五年級(jí)語文上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)有趣的漢字

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí) 上冊(cè)第五組 綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)有趣的漢字【教材分析】 “有趣的漢字”的閱讀材料，分字謎，有趣的諧音，漢字的來歷三個(gè)部分。 字謎是中國(guó)特有的一種游戲形式。字謎七則提供的字謎是一些范例。有三種形式：是字謎，是畫謎，是動(dòng)作謎語。 有趣的諧音介紹了使用諧音的幾種傳統(tǒng)語文形式，使學(xué)生感受到漢字的神奇和有趣。 倉(cāng)頡造字是一個(gè)傳說，介紹了漢字的來歷。文章的一、二兩段主要講人類早期沒有文字，為了幫助表達(dá)，記性等?！皟?cè)”“典”“刪”的來歷是一篇有關(guān)漢字的知識(shí)短文。它告訴我們，“冊(cè)”，“典”，“刪”三個(gè)字的出現(xiàn)和我國(guó)歷史上曾今很長(zhǎng)一段時(shí)間在竹子和木頭上寫字有關(guān)。【課標(biāo)表述】

2、*對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓學(xué)生感受漢字的音美、形美、意美。*讓學(xué)生能根據(jù)興趣愛好科學(xué)合理分工，學(xué)會(huì)制訂研究計(jì)劃。*感受漢字的悠久、神奇、有趣和美麗；激發(fā)學(xué)生探究漢字的欲望以及對(duì)漢字的熱愛之情 。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。2.搜集、展示能夠體現(xiàn)漢字神奇、有趣的相關(guān)文字以及圖片資料，談?wù)劃h字的起源。3.通過猜字謎、讀對(duì)聯(lián)的活動(dòng)，感受漢字的有趣現(xiàn)象，嘗試編字謎，增強(qiáng)熱愛漢字文化的情感。4.小組討論列舉歇后語中諧音漢字，說說自己的理解，增強(qiáng)合作意識(shí)。5.學(xué)會(huì)正確使用漢字，養(yǎng)成自覺主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，并會(huì)借助漢語拼音認(rèn)10個(gè)生字?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)

3、計(jì)劃。體會(huì)漢字的豐富有趣。【評(píng)價(jià)方案】1.通過四人小組合作的方式討論并制定活動(dòng)計(jì)劃，評(píng)價(jià)目標(biāo)1；2.通過課上小組展示，評(píng)價(jià)目標(biāo)2；3.通過猜字謎游戲，讀歇后語，諧音笑話，評(píng)價(jià)目標(biāo)3、4。（見評(píng)價(jià)單第三、四題）4.通過指名讀、同位互讀等，關(guān)注學(xué)生是否認(rèn)識(shí)了10個(gè)生字。（見評(píng)價(jià)單第一題）【教學(xué)過程】制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃（一課時(shí)）1激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里，一起遨游漢字王國(guó)，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。2介紹活動(dòng)內(nèi)容：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動(dòng)，體會(huì)漢字的有趣；查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語、對(duì)聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流；搜集有關(guān)

4、漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。3分組：自由組合成合作小組。每組78人，選出小組負(fù)責(zé)人。 落實(shí)目標(biāo)14制定計(jì)劃：例：“有趣的漢字”活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間：x月x日活動(dòng)地點(diǎn)：xx家活動(dòng)內(nèi)容：（1）搜集或自編字謎（2）查找諧音笑話、諧音歇后語（3）了解漢字的起源成果展示：把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。分工：組長(zhǎng)：xx搜集資料：xx編輯：xx抄寫：xx插圖：xx日期：x月x日5交流：各小組交流計(jì)劃，并張貼在教室里。 落實(shí)目標(biāo)1搜集和調(diào)查資料（兩課時(shí)）通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)行探究，感受漢字的神奇、有趣。交流活動(dòng)成果（兩課時(shí)）一、猜字謎1激趣：現(xiàn)在請(qǐng)大家張開想象

