《十八歲和其他》教案

1、十八歲和其他教案一、教學(xué)目標(biāo)：、懂得珍惜青春，樹立正確的人生觀；2、能夠說(shuō)出本文對(duì)兩代人的矛盾、讀書、青春等問(wèn)題 的基本看法，并能結(jié)合自我體驗(yàn)，對(duì)這些問(wèn)題提出自己的見 解；3、能用自己的語(yǔ)言闡述一些富有哲理的句子的含義；4、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用對(duì)話的方式與父母、師長(zhǎng)及 同輩人進(jìn)行心靈溝通。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：、認(rèn)識(shí)理解兩代人的矛盾。2、總結(jié)概括能力的培養(yǎng)、體會(huì)父母對(duì)兒女的理解。三、時(shí)安排： 1 時(shí)四、教學(xué)過(guò)程一、走近“大師”（一）走進(jìn)作者 楊子，本名楊選堂， 1921 年生，廣東省梅縣人。暨南大 學(xué)商學(xué)院畢業(yè)。歷任前線日?qǐng)?bào) 中國(guó)時(shí)報(bào)新生報(bào)民 族晚報(bào)主筆，并任教職，兼涉政界。曾任臺(tái)灣大學(xué)講師、 中

2、興大學(xué)副教授、臺(tái)灣省政府編譯室主任、中央銀行行務(wù)委 員等職。后任聯(lián)合報(bào)副社長(zhǎng)、社長(zhǎng)、中國(guó)論壇發(fā)行人、 聯(lián)合晚報(bào)發(fā)行人。現(xiàn)任聯(lián)合報(bào)系副董事長(zhǎng)。研究經(jīng)濟(jì)兼長(zhǎng)文學(xué)， 以筆名楊子在報(bào)刊開設(shè) “楊子專欄” “楊子漫談經(jīng)濟(jì)” “楊子論衡”等專欄，頗受歡迎。著有散 文精神的裸體 回首擁抱那人 被寵愛的感覺 男人 的誕生春孕水柳的誘惑 感情的花季 晝夜記香 囊相親雜花生樹 驚喜描夢(mèng)記 ；小說(shuō)變色的 太陽(yáng)（曾拍成電影） 欲神魔象浸酒的花朵 ；經(jīng)濟(jì) 論文集經(jīng)濟(jì)理論活用 經(jīng)濟(jì)理論的落實(shí) 經(jīng)濟(jì)小品 。（二）文題背景及解析 十七八歲是個(gè)什么概念？心理學(xué)的研究表明，這個(gè)年齡 的孩子充滿了獨(dú)立的意識(shí)和反叛的渴望，在這樣的年

3、齡，人 變得非常自尊和敏感，對(duì)父母的教育有時(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反感 和不以為然，好幻想，喜歡沖動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇。如何與這個(gè)年齡階段的孩子溝通，怎樣讓這個(gè)年齡階段 的孩子有一個(gè)積極、健康向上的成長(zhǎng)心智？臺(tái)灣作家楊子以 自身的感受為這個(gè)年齡階段的孩子和他們的父母提供了一 種操作交流的平臺(tái)。二、走進(jìn)文本（一）文面把握、重點(diǎn)詞語(yǔ)迷惘（a ng）:由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。沉湎（i an）:沉溺。溺（n 1）愛：過(guò)分寵愛（自己的孩子）。惆悵（hduhmg）:傷感，失意。抹煞：一概不計(jì)，完全勾銷。怪癖（pl）古怪的癖好。摭（zh i）拾：拾，撿。涉（sh 0）獵：粗略地閱讀。翱翔：在空中回旋地飛。

4、枝椏：枝杈。2、把握文意 平等，對(duì)話，理解。這是打通兩代人之間隔閡的最好方 式。父母對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子的成長(zhǎng)的關(guān)愛完全可以不用 我們一般人慣用的強(qiáng)制約束手段，而是向孩子表達(dá)出自己的 那種充分的理解和尊重。四個(gè)部分，循循善誘地教育孩子， 希望孩子能積極進(jìn)去，健康成長(zhǎng)。十八歲：這一部分，作者概寫十八年的時(shí)光流逝，在孩 子十八歲的生日到來(lái)的時(shí)候表達(dá)了自己對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的 欣慰，把愛和理解在文字里表達(dá)的淋漓盡致。 “我不知道我 對(duì)你的愛，十八年來(lái)是否夾雜有一些不經(jīng)心的、任性的、以 及成人對(duì)孩子不夠了解的責(zé)備” “東東，假如人生能夠重來(lái) 依次，我真會(huì)情愿溺愛你的” ，這些話是愛與理解的集中體 現(xiàn)。兩代

