五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第8課時(shí) 解決問(wèn)題人教新課標(biāo)

1、第8課時(shí)解決問(wèn)題(2)【教學(xué)內(nèi)容】教材第16頁(yè)例9和練習(xí)四的第69題。【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生學(xué)會(huì)解決有關(guān)小數(shù)乘法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2.利用多種方法來(lái)解決生活實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的意識(shí)。4.通過(guò)了解出租車的收費(fèi)情況，體會(huì)小數(shù)乘法與我們的生活息息相關(guān)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.如何利用多種方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！厩榫皩?dǎo)入】1.計(jì)算。3.5+6.25×77.5×3-4.5說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣算，每一題先算什么，后算什么。2.老師有一天坐出租車，行駛了6.3千米，應(yīng)該付給司機(jī)多少錢呢？大家相互討論，引入新課?！拘抡n講授】1

2、.教學(xué)例9。（1）出示例9情景圖，老師有一天坐出租車，行駛了6.3千米，應(yīng)該付給司機(jī)多少錢呢？收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：3千米以內(nèi)7元；超過(guò)3千米，每千米1.5元（不足1千米按1千米計(jì)算）。（2）學(xué)生讀題，理解題意。（3）初步分析，找出有用的信息，寫下來(lái)。信息：行駛了6.3千米，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：3千米以內(nèi)7元；超過(guò)3千米，每千米1.5元（不足1千米按1千米計(jì)算）。（4）引導(dǎo)分析：從題意可知，6.3千米其實(shí)應(yīng)該按多少算？（應(yīng)該按7千米來(lái)計(jì)算。）那應(yīng)該如何計(jì)算呢？（5）小組討論，然后交流匯報(bào)。（6）歸納方法：第一種方法：前面3千米按7元來(lái)算，后面4千米按每千米1.5元來(lái)算，一共是：7+1.5×47+613（元

3、）第二種方法：把7千米按每千米1.5元計(jì)算，再加上前3千米少算的，一共是：1.5×710.5（元）前3千米少算的：71.5×374.52.5（元）應(yīng)付：10.5+2.513（元）答：6.3千米應(yīng)付13元。（7）回顧與反思：你是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的？你能完成下面的出租車價(jià)格表嗎？（8）小結(jié)：在解決不是同一種價(jià)格的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該從多方面考慮，一定要分析清楚題中的數(shù)量關(guān)系，然后再計(jì)算?！眷柟叹毩?xí)】1.完成課本第18頁(yè)練習(xí)四第6題。分析：這道題我們了解到每月所用水越多，水費(fèi)越多，告訴我們要節(jié)約用水。強(qiáng)調(diào)：分析清楚題中的數(shù)量關(guān)系。先獨(dú)立完成，然后師生共同分析。2.完成課本第18頁(yè)練習(xí)四第

4、8題。分析：這道題讓我們了解了打電話的收費(fèi)情況。先獨(dú)立完成，有疑問(wèn)的小組相互討論解決，利用多種方法解決本題。答案：1.（1）因?yàn)?1噸在12噸以內(nèi)，就直接計(jì)算：2.5×1127.5（元）（2）方法一：先計(jì)算出超過(guò)的部分需要多少錢，（1712）×3.85×3.819（元）再加上12噸以內(nèi)的：19+2.5×1219+3049（元）。方法二：先按2.5元每噸計(jì)算，再加后面超過(guò)5噸少算的：17×2.542.5（元）超過(guò)部分：（1712）×3.8（1712）×2.55×3.85×2.51912.56.5（元）一共：

5、42.5+6.549（元）答：（1）小云家上月應(yīng)付水費(fèi)27.5元；（2）小可上月應(yīng)付水費(fèi)49元。2.方法一：8分鐘29秒要按9分鐘計(jì)算，前面3分鐘應(yīng)收0.22元，后面6分鐘按每分鐘0.11元計(jì)算，一共應(yīng)收：0.22+0.11×60.22+0.660.88（元）方法二：先按每分鐘0.11元計(jì)算，再減去前三分鐘多算的。0.11×90.99（元）前三分鐘多算的：0.11×30.220.330.220.11（元）應(yīng)付話費(fèi)：0.990.110.88（元）。答：她這一次通話費(fèi)用是0.88元。【課堂小結(jié)】提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么疑問(wèn)或困惑？小結(jié)：這節(jié)課我

6、通過(guò)了解出租車的收費(fèi)情況，體會(huì)到小數(shù)乘法與我們的生活息息相關(guān)?！菊n后作業(yè)】1.完成練習(xí)四中第7、9題；2.創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分本課時(shí)的練習(xí)。第8課時(shí)解決問(wèn)題(2)例9：收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：3千米以內(nèi)7元；超過(guò)3千米，每千米1.5元（不足1千米按1千米計(jì)算）。第一種方法：前面3千米按7元來(lái)算，后面4千米按每千米1.5元來(lái)算，一共是：7+1.5×47+613（元）第二種方法：把7千米按每千米1.5元計(jì)算：1.5×710.5（元）前3千米少算的：71.5×374.52.5（元）應(yīng)付：10.5+2.513（元）答：6.3千米應(yīng)付13元。出租車價(jià)格表語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文

7、章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就

8、會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道

9、議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重

10、視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取知識(shí)和方法的思維過(guò)程。為了掌握“解決問(wèn)題的思路和方法”這一重點(diǎn)，突破“培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理能力”這一難點(diǎn), 基于五年級(jí)學(xué)生的年齡特征，通過(guò)出租車收費(fèi)問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，