三下信息技術(shù)教案

1、15遨游因特網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：進(jìn)一步了解因特網(wǎng)的作用。認(rèn)識(shí)瀏覽器，學(xué)會(huì)訪問網(wǎng)站和瀏覽網(wǎng)頁的方法；知道什么是鏈接，以及它的作用。掌握利用網(wǎng)站的站點(diǎn)導(dǎo)航瀏覽其他網(wǎng)站的方法和利用搜索引擎檢索信息的方法。過程與方法目標(biāo)：以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的原則合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷嘗試、操作、觀察、交流、討論的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自我探討能力、合作能力，以及動(dòng)手能力,從而提高學(xué)生的信息處理能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)生自主探究的過程中體驗(yàn)成功，感受到合作學(xué)習(xí)的快樂。體會(huì)網(wǎng)絡(luò)給我們生活方式帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生熱愛信息技術(shù)的情感。增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)無錫的情感。適當(dāng)介紹現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，

2、教育學(xué)生上網(wǎng)要注意網(wǎng)德。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1重點(diǎn)：掌握上網(wǎng)瀏覽的基本操作2難點(diǎn)：通過輸入網(wǎng)址進(jìn)入指定網(wǎng)頁教學(xué)過程：（一）問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣1師問：同學(xué)們大家平時(shí)上過網(wǎng)嗎？會(huì)上網(wǎng)嗎？2師問：你想上網(wǎng)嗎？今天老師就和同學(xué)一起到精彩的因特網(wǎng)世界中去遨游一番，同時(shí)老師也給同學(xué)們帶來了幾道闖關(guān)題，每闖一關(guān)，你就能得到一顆星，你有信心得到所有的星嗎？那我們現(xiàn)在就開始邊闖關(guān)邊遨游。（二）自主合作，探索新知。第一關(guān)1 出示題目(媒體)：人們常說“網(wǎng)上沖浪”，這里的“網(wǎng)”是什么網(wǎng)？2 請(qǐng)學(xué)生自學(xué)書上第77頁，第一個(gè)內(nèi)容。3 請(qǐng)學(xué)生說一說，這里的網(wǎng)是什么網(wǎng)？4 師小結(jié)：我們平時(shí)所說的上網(wǎng)，其實(shí)就是因特網(wǎng)，你知道上網(wǎng)能

3、做些什么嗎？5 學(xué)生自由回答6 師再出示相關(guān)圖片并進(jìn)行介紹7 現(xiàn)在你明白，網(wǎng)上沖浪的網(wǎng)是什么網(wǎng)了嗎？恭喜大家得到第一顆星。第一關(guān)闖過了，我們來看第二關(guān)第二關(guān)1 出示題目（媒體）：上網(wǎng)要用工具，它叫什么？你能啟動(dòng)它嗎？2 請(qǐng)學(xué)生自覺書上第77頁78頁的相關(guān)內(nèi)容3 匯報(bào)交流：你知道這個(gè)工具叫什么嗎？誰來說說，你能啟動(dòng)它嗎，誰來試試？4 啟動(dòng)IE瀏覽器軟件，你還有別的方法嗎？5 師：你覺得哪種最方便，你就可以用哪種方法，行嗎？我們來比一比，看誰能啟動(dòng)IE瀏覽器？啟動(dòng)好的同學(xué)請(qǐng)舉手。6 師：恭喜大家，獲得了第二顆星。第三關(guān)1 出示題目：你知道瀏覽器窗口各部分的名稱嗎？2 請(qǐng)同學(xué)在屏幕上用手指一指，說一

4、說。3 師生交流：標(biāo)題欄，從標(biāo)題欄可以知道所瀏覽的網(wǎng)站的名稱，還可以控制窗口。菜單欄里有很多命令可供選擇使用。工具欄里有很多工具可供選擇使用，你看這是“后退，返回”工具，這里“前進(jìn)工具”，這是“停止工具”，這是“刷新工具”。這是位置欄，工作區(qū)也稱瀏覽區(qū)，顯示網(wǎng)站的內(nèi)容的。狀態(tài)欄，可能顯示有關(guān)信息。4 小游戲：下面我們老師指，同學(xué)們說，看誰說得又快又準(zhǔn)，怎樣5 恭喜大家，獲得了第三顆星。第四關(guān)1 老師要問大家，要誰知道位置欄有什么作用嗎？2 師：打開了IE瀏覽器，它就像一個(gè)司機(jī)，要到那里去，必須告訴它一個(gè)位置，它才能將我們送達(dá)目的地。我們每家每戶都有位置，因特網(wǎng)上的每個(gè)網(wǎng)站也都有自己的名稱和位置

5、，通常叫網(wǎng)址。3 書上已將“中國少年雛鷹網(wǎng)”的網(wǎng)址，告訴我們了，你能訪問到這個(gè)網(wǎng)站嗎？4 這就是我們的第四關(guān)：你能訪問中國少年雛鷹網(wǎng)（bbb:/bbb）?5 能訪問到這個(gè)網(wǎng)站的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜大家獲得了第四顆星。6 同學(xué)們還知道其它網(wǎng)站的網(wǎng)址嗎？7 老師給大家看一些百度 bbb:/aaabaiduaaa搜狗 bbb:/aaasohuaaa網(wǎng)易郵箱 bbb:/aaa126aaa上海動(dòng)物園 bbb:/aaashanghaizoobbb新壩中心小學(xué) bbb:/aaaxbzxxxaaa8 觀察一下，這些網(wǎng)站有什么共同特征？9 由于每個(gè)網(wǎng)站位置前面都有bbb:/開頭，所以這就可以省略不輸入，瀏覽器很聰明

6、，會(huì)自動(dòng)幫你加上的。10.小游戲：下面我們就來比比，看哪個(gè)同學(xué)能很快訪問到“百度”，“上海動(dòng)物園”這個(gè)網(wǎng)站的，怎樣？第五關(guān)：1 同學(xué)們很快訪問到“上海動(dòng)物園”這個(gè)網(wǎng)站，真了不起，瞧第五關(guān)的題目也來了2 出示題目：你能訪問到上海動(dòng)物園精彩圖庫“”圖片嗎？3 學(xué)生試操作4 請(qǐng)學(xué)生演示5 師：同學(xué)們能告訴老師，瞧鼠標(biāo)由原來的“指針”形狀，變成這種“手指”狀，是什么意思嗎？6 師：當(dāng)我們?yōu)g覽網(wǎng)頁的時(shí)候，當(dāng)鼠標(biāo)由指針指向某些文字或圖片時(shí)，指針的形狀有時(shí)變成手指狀，就表示這里有一個(gè)鏈接點(diǎn)，些時(shí)單擊就可以進(jìn)入所鏈接的網(wǎng)頁或網(wǎng)站了。7 圖片你找到了嗎，恭喜大家獲得了第五顆星。8 講解“前進(jìn)，后退，停止，刷新”