5、人的矛盾：這一部分，寫兩代人的矛盾和沖突，主 張父子之間以理解和交流增進(jìn)了解。讀書的苦與樂：為孩子談讀書的苦與樂，在理解和尊重 的前提下向孩子提出讀書的建議。但這樣的要求不是一種強(qiáng) 制和命令而是一種同情基礎(chǔ)上的勸說(shuō)。作者說(shuō)，你們處在一 個(gè)“憎厭的讀書環(huán)境”里， “我”當(dāng)年讀書的“閑趣”是當(dāng) 前為考試、升學(xué)、煩惱緊張的你們所難以想像的。這都是作 者對(duì)孩子充分理解和尊重的體現(xiàn)。青春：這一部分，作者規(guī)勸自己的孩子珍惜青春的大好 時(shí)光，永遠(yuǎn)保持一顆赤子之心， 讓自己的人生之路充滿快樂， 讓自己的青春之夢(mèng)充滿陽(yáng)光。作者在這里仍然以尊重的口吻 和商量的語(yǔ)氣與孩子展開對(duì)話，以自己青春時(shí)的夢(mèng)想與人到 中年時(shí)的

6、感觸勸誡孩子保持一顆赤子之心，并在的最后最后 一次表達(dá)自己面對(duì)孩子成長(zhǎng)時(shí)的快樂，勉勵(lì)孩子惜時(shí)如金。（二）關(guān)鍵突破十八歲、在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，父親有哪些人生難忘的體驗(yàn)？（ 1）焦急憂慮（ 2）激動(dòng)喜悅（ 3）辛勞（在“青春” 版塊中）2、句子的理解（1）第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘” 的原因是什么： “欣慰”是因?yàn)椤坝辛艘粋€(gè)可以像朋友般談 談的孩子”，甚至可能成為自己的摯友、知己。 “似水流年的 迷惘”是因?yàn)闀r(shí)光流逝， 十八年里因孩子引起的 “焦急憂慮” 或“激動(dòng)喜悅”都已轉(zhuǎn)眼逝去，留給自己的也許只有“無(wú)法 再把握孩子童年的惆悵” 。（見第三段）（ 2）“在東方似是晨曦初露， 乍回身

7、， 已是大地明亮。 ” 作者用詩(shī)人的話來(lái)形容養(yǎng)育孩子的十八年光陰，自己沉湎于 養(yǎng)育孩子的巨大幸福中，猛然間驚訝時(shí)光之飛逝。（3）第四段中“這樣的心情”指： “時(shí)常把你看作纏繞 身邊的孩子”（第 1 段）；“會(huì)情愿溺愛你” （第 2 段）；“高興 有了一個(gè)可以像朋友般談?wù)劦暮⒆印?、“自己的孩子長(zhǎng)大得能 夠兼為摯友”“令人滿意開懷” （第 3 段）。3、交流父母養(yǎng)育自己的片段。兩代人的矛盾 、作者在文中提及的兩代人之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？（ 1）流行觀念的影響； （2）父母的愚昧與落伍； （ 3） 子女的盲目與急躁；（ 4）缺乏溝通、理解、平等。 （根本原因） 2、探討：你同意文中父親歸納的原

8、因嗎？你是如何看 待兩代人之間的矛盾的？你和父母產(chǎn)生過(guò)矛盾嗎？有了矛 盾后你是如何處理的？你的父母又是如何去做的？你認(rèn)可 他們的做法嗎？（讓學(xué)生明確平等、對(duì)話、理解是打通兩代 人之間隔閡的最好方式。 ）讀書的苦樂、理解文意苦學(xué)樂學(xué)我“十年寒窗” 、“光宗耀祖”的傳統(tǒng)壓力 曾祖母的“讀書最樂” ，引我共鳴 涉獵古今中外名篇，廢寢忘食，讀書“閑趣” 兒子喘不過(guò)氣來(lái)的考試與升學(xué)的逼迫？我希望兒子做一率 性的讀書人，但現(xiàn)在？2、我的態(tài)度：“同情”卻不能不 “鼓勵(lì)”，甚至“鞭策 希望考取大學(xué)。3、探討：首先讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x書生活中的苦與樂， 然后思考讀書生活中的苦與樂一定是對(duì)立的嗎？青春2）、作者對(duì)孩子

