第10課變化多端的熱帶魚

1、第10課變化多端的熱帶魚佛山市三水區(qū)蘆苞鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊立云一、教材分析佛山版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第10課變化多端的熱帶魚的學(xué)習(xí)內(nèi)容有四部分：復(fù)制和粘貼（復(fù)制圖形）、改變圖形大小、圖形翻轉(zhuǎn)和圖形拉伸。教材對(duì)每個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的操作步驟都有較詳細(xì)的說明，這為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)條件；只是在復(fù)制圖形、改變圖形大小操作中，沒有明確，在復(fù)制圖形或改變圖形大小之前要改變背景色，并設(shè)置背景透明。結(jié)合本班的學(xué)情，將本課內(nèi)容分為兩個(gè)課時(shí)。本節(jié)課是第1課時(shí)，即學(xué)習(xí)復(fù)制圖形、改變圖形大小。二、學(xué)情分析從心理特點(diǎn)上來講，三年級(jí)的學(xué)生容易被新穎的內(nèi)容所吸引，經(jīng)常會(huì)忘記練習(xí)的主要目的；在學(xué)習(xí)中注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，練習(xí)的

2、時(shí)間應(yīng)該控制在20分鐘以內(nèi)；學(xué)生的無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢(shì)，因此，講解不宜過長，敘述操作要領(lǐng)與方法要提綱挈領(lǐng)。另外，三年級(jí)的學(xué)生情感易外露，愿意依靠老師，由老師來評(píng)價(jià)動(dòng)作好壞與裁判勝負(fù)。本次上課的班級(jí)，男生人數(shù)多，女生人數(shù)少，部分男生很好動(dòng)，上課不安心。從計(jì)算機(jī)方面來看，整班學(xué)生的理解能力較一般，優(yōu)秀的同學(xué)較少，學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)較慢，所以，本班的教學(xué)進(jìn)度較其它班慢一些。學(xué)生的語言表達(dá)、分析解決問題的情況一般。學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，一是計(jì)算機(jī)技能掌握一般，想到的做不出；二是思維打不開，不愿思考。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、掌握“復(fù)制、粘貼”復(fù)制圖形；2、學(xué)會(huì)改變圖形大小。能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的操作技能；2、培

3、養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、分析問題和解決問題的能力。情感目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)生活，與同學(xué)融洽相處合作；2、在學(xué)習(xí)中感受到自我成長，體驗(yàn)付出努力獲得成功的喜悅。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、圖形的復(fù)制；難點(diǎn)：1、靈活改變背景色，背景透明；2、圖形的復(fù)制。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；2、學(xué)生練習(xí)素材；3、課件視頻、示范資料、電子書。六、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)（剛才看的海底世界影片，魚兒在海水中游來游去。上節(jié)課，我們也學(xué)習(xí)了游來游去的熱帶魚。老師移動(dòng)一下，失敗。有哪位同學(xué)能幫助老師移動(dòng)一下熱帶魚。）學(xué)生操作，并說出操作。1、改變背景色（用取色工具）。2、設(shè)置背景透明（選擇圖形時(shí)）。背景透明的作

4、用：將選區(qū)內(nèi)與背景色相同的顏色過濾掉。3、選擇圖形的工具：選定工具；任意形狀的裁剪工具。環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)新內(nèi)容（一）復(fù)制圖形引入：學(xué)生再欣賞一下影片海底世界。（欣賞時(shí)，提醒同學(xué)們注意海里的魚。）（同學(xué)們，你對(duì)海底世界感覺如何？尤其對(duì)里面的魚有何感覺？）（魚很漂亮、五彩繽紛）（魚有大的有小的）（魚很多）（魚是成群的）（成群結(jié)隊(duì)）是啊，海底世界是很漂亮的，海里的魚有很多，成群結(jié)隊(duì)的?？墒牵覀儎偛诺漠媹D中只有一條熱帶魚，同學(xué)們有什么方法，能讓我們圖畫中的魚變多呢？打開書本39頁，第10課，請(qǐng)同學(xué)們找出能讓熱帶魚變多的方法。）【生】說出能讓熱帶魚變多的方法。復(fù)制、粘貼（學(xué)生說，老師演示）（如果學(xué)生沒有說

