商業(yè)區(qū)。D、差不多每個(gè)大城市都有中國(guó)餐館開(kāi)設(shè)在繁華商業(yè)區(qū)。B 7、與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?一看有沒(méi)有信心，相信不相信自己能成才；二看有沒(méi)有毅力和決心，能否一輩子堅(jiān)持下去。A、一個(gè)人要能成才，要看下面兩條：B、一個(gè)人能否成才，要看以后的努力。C、一個(gè)人要能成才，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)。D、一個(gè)人能否成才，要看下面的兩個(gè)方面：8、填到橫線上，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?我“騰”的跳下炕，拿了洗臉盆，盛滿清水，端放在院子中央。勾頭一瞧，喲 ！調(diào)

60、皮鬼，還躲躲閃閃跟我捉迷藏呢。A、月光果然映入水盆里了 B、水盆里果然映入了月光C、月亮果然跳進(jìn)水盆里了 D、水盆果然跳進(jìn)了月亮D C 9、填到橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵?嚴(yán)格的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練， 她認(rèn)識(shí)到：偶然性可以造就一名演員，卻無(wú)法造就一名藝術(shù)家。要做一名藝術(shù)家，就必須在文化、修養(yǎng)、道德、趣味、知識(shí)等方面取得合格“證書(shū)”。A、開(kāi)闊了沈丹萍的視野，使她增加了許許多多的新知識(shí)。B、開(kāi)闊了沈丹萍的視野，她再也不是鼠目寸光了。C、使沈丹萍深深感到了自己的不足之處，并下決心在各方面取得進(jìn)步。D、使沈丹萍深深感到了自己的不足之處，并下決心開(kāi)闊自己的視野。C 10、填到橫線上的問(wèn)話，得當(dāng)?shù)囊痪涫牵?不利于