7、按鈕的作用。9 這里還一些其它精彩的圖片，同學(xué)還想再看看嗎，請(qǐng)同學(xué)們選擇你感興趣的內(nèi)容進(jìn)行瀏覽？10.誰來交流一下，你獲得了哪些信息？（三）練習(xí)鞏固，提高技能：1 同學(xué)們，今天在大家自己的努力下，我們闖關(guān)了五關(guān)，獲得了五顆星，老師恭喜大家，這里老師還給大家?guī)砹艘恍┚毩?xí)題，我們一起來看一下。2 出示相應(yīng)練習(xí)題，并用手勢做相應(yīng)動(dòng)作。3 師小結(jié)：這節(jié)課大家學(xué)習(xí)得非?？旆浅：?，老師想獎(jiǎng)勵(lì)大家一下，你可以玩幾分鐘的游戲，怎樣？4 推薦一個(gè)網(wǎng)站 bbb:/aaa4399aaa5 學(xué)生試玩。（四）全課總結(jié)，課后延伸1同學(xué)們今天，我們?cè)诰W(wǎng)上轉(zhuǎn)一圈，沖浪到此結(jié)束，請(qǐng)大家關(guān)閉IE瀏覽器窗口，說說今天你有什么收獲

8、嗎?2你覺得你學(xué)得怎樣？3在網(wǎng)特網(wǎng)上，既有浩如煙海的有用信息，也充斥著大量無用甚至有害的信息，作為未成年人，我們應(yīng)在老師或家長的指導(dǎo)下健康上網(wǎng)，注意網(wǎng)絡(luò)安全，更不能沉迷于游戲，讓因特網(wǎng)真正為我們的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。16 下載網(wǎng)上信息教學(xué)目標(biāo) ：1、知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用已有的保存文檔的經(jīng)驗(yàn)，借助于“文件”菜單命令實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁內(nèi)容的保存。能夠運(yùn)用已有的保存網(wǎng)頁內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行網(wǎng)頁文字的下載以及部分文字的復(fù)制與粘貼。能夠靈活運(yùn)用右擊彈出快捷菜單將網(wǎng)頁中的圖片下載。2、過程與方法：能根據(jù)網(wǎng)頁特點(diǎn)和需要，將網(wǎng)頁內(nèi)容下載。能夠?qū)⒕W(wǎng)頁中的文字和圖片分類保存。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)和獲取信息的興

9、趣；培養(yǎng)學(xué)生利用因特網(wǎng)解決實(shí)際生活中相關(guān)問題的能力； 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握信息下載的基本方法；2、體會(huì)保存網(wǎng)頁內(nèi)容、網(wǎng)頁中的文字和網(wǎng)頁中的圖片這三者之間的區(qū)別與了解；3、養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣；教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體控制平臺(tái)。教學(xué)過程：教師導(dǎo)入:師：今天，我們就一起來體驗(yàn)在網(wǎng)上下載信息的快樂感覺吧！一、保存網(wǎng)頁內(nèi)容。話題導(dǎo)入：有個(gè)小朋友叫亮亮，他沒有去過上海動(dòng)物園，但是他想看看動(dòng)物園里的可愛的動(dòng)物，你有什么好辦法來幫幫他呢？用哪些方法來登錄“上海動(dòng)物園”的網(wǎng)站呢？引導(dǎo)學(xué)生嘗試完成任務(wù)一。（板書：保存網(wǎng)頁內(nèi)容）教師小結(jié)：同學(xué)們的速度還真快，你們?cè)谡n后找?guī)讉€(gè)有價(jià)值的網(wǎng)

10、頁，保存到自己的文件夾中練一練。我們一起完成了“任務(wù)一”，細(xì)心的同學(xué)你發(fā)現(xiàn)它和保存文檔有什么不同嗎？（板書）保存的類型是：“web頁”，同時(shí)生成兩個(gè)東西 htm文件和同名文件夾。 二、保存網(wǎng)頁中的圖片引導(dǎo)學(xué)生嘗試完成任務(wù)三。（板書）JPEG 、GIF等圖片文件三、保存網(wǎng)頁中的文字 話題導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)了將網(wǎng)頁中的圖片保存下來，那么，網(wǎng)頁中的文字可以單獨(dú)保存嗎？（板書：保存網(wǎng)頁中的文字）“保存網(wǎng)頁中的文字”和“保存網(wǎng)頁內(nèi)容”很相似，只要在保存類型中選擇“文本文件（*txt）”這個(gè)選項(xiàng)，就可以將網(wǎng)頁的所有文字都保存起來。保存文字時(shí)的類型是“文本文件” 師生小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌胛胰绻恍枰W(wǎng)頁中的部

11、分文字，應(yīng)該如何下載保存呢？17網(wǎng)絡(luò)文明小公民教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握計(jì)算機(jī)病毒的概念及特點(diǎn)。(2)了解計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑、計(jì)算機(jī)病毒的防治措施。(3)培養(yǎng)學(xué)生尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)遵守國家的法律法規(guī)、文明、安全地使用計(jì)算機(jī)。(4)培養(yǎng)健康上網(wǎng)的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒的概念及特點(diǎn)。了解計(jì)算機(jī)病毒的防治。培養(yǎng)健康上網(wǎng)的意識(shí)和習(xí)慣。一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽信息，那么，我這里有個(gè)問題問問大家， 你覺得網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容多不多啊？但是實(shí)際上，在網(wǎng)絡(luò)上還是有很多不正常的現(xiàn)象的，它會(huì)影響我們計(jì)算機(jī)的正常使用，為了更好的為了我們的網(wǎng)絡(luò)世界，我們要做好各種預(yù)防措施，那如何做到呢？二、新授（一）

12、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全1、在網(wǎng)絡(luò)上有哪些不正?，F(xiàn)象會(huì)影響到我們計(jì)算機(jī)的使用呢？它是由于什么原因造成的呢？我們一起來瞧一瞧！2、教師簡單介紹計(jì)算機(jī)病毒計(jì)算機(jī)有一類人為設(shè)計(jì)的有害程序，能引起計(jì)算機(jī)“疾病”，我們稱它為計(jì)算機(jī)病毒。計(jì)算機(jī)病毒在未被人們認(rèn)識(shí)之前，通常是在屏幕上出現(xiàn)不正常的顯示畫面，硬盤中的數(shù)據(jù)丟失或在目錄中更變文件的長度。給人們的印象是計(jì)算機(jī)不能正常工作，似乎是“病了”。實(shí)際上它是計(jì)算機(jī)中的程序造成的。計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)：(1)具有破壞性。(2)具有隱蔽性。 (3)具有潛伏性。 (4)具有傳染性。計(jì)算機(jī)病毒的傳播：計(jì)算機(jī)病毒是以外部存儲(chǔ)器為載體，通過軟件、硬盤、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行傳染。使用帶病毒的軟盤、