9、的希望： （ 1）永遠(yuǎn)有一顆赤子之心； （ 惜時(shí)如金。2、延展：（1）我挺秀的樹自負(fù) 你？（2）金縷曲（杜秋娘）勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。 花開堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。三、挑戰(zhàn)自我作者為什么不直接以 “十八歲” 為題？為什么要寫到 “其 他”？是楊子在兒子 18 歲生日時(shí)寫的，四個(gè)部分，并不是正 面直接描寫 18 歲，而是寫由 18 歲引起的有關(guān)兩代人矛盾、 讀書、青春等內(nèi)容。可見， 18 歲只是一個(gè)契機(jī)。其實(shí)可以聯(lián) 想的東西還有很多，而作者獨(dú)取四部分，與兒子平等對(duì)話， 可謂取舍有道。小標(biāo)題的運(yùn)用有何作用？ 十八歲的青春有許多內(nèi)容可寫，如何安排結(jié)構(gòu)很重要。 作者把一個(gè)非常復(fù)雜的命題化

10、為了四個(gè)小標(biāo)題，分別是成長(zhǎng) 的喜悅、兩代人的沖突、讀書的苦樂和珍惜青春時(shí)光。盡管 并非是青春的所有內(nèi)容，但小標(biāo)題的運(yùn)用的確給人非常清晰 的寫作思路。的行文方式有何特點(diǎn)？ 本文的行文方式很特別，作者用一種談話般的形式讓孩 子理解自己的良苦用心。這種行文遠(yuǎn)離了板起面孔的說(shuō)教， 容易讓人產(chǎn)生親近感，文字本身與閱讀者容易化為一體，在 對(duì)話中讓閱讀者受到了心靈的感化。這種談話式的行文方式?jīng)Q定了語(yǔ)言的特點(diǎn)是什么？語(yǔ)言樸素、真摯。談話般的行文方式注定了語(yǔ)言的樸素 與真摯，全文就是靠再平常不過(guò)的生活語(yǔ)言把父母之愛淋漓 盡致地表現(xiàn)了出來(lái)，讓人讀后無(wú)法不為之動(dòng)容。四、探究無(wú)限平等，對(duì)話，理解。這是打通兩代人之間隔

11、閡的最好方 式。父母對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子成長(zhǎng)的關(guān)愛完全可以不用我 們一般人慣用的強(qiáng)制約束手段，而是向孩子表達(dá)出自己的那 種充分的理解和尊重。什么是愛呢？楊子在這篇中告訴我們， 平等理念下的交流就是對(duì)孩子的愛。而孩子如何去理解父母 的這份讓人感動(dòng)一生的愛意？同樣，也需要理解與尊重，也 需要對(duì)話與交流，在相互的交流里學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩。與父母共同閱讀十八歲和其他，寫下與父母交流后的感受或?qū)懸环饨o父母的信；也倡導(dǎo)父母寫給孩子信或者父 母寫給老師信。附一：家長(zhǎng)寫給孩子的信做學(xué)習(xí)的主人吧，兒子兒子：十八歲和其他勾起了我許多思慮。昊昊，當(dāng)聽說(shuō)你要離開父母，獨(dú)自一人住宿學(xué)校去讀書， 爸爸媽媽幾天幾夜沒睡好覺。那

12、種擔(dān)心焦慮，諸多的不安侵 襲著我們，但我們又為你終于要跨出這一步而高興！ 一個(gè)月 來(lái)，你生活有規(guī)律、學(xué)習(xí)較穩(wěn)定的事實(shí)著實(shí)寬慰了我們。是啊，“微軟小子”張亞勤離開父母去讀少年大學(xué)時(shí)才 十二歲，李開復(fù)、沈向洋才十一歲。再看看你們學(xué)校初一年 級(jí)的學(xué)生，我們也就堅(jiān)定了信心，越是嚴(yán)厲的父母，也就越 早地讓孩子離開父母的視線，獲得自由的空間，這也是“微 軟小子”成功的秘訣之一吧。孩子，你的未來(lái)旅程要獨(dú)自一 人去走，相信你，能行的！對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，父母的影響 持續(xù)一生，可是，我發(fā)現(xiàn)“微軟小子”的成長(zhǎng)之路上，父母 的影響只在他們童年時(shí)代最強(qiáng)烈。現(xiàn)在，你也必須學(xué)會(huì)獨(dú)立 了。與別的孩子相比，你所擁有的是一個(gè)既嚴(yán)

