第10課變化多端的熱帶魚

1、第10課變化多端的熱帶魚佛山市三水區(qū)蘆苞鎮(zhèn)實驗小學楊立云一、教材分析佛山版小學信息技術三年級下冊第10課變化多端的熱帶魚的學習內容有四部分：復制和粘貼（復制圖形）、改變圖形大小、圖形翻轉和圖形拉伸。教材對每個新知識點的操作步驟都有較詳細的說明，這為學生自主學習提供了基礎條件；只是在復制圖形、改變圖形大小操作中，沒有明確，在復制圖形或改變圖形大小之前要改變背景色，并設置背景透明。結合本班的學情，將本課內容分為兩個課時。本節(jié)課是第1課時，即學習復制圖形、改變圖形大小。二、學情分析從心理特點上來講，三年級的學生容易被新穎的內容所吸引，經(jīng)常會忘記練習的主要目的；在學習中注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，練習的

2、時間應該控制在20分鐘以內；學生的無意記憶還占相當優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，敘述操作要領與方法要提綱挈領。另外，三年級的學生情感易外露，愿意依靠老師，由老師來評價動作好壞與裁判勝負。本次上課的班級，男生人數(shù)多，女生人數(shù)少，部分男生很好動，上課不安心。從計算機方面來看，整班學生的理解能力較一般，優(yōu)秀的同學較少，學習掌握新知識較慢，所以，本班的教學進度較其它班慢一些。學生的語言表達、分析解決問題的情況一般。學生創(chuàng)新意識不強，一是計算機技能掌握一般，想到的做不出；二是思維打不開，不愿思考。三、教學目標知識目標1、掌握“復制、粘貼”復制圖形；2、學會改變圖形大小。能力目標1、培養(yǎng)學生的操作技能；2、培

3、養(yǎng)學生自主學習、合作探究、分析問題和解決問題的能力。情感目標1、培養(yǎng)學生熱愛學習生活，與同學融洽相處合作；2、在學習中感受到自我成長，體驗付出努力獲得成功的喜悅。四、教學重點難點重點：1、圖形的復制；難點：1、靈活改變背景色，背景透明；2、圖形的復制。五、教學準備：1、多媒體網(wǎng)絡教室；2、學生練習素材；3、課件視頻、示范資料、電子書。六、教學過程：環(huán)節(jié)一：復習（剛才看的海底世界影片，魚兒在海水中游來游去。上節(jié)課，我們也學習了游來游去的熱帶魚。老師移動一下，失敗。有哪位同學能幫助老師移動一下熱帶魚。）學生操作，并說出操作。1、改變背景色（用取色工具）。2、設置背景透明（選擇圖形時）。背景透明的作

4、用：將選區(qū)內與背景色相同的顏色過濾掉。3、選擇圖形的工具：選定工具；任意形狀的裁剪工具。環(huán)節(jié)二：學習新內容（一）復制圖形引入：學生再欣賞一下影片海底世界。（欣賞時，提醒同學們注意海里的魚。）（同學們，你對海底世界感覺如何？尤其對里面的魚有何感覺？）（魚很漂亮、五彩繽紛）（魚有大的有小的）（魚很多）（魚是成群的）（成群結隊）是啊，海底世界是很漂亮的，海里的魚有很多，成群結隊的。可是，我們剛才的畫圖中只有一條熱帶魚，同學們有什么方法，能讓我們圖畫中的魚變多呢？打開書本39頁，第10課，請同學們找出能讓熱帶魚變多的方法。）【生】說出能讓熱帶魚變多的方法。復制、粘貼（學生說，老師演示）（如果學生沒有說

5、改變背景色，與背景透明。則不提醒，在后面的練習中，有的學生在操作中就可能會出現(xiàn)，復制的圖形，魚周圍的區(qū)域顏色，遮蓋水草或其它魚的現(xiàn)象。待后面學生操作中出現(xiàn)這個問題，再提出來，讓學生來分析解決。）（如果學生說了改變背景色，與背景透明，則強調這一步有什么作用？為了將圖形中海水的顏色去掉。）布置練習任務提出要求：請同學們在畫圖軟件中打開下發(fā)文件“海底世界01”，文件在桌面。用書本上復制粘貼的方法，將熱帶魚復制出三條出現(xiàn)，并移到不同的位置上，要求有一條移到水草中。同學們可以盡量自己做，如果遇到困難，相鄰的同學可以小聲討論。學生練習：學生在操作中，會有同學遇到海水顏色也復制過來，遮蓋水草或其它魚的現(xiàn)象。

6、提出問題：復制的圖形海水的顏色蓋住了水草，怎么辦？分析問題：我們只想復制熱帶魚，但現(xiàn)在，圖形中熱帶魚周圍海水的顏色也復制過來了。怎么將圖形中海水的顏色去掉呢？1、背景透明，有去掉與背景色相同顏色的作用；設置背景透明。2、背景色，如何海水的顏色相同？用取色工具右擊海水的顏色，就可將背景色設置為海水的顏色。解決問題的方案：在復制熱帶魚前，要先用取色工具改變背景色為海水的顏色；設置背景透明；再選擇熱帶魚復制、粘貼，移動位置?！編煛吭瓉碓趶椭茍D形時，我們也要首先修改背景色，與設置背景透明。學生再練習：復制一條熱帶魚并移動到水草中去。會做的同學可以指導旁邊不會的同學，但不要代做。布置練習任務提出要求：在