13、硬盤后，計(jì)算機(jī)病毒會(huì)進(jìn)入內(nèi)存，并控制計(jì)算機(jī)，這時(shí)病毒就會(huì)復(fù)制到硬盤和軟盤中，使這些硬盤、軟盤被感染。網(wǎng)絡(luò)上一臺(tái)計(jì)算機(jī)帶有病毒，當(dāng)它與網(wǎng)絡(luò)上其他計(jì)算機(jī)進(jìn)行通訊了解時(shí)，其他計(jì)算機(jī)就有可能被感染。3、那么應(yīng)該怎樣預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒呢？我們一起來看一看？(學(xué)生看書)請(qǐng)學(xué)生說一說，教師進(jìn)行小結(jié)，并出示殺毒軟件包裝盒，簡單介紹一下各類殺毒軟件。（二）健康上網(wǎng)1、“綠色上網(wǎng)”“健康上網(wǎng)”“綠色上網(wǎng)”主要是對(duì)色情、暴力、賭博等不良內(nèi)容進(jìn)行過濾，還可以利用密碼靈活控制上網(wǎng)時(shí)間和游戲軟件，讓我們?cè)诎踩】档木W(wǎng)絡(luò)天空下長大。那我們?nèi)绾尾拍芨玫慕】瞪暇W(wǎng)呢？學(xué)生討論，發(fā)言。2、網(wǎng)絡(luò)文明公約 教師出示全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約

14、，集體學(xué)習(xí)。教師介紹網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律法規(guī)及不良信息發(fā)布者受得法律制裁案。上網(wǎng)時(shí)，我們應(yīng)遵循網(wǎng)絡(luò)文明公約，正確認(rèn)識(shí)并利用網(wǎng)絡(luò)，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，使網(wǎng)絡(luò)更好地為我們創(chuàng)新與發(fā)展服務(wù)。出示討論坊:小明寫作業(yè)時(shí)，遇到不會(huì)的題目，直接在網(wǎng)絡(luò)上搜索答案，有些會(huì)做的題目也要在網(wǎng)上確認(rèn)一下。討論交流小明的做法是否恰當(dāng)？學(xué)生討論。教師小結(jié)。三、課堂小結(jié)我們了解了計(jì)算機(jī)病毒的相關(guān)知識(shí)，也知道了病毒的防治措施。我們今天還學(xué)習(xí)了健康上網(wǎng)的知識(shí)，希望這些知識(shí)能促使大家早日成為一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)文明小公民”。18 下載和安裝軟件教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)會(huì)下載免費(fèi)軟件。（2）學(xué)會(huì)安裝常用軟件。2.過程與方法：以教師演示與學(xué)生

15、嘗試操作相結(jié)合的方式，學(xué)會(huì)下載和安裝軟件。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生合理、高效地利用網(wǎng)絡(luò)獲取所需免費(fèi)軟件資源的意識(shí)。（2）通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)上的軟件資源有試用的和免費(fèi)的，不要使用盜版軟件。（3）通過學(xué)習(xí)安裝和使用下載的免費(fèi)軟件，培養(yǎng)學(xué)生良好的電腦游戲觀。4.行為與創(chuàng)新：根據(jù)需要，選擇網(wǎng)絡(luò)軟件資源。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)下載軟件并安裝軟件。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)安裝文件的方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的電腦游戲觀。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、課前教師玩“俄羅斯方塊”且廣播給學(xué)生看。上課鈴響，教師問：老師剛才在干什么？大家想玩嗎？2、“俄羅斯方塊”游戲軟件（屏幕演示下載的文件樣式）是我從網(wǎng)上下載的。大家要

16、想玩這個(gè)游戲嗎？那么我們首先應(yīng)該怎么辦呢？（學(xué)生思考后回答）師小結(jié)：是的，我們必須學(xué)會(huì)從網(wǎng)上下載這個(gè)軟件，并且安裝這個(gè)軟件。二、下載軟件1、在下載軟件之前，首先要確定軟件在哪里？你在哪些地方能找到呢？（學(xué)生回答）2、今天我們就學(xué)習(xí)從因特網(wǎng)下載免費(fèi)軟件。你知道哪些可以下載的網(wǎng)站嗎？學(xué)生回答。教師多媒體也示一些軟件下載網(wǎng)站。3、我們?cè)L問“天空軟件”網(wǎng)站（bbb:/aaaskycnaaa）吧！教師演示登陸該網(wǎng)站，并一步步進(jìn)入“連連看”下載頁面。教師演示進(jìn)入下載頁面后，如何下載軟件。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：下載時(shí)要注意將文件保存到自己的文件夾中。三、安裝軟件1、文件下載后，我們有了良好的開端，也就是成功了一半，

17、下面怎么做呢？學(xué)生回答。2、我們來看怎么安裝文件，請(qǐng)大家找到你們下載的文件。觀察它的圖標(biāo)樣式，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（它是一個(gè)壓縮文件）3、壓縮文件我們得先怎么辦呢？學(xué)生自由發(fā)言。4、解壓縮后，我們?cè)撛趺茨?？師小結(jié)：安裝程序的可執(zhí)行文件一般是以setup、Install或者程序名稱命名的文件。（展示幾個(gè)不同名稱、不同樣式的安裝文件）3、安裝軟件時(shí)，只需雙擊它，再一步步地向下，直到完畢即可。（教師演示操作步驟）四、使用軟件1、“連連看”游戲軟件安裝完畢后，下面就讓我們來玩一玩這個(gè)小游戲吧。怎么玩呢？你有什么辦法嗎？學(xué)生回答。師小結(jié)：使用菜單欄設(shè)置游戲的鍵盤操作鍵。其實(shí)對(duì)于一個(gè)陌生的軟件我們都可以查看菜

18、單欄中的“幫助”菜單或者其他菜單來尋求計(jì)算機(jī)的幫助。2、下面大家玩一玩吧！電腦游戲是一個(gè)很吸引大家的娛樂項(xiàng)目，作為娛樂休閑大家可以采用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間去玩一些健康的小游戲，但卻不應(yīng)沉迷于其中。看一些因?yàn)槌撩杂陔娔X游戲而造成悲慘實(shí)踐的報(bào)道。五、練一練我們除了可以在網(wǎng)絡(luò)上下載游戲軟件外，還可以下載很多免費(fèi)的工具軟件。請(qǐng)大家利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，在“華軍軟件園”(bbb:/)下載“影音風(fēng)暴”軟件，并安裝。學(xué)生操作，教師幫助有困難的學(xué)生。六、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？教師總結(jié)，對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充和說明。網(wǎng)絡(luò)上的軟件資源有試用的和免費(fèi)的，作為學(xué)生要抵制、不使用盜版軟件。19 下載和播放音視頻文件教學(xué)目標(biāo)：1、知

19、識(shí)與技能(1)學(xué)會(huì)利用百度網(wǎng)站搜索MP3音樂的方法。(2)掌握在網(wǎng)上下載MP3音樂的方法。(3)學(xué)會(huì)播放MP3音樂。(4)學(xué)習(xí)使用“Windows Media Player”播放音視頻媒體文件的方法。2、過程與方法(1)通過自學(xué)、自主探究、教師引導(dǎo)等多種方式掌握搜索與播放MP3音樂的方法。(2)通過組織“小小音樂欣賞會(huì)”讓學(xué)生感受數(shù)字音樂的魅力。(3) 通過使用“Windows Media Player”播放媒體文件，了解常見媒體的使用過程。3、情感態(tài)度價(jià)值觀(1)通過網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)生喜歡的MP3音樂，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)網(wǎng)絡(luò)給生活帶來的方便與樂趣。(2)通過音樂欣賞讓學(xué)生充分感受音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生