5、的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請(qǐng)以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。 落實(shí)目標(biāo)32猜教材中列出的字謎。（1）畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。（2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。（3）一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。（4）有心走不快，見水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。（5）這里是兩幅畫：一個(gè)人靠在樹旁休息，鐘指向了十二點(diǎn)（6）一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜。籃球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹；跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)動(dòng)員信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋

6、子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)動(dòng)員分別姓什么？3小組同學(xué)間相互猜字謎。4公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜劉孟5剛才猜的字謎都是書本上的，14是文字謎，56是圖畫謎，第7題是動(dòng)作謎語。大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？ 落實(shí)目標(biāo)2二、有趣的諧音1說諧音性歇后語（1）引言：歇后語是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語。它淺顯易懂，語言幽默，深受人們的喜愛。（2）讀歇后語。外甥打燈籠照舊（舅）孔夫子搬家凈是輸（書）小蔥拌豆腐清（青）二白上鞋不用錐子真（針）好四月的冰河開動(dòng)（凍）了隔著門縫吹喇叭名（鳴）聲在外（3）介紹：歇后語兩部分之間有間歇，說的

7、時(shí)候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測(cè)，所以叫歇后語。以上六組是諧音性歇后語，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。（4）猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語，看哪一小組猜得又對(duì)又快？ 落實(shí)目標(biāo)3、4A 一連三座廟B 石頭蛋腌咸菜C 隔著窗戶吹喇叭D 關(guān)公打噴嚏（5）宣布答案：A 妙（廟）妙（廟）妙（廟）；B 一言（鹽）難盡（進(jìn)）；C 名（鳴）聲在外；D 自我吹噓（須）（6）通過前一階段的學(xué)習(xí)，每個(gè)小組都搜集了不少諧音性歇后語，哪一組先來出題？（7）小結(jié)：歇后語是中國(guó)文化不可缺少的一部分，我們應(yīng)該好好繼承和發(fā)揚(yáng)。2諧音笑話 落實(shí)目標(biāo)3、4（1）讀一讀。（2）交流：

8、看了笑話，你有什么感想？（3）小結(jié)：漢語同音字多，不能隨意亂用，否則會(huì)成為笑話。（4）講述：前一階段搜集到的諧音笑話。三、漢字的起源 落實(shí)目標(biāo)21指名講述：倉(cāng)頡造字的故事。2介紹：“倉(cāng)頡造字”是一個(gè)傳說。其實(shí)，漢字不可能是由倉(cāng)頡一個(gè)人創(chuàng)造的，也不可能是在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的。很多人都參與了這項(xiàng)偉大的創(chuàng)造活動(dòng)。3交流：關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說呢。哪一組給大家講一講？4一個(gè)漢字，就是一個(gè)故事，默讀“冊(cè)”“典”“刪”的來歷。你還知道其它漢字的來歷嗎？5以小組為單位介紹。6認(rèn)讀課后的十個(gè)生字。 落實(shí)目標(biāo)5四、暢談收獲本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲呢？板書：有趣的漢字制定計(jì)劃 感受神奇 時(shí)間 地點(diǎn) 字謎 諧音 內(nèi)容 分工 造字 來歷有趣的漢字評(píng)價(jià)單 評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、 我會(huì)讀外甥 舅舅 錐子 鴻雁 迂回 典禮 解剖 蛀蟲 恭敬 擱淺小組評(píng)價(jià)1.讀字音準(zhǔn)確 2.讀輕聲正確 二、同音不同字,寫出讀音相同的兩個(gè)字，再分別組詞。kè-( )-( )kè-( )-( )教師評(píng)價(jià)1.字讀音正確2.組詞正確 三、你能寫出歇后語本來的字么？下雨天不戴帽-臨（ ）到頭上胸口上長(zhǎng)草-心慌（ ）旗桿上放炮仗-想（