五年級(jí)品德與社會(huì)我國(guó)的國(guó)寶

1、 （ 光明）共同體 （ 五）年級(jí) （ 品社）學(xué)科（下 ）冊(cè) 主備人： 審核人： 課時(shí)總編號(hào)（ ）課題我國(guó)的國(guó)寶課型新授課課時(shí)2-1教學(xué)目標(biāo)通過(guò)課前調(diào)查、課上交流，使學(xué)生知道古遺跡具有極其寶貴的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)知道古遺跡具有極其寶貴的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史的興趣和探究欲望。教學(xué)準(zhǔn)備圖片 課件教學(xué)過(guò)程集體備課教案?jìng)€(gè)案一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入 1、同學(xué)們你們?cè)诼糜螘r(shí)都去過(guò)我國(guó)的哪些名勝古跡？在祖國(guó)的大地上到處都有祖先留下的遺跡，這些古遺跡不僅是中國(guó)人民的寶貴財(cái)產(chǎn)，也是人類(lèi)的共同財(cái)富，是我國(guó)的國(guó)寶。 （板書(shū)課題：我國(guó)的國(guó)寶）2、定義“世界文化遺產(chǎn)” 3、欣賞中

2、國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，談感受。（播放視頻）二、探索古遺跡1、探究萬(wàn)里長(zhǎng)城長(zhǎng)城都跨越了哪些省市自治區(qū)呢（生答）這數(shù)不清的磚每塊就有十五千克重，條石有的長(zhǎng)達(dá)三米、重一千多千克，而又要隨著險(xiǎn)峻的山脊修筑，山勢(shì)十分陡峭，現(xiàn)在就是徒手爬上長(zhǎng)城都十分吃力，當(dāng)時(shí)人們是怎么把磚石運(yùn)上去的？（生答） 古代勞動(dòng)人民在崇峻嶺間修建出如此輝煌的工程令世人驚嘆，所以萬(wàn)里長(zhǎng)城被譽(yù)為“人類(lèi)工程的奇跡”，那長(zhǎng)城為何要建在高高的山上呢？（生答）      在古代為了抵御敵人的入侵，勞動(dòng)人民用勤勞的雙手、智慧的頭腦修筑起這堅(jiān)不可摧的萬(wàn)里長(zhǎng)城，保衛(wèi)了家園、捍衛(wèi)了國(guó)土。細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)城城

3、墻的頂部是凹凸形的，這樣的設(shè)計(jì)為什么呢？(生答)你知道哪些關(guān)于長(zhǎng)城的故事呢？誰(shuí)愿意給大家講一講呢？此時(shí)你想說(shuō)什么？小結(jié)：是啊，長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民智慧和血汗的結(jié)晶，是中華民族的驕傲，讓我們登上長(zhǎng)城去領(lǐng)略它的雄偉。（播放長(zhǎng)城的視頻） 2、探究秦兵馬俑秦兵馬俑被稱(chēng)為世界第八大奇跡，兵馬俑奇在何處？秦始皇是一個(gè)怎樣的人？秦始皇為什么要用這么多兵馬俑為自己陪葬？小結(jié)：秦兵馬俑不僅是中國(guó)的、也是世界的，它是全人類(lèi)的一份珍貴文化財(cái)富。讓我們走進(jìn)這地下兵團(tuán)，感受其恢弘的氣勢(shì)。（播放秦兵馬俑的視頻）三、了解其它古遺跡（搶答題）1、敦煌莫高窟、平遙古城、布達(dá)拉宮位于哪兒？2、猜一猜：中國(guó)的文化古跡。3、你知道在我

4、們寧夏有哪些古遺跡？四、拓展延伸：古遺跡承載著歷史，傳承著文化，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？五、教師小結(jié)課堂檢測(cè)填空：1、 秦始皇兵馬俑坑成為世界最大的( ),是秦國(guó)強(qiáng)大軍陣的縮影，被譽(yù)為（ ）。2、 （ ）被稱(chēng)為“石窟藝術(shù)的圣殿”問(wèn)答：長(zhǎng)城跨越了哪些省市、自治區(qū)？板書(shū)設(shè)計(jì)我國(guó)的國(guó)寶                    長(zhǎng)城                  

5、           奇跡                  秦兵馬俑 （ 光明）共同體 （ 五）年級(jí) （ 品社）學(xué)科（下 ）冊(cè) 主備人： 審核人： 課時(shí)總編號(hào)（ ）課題我國(guó)的國(guó)寶課型新授課課時(shí)2-2教學(xué)目標(biāo)知道古遺跡具有極其寶貴的價(jià)值，知道這些古代文明是失而不能復(fù)得的。教學(xué)重點(diǎn)知道古遺跡具有極其寶貴的價(jià)值，樹(shù)立保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史的興趣和探究欲望。教學(xué)準(zhǔn)

6、備圖片 課件教學(xué)過(guò)程集體備課教案?jìng)€(gè)案1、 情景導(dǎo)入，交流信息 1、 同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道長(zhǎng)城是我國(guó)的一大奇跡，但是今天，長(zhǎng)城正逐漸遭到破壞，請(qǐng)看圖片。2、展示圖片 二、保護(hù)文化遺產(chǎn)1、 讓學(xué)生總結(jié)通過(guò)探究古遺跡自己得到的收獲，并進(jìn)一步思考，古遺跡是過(guò)去的東西，可不可以毀掉，說(shuō)說(shuō)理由。 2、 教師幫學(xué)生總結(jié)(藝術(shù)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、歷史價(jià)值）思考：如果這些文物毀掉了，我們失去的是什么。3、小調(diào)查。（1）通過(guò)查找資料，了解古遺跡被破壞的事例。（2）播放文物被破壞的有關(guān)課件，讓學(xué)生談感受。三、 小小辯論會(huì) 圍繞教材76頁(yè)問(wèn)題召開(kāi)小小辯論會(huì)。根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，就教材上的議題進(jìn)行辯論。我們身邊是否有這類(lèi)現(xiàn)象？作為一名少先隊(duì)員，我們應(yīng)該怎么做呢?4、 拓展延伸，培養(yǎng)意識(shí)開(kāi)展小小宣傳員活動(dòng)，活動(dòng)形式：手抄報(bào)、黑板報(bào)、繪畫(huà)等。五、教師總結(jié)課堂檢測(cè)填空:1、秦始皇兵馬俑坑成為世界最大的( ),是秦國(guó)強(qiáng)大軍陣的縮影，被譽(yù)為（ ）。2、（ ）被稱(chēng)為“石窟藝術(shù)的圣殿”問(wèn)答：我們能為保護(hù)文物古跡做些什么?板書(shū)設(shè)計(jì)我國(guó)