部編初中語文22-范進中舉ppt課件

1、歡迎來到語文課堂22 22 范進中舉范進中舉1.1.了解作家作品，從不同角度分析人物形象了解作家作品，從不同角度分析人物形象。2.2.學習通過對比和諷刺突出人物形象的寫作方學習通過對比和諷刺突出人物形象的寫作方法法。3.3.深刻認識封建科舉制度對讀書人的毒害。深刻認識封建科舉制度對讀書人的毒害。學習目標學習目標院試院試（童試）：（童試）：縣級考試，童生參加，考上為生員，即秀才?？h級考試，童生參加，考上為生員，即秀才。 鄉(xiāng)試鄉(xiāng)試（秋闈）：（秋闈）：省級考試，生員參加，考上為舉人。省級考試，生員參加，考上為舉人。 新課導入新課導入【古代科舉制度】【古代科舉制度】會試會試（春闈）：（春闈）：國家級考

2、試，舉人參加，考上為貢士。國家級考試，舉人參加，考上為貢士。 殿試殿試：國家級考試，皇帝主考，貢士參加，考上為國家級考試，皇帝主考，貢士參加，考上為進士。第一甲三名：狀元、榜眼、探花。進士。第一甲三名：狀元、榜眼、探花?！緟蔷磋鳌俊緟蔷磋鳌浚?701175417011754年），字敏軒，號粒年），字敏軒，號粒民，晚年自稱民，晚年自稱“文木老人文木老人”，清朝最偉大的小，清朝最偉大的小說家之一。說家之一。走近作者走近作者【儒林外史】【儒林外史】 一部杰出的現(xiàn)實主義章回體長篇諷刺小一部杰出的現(xiàn)實主義章回體長篇諷刺小說。說?！叭辶秩辶帧敝缸x書人這一階層。全書正是指讀書人這一階層。全書正是以封建知識分

3、子為主要對象，描寫他們的生以封建知識分子為主要對象，描寫他們的生活和精神狀態(tài)?；詈途駹顟B(tài)。 儒林外史儒林外史通過對通過對科舉制度的弊害和知識分科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地揭露和強的描繪，深刻地揭露和強烈地抨擊了封建社會道德烈地抨擊了封建社會道德風俗的敗壞和政治的黑暗。風俗的敗壞和政治的黑暗。 “ “范進中舉范進中舉“這個片斷選自這個片斷選自儒林外史儒林外史第三第三回回“周學道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報周學道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報”。小。小說描寫廣東學道周進上任后在廣州主考兩場生員，說描寫廣東學道周進上任后在廣州主考兩場生員，然后主考

4、南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范然后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進。范進當時已是進。范進當時已是5454歲了，從歲了，從2020歲到歲到5454歲，他整整歲，他整整考了考了3535年。當花白著胡子的范進坐在考場里，引起年。當花白著胡子的范進坐在考場里，引起了周進的憐憫，因為范進與自己的遭遇非常相似。了周進的憐憫，因為范進與自己的遭遇非常相似。背景介紹背景介紹 周進最初考了許多年連秀才也沒有考上，周進最初考了許多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢買了一個最后他做生意的一個朋友替他捐錢買了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上

5、進士。正因為如此，他才對范進格外關照，結士。正因為如此，他才對范進格外關照，結果范進在童試中考上第一名秀才，緊接著在果范進在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。鄉(xiāng)試中考了第七名。帶挈挈 腆腆著 啐啐 簇簇擁斟斟 綰綰 軒軒敞 錠錠子字詞積累字詞積累qiqitintindngdngzhnzhnccwnwnxunxuncucu1.1.你怎敢在我們跟前你怎敢在我們跟前裝大裝大？2.2.宗師說我宗師說我火候火候已到已到 3.3.叫叫渾家渾家把腸子煮了把腸子煮了 4.4.凡事要立起個凡事要立起個體統(tǒng)體統(tǒng)來來5.5.明年在我們行事里替你尋一個明年在我們行事里替你尋一個館館 6.6.都都把與把與