20、的審美能力。(3)通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)音樂資源也是擁有一定的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的，不能隨意的使用和傳播。教學(xué)重點(diǎn)：利用百度網(wǎng)站搜索音視頻文件；在網(wǎng)上下載音視頻文件。教學(xué)難點(diǎn)：在網(wǎng)上下載音視頻文件；播放音視頻文件。一、導(dǎo)入課前欣賞音樂讓我們蕩起雙槳，你知道剛才老師課前播放的是哪首歌嗎？你喜歡這首歌嗎？為什么？你還喜歡那些歌曲？今天我們就來進(jìn)行一個(gè)小小音樂欣賞會(huì)，我們來一起在計(jì)算機(jī)上欣賞我們喜歡的音樂好不好？計(jì)算機(jī)上怎么聽音樂呢？音樂在什么地方呢？大家有沒有聽說過“MP3”？“MP3”它是目前網(wǎng)絡(luò)上非常流行的一種音樂格式，我們可以通過計(jì)算機(jī)和專用的MP3播放器來欣賞它。今天我們就來學(xué)習(xí)如何從網(wǎng)絡(luò)上下

21、載大家喜歡音樂的MP3并播放它。二、搜索MP3要在網(wǎng)上下載MP3音樂我們還是可以借助百度網(wǎng)站，在百度網(wǎng)站上有一個(gè)專門的MP3欄目，通過它我們就可以找到自己想要的音樂了。（邊講解邊演示）你能通過百度網(wǎng)站找到你自己想要的MP3音樂嗎？提示學(xué)生可以參考書，可以小組交流，可以自己操作實(shí)踐。學(xué)生反饋，請(qǐng)學(xué)生演示搜索過程。提醒學(xué)生關(guān)注音樂格式的選擇、關(guān)鍵字的正確輸入。三、下載MP3音樂引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注搜索到的音樂列表，看一看文件的大小、鏈接速度等參考選項(xiàng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的資源進(jìn)行下載。教師演示下載方法。學(xué)生嘗試下載。提示學(xué)生注意保存位置。學(xué)生自學(xué)“知識(shí)屋”。小組相互檢查保存是否成功。四、播放MP3音樂教師

22、提示學(xué)生到保存位置檢查保存是否成功，并雙擊打開文件試聽，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注播放音樂的軟件是什么？五、播放聲音文件任務(wù)：用“Windows Media Player”播放“D:小問號(hào)長大以后”音樂。(1)學(xué)生看書自學(xué)。(2)分組討論交流。(3)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。(4)學(xué)生演示操作，師生點(diǎn)評(píng)。用“Windows Media Player”播放上節(jié)課錄制的歌曲或古詩文件。六、播放視頻文件任務(wù)：用“Windows Media Player”播放“D:小問號(hào)桃花扇”視頻文件。(1)學(xué)生看書自學(xué)并嘗試操作。(2)交流操作心得。七、小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用“Windows Media

23、Player”進(jìn)行音視頻文件的播放，它們的使用技巧還有很多，希望我們同學(xué)多多學(xué)習(xí)，多多交流。20整理文件教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能(1)學(xué)會(huì)建立新文件夾。(2)學(xué)會(huì)復(fù)制、移動(dòng)、刪除文件。(3)掌握回收站的操作2、過程與方法(1)通過教師組織的文件管理活動(dòng)，學(xué)會(huì)管理好自己的文件夾。(2)通過自主探究回收站的相關(guān)操作提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)使用素養(yǎng)和信息道德。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)認(rèn)識(shí)文件管理的作用，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)文件管理習(xí)慣。(2)通過刪除操作的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生慎重對(duì)待刪除操作良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)刪除文件（文件夾），能按文件類型等方式分類整理文件。教學(xué)難點(diǎn)：能按文件類型等方式分類整理文件。教學(xué)過程

24、：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?。（多媒體展示小邋遢動(dòng)畫和問好聲）小邋遢經(jīng)常在電腦王國遨游，可是他有一個(gè)壞習(xí)慣，總是將自己的文件一股腦放在電子書包里。（多媒體展示小邋遢的“電子書包”文件夾）你們覺得他的怎么樣？可不是嗎，前幾天他寫的一篇“我的一家”的文章也放進(jìn)了“電子書包”里，昨天他在“電子書包”里尋找“我的一家”這個(gè)文件，費(fèi)了好長時(shí)間才找到。你們也來找找看?。▽W(xué)生打開桌面上的“電子書包”文件夾，尋找“我的一家”文件。）你是怎么找到的？感覺方便嗎？小邋遢將各種各樣的文件統(tǒng)統(tǒng)放在“電子書包”里，看得我們眼都花了。如果文件再多一些，找起來可就更麻煩了。你們有沒有辦法解決這個(gè)問

25、題？（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)引入課題）今天這節(jié)課，老師就和大家一起幫小邋遢整理電子書包。（板書課題整理電子書包文件大管家）二、以舊引新，掌握操作1.文件來排隊(duì)查看文件類型（1）文件排排隊(duì)（教師邊屏幕廣播凌亂的“電子書包”，邊提問）小邋遢電子書包里的文件這么亂，有你認(rèn)識(shí)的類型的文件嗎？你是怎么知道的？在電腦里，每個(gè)文件前面都有一個(gè)圖形標(biāo)志，就像商標(biāo)一樣，我們叫它“圖標(biāo)”。一般來說，圖標(biāo)相同的文件類型也相同?？墒牵F(xiàn)在相同類型的文件他們不站在一起，怎樣才能讓它們聽話按類型“排好隊(duì)”？（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)應(yīng)變，可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，可教師示范）要快速地將相同類型的文件排好隊(duì)，我們可以單擊“查看”菜單，指向“

26、排列圖標(biāo)”后單擊“類型”，文件夾中的文件就乖乖地排好了。我們也可以在文件夾的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中指向“排列圖標(biāo)”，再單擊“類型”。（教師利用屏幕廣播功能邊講解邊操作，結(jié)束后出示操作步驟）除了按“類型”排列圖標(biāo)，還可以按什么方式讓文件排隊(duì)？（學(xué)生自主探究后，師生共同小結(jié)）信心的同學(xué)已經(jīng)注意到了，你們?cè)偃ゲ榭匆幌?，同桌相互說一說。（2）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)文件類型小邋遢搜集的文件類型真不少！現(xiàn)在我們就可以一目了然了，大家看，有哪些類型？（教師指名回答）2.文件新家新建文件夾我們要替小邋遢給不同類型的文件安上新家，將它們分類管理，該怎么辦呢？需要建立哪些文件夾？（師生討論：按照文件類型新建文

27、件夾。）如何新建名為“文字”的文件夾？請(qǐng)一位同學(xué)上來演示。（學(xué)生邊演示邊介紹，結(jié)束后師生小結(jié)新建文件夾的方法。）讓我們一起為小邋遢的文件建幾個(gè)新家吧。教師出示：任務(wù)一：文件新家新建文件夾在“電子書包”文件夾中新建“文字”、“圖片”、“網(wǎng)頁”、“音樂”四個(gè)文件夾。今天老師還給大家請(qǐng)來了一位公正的“裁判”，當(dāng)大家完成這一任務(wù)后就可以打開桌面上的“文件整理，自主檢測”軟件，單擊“檢測文件夾”，檢測一下完成得怎樣，大家比一比，看誰做得又對(duì)又好。學(xué)生操作，教師巡視，檢測后，如有問題旁邊的同學(xué)相互幫助。3.文件搬家移動(dòng)文件小邋遢的電子書包被我們分成了四個(gè)“小家”，怎樣才能將這些文件搬進(jìn)它們各自的新家呢？（