13、格又寬松的美 好家庭。從小至今，一直在父母的呵護(hù)和正確引導(dǎo)下健康成 長(zhǎng)。我們家庭經(jīng)濟(jì)雖不是很富裕，但是總能滿足你學(xué)習(xí)條的 需求，你應(yīng)該感到幸福的吧。我讀了三十個(gè)“微軟小子”的 故事，知道有二十八個(gè)出生在平常人家，其中二十二個(gè)出生 在像我們這樣的小城鎮(zhèn)，另外兩個(gè)擁有富裕家庭背景的人， 也在他們的少年時(shí)代經(jīng)歷過(guò)家境不景氣的磨練。他們的故事 令人感動(dòng)，他們的故事之所以個(gè)個(gè)精彩，不是因?yàn)樗麄兲貏e 聰明，也不是因?yàn)樗麄兲貏e出眾，而是因?yàn)樗麄兌际恰白詈?的我自己”！老師讓你帶回的兩篇，我認(rèn)真地讀了，頗有感觸（感謝 你的老師）。的確，中國(guó)人喜歡攀比，父母在單位遇見同事 的時(shí)候，就會(huì)想，我比不過(guò)你，我兒子還比

14、不過(guò)你嗎？父母 把太多的期望寄托在孩子身上，這是可以理解的。子女是父 母生命的延續(xù)嘛，他們希望在孩子身上找回自己的夢(mèng)想，孩 子聰明就是自己聰明，孩子快樂就是自己快樂，孩子考了一 百分就是自己考了一百分，孩子考上大學(xué)就是自己圓了“大 學(xué)夢(mèng)”，孩子出人頭地，自己也就能夠揚(yáng)眉吐氣。你也讀過(guò)十八歲和其他，不知你是否從中悟出些什 么？父與子，母與子之間需要互相關(guān)愛、互相溝通、互相理 解與互相鼓勵(lì)。我認(rèn)為無(wú)論是嚴(yán)格的教育模式還是寬松的教 育模式，家庭都顯示出很強(qiáng)烈的正面影響，父母對(duì)孩子影響 力的大小，不取決于父母的職業(yè)和受教育水平，也不取決于 教育方法，而是取決于父母與孩子的關(guān)系是否融洽。孩子， 你應(yīng)該珍

15、惜十幾年來(lái)我們保持的這種融洽！憑我的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)歷，我認(rèn)為，考試分?jǐn)?shù)“第一 名”與日后的成就之間沒有必然的聯(lián)系。但是，孩子，高中 的學(xué)習(xí)是很關(guān)鍵的，與初中完全不一樣，這是人生一大轉(zhuǎn)折， 在這個(gè)階段中，你要學(xué)會(huì)把自己學(xué)到的知識(shí)和自己已有的能 力轉(zhuǎn)化在更加具體繁重的新知識(shí)的學(xué)習(xí)上。孩子，不管什么時(shí)候，自己總要心存目標(biāo)，有了目標(biāo)， 你才會(huì)進(jìn)步，是吧？與同齡人相比，你比較單純，忠厚老實(shí)， 你是個(gè)懂事聽話的孩子，但是，你最大的缺點(diǎn)就是沒有遠(yuǎn)大 的目標(biāo)，這是非常不好的?，F(xiàn)在，你即將十八歲，應(yīng)該具有 與眾不同的地方，希望你擁有健康的性格，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。眼前，表面上你是離開父母，但實(shí)際上我們卻