5、改變背景色，與背景透明。則不提醒，在后面的練習(xí)中，有的學(xué)生在操作中就可能會(huì)出現(xiàn)，復(fù)制的圖形，魚周圍的區(qū)域顏色，遮蓋水草或其它魚的現(xiàn)象。待后面學(xué)生操作中出現(xiàn)這個(gè)問題，再提出來，讓學(xué)生來分析解決。）（如果學(xué)生說了改變背景色，與背景透明，則強(qiáng)調(diào)這一步有什么作用？為了將圖形中海水的顏色去掉。）布置練習(xí)任務(wù)提出要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋媹D軟件中打開下發(fā)文件“海底世界01”，文件在桌面。用書本上復(fù)制粘貼的方法，將熱帶魚復(fù)制出三條出現(xiàn)，并移到不同的位置上，要求有一條移到水草中。同學(xué)們可以盡量自己做，如果遇到困難，相鄰的同學(xué)可以小聲討論。學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在操作中，會(huì)有同學(xué)遇到海水顏色也復(fù)制過來，遮蓋水草或其它魚的現(xiàn)象。

6、提出問題：復(fù)制的圖形海水的顏色蓋住了水草，怎么辦？分析問題：我們只想復(fù)制熱帶魚，但現(xiàn)在，圖形中熱帶魚周圍海水的顏色也復(fù)制過來了。怎么將圖形中海水的顏色去掉呢？1、背景透明，有去掉與背景色相同顏色的作用；設(shè)置背景透明。2、背景色，如何海水的顏色相同？用取色工具右擊海水的顏色，就可將背景色設(shè)置為海水的顏色。解決問題的方案：在復(fù)制熱帶魚前，要先用取色工具改變背景色為海水的顏色；設(shè)置背景透明；再選擇熱帶魚復(fù)制、粘貼，移動(dòng)位置。【師】原來在復(fù)制圖形時(shí)，我們也要首先修改背景色，與設(shè)置背景透明。學(xué)生再練習(xí)：復(fù)制一條熱帶魚并移動(dòng)到水草中去。會(huì)做的同學(xué)可以指導(dǎo)旁邊不會(huì)的同學(xué)，但不要代做。布置練習(xí)任務(wù)提出要求：在

7、以前的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)過另外一種復(fù)制圖形方法。同學(xué)們還記得嗎？按住Ctrl鍵不放，移動(dòng)圖形。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)購?fù)制兩條魚，可以用Ctrl鍵復(fù)制,也可以用剛才我們新學(xué)的復(fù)制、粘貼的方法。（這次復(fù)制的兩條熱帶魚不要移動(dòng)到水草中去。）小結(jié)：復(fù)制圖形首先要用改變背景色與海水顏色相同，并設(shè)置背景透明（板書）方法一一復(fù)制、粘貼方法二按住Ctrl鍵（二）改變圖形大小引入：同學(xué)們，現(xiàn)在我們的海底世界也有許多魚了，但同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的熱帶魚，都是一樣大的？海里的魚總是有大有小的，有沒有辦法把熱帶魚變大或變小呢？同學(xué)們到書中找一找？學(xué)生找到方法。說出在哪里？（第40頁2改變圖形大?。┎贾镁毩?xí)任務(wù)提出要求：嘗試用

8、書中的方法，將畫圖中的一條魚變大，一條魚變小，再將水草叢中的那條魚變小。（總共改變?nèi)龡l魚的大小）學(xué)生練習(xí)改變熱帶魚的大小學(xué)生操作演示（能表達(dá)操作的過程，上臺(tái)演示一條魚變大，一條魚變?。┻x中熱帶魚，鼠標(biāo)移動(dòng)到控制點(diǎn)上，變成雙向箭頭時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以改變圖形的大小了。（如何將水草中的魚變小，在選擇水草中的魚時(shí)，要用到“任意形狀的裁剪”工具。如果魚已在水草上，就不能改變魚的大小了，不然連同水草的大小也改變了。）（如果變小時(shí)出現(xiàn)畫布為白色，則提示，在改變圖形大小時(shí)，也要首先改變背景色，并設(shè)置背景透明。）老師操作演示（邊講解）：改變熱帶魚的大小，我們可以復(fù)制熱帶魚時(shí)，直接改變它的大小。熱帶魚復(fù)制，粘貼后

