答謝中書導(dǎo)學(xué)案

1、27、答謝中書書u 學(xué)習(xí)目標： 1、掌握常用文言詞語，理解課文大意。2、品味優(yōu)美的語言，理解作品的意境。u 重點難點：重點：體會文章蘊含的思想。難點：學(xué)習(xí)寫景狀物的方法。u 學(xué)法指導(dǎo)： 自主學(xué)習(xí)享受美的愉悅，提高審美鑒賞能力。一、【自主學(xué)習(xí)、目標導(dǎo)學(xué)】（2+10)（一）導(dǎo)入古人云：“仁者樂山，智者樂水?！鄙剿拔铮?jīng)引起了無數(shù)文人墨客的無限情思，他們?yōu)槲覀兎瞰I了大量的歌詠自然山水的優(yōu)美篇章。今天我們就來學(xué)習(xí)南朝梁代陶弘景寫的一篇山水小品答謝中書書1作者陶弘景南北朝時期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。又被稱為“山中宰相”。他的答謝中書書，描繪山川秀美，清新簡淡，為歷代寫景名作。“山中宰相”齊高帝曾經(jīng)

2、召他進宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進山向他請教，故稱他為“山中宰相”。陶一生好松。每當輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出“沙沙”的聲響時，他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時，他竟一人進山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之“仙人”。 背景 南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往循跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對友人的安慰。u 字詞梳理（1）、答謝中書書作者是陶弘景  ，字  

3、 通明 ，自號 華陽隱居 ，南朝時道教思想家、醫(yī)學(xué)家，時人謂之“ 山中宰相”。（2）、看題目回答以下問題。（1） 題目中后一個書字的意思？ 書信（2） 根據(jù)現(xiàn)代漢語詞典書的注解，“書”的意思有：書（sh）：寫字；記錄；書寫。字體。裝訂成冊的著作。書信。文件。例如：書本裝訂成冊的著作書寫 書信 楷書 判決書 書，即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。（3）這篇文章是寫給陶弘景，他是作者的朋友。（4）填空。西日欲tuí（頹）   沉鱗jìng（競）躍   

4、; 未復(fù)有能與（yù）其奇者（5）劃分節(jié)奏自/康樂以來，未復(fù)/有能/與其奇者二【合作探究、精講釋疑】(8+10)過渡語：作者用寥寥數(shù)筆，描繪了一幅幅清爽宜人的畫卷，讓我們從作者的字里行間去仔細體會優(yōu)美的意境，去享受精神大餐。探究一、1、再讀課文，解釋加點的詞語。山川之美，古來共談（贊美）。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝（ 交相輝映）。青林翠竹，四時（ 四季 ）俱（ 都 ）備。曉霧將歇（消散 ），猿鳥亂鳴；夕日欲頹（ 墜落 ），沉（ 潛游 ）鱗（魚 ）競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與（ 參與，這里指欣賞 ）其奇（ 奇麗 ）者。2、用自己的話口頭翻譯全文，重點翻譯下列

5、句子。（1）山川之美，古來共談。 山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊美的啊。（2）未復(fù)有能與其奇者。 就再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。（3）夕日欲頹，沉鱗竟躍。 夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。3、統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是：山川之美，古來共談。全文圍繞“美”字展開。探究二、4、作者具體描繪他的隱居之地時，寫了哪些景物？從哪幾個方面來描繪自己隱居地的秀美景色？答：山、云、水、石壁、樹林、竹、霧、猿、鳥、夕陽和魚。分別從形態(tài)、顏色和聲音來描繪的。5、我們學(xué)習(xí)望岳時知道作者寫泰山是從不同角度來寫的， 那這篇文章的作者有時從哪些角度來寫“高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。

6、”？ 答：分別是仰視、俯視和平視。6、作者是怎么樣進行動靜結(jié)合的摹寫的？答：形體：高峰為靜，流水為動。光色：林青竹翠為靜，五色交輝為動。聲響：日出日落為靜，猿鳥、游魚為動。探究三、7、本文中的山川之美，美不勝收，你感受到哪些美麗的畫面呢？請你任選一個角度，用下面的句式描繪一下：“這里有 之美，你看 例句：這里有山水相映之美，你看高峰入云，清流見低，巍峨的山峰聳入云霄，明鏡的溪流清澈見底。8、最后一句的言外之意是什么？提示：康樂指的是南朝著名山水詩人謝靈運。陳郡陽夏（今河南太康）。出生于會稽始寧（今浙江上虞）。謝靈運出身名門，兼負才華，但仕途坎坷。為了擺脫自己的政治煩惱，謝靈運常常放浪山水，探奇

7、覽勝。謝靈運以他的創(chuàng)作極大地豐富和開拓了詩的境界，使山水的描寫從玄言詩中獨立了出來，從而扭轉(zhuǎn)了東晉以來的玄言詩風(fēng)，確立了山水詩的地位。從此山水詩成為中國詩歌發(fā)展史上的一個流派。答：作者能從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。9、古人善于從一山一川之中發(fā)現(xiàn)地理形勝之美，在對美的描述之中表達自己的感情。這篇文章最能表達作者思想感情的語句有哪些？各表達了作者什么樣的思想感情？ 答：“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！北磉_作者沉醉山水的愉悅之情和古今知音共賞美景的得意之感。三【當堂測評-中考鏈接】(10)1、 本文的主旨句是山川之美，古來共談。     2、 填空“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”表現(xiàn)了晨昏變化之美。3、“高峰入云，清流見底”表現(xiàn)了山水相映之美。“兩岸石壁，五色交輝”表現(xiàn)了色彩配合之美。收集整理文中的四字寫景佳句，背誦古代描寫祖國壯麗山河的詩詞。4、本文的景物描寫宛如一幅清麗的山水畫，又像一首流動的山水詩。你從文學(xué)到了哪些寫景的方法？ 請以“我從