有關(guān)大班教案模板匯編10篇

1、有關(guān)大班教案模板匯編10篇在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。大班教案 篇1目的：1、在多種形式的感受中，使幼兒知道幾種民族樂(lè)曲的名稱，了解樂(lè)曲的性質(zhì)2、對(duì)民族樂(lè)曲感興趣，有聽音樂(lè)的良好習(xí)慣重點(diǎn)：分清不同民族音樂(lè)的旋律準(zhǔn)備：錄音過(guò)程：1、歌表演給爺爺奶奶敲背捶腿能用動(dòng)作表現(xiàn)出爺爺奶奶愛(ài)孫子及孫子關(guān)心爺爺奶奶的情感2、音樂(lè)欣賞：民族大聯(lián)歡（1）音樂(lè)的性質(zhì)聽音樂(lè)一遍：聽聽有什么感覺(jué)？邊聽邊拍手：“這首音樂(lè)是有幾個(gè)民族的音樂(lè)組合成的，我們叫它民族大聯(lián)歡”（2）引導(dǎo)

2、幼兒邊聽邊根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回憶是什么民族的音樂(lè)（3）分段感受欣賞第一段的音樂(lè)：“這是什么民族的音樂(lè)？這個(gè)民族的音樂(lè)可以做些什么動(dòng)作？”邊聽音樂(lè)邊根據(jù)節(jié)奏做動(dòng)作（4）完整地欣賞一遍3、在“民族大聯(lián)歡”音樂(lè)的伴奏下，按節(jié)拍拍手離教室。大班教案 篇2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景冬天到了，天氣逐漸變得寒冷，有的家長(zhǎng)怕孩子凍著了，給他們穿得過(guò)于厚重，孩子們不便于運(yùn)動(dòng)，也就不想運(yùn)動(dòng)了。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)讓孩子懂得取暖的好方法是運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)了解冬季防寒取暖的基本方法，知道運(yùn)動(dòng)是一種好方法。2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不畏寒冷的精神，并了解冬天運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)和自我保護(hù)方法。3、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。4、培養(yǎng)幼

3、兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。5、初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、了解運(yùn)動(dòng)是冬天取暖的好方法。2、運(yùn)動(dòng)時(shí)需自我保護(hù)，避免受傷?；顒?dòng)準(zhǔn)備繩子，毽子，鐵環(huán)，球活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題。1、導(dǎo)入：直觀導(dǎo)入，教師帶一個(gè)熱水袋進(jìn)入教室，引起兒童興趣。然后摸一摸，引出問(wèn)題?！袄蠋熌玫氖鞘裁?？你摸到了什么？它有什么作用？”2、基本部分：組織幼兒討論用什么方法可以取暖。組織幼兒室外活動(dòng)，充分感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，運(yùn)動(dòng)使身體暖和。運(yùn)動(dòng)后，回教室進(jìn)行談話活動(dòng)，組織討論冬天還有哪些合適的運(yùn)動(dòng)，為什么？引導(dǎo)兒童說(shuō)運(yùn)動(dòng)取暖的優(yōu)點(diǎn)，其他取暖方法的不足，教師總結(jié)。運(yùn)動(dòng)是取暖的好方法，運(yùn)動(dòng)時(shí)又應(yīng)該注意什么呢？a、運(yùn)動(dòng)前

4、要脫去大衣、帽子、手套等。b、跑步時(shí)要閉上嘴、不說(shuō)話。c、運(yùn)動(dòng)后不要馬上脫衣服。二、結(jié)束總結(jié)：小朋友知道了很多不同的取暖方法，但最好就是運(yùn)動(dòng)了。我們要多運(yùn)動(dòng)，但不能忘了運(yùn)動(dòng)時(shí)我們應(yīng)該做什么，不做什么，怎樣快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)取暖。三、活動(dòng)延伸：1、組織幼兒做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。2、交流討論自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，為什么喜歡。教學(xué)反思本次活動(dòng)為了讓幼兒體會(huì)到室外運(yùn)動(dòng)能夠取暖，回來(lái)與兒童共同談?wù)摱爝\(yùn)動(dòng)的方式和好處。這樣設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程中有一些安全問(wèn)題，所以沒(méi)能加大兒童的運(yùn)動(dòng)量，做完運(yùn)動(dòng)孩子們異常興奮，那股興奮勁兒久久不能平息。大班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出各種不同玩沙包的方法