28、學(xué)生根據(jù)教師要求演示：將文檔類型的文件移動(dòng)到“文字”文件夾，學(xué)生邊演示，教師邊指導(dǎo)。）師生小結(jié)移動(dòng)文件的方法：選中要移動(dòng)的文件，單擊鼠標(biāo)左鍵不放，將文件拖動(dòng)到目標(biāo)文件夾上松開鼠標(biāo)即可。這樣一個(gè)一個(gè)的拖，覺得麻煩嗎？有沒有一個(gè)更快的方法呢？如果要同時(shí)移動(dòng)多個(gè)文件，我們也可以先將它們?nèi)窟x中再移動(dòng)。（教師示范選中多個(gè)文件的方法）教師出示：任務(wù)二：文件搬家移動(dòng)文件將“電子書包”文件夾中的文件按類型分別移動(dòng)到“文字”、“圖片”、“網(wǎng)頁”、“音樂”四個(gè)文件夾中。移動(dòng)文件后，打開桌面上“文件整理，自主檢測”軟件，單擊“檢測文件”，查看是否做對(duì)。我們?cè)賮肀纫槐?，看看哪個(gè)同學(xué)做得又快又正確，同學(xué)們，加油喲！學(xué)

29、生操作，屏幕監(jiān)看學(xué)生操作，教師巡視，結(jié)束后同座相互檢查。4.走進(jìn)“回收站”刪除垃圾文件剛才同學(xué)們通過新建文件夾，并按照文件類型將文件分別移動(dòng)到了相應(yīng)的文件夾中，小邋遢的電子書包變得整整齊齊，井然有序。小邋遢還真邋遢，在他的電子書包里放了一些沒用的文件，白白浪費(fèi)了電腦空間。比如，在“文字”文件夾中，“2007年班級(jí)新聞”這個(gè)文件不想要了怎么辦？怎樣才能刪除沒用的文件？（教師演示或?qū)W生演示刪除文件的方法）刪除文件是一項(xiàng)危險(xiǎn)的操作，稍有不慎就會(huì)刪除有用的文件或者他人的文件。同學(xué)們需要特別慎重。不過，電腦為我們留了一手，除了剛才的對(duì)話框要求我們確認(rèn)是否刪除文件外，被我們刪除的文件（文件夾）只是暫時(shí)放在

30、“回收站”中，當(dāng)我們誤刪文件（文件夾）時(shí)，我們可以讓它們“復(fù)活”。（教師演示恢復(fù)文件（文件夾）如果這些文件我們確實(shí)不想要了，我們就可以將它們徹底刪除。（教師演示徹底刪除一個(gè)文件和清空“回收站”的操作）電腦真是我們的好朋友，它可以讓我們方便地刪除或恢復(fù)文件。下面就請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)一位小小清潔工。教師出示：任務(wù)三：小小清潔工刪除文件1.刪除“電子書包/文字”文件夾中的“老日記”文件，并在“回收站”中將其恢復(fù)到原來位置。2.將“電子書包/圖片”文件夾中的“老照片”文件徹底刪除。學(xué)生操作，屏幕監(jiān)看學(xué)生操作，教師巡視，結(jié)束后同座相互檢查。教師提醒：如果我們確認(rèn)文件不需要，可以在“回收站”中將它們徹底清除，但

31、是，清空“回收站”后，文件就很難恢復(fù)了，同學(xué)們不要隨意刪除文件（文件夾），否則有可能會(huì)讓電腦不能正常工作。另外，未得到他人許可，不得刪除別人的文件。三、實(shí)踐操作，鞏固新知小邋遢在大家的幫助下，“電子書包”更加整潔有序了。不過，老師還有些問題想考考大家。這些問題都藏在桌面上的“探究樂園”文件夾中。教師指導(dǎo)學(xué)生打開桌面上的“探究樂園”文件夾，先查看要完成的探究任務(wù)，再自主探究。1.文件來排隊(duì)將“電子書包/圖片”文件夾中的文件按“大小”進(jìn)行排列。2. 圖片進(jìn)相冊(cè)打開“電子書包/圖片”文件夾，根據(jù)圖片內(nèi)容建立相應(yīng)的文件夾，并將文件分別移動(dòng)到對(duì)應(yīng)的文件夾中。學(xué)生操作，屏幕監(jiān)看學(xué)生操作，教師巡視，結(jié)束后同

32、座相互檢查。四、共同總結(jié)，拓展延伸1.師生共同總結(jié)今天這節(jié)課，小邋遢非常開心，在大家的幫助下小邋遢的電子書包井然有序，找起文件來非常方便。你們是怎么幫助小邋遢的？21共享資源教學(xué)目標(biāo)與要求：1知識(shí)與技能：（1）初步了解局域網(wǎng)的概念。（2）學(xué)會(huì)在局域網(wǎng)中查找共享資源。（3）掌握分享資源的方法。2過程與方法：（1）通過查找網(wǎng)絡(luò)上的資源，學(xué)會(huì)瀏覽、使用共享資源。 （2）通過教師引導(dǎo)，掌握設(shè)置共享文件夾的方法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過分享網(wǎng)絡(luò)資源，體會(huì)分享的快樂。（2）通過設(shè)置共享文件夾，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：局域網(wǎng)的概念、瀏覽、使用共享資源，設(shè)置共享文件夾。教學(xué)難點(diǎn)：瀏覽、使用共享資源，

33、設(shè)置共享文件夾。教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入：1師：大家都知道今年是奧運(yùn)年，那么大家知道今年奧運(yùn)會(huì)在什么地方舉行嗎？那今年的奧運(yùn)會(huì)是第幾屆呢？2師：那么，你們最近有沒有什么關(guān)于奧運(yùn)的東西想跟大家分享呢？ 生一齊回答“有”3師：是啊，當(dāng)你把你的收獲告訴別人，那么你的收獲就會(huì)變成一份、二份、甚至更多，就會(huì)讓更多的小朋友知道。4師：今天，老師也找了一些關(guān)于奧運(yùn)的東西想跟大家分享，在哪里呢？原來，它就在老師的電腦里，你們想看嗎？（二）瀏覽、分享網(wǎng)絡(luò)資源：1師演示：從“網(wǎng)絡(luò)資源”中把“奧運(yùn)”這個(gè)文件夾復(fù)制到桌面。2生操作，把文件夾復(fù)制到桌面上，并進(jìn)行瀏覽。3能告訴大家，你們都看到了些什么嗎？（1）關(guān)于奧運(yùn)圖片

