青霉素過敏實驗法說課稿

1、青霉素過敏試驗法說課稿各位領導、各位老師：大家好！ 今天我要為大家講的課題是青霉素過敏試驗法，下面我主要從教材、教學目標、教學重難點、教學方法、教學準備、教學過程等六個方面進行詳細闡述。首先，我對本節(jié)教材進行一些分析 ，護理學基礎是由人民衛(wèi)生出版社出版，新課標教材是第十三章給藥中第六節(jié)中的第二課時的內(nèi)容；在此之前，學生已學習了青霉素過敏實驗法的理論部分,這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。而本節(jié)內(nèi)容又是學習青霉素過敏實驗法的實踐內(nèi)容。因此，在本章節(jié)的學習中，實踐操作占據(jù)著重要的地位。一、說教材1、教材的地位和作用： 護理學基礎是對各?？坪透飨到y(tǒng)疾病的病人及健康人群進行的具有共性的生活護

2、理和技術(shù)護理服務的一門課程。它所包括的護理基本理論和操作技能是所有護理學生學習臨床護理課程和今后從事臨床護理工作的基礎,也是為滿足個體、社區(qū)和社會基本需要所必須具有的基礎知識和技能。根據(jù)大綱要求，護理學基礎的學習一般安排在第二、第三學年。在此之前學生已經(jīng)學習過了生理學、病理學、免疫學等基礎課程。這些課程的學習對護理學基礎的學習打下了的基礎。同時護理學基礎又是學生學習的第一門臨床課程，是學生接觸臨床的開始。2、說學情學習這段內(nèi)容的高職學生大多在十八九歲左右。經(jīng)過多年的學習，這階段的學生在學習方法、學習習慣等方面已經(jīng)形成了自己的經(jīng)驗。對于這階段的學生，在教學是不能把重心放在教他們?nèi)绾螌W習，而應該放

3、在如何促進他們知識的有效感知，即運用多種形式促進知識的理解和保持。3、教學目標知識目標：掌握過敏反應的預防措施、主要臨床表現(xiàn)及急救措施（重點、難點）；熟悉青霉素過敏反應的原因。能力目標：掌握青霉素試敏液配制及皮試結(jié)果的觀察（重點、難點）。要求青霉素皮試液配制精確、注入劑量準確、觀察結(jié)果正確。 二、說教法： 有效的學習的最重要的內(nèi)部條件之一就是學習者的原有知識。學生原有的知識經(jīng)驗是新知識的生長點。引導學習者從原有的知識經(jīng)驗中，生長出新的知識經(jīng)驗。在學習“青霉素過敏”這段內(nèi)容時有一個非常有利的條件是學生已經(jīng)學習過免疫學和“皮內(nèi)注射技術(shù)”，這對學習“青霉素過敏的原理”和“青霉素皮膚試驗”起到了知識準

4、備的作用。同時根據(jù)以上所說的這一年齡段學生的特點，課堂教學結(jié)合多媒體教學應有利于學生的專業(yè)素質(zhì)的形成與發(fā)展，即在課堂教學過程中，創(chuàng)設問題的情景，激發(fā)學生主動的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性；有效的滲透專業(yè)思想方法，發(fā)展學生個性思維品質(zhì)，這就是本章節(jié)的教學原則。根據(jù)這樣的原則及所要完成的教學目標，我采用了如下的教學方法和手段：1、教學方法：觀察發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)引導、探索實踐相結(jié)合的教學方法。啟發(fā)引導學生積極的思考并對學生的思維進行調(diào)控，使學生優(yōu)化思維過程；實現(xiàn)自覺地、主動地、積極地學習。2、教學手段：本節(jié)課地點選在示教室上，利用多媒體和教具等教學手段。主要目的，通過上述教學手段，再

5、現(xiàn)知識產(chǎn)生的過程，尤其是多媒體的動態(tài)演示、照片等，突破學生在舊知和新知形成過程中的障礙。另外也提高了課堂的教學效率，節(jié)省了時間，激發(fā)了學生的學習興趣。三、學法指導1、預習指導：明確預習內(nèi)容，回憶以前所學過的基礎課上相關的內(nèi)容。2、啟發(fā)學生運用不同的學法：觀察、總結(jié)、類比法。（2） 青霉素過敏的預防臨床上對于青霉素過敏的預防有一整套的工作流程，在教學時可以結(jié)合臨床，根據(jù)臨床工作的順序進行講解。還可以輔助以教學錄像，加深學生的印象。（3） 青霉素過敏試驗技術(shù)四、說教學過程1、導入新課很多臨床課的老師喜歡用舉病例來說明，引入新課，但對于她們來說，首次接觸臨床，并不能用很專業(yè)的病例，應該用生

6、活中的一段相關經(jīng)歷來引入新課。這樣，從學生已有的知識入手，激發(fā)她們的學習興趣。2、主要教學環(huán)節(jié)（1） 青霉素過敏的原理因為免疫學的基礎，這階段的學習并不需要非常的詳細和深入。因此只要運用過敏反應的示意圖簡略的給學生進行復習，幫助學生回憶。對于青霉素皮試液的配制和皮內(nèi)注射，語言的講述不如使用更直觀的實驗演示法。還可以讓學生親自操作一下，進一步加深印象。 （4） 青霉素過敏試驗的觀察借助于多媒體幻燈片，給學生看照片，比較過敏與不過敏的臨床表現(xiàn)，促進學生知識的有效感知。 （陽性） （陽性） （陰性） （5） 青霉素過敏的臨床表現(xiàn)青霉素過敏的臨床表現(xiàn)非常復雜，學生在記憶的時候有一定的難度。應放慢節(jié)奏。

7、同時可以列出表格比較各種形式的過敏在臨床表現(xiàn)上的差異，進行比較。（6）  青霉素過敏性休克的急救臨床上對于青霉素過敏性休克的急救有一整套的工作流程和規(guī)范要求，各種急救措施的使用有一定的先后次序的要求。列出簡要的工作流程再輔助以教學錄像，加深學生的印象。 3、 效果評價（1） 、針對知識目標：（2）、針對能力目標：學生能熟練掌握青霉素皮試液的配制法。設計選擇類或判斷類習題，遵循大綱，圍繞重點難點。設計典型病例，讓學生快速識別并作出相應的急救措施。4 、全文總結(jié)在本次課結(jié)束的時候?qū)χ攸c內(nèi)容進行總結(jié)概括，可以使用提問法，對于操作部分可以讓學生進行回示教，以此了解學生知識掌握的情況。這樣可使學生對知識的掌握更加系統(tǒng)，有條理，進一步突出重點，難點?？傊竟?jié)課總體上是本著“學生是學習知識的主人，教師是教學的組織者、引導