5、。2、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性、靈活性，增強(qiáng)幼兒的技能。3、培養(yǎng)幼兒跳、躲、各種走的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)、沙包若干、平衡木活動(dòng)過(guò)程一、開始部分1、隊(duì)列練習(xí)2、在健康歌的伴奏下，做健康操，活動(dòng)手腳。二、基本部分1、教師出示沙包，幼兒分散玩沙包，鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣：（1）幼兒自由玩沙包，嘗試多種玩法（踢沙包、投沙包等）。（2）教師召集幼兒討論：沙包還可以怎樣玩？讓幼兒講述并為大家演示，將新穎、有趣的玩法推廣。夾沙包跳：讓孩子將沙包夾在兩小腿之間跳，看誰(shuí)最先跳到終點(diǎn)。小螞蟻運(yùn)糧：將沙包放在背上弓背進(jìn)行“運(yùn)糧”比賽。在指定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)運(yùn)的多。托沙包：用球拍托沙包進(jìn)行競(jìng)走比賽。頭頂沙包走平衡木。拋沙包：向空中拋沙

6、包，鍛煉幼兒拋接能力。用沙包跳房子。投擲沙包：將沙包向指定的小籃子投擲，看誰(shuí)投擲的多。扔猴子：畫兩條線（線與線之間相距34米），在兩條線外各站一個(gè)小朋友，手拿沙包，扔中間的45個(gè)小朋友，中間小朋友邊跳邊躲沙包。被沙包扔中的小朋友，便去替扔沙包的小朋友。三、結(jié)束部分聽音樂(lè)、做放松動(dòng)作。四、多元價(jià)值分析1、踢沙包是民間游戲的一種，孩子們對(duì)玩沙包非常感興趣，沙包除了“踢”以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。2、玩沙包鍛煉了幼兒跳、躲、拋接、各種走的能力，增強(qiáng)了幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。大班教案 篇4設(shè)計(jì)意圖：一次午餐后，小朋友吃蘋果，有幾名幼兒圍在一起，好象在議論著什么，走過(guò)

7、去詢問(wèn)后才知道，原來(lái)是發(fā)現(xiàn)蘋果切下來(lái)中間有個(gè)可愛(ài)的五角星，她們覺(jué)得既奇怪、又有趣。是不是每種水果切下后都有這樣的秘密，從不同的角度切水果形成的圖案是不是一樣？一系列的問(wèn)題呈現(xiàn)在我們的腦海中，我們立即問(wèn)孩子們想不想知道其它水果的秘密，孩子們都表現(xiàn)出特別的好奇和探索的欲望。于是，圍繞這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒探索和觀察水果橫切、縱切的切面及果核的不同。2、鼓勵(lì)孩子大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極想像和創(chuàng)造。3、知道每種水果都有營(yíng)養(yǎng)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用刀，各種水果，果盤，牙簽?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示各種各樣的水果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱，外形，顏色。二、引導(dǎo)幼兒探索幾種常見(jiàn)水果

8、切下來(lái)的不同。（蘋果、香蕉、橘子、梨）師：這里有幾種水果，你可以橫著切也可以豎著切，切下來(lái)后看看你發(fā)現(xiàn)了什么？如果你切不動(dòng)，可以請(qǐng)老師幫忙。三、幼兒操作，教師協(xié)助。四、鼓勵(lì)幼兒講述自己的操作結(jié)果及發(fā)現(xiàn)。蘋果：有種子。橫切果核是五角星型的，切面像車輪；豎切果核是橢圓型的，切面像一只蝴蝶。香蕉：有種子。橫切果核像一朵雪花，半根香蕉好象一只海豚；豎切果核像條蛇，切面像月亮、像船。橘子：有的有種子，有的沒(méi)有。橫切果核像太陽(yáng)是放射狀的，切面像菊花；豎切切面像盤子像漢堡。梨：有種子。橫切果核也是五角星型的，切面像碟片；橫切果核像栗子，切面像小貓的臉。五、教師出示幾種特別的水果，引導(dǎo)孩子觀察切下來(lái)后的不同。