6、你去丟在水里你去丟在水里 （擺架子）（擺架子）（指寫文章的功夫）（指寫文章的功夫）（妻子）（妻子）（規(guī)矩）（規(guī)矩）（指教書的處所）（指教書的處所）（拿給，送給）（拿給，送給）7.7.屠戶屠戶把方才這些把方才這些小心小心收起收起 8.8.些須些須幾個錢，不夠你賞人幾個錢，不夠你賞人 9.9.世先生同在世先生同在桑梓桑梓，一向有失親近，一向有失親近 10.10.你而今你而今相與相與了這個張老爺了這個張老爺 （顧慮）（顧慮）（很少）（很少）（家鄉(xiāng)）（家鄉(xiāng)）（結交）（結交）指出這篇小說的三要素，把握故事情節(jié)。指出這篇小說的三要素，把握故事情節(jié)。整體感知整體感知人物：人物：范進、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、老太太等

7、。范進、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、老太太等。情節(jié)：情節(jié)：范進中舉前后的變化和周圍人對他的范進中舉前后的變化和周圍人對他的不同態(tài)度。不同態(tài)度。環(huán)境：環(huán)境：封建科舉制度下的世態(tài)人情。封建科舉制度下的世態(tài)人情。給文章劃分層次，概括大意。給文章劃分層次，概括大意。第一部分：第一部分：（1-21-2）范進進學回家到中舉前的情況。）范進進學回家到中舉前的情況。第二部分：第二部分：（3-123-12）范進中舉后的情景。）范進中舉后的情景。根據(jù)插圖，復述課文故事梗概根據(jù)插圖，復述課文故事梗概。12346785910111213141516仔細閱讀仔細閱讀“范進瘋了范進瘋了”這一部分：這一部分：細讀感悟細讀感悟1.1.范

8、進發(fā)瘋的過程可以分為幾個階段？范進發(fā)瘋的過程可以分為幾個階段？昏厥昏厥瘋跑瘋跑跌倒跌倒瘋走上集瘋走上集2.2.文中用了哪些描寫來刻畫范進的瘋態(tài)？文中用了哪些描寫來刻畫范進的瘋態(tài)？第一層寫昏厥第一層寫昏厥 “ “自己把兩手自己把兩手拍拍了一下，了一下，笑笑了一聲了一聲往往后一交后一交跌倒跌倒，牙關咬緊牙關咬緊，不省人事。，不省人事?！?動作、語言描寫動作、語言描寫，幾十年追求功名，一旦，幾十年追求功名，一旦實現(xiàn)，富貴榮華滾滾而來。實現(xiàn)，富貴榮華滾滾而來。 一個一個“好好”字，將范進這樣一個封建社字，將范進這樣一個封建社會知識分子會知識分子滿腦功名利祿，一心升官發(fā)財滿腦功名利祿，一心升官發(fā)財?shù)牡男?/p>

9、象躍然紙上。這正是作者的點睛之筆！形象躍然紙上。這正是作者的點睛之筆！ 用用“爬將起來爬將起來”“”“拍著手大笑拍著手大笑”“”“飛跑飛跑”這些動作描寫，寫足了范進的瘋勁。這些動作描寫，寫足了范進的瘋勁。 用重復的語言，寫狂喜的心情。用重復的語言，寫狂喜的心情。 第二層寫瘋跑第二層寫瘋跑 外貌描寫，外貌描寫，寫范進一腳端在塘里的丑態(tài)，寫范進一腳端在塘里的丑態(tài)，包含了極其強烈的諷刺意味。包含了極其強烈的諷刺意味。第三層寫跌倒第三層寫跌倒 “ “一腳一腳踹踹在塘里，在塘里，掙掙起來，頭發(fā)都跌起來，頭發(fā)都跌散散了，了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”第四層寫瘋走上集第四層寫瘋走

10、上集 “ “拍著笑著拍著笑著”的的動作描寫動作描寫，寫盡，寫盡范進的瘋態(tài)。范進的瘋態(tài)。 作者運用妙筆把這個人物喪魂落魄的丑態(tài)、作者運用妙筆把這個人物喪魂落魄的丑態(tài)、狂態(tài)刻畫得淋漓盡致，入木三分?？駪B(tài)刻畫得淋漓盡致，入木三分。范進長期遭范進長期遭白眼，一旦考中，如發(fā)生天旋地轉的變化，感白眼，一旦考中，如發(fā)生天旋地轉的變化，感情上承受不了。情上承受不了。絕大多數(shù)知識分子聽任封建統(tǒng)絕大多數(shù)知識分子聽任封建統(tǒng)治者擺布，背后隱藏的是悲劇，既可憐又可悲。治者擺布，背后隱藏的是悲劇，既可憐又可悲。范進的瘋態(tài)范進的瘋態(tài)范進范進眾人眾人語言語言動作動作神態(tài)神態(tài)多層次細節(jié)描寫多層次細節(jié)描寫老太太的慌老太太的慌報錄