7、以前的學習中，我們學習過另外一種復制圖形方法。同學們還記得嗎？按住Ctrl鍵不放，移動圖形。下面請同學們再復制兩條魚，可以用Ctrl鍵復制,也可以用剛才我們新學的復制、粘貼的方法。（這次復制的兩條熱帶魚不要移動到水草中去。）小結：復制圖形首先要用改變背景色與海水顏色相同，并設置背景透明（板書）方法一一復制、粘貼方法二按住Ctrl鍵（二）改變圖形大小引入：同學們，現(xiàn)在我們的海底世界也有許多魚了，但同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的熱帶魚，都是一樣大的？海里的魚總是有大有小的，有沒有辦法把熱帶魚變大或變小呢？同學們到書中找一找？學生找到方法。說出在哪里？（第40頁2改變圖形大?。┎贾镁毩暼蝿仗岢鲆螅簢L試用

8、書中的方法，將畫圖中的一條魚變大，一條魚變小，再將水草叢中的那條魚變小。（總共改變三條魚的大?。W生練習改變熱帶魚的大小學生操作演示（能表達操作的過程，上臺演示一條魚變大，一條魚變小）選中熱帶魚，鼠標移動到控制點上，變成雙向箭頭時，拖動鼠標就可以改變圖形的大小了。（如何將水草中的魚變小，在選擇水草中的魚時，要用到“任意形狀的裁剪”工具。如果魚已在水草上，就不能改變魚的大小了，不然連同水草的大小也改變了。）（如果變小時出現(xiàn)畫布為白色，則提示，在改變圖形大小時，也要首先改變背景色，并設置背景透明。）老師操作演示（邊講解）：改變熱帶魚的大小，我們可以復制熱帶魚時，直接改變它的大小。熱帶魚復制，粘貼后

9、，改變大小，再移動位置；再粘貼，先移動位置，再改變大小。學生練習將一條熱帶魚變?。辉購椭埔粭l熱帶魚直接變小或變大。環(huán)節(jié)三：總結經(jīng)過我們的努力，把畫圖中的一條熱帶魚變成現(xiàn)在成群結隊、大小不同的熱帶魚，可以感受到熱帶魚的變化多端吧。所以本節(jié)課的課題就是“變化多端的熱帶魚”。問1:變化多端，我們對熱帶魚做了哪些變化呢？答：復制圖形；改變圖形大小。復制圖形有兩種方法：方法一復制、粘貼；方法二按住Ctrl鍵。改變圖形大?。菏髽艘频娇刂泣c變成雙向箭頭。問2:這兩個圖形變化，在操作時首先要注意什么，做什么？答：首先要注意改變背景色，并設置背景透明。另：對圖形的操作，必須要選中了圖形，才能對它進行相關變化操作

10、環(huán)節(jié)四：拓展綜合練習拓展練習一（小組創(chuàng)作一串葡萄）下面，老師給出一個挑戰(zhàn)任務，分小組競賽。（分小組，初定四人為一小組）葡萄，同學們都吃過嗎？（吃過）老師先給你們看幾張葡萄的圖片?？吹狡咸眩械耐瑢W都咽口水了，老師也渴了，也想吃。但今天，我們不是吃葡萄，而是要畫葡萄。請同學們打開書本第43頁?？吹綍系哪谴咸褑幔拷裉斓男〗M競賽任務就是畫出書上這串葡萄。小組任務：每個小組畫一幅，指定一個同學來操作，其它同學可圍在他的身旁提建議，小組共同討論怎么來畫，共同完成這串葡萄的創(chuàng)作。（注意討論的時候，聲音要小一些。避免你的好主意，被別的小組聽去。不能亂走動。）小組完成，就舉手。比一比，哪個小組做得快，做得

11、做完的小組，要總結是怎么制作的，因為有可能會選到你組，派代表上臺演示，講解是怎么制作的。（可以一個同學做，并自己講；也可以一個同學做，另一個同學講。）葡萄作品展示、評優(yōu)選出一個小組，示范并表述一串葡萄是怎么制作的。（說出制作的思路）（如果學生實在表述不出的，可以學生操作，老師指導表達。）分析葡萄制作中，可能出現(xiàn)的技術問題。（如葡萄是橢圓的，上面有亮色。亮色可以用噴槍、鉛筆、刷子畫，但書中的是用噴槍。指出書中的亮色有點點粉色。）（葡萄上的亮色是先加上去好，還是最后加上去好？如果葡萄少，后加也沒什么問題，但如果葡萄很多，一粒粒加亮色，就很辛苦，操作也困難。）（如果用白色做亮色，就增加創(chuàng)作的難度。復制一粒葡萄時，就要注意背景色與葡萄周圍區(qū)域的顏色不能為白色。）（葡萄，可以有大有小。）布置學生練習：沒有做出一串葡萄的小組，小組再一起完成一串葡萄的制作。剛才已經(jīng)完成一串葡萄的小組，或者，再畫一串葡萄，改進作品。（注意要小聲，不要亂走位）拓展練習二：美麗的小河（提供練習素材）同學們對復制的操作越來越熟練了。下面老師就給同學們派一個綜合的任務。展示學生的練習任務，老師提供了一些素材，請你用這些素材，通過剛才學習的圖形復制與改變圖形大小，創(chuàng)作出一幅美麗的圖畫。展示示范作品：美麗的小河。同