9、獼猴桃：有種子。橫切果核像眼睛，切面像樹葉、蒲公英；豎切果核像棍子、毛毛蟲，切面像螞蟻搬東西。檸檬：有種子。橫切切面像花朵、比薩、傘；豎切切面像桃子。石榴：有種子。橫切果核像海星、椰子樹、桃花、五角星、楓葉、煙花；豎切果核像蝴蝶，切面像扇子、菠蘿。六、拋出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒和家人共同探索和發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)：你還知道哪些水果？你知道它們切下后果核和切面是什么樣的嗎？七、幼兒分享切下的水果?；顒?dòng)反思：在進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中孩子們不斷有新的驚喜和發(fā)現(xiàn)，石榴的切面像海星、像桃花；梨的切面像帽子、像狐貍的臉；橙子的切面像傘、像菊花孩子由此而產(chǎn)生的豐富的聯(lián)想。雖然僅僅是幾個(gè)水果，里面所蘊(yùn)涵的奧妙不禁讓我們感嘆物質(zhì)世界的

10、神奇。捕捉孩子的興趣點(diǎn)，由孩子自身的發(fā)現(xiàn)而生成的活動(dòng)讓孩子的學(xué)習(xí)始終處于主動(dòng)積極的狀態(tài)。牛頓能從樹上掉下的蘋果發(fā)現(xiàn)地心引力，誰(shuí)能說(shuō)水果種子的排列和形成不是一種可以探索的科學(xué)奧秘呢？也許，我們的引導(dǎo)會(huì)在孩子的腦海中留下一種記憶，成為他們探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘的起點(diǎn)，成為他們勇敢探索和發(fā)現(xiàn)的源泉和動(dòng)力！大班教案 篇5設(shè)計(jì)意圖：房子是我們?nèi)祟愘囈陨娴木幼〉?，幼兒通過(guò)觀察周圍各種各樣的房子，激發(fā)他們?nèi)媪私夥孔?，關(guān)注生活的意識(shí)。根據(jù)幼兒童心化的年齡特點(diǎn)，小動(dòng)物的房子比較貼近幼兒的童心世界，我選擇了次主題二小動(dòng)物的房子中的快樂(lè)的小屋這一主題活動(dòng)，通過(guò)小動(dòng)物們裝扮小花屋，激發(fā)幼兒裝扮自己快樂(lè)小屋的強(qiáng)烈愿望。

11、鑒于現(xiàn)在的孩子都是父母的小皇帝，很少孩子愿意主動(dòng)讓別人分享自己的快樂(lè)，所以我選擇本活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人，把自己的快樂(lè)帶給別人的意識(shí)，這也是當(dāng)今素質(zhì)教育很重要的一點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖一幅，舒緩的音樂(lè)磁帶，快樂(lè)的小屋詩(shī)歌磁帶。2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩(shī)歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。4、幼兒用書第3冊(cè)第1213頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：一

12、：隨音樂(lè)“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室。（活動(dòng)室四周布置柳條，桃花、地上灑滿鵝卵石等)1、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。（屏幕上出現(xiàn)大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會(huì)吧。2室幼共同坐在墊子上，師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會(huì)有什么？3、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢？（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等）4、放課件：快樂(lè)的小屋。教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺(jué)得還不夠完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周圍也沒(méi)有花草，如果是你，你會(huì)怎