9、，改變大小，再移動(dòng)位置；再粘貼，先移動(dòng)位置，再改變大小。學(xué)生練習(xí)將一條熱帶魚變??；再復(fù)制一條熱帶魚直接變小或變大。環(huán)節(jié)三：總結(jié)經(jīng)過我們的努力，把畫圖中的一條熱帶魚變成現(xiàn)在成群結(jié)隊(duì)、大小不同的熱帶魚，可以感受到熱帶魚的變化多端吧。所以本節(jié)課的課題就是“變化多端的熱帶魚”。問1:變化多端，我們對(duì)熱帶魚做了哪些變化呢？答：復(fù)制圖形；改變圖形大小。復(fù)制圖形有兩種方法：方法一復(fù)制、粘貼；方法二按住Ctrl鍵。改變圖形大?。菏髽?biāo)移到控制點(diǎn)變成雙向箭頭。問2:這兩個(gè)圖形變化，在操作時(shí)首先要注意什么，做什么？答：首先要注意改變背景色，并設(shè)置背景透明。另：對(duì)圖形的操作，必須要選中了圖形，才能對(duì)它進(jìn)行相關(guān)變化操作

10、環(huán)節(jié)四：拓展綜合練習(xí)拓展練習(xí)一（小組創(chuàng)作一串葡萄）下面，老師給出一個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)，分小組競(jìng)賽。（分小組，初定四人為一小組）葡萄，同學(xué)們都吃過嗎？（吃過）老師先給你們看幾張葡萄的圖片。看到葡萄，有的同學(xué)都咽口水了，老師也渴了，也想吃。但今天，我們不是吃葡萄，而是要畫葡萄。請(qǐng)同學(xué)們打開書本第43頁?？吹綍系哪谴咸褑幔拷裉斓男〗M競(jìng)賽任務(wù)就是畫出書上這串葡萄。小組任務(wù)：每個(gè)小組畫一幅，指定一個(gè)同學(xué)來操作，其它同學(xué)可圍在他的身旁提建議，小組共同討論怎么來畫，共同完成這串葡萄的創(chuàng)作。（注意討論的時(shí)候，聲音要小一些。避免你的好主意，被別的小組聽去。不能亂走動(dòng)。）小組完成，就舉手。比一比，哪個(gè)小組做得快，做得

11、做完的小組，要總結(jié)是怎么制作的，因?yàn)橛锌赡軙?huì)選到你組，派代表上臺(tái)演示，講解是怎么制作的。（可以一個(gè)同學(xué)做，并自己講；也可以一個(gè)同學(xué)做，另一個(gè)同學(xué)講。）葡萄作品展示、評(píng)優(yōu)選出一個(gè)小組，示范并表述一串葡萄是怎么制作的。（說出制作的思路）（如果學(xué)生實(shí)在表述不出的，可以學(xué)生操作，老師指導(dǎo)表達(dá)。）分析葡萄制作中，可能出現(xiàn)的技術(shù)問題。（如葡萄是橢圓的，上面有亮色。亮色可以用噴槍、鉛筆、刷子畫，但書中的是用噴槍。指出書中的亮色有點(diǎn)點(diǎn)粉色。）（葡萄上的亮色是先加上去好，還是最后加上去好？如果葡萄少，后加也沒什么問題，但如果葡萄很多，一粒粒加亮色，就很辛苦，操作也困難。）（如果用白色做亮色，就增加創(chuàng)作的難度。復(fù)制一粒葡萄時(shí)，就要注意背景色與葡萄周圍區(qū)域的顏色不能為白色。）（葡萄，可以有大有小。）布置學(xué)生練習(xí)：沒有做出一串葡萄的小組，小組再一起完成一串葡萄的制作。剛才已經(jīng)完成一串葡萄的小組，或者，再畫一串葡萄，改進(jìn)作品。（注意要小聲，不要亂走位）拓展練習(xí)二：美麗的小河（提供練習(xí)素材）同學(xué)們對(duì)復(fù)制的操作越來越熟練了。下面老師就給同學(xué)們派一個(gè)綜合的任務(wù)。展示學(xué)生的練習(xí)任務(wù)，老師提供了一些素材，請(qǐng)你用這些素材，通過剛才學(xué)習(xí)的圖形復(fù)制與改變圖形大小，創(chuàng)作出一幅美麗的圖畫。展示示范作品：美麗的小河。同