11、人、鄰居嚇了一跳報錄人、鄰居嚇了一跳眾人拉不住眾人拉不住夸張夸張諷刺了科舉制度對知識分子的毒害諷刺了科舉制度對知識分子的毒害正面正面描寫描寫側面?zhèn)让婷鑼懨鑼?.3.范進的發(fā)瘋說明了什么？范進的發(fā)瘋說明了什么？ 范進中舉前窮困潦倒，受盡屈辱，中舉后范進中舉前窮困潦倒，受盡屈辱，中舉后即能吐盡心中苦水，身價百倍，富貴榮華，而即能吐盡心中苦水，身價百倍，富貴榮華，而這些正是范進夢寐以求的，一旦到手即令他喜這些正是范進夢寐以求的，一旦到手即令他喜極而瘋。極而瘋。范進發(fā)瘋的癲狂丑態(tài)揭露了封建科舉范進發(fā)瘋的癲狂丑態(tài)揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害。制度對讀書人的毒害。 胡屠戶在范進中舉前后的態(tài)度有什么不胡

12、屠戶在范進中舉前后的態(tài)度有什么不同？試分析該人物形象。同？試分析該人物形象。人物形象人物形象范進中舉前范進中舉前吝嗇、倨傲吝嗇、倨傲范進中舉后范進中舉后語言語言動作動作金錢金錢任意辱罵任意辱罵粗魯對待粗魯對待大方大方阿諛奉承阿諛奉承卑躬屈膝卑躬屈膝中舉前中舉前中舉后中舉后對范進的稱呼對范進的稱呼說話的態(tài)度說話的態(tài)度所帶的禮品所帶的禮品對嫁女的解釋對嫁女的解釋現(xiàn)世寶現(xiàn)世寶倒運倒運老爺老爺 賢婿老爺賢婿老爺恭維恭維 奉承奉承 討好討好 千恩萬謝千恩萬謝養(yǎng)到養(yǎng)到3030多歲，畢多歲，畢竟要嫁與個老爺竟要嫁與個老爺一副大腸一副大腸一瓶酒一瓶酒訓斥訓斥狗血噴頭狗血噴頭七八斤肉七八斤肉四五千錢四五千錢中舉

13、前中舉前中舉后中舉后對相貌的評價對相貌的評價對才學的評價對才學的評價能否考中能否考中對親家母稱呼對親家母稱呼不是你的文章不是你的文章好，舍與你的好，舍與你的癩蛤蟆就想癩蛤蟆就想天鵝屁吃天鵝屁吃你那老不死你那老不死的老娘的老娘才學又好才學又好畢竟要嫁與畢竟要嫁與個老爺個老爺你家老太太你家老太太尖嘴猴腮尖嘴猴腮不三不四不三不四品貌又高品貌又高 “ “屠戶屠戶橫披橫披了衣服，了衣服，腆著腆著肚子去了。肚子去了。” “ “范舉人先走，屠戶和鄰居范舉人先走，屠戶和鄰居跟跟在后面在后面一路一路低著頭低著頭替他替他扯扯了幾十回了幾十回” 范進中舉前后胡屠戶態(tài)度的轉變，表現(xiàn)其范進中舉前后胡屠戶態(tài)度的轉變，表現(xiàn)

14、其趨炎附勢的小人嘴臉。趨炎附勢的小人嘴臉。 “ “屠戶把銀子屠戶把銀子攥攥在手里緊緊的，把拳頭在手里緊緊的，把拳頭舒舒過來過來屠戶連忙把拳頭屠戶連忙把拳頭縮縮了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣”動作描寫，動作描寫，寫出其見財心喜而又假意推讓的心寫出其見財心喜而又假意推讓的心理，諷刺意味十足。理，諷刺意味十足。 胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成了鮮明的對比，形象地表現(xiàn)出他的前倨度形成了鮮明的對比，形象地表現(xiàn)出他的前倨后恭，欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗后恭，欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格。自私的典型市儈的性格?？偨Y胡屠戶的形