13、樣裝飾這間小屋？這間小屋也吸引了一些小動(dòng)物們，它們也想來(lái)裝飾這間小花屋，咱們來(lái)看看都有誰(shuí)好嗎？（出示圖片：蜘蛛，小蜘蛛會(huì)怎么裝飾小花屋，它有什么本領(lǐng)？）逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。（完整欣賞課件）這些小動(dòng)物都用自己的本領(lǐng)幫助了小花屋，大家都感到很快樂(lè)，很高興。我們把這些小動(dòng)物做的事編成一首詩(shī)歌好不好？5、播放背景音樂(lè)，師朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：（1）這首詩(shī)歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩(shī)歌）（2）師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。（3）給詩(shī)歌起名字。（4）師：在這首詩(shī)歌里你體會(huì)到了什么？（快樂(lè)）對(duì)，大家?guī)椭诵』ㄎ?，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺(jué)得很快樂(lè)，小花屋也覺(jué)得很快樂(lè)。那在生活中你覺(jué)得什

14、么什么是最快樂(lè)的？你做什么事情時(shí)會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)？（幼兒自由回答）（5）教師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂(lè)的事情，對(duì)，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)很快樂(lè)，所以我們要做一個(gè)快樂(lè)的人。剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂(lè)的小屋，那我們小朋友們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的快樂(lè)的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì)更快樂(lè)。6、出示準(zhǔn)備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮。（背景音樂(lè)）7、幼兒裝扮完畢。提問(wèn)：你把小屋裝扮的這么漂亮，你的心情怎樣？你想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)小屋做客？8、師幼圍著小屋跳舞，感受快樂(lè)。9、結(jié)束：師：讓我們把這間快樂(lè)的小屋帶回去讓所有的小朋友都來(lái)感受我們的快樂(lè)吧。大

15、班教案 篇6設(shè)計(jì)思路:音樂(lè)源于生活,生活中到處充滿著樂(lè)音,節(jié)奏與生活具有形式上的同構(gòu)。通過(guò)通感可以感受和了解生活中所蘊(yùn)含的音樂(lè)。我們將美術(shù)、音樂(lè)、表演、創(chuàng)作等形式加以融合,用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動(dòng)作,啟發(fā)其藝術(shù)靈性,為幼兒開辟一種藝術(shù)感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間,運(yùn)用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。我們發(fā)現(xiàn)幼兒在輕松自由的環(huán)境以及動(dòng)手操作的過(guò)程里,所表現(xiàn)出來(lái)的是積極的態(tài)度、真實(shí)的情緒和情感。通過(guò)活動(dòng),幼兒們不僅感受到生活藝術(shù)而且也得到了快樂(lè)的體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo):1、通過(guò)觀看影片,使幼兒感受廚房的工作以及廚房的節(jié)奏。2、通過(guò)音樂(lè),啟發(fā)幼兒感受生活中的動(dòng)作和聲音。感受節(jié)奏的美。3、通過(guò)運(yùn)用廚房用具,

16、創(chuàng)作表演廚房的工作,表現(xiàn)生活中的節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。4、安全教育使用廚房的用具,要注意安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、廚具和餐具:不同材質(zhì)的鍋碗瓢盆(鋁鍋、塑料盆等)、筷子、碗、盤、勺、瓢、菜板、搟面杖、搗蒜器、打蛋器。2、道具:背景圖、錄制的音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。3、服裝:廚師的圍裙以及帽子活動(dòng)過(guò)程:一、感受與體驗(yàn):廚房序曲(教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房,了解廚房的叔叔阿姨都做些什么。)使幼兒初步了解廚房的工作,激發(fā)幼兒對(duì)廚房中的興趣。(記憶訓(xùn)練)1、教師請(qǐng)幼兒回憶廚房的情景,并進(jìn)行系列提問(wèn):(1)叔叔阿姨工作的地方叫什么?(2)叔叔、阿姨在廚房里是怎樣工作的?(3)你看到了什么?(4)說(shuō)一說(shuō)廚房用