34、PPT，老師一下子獲得了這么多好看而又有意義的照片，覺得非?？鞓?，所以想跟大家一起分享。（2）學(xué)生的電腦繪畫作品，朱子遷同學(xué)，在假期里畫了一幅關(guān)于奧運(yùn)的畫并通過電子郵件發(fā)給了老師，老師現(xiàn)在也想跟大家一起分享。（3）一個(gè)奧運(yùn)小故事，這個(gè)小故事老師覺得也蠻有意思的，跟大家一起分享。（三）認(rèn)識(shí)局域網(wǎng)：1師：剛才，老師把我收集的資源，通過局域網(wǎng)（板書），共享給了大家，讓大家都獲得了快樂。那么，什么是局域網(wǎng)呢？2師：我一起打開課本P148頁，齊讀。通常把分布在一定范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)連接起來的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，稱為局域網(wǎng)。3師：局域網(wǎng)呀，是結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度最低的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。局域的意思就是局部的區(qū)域，就是上面說到的一定的

35、范圍。4師：一定的范圍，可以是同一個(gè)地點(diǎn)（址），不超過幾十千米的范圍。你能舉例嗎？（一個(gè)房間、一戶人家、一幢樓、幾幢樓）5局域網(wǎng)的管理、使用、經(jīng)營屬于某一戶人家或某一個(gè)單位，比如說我們學(xué)校的老師和學(xué)生可以使用我們學(xué)校的局域網(wǎng)。而局域網(wǎng)的資源，通過設(shè)置，是可以跟老師一樣讓大家一起共享的。（四）學(xué)習(xí)共享資源：1師：剛才大家在分享老師的資料的時(shí)候，有沒有想過，網(wǎng)絡(luò)共享是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？2師演示共享“我的文檔”文件夾中的“圖標(biāo)”文件夾。3引導(dǎo)學(xué)生觀察：設(shè)置共享的文件夾與其它文件夾有什么不同？并學(xué)一下共享的手的姿勢。4思考：（1）老師電腦上有這么多文件夾，為什么只能看到這一個(gè)文件夾呢？（2）文件能不能直接

36、共享呢？（3）什么樣的資源可以共享(圖片、文檔、軟件、音樂、視頻等)？什么樣的資源不能共享？（帶有病毒、不健康的、保密的資料）5生操作練習(xí)。6師：設(shè)置了共享，那么我們?cè)鯓觼慝@取別的小朋友電腦里的資料呢？師演示獲取教室最遠(yuǎn)處的一個(gè)學(xué)生電腦中的文件。7認(rèn)識(shí)機(jī)房內(nèi)各個(gè)計(jì)算機(jī)名稱。指名演示。8學(xué)生之間相互有規(guī)律的進(jìn)行查看和瀏覽。9師：對(duì)于查找到的文件，我們可以直接瀏覽，也可進(jìn)行復(fù)制。10師：小朋友，你們知道嗎？如果在局域內(nèi)，文件夾長期的開著共享的話，很容易造成病毒的侵入。所以，如果我們的同伴已經(jīng)獲得了你的資源，那么我們要及時(shí)把這個(gè)共享關(guān)閉。誰愿意來試一試呢？（指名演示）11集體關(guān)閉共享。（五）練一練：

37、1將自己前幾節(jié)課從網(wǎng)上下載的資料與大家共享，并瀏覽好朋友的文件夾，從中獲得12件有效資源。2學(xué)生展示。（六）課堂總結(jié)：1師：小朋友，通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了哪些本領(lǐng)？揭題：共享資源2師：好的。我們通常說的連網(wǎng)，其時(shí)有兩種含義：第一種，是把局域網(wǎng)里的計(jì)算機(jī)相互連接，以達(dá)到資源共享；第二種，是連到因特網(wǎng)，就是我們平常所說的上網(wǎng)，通過因特網(wǎng)，我們就可以獲得更多的、免費(fèi)的資源。3師：分享別人的資源是快樂的，把自己的資源與別人分享同樣也是快樂的，希望同學(xué)們能在網(wǎng)絡(luò)中獲得更多的快樂。當(dāng)然，我們也要注意遵守青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。22 初識(shí)“WPS文字”教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與技能 (1)學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出“WPS文

38、字”。 (2)認(rèn)識(shí)“WPS文字”的窗口。 (3)學(xué)會(huì)保存“WPS文字”文件。 2過程與方法 掌握學(xué)習(xí)初次接觸軟件的一般方法。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解國產(chǎn)軟件，潛移默化地培養(yǎng)振興國產(chǎn)軟件的夢想。 4行為與創(chuàng)新 了解電子文檔的優(yōu)勢，培養(yǎng)用計(jì)算機(jī)表達(dá)思想的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：“WPS文字”的啟動(dòng)和退出；“WPS文字”窗口的組成；“WPS文字”文件的保存。教學(xué)難點(diǎn)：“WPS文字”窗口的組成；“WPS文字”文件的保存。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示“WPS文字”編輯的學(xué)會(huì)習(xí)作。 這些是用“WPS文字”編輯的電子文檔 ，觀察：組成電子文檔的有哪些元素？思考：電子文檔教傳統(tǒng)的手寫文檔有什么優(yōu)勢？教師總結(jié)、介紹WPS軟

39、件 揭示課題 。二、新授1啟動(dòng)“WPS文字”教師介紹：途徑一：開始菜單途徑二：桌面圖標(biāo)2“WPS文字”窗口組成學(xué)生自學(xué)教材該部分內(nèi)容，標(biāo)注疑難知識(shí)點(diǎn)。指名講述各自的疑難知識(shí)。針對(duì)學(xué)生反饋，教師作總結(jié)性介紹。游戲：看誰找得快。完成“探究屋。 3保存“WPS文字”文件 演示、講解操作步驟。特別提醒保存文件的類型為“WPS”格式。講解文件的不同保存類型。學(xué)生練習(xí)保存文件。根據(jù)以前的保存文件的經(jīng)驗(yàn)，說一說第一次保存和第二次保存文件有什么不同？ 總結(jié)：第一次保存文件需要填寫“另存為”對(duì)話框，指明文件保存的位置、名稱等信息。第二次及以后的保存不用填寫“另存為”對(duì)話框，直接用當(dāng)前文件信息替換上次保存文件信息

40、。在進(jìn)行文字輸入時(shí)要經(jīng)常保存。4、退出“WPS文字” 怎樣可以退出“WPS文字”？你有幾種辦法？學(xué)生嘗試操作。三：小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？根據(jù)今天的學(xué)習(xí)的流程說說初次接觸的軟件一般如何學(xué)習(xí)？23輸入文字教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）初步掌握智能ABC輸入法。（2）學(xué)會(huì)輸入單字和詞組，了解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。（3）掌握并保持正確的指法。2、過程與方法：(1) 通過學(xué)習(xí)智能ABC輸入法，了解拼音輸入法的一般規(guī)律。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： (1) 培養(yǎng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。4、行為與創(chuàng)新：（1）通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能熟練地輸入漢字，掌握“V”鍵和隔音符“

41、”的用法，并學(xué)會(huì)輸入法狀態(tài)的切換。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣、謎語導(dǎo)入師：今天老師想先考考大家，在你們的E盤下有個(gè)word文檔，名字叫“謎語”，請(qǐng)你自行打開這個(gè)文檔。生：通過各種方法打開文檔。師：這里有兩組謎語，第一組是謎底為一個(gè)漢字的謎語，第二組是謎底為兩個(gè)漢字的謎語，先來猜第一組，我們一起來比比，看看誰最聰明，猜對(duì)的可以給自己的小組加十分。（師讀，生猜舉手回答）生：猜謎語。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己打開文檔，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，用謎語引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣。二、揭示課題，教師示范師：（給小組加分）同學(xué)們真聰明，老師已經(jīng)在謎語的下面預(yù)留了謎底的位置，現(xiàn)在你肯定已經(jīng)迫不及待地想把謎底輸入到電腦里了吧