16、一刻也沒 有放棄對(duì)你的關(guān)心。你應(yīng)該充分利用目前較為自由的空間， 充分發(fā)展自己，要學(xué)會(huì)給自己經(jīng)常加壓，要常靜下心來(lái)反思總結(jié)自己：哪些事情是必須做好的，哪些事情是自己真正想做的，做得怎樣了，哪些事情是絕對(duì)不能做的，等等。在 必須做的和自己想做的事情上要投入更多的精力。人的一生中，學(xué)習(xí)是一快樂的事，但更是一種態(tài)度。它 比本更重要， 比堂更重要， 比沒完沒了的習(xí)題和考試更重要， 比分?jǐn)?shù)和名次更重要。學(xué)習(xí)要講究效率，生活要講究規(guī)律， 不要死記硬背。孩子，值得慶幸的是，你一直遇到優(yōu)秀的老師，他們教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)你的學(xué)習(xí)有很大的幫助。但是，你不能全部 依賴?yán)蠋?，還得靠自己！始終讓自己處于最佳狀態(tài)，主動(dòng)學(xué)

17、習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，獨(dú)立自主，身心健康，這才是你將來(lái)成功的 秘訣。努力吧，孩子，做一個(gè)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)者。媽媽XX46附二：學(xué)生在閱讀完文本與父母交流后的感受或?qū)懡o父母的信片段一這就是母親的十八歲嗎？除了一樣是十八歲，與現(xiàn)在的 我有什么相同之處嗎？“那時(shí)候，我是很想讀書的！”我聽出母親聲音中異樣的顫動(dòng)，發(fā)現(xiàn)在母親眼睛里閃動(dòng)著一種晶瑩的東西，我的心 也隨著顫動(dòng)了一下。我的十八歲，憎恨書包和題海；母親的十八歲，向往著 桌和書本。我的十八歲，讀書是一種準(zhǔn)備，一種不能逃避的 苦役；母親的十八歲，讀書是一種奢望，一種在夢(mèng)境中的理 想。珍惜十八歲。今天，我央求母親送一句話給我的未曾到來(lái)的十八歲。 她欣然允諾：珍惜

18、！就兩個(gè)字？已經(jīng)足夠了。 我有老師的教誨，父母的愛撫， 朋友的關(guān)懷，美好的時(shí)光是上蒼最大的恩賜，我們身上更是 背負(fù)著兩代人的憧憬。沒有遺憾的十八歲篇章需要我們自己 去書寫，讓我們帶著希望走向未來(lái)，去迎接收獲！片段二我長(zhǎng)大了，父母也希望我有所作為，但不干涉我的志愿。 他們希望我能干我喜歡干的事，快樂地生活。對(duì)于這一點(diǎn)， 我很感激我的父母能這樣想。父母希望我的青春歲月永遠(yuǎn)純 真、滿足和快樂。青春多彩。父母希望我在青春時(shí)期有美好 的回憶，不留下遺憾。父母的這些希望會(huì)是我精神的動(dòng)力、奮斗的源泉，我也會(huì)在青春時(shí)期好好生活， 爭(zhēng)取不留下遺憾?！叭松缬兄海瑧?yīng)以自己的孩子為最”這句話對(duì)母親感觸最深。爸爸媽

19、媽，讓我們共同敞開心扉，成為摯友！片段三讀著讀著，父母的臉色開始嚴(yán)肅起來(lái)，那是因?yàn)槲覀円?讀到了“讀書的苦樂”。父母深刻地體會(huì)到現(xiàn)在我們讀書不 容易，無(wú)奈的他們也從一旁鼓勵(lì)我，為我加油，同時(shí)也警示 我要盡力地去學(xué)去做，不要松懈，要堅(jiān)持到底，不斷超越自 我，做一個(gè)無(wú)愧于心的人。這是父母對(duì)我的希望，也是我對(duì) 自己的期望。我要努力，我要無(wú)愧于心，盡管最后我不是最 好的，然而我已做到我人生中的最好，生命之花會(huì)因此更加 絢爛，人生會(huì)因此更加充實(shí)，這就是我的人生目標(biāo)。我知道 我的父母會(huì)為我感到驕傲與自豪，即使我不是人們眼中最耀 眼的那個(gè)。是的，就是這樣。這是一次溝通，一次父母與子女的溝通，一次有意義的 兩