17、具的名稱。2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)一下自己所看到的。(最好可以一邊學(xué)動(dòng)作,一邊發(fā)出相應(yīng)的聲音)二、神奇的韻律(通過(guò)播放音樂(lè)聽一遍,啟發(fā)幼兒感受廚房的節(jié)奏和生活中的節(jié)奏,發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的生命力。)1、教師引領(lǐng)幼兒傾聽不同節(jié)奏的音樂(lè),根據(jù)自己的感受說(shuō)出每段的音樂(lè)節(jié)奏像在廚房里做什么?并隨音樂(lè)作出動(dòng)作。(讓幼兒聯(lián)想生活里還有什么動(dòng)作也是這樣的動(dòng)作)2、隨音樂(lè)節(jié)奏的變化自由表現(xiàn)自己。三、廚房交響曲(在桌子上放各種家庭中的廚具)1、教師將幼兒帶到已經(jīng)布置好的廚房場(chǎng)景中,那里有很多真的廚房用具,讓幼兒說(shuō)出其名稱,這個(gè)用具可以做什么。有一些危險(xiǎn)的用具應(yīng)提示幼兒注意安全。(播放音樂(lè)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的用具,分別模仿出使

18、用各種用具的動(dòng)作。)2、教師隨機(jī)提問(wèn)幼兒在做什么,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的工作不同,一起隨音樂(lè)演奏廚房交響曲。大班教案 篇7目標(biāo)：1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合來(lái)表現(xiàn)蝸牛的外形特征，感受線條畫帶來(lái)的美感。2、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的作畫習(xí)慣。4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。重難點(diǎn)：創(chuàng)作新的線條組合來(lái)裝飾蝸牛；并注意線條之間的疏密。鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)有畫線條畫的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、哭聲、歡笑聲、雷雨的音樂(lè)。2、兩只蝸牛范畫。3、蠟筆、粗、細(xì)記號(hào)筆、已畫好外形的蝸牛與

19、幼兒人數(shù)相等。教學(xué)過(guò)程：一、利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。1、放音樂(lè)歡笑聲。教師提問(wèn)：“誰(shuí)笑得這么開心呀？”2、過(guò)渡：原來(lái)是蝸牛軒軒和樂(lè)樂(lè)。瞧，他們把自己打扮的漂漂亮亮的去參加選美大賽呢！二、出示范畫，欣賞教師畫的蝸牛的范例，請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，這些蝸牛的形狀及裝飾的線條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的？有什么樣的花紋。師：老師畫的蝸牛是什么形狀的？用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾？重點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。三、利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。1、放音樂(lè)雷雨聲、哭聲。激發(fā)孩子的助人為樂(lè)精神。教師：呀！雨水把軒軒和樂(lè)樂(lè)身上畫的漂亮的線條和色彩都沖洗掉了，他們沒(méi)辦法去參

20、加選美大賽了。聽，他們哭得多傷心呀！孩子們，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?、激發(fā)創(chuàng)作欲望。教師：軒軒和樂(lè)樂(lè)喜歡的線條是幾種線條組合變成的新線條，而且他們喜歡自己身上的線條是別人沒(méi)有的，你能畫出來(lái)嗎？3、請(qǐng)個(gè)別孩子到前面畫出自己創(chuàng)作出的線條組合，并給線條命名。四、師示范講解如何對(duì)蝸牛進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法：（1）教師簡(jiǎn)單在蝸牛身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。（2）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備用什么線條來(lái)裝飾？五、師提出作畫要求：（1）在作畫前先想一想：你是想幫助軒軒還是樂(lè)樂(lè)？要用什么線條裝飾？（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象

21、出各種線條的組合，看誰(shuí)想的和別人不一樣。并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。（3）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。（）請(qǐng)完成作品的幼兒把作品送到畫展欄中進(jìn)行評(píng)比，選出最漂亮的作品送給軒軒和樂(lè)樂(lè)去參加選美大賽。六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。（1）鼓勵(lì)幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。（3）請(qǐng)完成作品的幼兒把畫送到畫展欄中。七、觀賞評(píng)析作品：（1）請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所裝飾的蝸牛。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一幅作品，為什么？（3）教師小