42、。生：是。師：我們就一起來學(xué)習(xí)輸入文字，趕緊把謎底輸入電腦里吧。師：老師先來示范一個(gè)，第一個(gè)謎底是“貓”，首先把光標(biāo)定位在輸入文字的地方，單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕 ，選擇“智能ABC輸入法”。出現(xiàn)智能ABC輸入法工具條 。你還可以選擇其他的輸入法，今天我們就一起選擇“智能ABC輸入法”，學(xué)習(xí)一下“智能ABC輸入法”的使用。師：在鍵盤上輸入“mao”，按空格鍵，出現(xiàn)字詞選擇框。按一下數(shù)字鍵“4”，或者用鼠標(biāo)去點(diǎn)一下，“貓”字就輸入到Word編輯區(qū)中的插入點(diǎn)位置了，簡單吧，趕緊試一下吧，比比，哪個(gè)小組能快速的把第一組的謎底都輸好，注意指法姿勢。生：輸入第一組的謎底。師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第8頁，讀一

43、讀，“討論坊”和“知識(shí)屋”。生：討論嘗試。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)卡，任務(wù)一，比一比哪組快。生：輸入學(xué)習(xí)卡任務(wù)一。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)謎底單字詞的輸入，讓學(xué)生品嘗到對(duì)成功的喜悅，輸入學(xué)習(xí)卡單字內(nèi)容鞏固學(xué)習(xí)新知識(shí)。三、詞組輸入，學(xué)生嘗試師：點(diǎn)評(píng)，給組加分。師：剛才老師看到有好幾個(gè)小朋友已經(jīng)把第二組的謎底輸好一個(gè)了，恩，動(dòng)作真快，來給我們演示一行你是如何輸入的。生：演示輸入。師：恩，不錯(cuò)，剛才的方法已經(jīng)掌握了。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)第二組的謎底與第一組謎底不同，他們都是詞組啊？師：其實(shí)智能 ABC是一種基于詞而不是基于字的輸入法，使用詞組輸入可以大大提高自己的輸入速度。我們可以使用簡拼的方法，輸入詞組，輸入袋鼠

44、，只要輸入生母“dshu”。（教師口述，學(xué)生自己嘗試）師：同學(xué)們趕緊用詞組輸入的方法試試吧。生：嘗試簡拼輸入法輸入詞組。師：拿出學(xué)習(xí)卡任務(wù)二，比一比哪個(gè)小組輸入的快。 生：輸入任務(wù)二。師：總結(jié)，詞組的輸入方法，有全拼、簡拼和混拼（幻燈片展示） 四、繼續(xù)挑戰(zhàn)、學(xué)習(xí)新知 師：（評(píng)比加分）看來同學(xué)們都很厲害，老師預(yù)備了比較難點(diǎn)的詞組，取出學(xué)習(xí)卡，任務(wù)三，比一比，看誰快。 生：輸入，遇到問題。師：（抓住問題）哦，都遇到問題了，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第10頁，讀一讀“知識(shí)屋”，然后在試試，生：學(xué)生閱讀后，繼續(xù)輸入任務(wù)三。師：同學(xué)們?cè)谳斎肴蝿?wù)三的詞組的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么特殊的地方。生：回答討論。師：任務(wù)三中的詞

45、組除了有兩個(gè)字的詞組以外還有三個(gè)字的詞組和四個(gè)字的詞組，都可以用兩個(gè)字的詞組輸入的方法輸入。你發(fā)現(xiàn)了嗎？所以同學(xué)們以后遇到詞組輸入的時(shí)候就要找最簡潔的方法，這樣就能提高速度了。五、游戲挑戰(zhàn)， 拓展延伸，學(xué)習(xí)新知師：接下來，我們來放松一下，來個(gè)詞組接龍的小游戲。師：老師先把規(guī)則講一下（幻燈片展示），我們先來試試。生：口頭接龍。師：看來同學(xué)們都懂了游戲規(guī)則了，那就趕緊開始吧。師：評(píng)比加分，還想不想玩游戲啦？生：想。師：接下來把這樣互不相連的詞組成一句話并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。請(qǐng)同學(xué)們先來試試工具條按鈕，也可以把書翻到第10頁，看“知識(shí)屋”里的內(nèi)容，看好了告訴老師，一會(huì)我們就開始游戲啦。師：老師先試試你們，

46、輸入“，”、“?！薄?？”。生：試試嘗試輸入“，”、“。”“？”。師：總結(jié)，有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在雙字符鍵的上方時(shí)輸入這些符號(hào)需要按住 shift鍵的同時(shí)，再按住符號(hào)鍵，例如“？”。 師：開始將詞組連成一句話。生：開始操作。師：評(píng)比加分。六、總結(jié)歸納師：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？生：總結(jié)匯報(bào)。師：說得很好，今天同學(xué)們表現(xiàn)的特別好，今天我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了智能ABC輸入單個(gè)漢字，詞組的方法，第 組在整場的競賽中獲得了第一名，我們以熱烈的掌聲對(duì)他們表示祝賀，另外老師要特別表揚(yáng)*同學(xué)，要授予這位同學(xué)最佳姿勢獎(jiǎng)，在整個(gè)輸入文字的過程中，他始終都是保持了正確的鍵盤輸入姿勢。24編輯文檔教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能學(xué)會(huì)

47、設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色的方法，能根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整文章的段落。2、過程與方法通過觀察、自學(xué)課本，嘗試完成任務(wù)，在交流與評(píng)價(jià)中掌握正確的操作方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，耐心聽取他人意見，形成正確的審美觀。4、行為與創(chuàng)新 能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，靈活地修飾文章。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)文字、段落的修飾方法教學(xué)難點(diǎn)：字、詞、句、篇的選定方法，并能根據(jù)文章的需要進(jìn)行合理的修飾。教學(xué)過程：一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課1、師生談話師：同學(xué)們，讓我們來看下面兩個(gè)文檔，比較一下這兩個(gè)文檔有什么區(qū)別，如果你是報(bào)社的主編將會(huì)選擇哪一個(gè)？（出示兩首小詩春天在哪里，其中一首只是單純的字，另一首在字體類型、文

48、字大小、顏色上都做了調(diào)整。）生發(fā)言，師總結(jié)：它們的字體類型、文字大小、文字顏色不同；標(biāo)題的位置、行間的距離也不同。2、揭示課題師：這篇春天在哪里經(jīng)過修飾，更能吸引大家的注意，你們想學(xué)會(huì)這種本領(lǐng)嗎？ 生：想。師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)修飾文章。（板書課題） 齊讀二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1、自主閱讀學(xué)會(huì)改變字體和字號(hào)師：標(biāo)題是一篇文章的中心，需要突出顯示，請(qǐng)大家參照課本第13頁的內(nèi)容，試一試改變標(biāo)題的字體和字號(hào)。出示任務(wù)：把標(biāo)題“鳳仙花”設(shè)置字體為“黑體”,字號(hào)為“一號(hào)”，顏色為“紅色”。學(xué)生嘗試操作，改變標(biāo)題的字體和字號(hào)。師巡視，了解情況。師：誰愿意上來展示一下你的學(xué)習(xí)成果？教師機(jī)控制學(xué)生機(jī)，指名演