15、象：總結胡屠戶的形象：找出范進中舉前后的變化，分析其形象。找出范進中舉前后的變化，分析其形象。中舉前中舉前中舉后中舉后吃吃住住用用地位地位眾鄉(xiāng)鄰拿蛋送眾鄉(xiāng)鄰拿蛋送酒背米捉雞酒背米捉雞 胡屠戶送肉胡屠戶送肉張鄉(xiāng)紳送三進三張鄉(xiāng)紳送三進三間房屋間房屋無盤費去應考無盤費去應考無錢打發(fā)報錄人無錢打發(fā)報錄人眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅屠戶送四五千錢屠戶送四五千錢張鄉(xiāng)紳送紋銀張鄉(xiāng)紳送紋銀5050兩兩胡屠戶罵得狗血胡屠戶罵得狗血淋頭、無人幫助淋頭、無人幫助胡屠戶奉承恭維胡屠戶奉承恭維眾鄉(xiāng)鄰幫忙辦事眾鄉(xiāng)鄰幫忙辦事張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏每日小菜飯、豬油每日小菜飯、豬油兩三回、餓了兩三兩三回、餓了兩三天、沒有早飯

16、米天、沒有早飯米茅草棚茅草棚 中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會的新貴，特權階級的人員。封建社會的新貴，特權階級的人員。 范進的形象：范進的形象： 范進對功名的熱衷除了從他堅持不懈地參范進對功名的熱衷除了從他堅持不懈地參加考試中可以看出之外，還有一處細節(jié)可以體加考試中可以看出之外，還有一處細節(jié)可以體現(xiàn)：即平日他不是一個感情容易外露的人，所現(xiàn)：即平日他不是一個感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠戶的辱罵，可以冷靜的賣雞以他可以忍受胡屠戶的辱罵，可以冷靜的賣雞救命，但一見喜報帖便歡

17、喜得瘋起來，鮮明的救命，但一見喜報帖便歡喜得瘋起來，鮮明的反常，可以充分表現(xiàn)他的利欲熏心、可悲可笑。反常，可以充分表現(xiàn)他的利欲熏心、可悲可笑。 張靜齋是城中望族，之前與范進素不相張靜齋是城中望族，之前與范進素不相識，為什么會來拜會范進，而且還又送銀又識，為什么會來拜會范進，而且還又送銀又送房？送房？ 張靜齋這樣做的目的是為了結交新貴，鞏張靜齋這樣做的目的是為了結交新貴，鞏固和擴大自己的權勢，從這里我們可以看出當固和擴大自己的權勢，從這里我們可以看出當時官僚之間結黨營私之風盛行。時官僚之間結黨營私之風盛行。 眾鄰居在范進中舉前對他漠不關心，在他眾鄰居在范進中舉前對他漠不關心，在他中舉后都送了東西

18、來。范進瘋了也是眾鄰居來中舉后都送了東西來。范進瘋了也是眾鄰居來幫忙。眾鄰居對權勢者或敬畏或諂媚，對不幸?guī)兔?。眾鄰居對權勢者或敬畏或諂媚，對不幸者冷酷無情。這表現(xiàn)了封建社會的世態(tài)炎涼。者冷酷無情。這表現(xiàn)了封建社會的世態(tài)炎涼。寫法探究寫法探究 作為一篇諷刺小說，課文用了哪些手法作為一篇諷刺小說，課文用了哪些手法進行諷刺？進行諷刺？ 夸張夸張的故事情節(jié)；的故事情節(jié)； 對比對比突出人物性格；突出人物性格； 諷刺性的動作、語言描寫和典型諷刺性的動作、語言描寫和典型細節(jié)細節(jié)描寫。描寫。 諷刺的背后是對腐朽的科舉制度及其毒諷刺的背后是對腐朽的科舉制度及其毒害的范進、胡屠戶等人的無情揭露，是作者害的范進、胡屠戶等人的無情揭露，是作者憤世嫉俗感情的流露。憤世嫉俗感情的流露。課堂小結課堂小結 這篇文章生動地描寫了范進中舉前后截然這篇文章生動地描寫了范進中舉前后截然不同的生活境遇，通過對人物多角度的描畫，不同的生活境遇，通過對人物多角度的描畫，刻畫了范進喜極而瘋的丑態(tài)，以及胡屠戶、張刻畫了范進喜極而瘋的丑態(tài)，以及胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰等趨炎附勢的嘴臉，抨擊了封建鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰等趨炎附勢的嘴臉，抨擊了封建社會科舉制度對知識分子及各階層人物的思想社會科舉制度對知識分子及各階層人物的思想毒害，揭露了當時社會道德風氣的敗壞和政治毒害，揭露了當時社會道德風氣的敗壞和政治的黑