22、結(jié)：今天，小朋友幫助軒軒和樂(lè)樂(lè)裝扮的漂漂亮亮的，軒軒和樂(lè)樂(lè)都說(shuō)非常漂亮，他們說(shuō)你們都畫的非常漂亮，決定把你們的作品都帶去參加選美大賽呢！教學(xué)反思1、用音樂(lè)轉(zhuǎn)換情境，為孩子創(chuàng)設(shè)了愉悅、直觀的聽覺(jué)效果。2、用一個(gè)故事作為主線把各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有序、合理地組織起來(lái)，讓孩子在故事情景中復(fù)習(xí)所學(xué)的線條，激發(fā)創(chuàng)作出新的線條，層次清楚，難度層層遞進(jìn)。3、線條畫的范畫作品要比蠟筆畫、水粉畫的大許多，孩子才能清楚地看見(jiàn)線條的組合及疏密排列。4、教師講解太多，語(yǔ)言不夠精練。要注意提問(wèn)的藝術(shù)。大班教案 篇8活動(dòng)目標(biāo)1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性。3、能積極參

23、加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。2、各類游戲操作紙若干?；顒?dòng)過(guò)程1、教師簡(jiǎn)單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。2、幼兒自選小組游戲。（1）找圖形找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。（2）連線把相同的圖用線連起來(lái)或把部分點(diǎn)用線連成和范例一樣的圖案。（3）數(shù)數(shù)認(rèn)真觀察，數(shù)數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。（4）走迷宮提供各種迷宮圖，通過(guò)觀察讓幼兒獨(dú)自或結(jié)伴玩。（5）涂色讓幼兒仔細(xì)觀察后，用涂色的方法呈現(xiàn)動(dòng)物形象。（6）大尋找。（7）自由拉橡皮筋。3、幼兒自由選

24、擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。4、游戲結(jié)束時(shí)可讓孩子自己展示作品互相欣賞。大班教案 篇9活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。2、懂得做一個(gè)守信用的人，答應(yīng)別人的事要說(shuō)到做到。3、感受到守信用對(duì)交往的重要性，體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音、圖片活動(dòng)過(guò)程：（一）談話引入，激發(fā)興趣。教師引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，不過(guò)老師講完故事要和小朋友先做個(gè)約定，就等這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)小朋友都給老師一個(gè)擁抱，老師就有小禮物送給他，你們能做到嗎？（二）體驗(yàn)故事，深入感受。1、教師結(jié)合圖片

25、講我會(huì)遵守約定的故事，初步了解故事大意。 教師提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？2、利用欣賞故事，幫助幼兒理解守信用的含義。師引導(dǎo)語(yǔ)：那這個(gè)故事到底發(fā)生了什么事情，我們看看聽聽。（1）結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來(lái)的不愉快。提問(wèn)：巧虎答應(yīng)小伙伴的事情？他做到了嗎？ 小兔是怎么想的？它們的心情怎么樣呢？（2）再結(jié)合圖片，幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。提問(wèn)：巧虎第二次回家，有沒(méi)有遵守約定？他用什么辦法遵守約定的？巧虎遵守約定，那小伙伴的心情又是怎樣呢？小結(jié)：答應(yīng)別人的事，就要做到，就是遵守約定，遵守約定就是守信用。（三）創(chuàng)設(shè)情境，明辨是非。1、觀看情境表演一，討論：小朋友這樣做對(duì)嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？2、觀看情境表演二，討論：小朋友做得好嗎？為什么？3、討論：怎么樣做是守信用的好孩子？為什么？（四）聯(lián)系生活，引導(dǎo)做人。師引導(dǎo)語(yǔ)：你知道生活中誰(shuí)是守信用的人？他們是怎么做的？ 引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述。師總結(jié)：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應(yīng)別人的事就要說(shuō)到做到，如果不小心忘記了約定要及時(shí)向?qū)Ψ降狼笭?zhēng)取別人的原諒，這樣大家相處才能快樂(lè)?！被顒?dòng)反思：我們開展的社會(huì)活動(dòng)做歌守信用的孩子，活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中