大班主題保護(hù)環(huán)境從我做起教案反思

1、大班主題保護(hù)環(huán)境從我做起教案反思大班主題保護(hù)環(huán)境從我做起教案反思主要包含了設(shè)計背景， 活動目標(biāo)，重點難點， 活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，讓孩子認(rèn)識到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴(yán) 重性，通過視頻，圖片、故事，實例等等感化孩子，使孩子知道破壞環(huán)境是不好 的行為，要從我做起，從身邊的小事做起， 適合幼兒園老師們上大班主題活動課， 快來看看保護(hù)環(huán)境教案吧。設(shè)計背景 近日里我班孩子出現(xiàn)亂丟垃圾，破壞公共設(shè)施，如：亂花教室墻壁，折樹，亂丟垃圾等等不良行為。活動目標(biāo)1、讓孩子認(rèn)識到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴(yán)重性。2、通過視頻，圖片、故事，實例等等感化孩子，使孩子知道破壞環(huán)境是不 好的行為，要從我做起

2、，從身邊的小事做起。3、另舉如何做才是保護(hù)環(huán)境等等。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。重點難點 引導(dǎo)孩子認(rèn)識破壞環(huán)境的嚴(yán)重性，愛護(hù)環(huán)境的重要性，明確保護(hù)環(huán)境從我做起?；顒舆^程一、開始環(huán)節(jié)、聽兒歌我是小畫家贊美小畫家的勤勞， 讓環(huán)境變得美麗， 引導(dǎo)孩子想想： 我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、出示優(yōu)美環(huán)境的圖片（讓孩子對優(yōu)美環(huán)境 有個基本認(rèn)識。接下來給孩子們出示另一組圖片，滿地垃圾，墻上胡亂踩腳印， 樹枝被折等。并提出問題：那組圖片讓你滿意？滿意的在哪？另外的為什么不滿意，從哪看得出來？二、基本環(huán)節(jié)、聽故事，同時結(jié)合圖片，影視片段，對優(yōu)美環(huán)境做初步認(rèn)識，通

3、過教師圖片 影視片段的進(jìn)一步解釋說明，使孩子更進(jìn)一步了解其中的美。跟孩子互動交流自 己對以上優(yōu)美環(huán)境的認(rèn)識，感受。從內(nèi)心感覺環(huán)境的優(yōu)美。轉(zhuǎn)到教學(xué)重點：可是近日里，我發(fā)現(xiàn)我們周圍的一些不好的現(xiàn)象，出示一系 列不良行為的圖像，讓孩子們說說不好在哪，他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生，破壞我 們身邊環(huán)境的。從觀察，發(fā)現(xiàn)到說說自己的看法，已經(jīng)對這些現(xiàn)象有初步的認(rèn)識， 我從中做進(jìn)一步解釋說明，引導(dǎo)說出不好的行為對環(huán)境的影響。重點想想：我們 面對這些現(xiàn)象該如何做？說出本節(jié)課的主題（保護(hù)環(huán)境從我做起）并逐一讓孩子們接受愛護(hù)環(huán)境的的重要，如何做到保護(hù)環(huán)境。三、結(jié)束環(huán)節(jié)、少數(shù)孩子因為是獨子，在家里飯來張口，衣來伸手。對保護(hù)

4、環(huán)境意識認(rèn)識不 夠四、延伸環(huán)節(jié)、讓孩子回味優(yōu)美景色，同時請小朋友課后認(rèn)真觀察周圍發(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn) 象，想想我們該怎樣制止，并如何使我們周圍的環(huán)境更美。教學(xué)反思1.首先，本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認(rèn)識能力，觀察能力，從視覺的角度來 呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們從認(rèn)識，觀察，評論等步驟進(jìn)行教學(xué)。2.對活動過程的反思：我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確，教學(xué)過程過度緊 扣，做到層層遞進(jìn)。不好的地方是：沒能面向全班孩子，部分孩子受家長的影響 對愛護(hù)環(huán)境意識不強(qiáng)，針對這一現(xiàn)象我爭取把愛護(hù)環(huán)境深入班級，深入個人，從 而真正做到愛護(hù)環(huán)境從我做起。 對幼兒發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納，針對孩 子學(xué)習(xí)

5、過程中的每一點進(jìn)步都應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真肯定。同時也給孩子自己的空 間，不能將他們還沒自己認(rèn)識的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們，從事情的表面開始教育，使他 們能從內(nèi)心感知，從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞，該向哪方面學(xué)習(xí)。對教師專業(yè)發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的， 教學(xué)中應(yīng)采用圖像，影片等教育手段，同時引導(dǎo)孩子用對比的手段知道好與壞， 進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對事物認(rèn)識能力的 提高。對師幼互動的反思，教學(xué)過程中，活動的環(huán)節(jié)中的各個步驟是根據(jù)孩子接 受能力認(rèn)識變化而變化的，對課堂中發(fā)現(xiàn)的問題及時認(rèn)真解決。3.對活動效果的評析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，跟孩子們互動交流是我 課堂中較為滿意的環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從 而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。4.如果讓我重新上這節(jié)課