49、示操作過程。強(qiáng)調(diào)：先要把所修飾的文字選定。師：大家通過看書,學(xué)會(huì)了改變標(biāo)題的字體和字號(hào)，老師還希望大家有一雙樂于嘗試的小手。2、自主嘗試認(rèn)識(shí)格式工具欄的按鈕師：格式工具欄中除了字體、字號(hào)選項(xiàng)外還有其他的按鈕，他們分別用來做什么的呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著屏幕上的問題試著做一做，然后，互相之間再說一說。學(xué)生操作，討論：其他按鈕的使用效果。指名學(xué)生匯報(bào)。師：同學(xué)們說的很準(zhǔn)確，老師決定獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)游戲。看屏幕，這游戲名叫“成語填色”。讀一讀下面的成語，完成題目要求。 學(xué)生操作：成語填色。師：讓我們展示一下多彩的成語吧?。ㄗ髌氛故荆頁P(yáng)完成好的同學(xué)。）3、教師演示學(xué)習(xí)段落的修飾師：我們除了要學(xué)會(huì)對(duì)文字進(jìn)行修飾

50、，還要掌握段落修飾的方法，使我們的文章更美觀。（出示修飾好的文字但段落未設(shè)置）師：你們覺得這個(gè)文檔怎么樣，為什么？學(xué)生評(píng)價(jià)：標(biāo)題未居中，行距太小。師出示修改過的，學(xué)生覺得比較滿意。學(xué)生看書，自行設(shè)置，使得自己認(rèn)為可以出去展示。學(xué)生展示，互相評(píng)價(jià)。三、鞏固練習(xí)1、將春天在哪里文章的標(biāo)題居中，并設(shè)置合適的行距；2、以“我的學(xué)校”為題寫一篇小短文，要求：標(biāo)題四號(hào)、黑體、正文小四號(hào)、宋體，行距1.5倍四、課后小結(jié) 今天這節(jié)課，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了文字的修飾，還學(xué)會(huì)了段落的修飾，老師相信通過今天的學(xué)習(xí)，不少的小朋友都可以當(dāng)一回美化小天使了，不防把你的杰作給你的爸爸、媽媽或好朋友也露一手！25插入表格教學(xué)目標(biāo)

51、：1、學(xué)習(xí)在word中插入表格的操作方法，能夠按要求在word中整理表格。2、通過美化表格，大顯身手訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)表格信息的處理能力及審美情趣。3、引導(dǎo)學(xué)生了解交通安全方面的知識(shí)、注意交通安全，時(shí)刻提主安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生掌握在word插入表格的方法。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：完成表2-0-1的調(diào)查。二、引入課題，激發(fā)興趣：（播放幻燈片1）（5分鐘）1、課下，老師已經(jīng)讓同學(xué)們完成交通狀況調(diào)查表2-0-1，你們完成了嗎？2、在本單元中，讓我們一起來關(guān)注“交通安全”這個(gè)主題，你們覺得我們這個(gè)地區(qū)交通擁擠嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答）你們能說出哪些關(guān)于交通安全方面的宣傳標(biāo)語呢？（請(qǐng)

52、學(xué)生回答）請(qǐng)同學(xué)們一定牢記這些標(biāo)語，注意交通安全，提高安全意識(shí)！3、請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞“交通狀況調(diào)查表”（播放幻燈片2）這個(gè)調(diào)查表是一個(gè)表格，WORD中提供了比較強(qiáng)大的制表功能，可以很方便地整理表格，今天就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來學(xué)習(xí)在WORD中插入表格。（播放幻燈片3）三、教師網(wǎng)絡(luò)廣播教學(xué)，示范講解：（5分鐘）（一）完成交通狀況調(diào)查表1、啟動(dòng)WORD，建立一個(gè)新文檔。2、插入表格。第一步：在文檔第一行輸入表格標(biāo)題“交通狀況調(diào)查表”。第二步：換行后，依次單擊“表格”“插入”“表格”，出現(xiàn)表格對(duì)話框。第三步：在“插入表格”對(duì)話框中，填寫表格所需列數(shù)和行數(shù)，其他項(xiàng)目保留默認(rèn)設(shè)置，單擊“確定”按鈕。第四步

53、：在光標(biāo)處出現(xiàn)一個(gè)你想要的表格。3、調(diào)整表格的列寬。填寫表格內(nèi)容時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些單元格的寬度或大或小，需要調(diào)整列的寬度與表格內(nèi)文字相適應(yīng)。方法：將鼠標(biāo)指針指向列的右邊線，當(dāng)指針變?yōu)楹?，按下鼠?biāo)向左或向右拖動(dòng)，可以使這一列的寬度縮小或擴(kuò)大。4、根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果，填寫表格。第一步：在表格中填寫各項(xiàng)內(nèi)容。第二步：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到表格上，此時(shí)左上角出現(xiàn) ，右下角出現(xiàn) ，單擊 ，選中整個(gè)表格，然后使用“居中”按鈕，或其他按鈕，可以設(shè)置文字內(nèi)容格式。第三步：突出標(biāo)題。第四步：保存文件，題目自定。（二）請(qǐng)2名學(xué)生演示插入表格方法，要求學(xué)生邊演示邊解說。（三）教師和學(xué)生共同總結(jié)“插入表格”的操作方法。（播放幻

54、燈片4）四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，伙伴互助，分層練習(xí)：（20分鐘）1、任務(wù)主題：（播放幻燈片5）試一試：請(qǐng)每個(gè)小組的兩個(gè)同學(xué)分別完成“交通狀況調(diào)查表1，表2”并分別以表1、表2為文件名保存。2、提示（播放幻燈片6）3、伙伴互助，合作練習(xí)，完成任務(wù)。4、教師給與個(gè)別指導(dǎo)。5、教師檢查學(xué)生完成任務(wù)情況。五、美化表格，大顯身手：（6分鐘）1、剛才同學(xué)們的任務(wù)完成的非常好，下面就給你們大顯身手的機(jī)會(huì)：（播放幻燈片7）請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)利用學(xué)過的知識(shí)美化你們的表格，比比看，誰是我們班最棒的表格設(shè)計(jì)師！2、小組合作，美化表格，開展競賽。六、評(píng)價(jià)總結(jié)，作品欣賞，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂：（3分鐘）1、小組間相互欣賞，評(píng)選優(yōu)秀作品。2、屏幕轉(zhuǎn)播，師生共同欣賞優(yōu)秀作品。3、評(píng)選表格設(shè)計(jì)師，給予表揚(yáng)。七、總結(jié)：（1分鐘）1、同學(xué)們表現(xiàn)非常好，但是老師更希望你們?cè)趯W(xué)會(huì)了插入美化表格的同時(shí)，一定提高每個(gè)人的交通安全意識(shí)，每天都高高興興地上學(xué)來，平平安安回家去！2、填寫上機(jī)記錄。（播放幻燈片8） 2