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Albert Bandura 社會學(xué)習(xí)理論經(jīng)由模仿的學(xué)習(xí)In Theories of Development: Concepts and ApplicationsWilliam Crane觀察式的學(xué)習(xí) 單憑觀察別人的行為，我們就可以快速與大量的學(xué)習(xí) 認知學(xué)習(xí)歷程 替代學(xué)習(xí) 替代性的強化感謝您長得比我高讓我知道我有一天也可以像你一樣觀察學(xué)習(xí)的四個要素 注意與專注 - 要能看見、願意看見 記憶與保留 - 刺激、語碼 肢體與動作 - 體能、訓(xùn)練 強化與動機 - 增強、表現(xiàn)社會化過程參與社會生活的過程中，個人行為全面性的受到他人與團體的形塑與維繫的過程攻擊性 攻擊性研究 四歲兒童 獎賞攻擊行為 處罰攻擊行為 沒有後續(xù) 替代性獎賞 - 解放 替代性處罰 - 壓抑其它社會化歷程性別角色利社會行為 身教自我規(guī)範自我效能堅持而不放棄的鬥士，在追求他們信念的過程中，就是堅信著自己能夠做到，以致於他們能夠運用出不平凡的努力，並且忍受無數(shù)次的打擊自我效能評估 實際表現(xiàn) - 做到 替代經(jīng)驗 - 看見 口頭說服 - 鼓勵 生理暗示 - 解讀成功通常取決於我們下了多少的苦心和努力，成功通常取決於我們下了多少的苦心和努力， 而非天生能力的多寡而非天生能力的多寡與Piaget觀點的歧異內(nèi)在興趣來自於外在建構(gòu)
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