20、代人之間的溝通。它讓我與父母更清楚地了解對(duì)方，消除 兩代人的隔膜，更堅(jiān)決地信任和關(guān)愛對(duì)方。附三：家長(zhǎng)寫給老師的信老師：您好！您辛苦了！您向我推薦的十八歲和其他，我已經(jīng)認(rèn)真仔細(xì)地讀了。我為楊子細(xì)膩的文筆所嘆服，更從他的字里行間看到了 家長(zhǎng)心靈深處的責(zé)任和希望，也感受到了家長(zhǎng)偉岸廣闊的胸 懷和視野。感慨之余，興筆而發(fā)，向您傾訴我深藏已久的心 里話。我的孩子將近十八歲，她也將要成長(zhǎng)到“逆反”心理 的時(shí)期，做家長(zhǎng)的無(wú)不為此擔(dān)心。孩子是我們的希望，在我 們沒有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想中，她是我們的夢(mèng)想！現(xiàn)在的孩子，多數(shù)是獨(dú)生子女，他們沒有直系兄弟姐妹。 在很大程度上，他們是成長(zhǎng)在父母之間的。 大人的一舉一動(dòng)， 生活中

21、瑣事給孩子的精神世界帶來(lái)的影響相當(dāng)大。家長(zhǎng)在生 活過(guò)程中呈現(xiàn)在孩子面前的優(yōu)缺點(diǎn)是最現(xiàn)實(shí)而直接的。家長(zhǎng) 的言傳身教會(huì)給孩子在成人前形成巨大的影響，因?yàn)槎眠@ 一點(diǎn)，我們不得不時(shí)時(shí)注意自己的言行，生怕一不小心給孩 子造成負(fù)面影響。孩子在一天天地長(zhǎng)大，父母在一天天地老去，但我很高 興。因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步遠(yuǎn)比父母的進(jìn)步要快得多。他們?cè)诓粩?地接受最新的教育，他們是時(shí)代的驕子，是社會(huì)進(jìn)步的象征。 但我仍在不時(shí)地檢省自己，因?yàn)楹⒆右恢碧幱诟改傅谋郯蛑?下，我一時(shí)的疏忽，可能會(huì)讓孩子成為永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的人。如 果我們所有的父母都犯一些類似的錯(cuò)誤，那么，長(zhǎng)江的后浪 何在？社會(huì)的進(jìn)步又會(huì)在哪里？所以說(shuō)，我們做父母的對(duì)待

22、 孩子的成長(zhǎng)，就要像對(duì)待自己的成長(zhǎng)一樣。要用最現(xiàn)代的知 識(shí)，最理智的態(tài)度給孩子多一分理解和支持，給孩子放飛理 想、勇于創(chuàng)造、開拓前進(jìn)的環(huán)境和機(jī)會(huì)。把我們的下一代真 正扶上道路、步入社會(huì)，就像讓一滴水溶入大海那樣。老師，我們都知道，做任何一事情都會(huì)有艱難困苦的。 有一句老話說(shuō)得好， “不吃苦中苦，難得甜上甜” 。當(dāng)孩子不 能夠理解其中的涵義時(shí)，我們就會(huì)現(xiàn)身說(shuō)法，就會(huì)拿前人成 功的例子來(lái)鞭策和鼓勵(lì)他們，用我們過(guò)來(lái)人的親身體驗(yàn)，加 上拳拳責(zé)任心和殷切希望去打動(dòng)孩子幼稚的心靈，讓他們?cè)?充滿陽(yáng)光和希望的人生道路上茁壯成長(zhǎng)！老師，我真的是這樣想的！我也好感激您給了我這樣一 次談心的機(jī)會(huì)！祝您工作順利，萬(wàn)

23、事如意！此致敬禮家長(zhǎng)XX敬上XX年4月6日堂測(cè)試積累運(yùn)用、下列加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是（）A、炫耀（xu m）涉獵（sh e）怪癖（p 丫）初露（I cu）B、枝椏（Q）溺愛（n 1）晨曦（x i）蓬萊（p eng）、橫蠻（h eng）感觸（hb）茁壯（zhu 6）寵愛（h ong） D、說(shuō)教（shu o）桉樹（m）甫?。╢ u）純真（卬）2、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)字的一項(xiàng)是（）A、鞭策沉湎急燥意猶未足B、惆悵詫異抹煞引吭試啼、瑣碎迷惘遨游容銷金鏡D、眷戀懊悔翱翔壯志消殘3、下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A、現(xiàn)在你正為準(zhǔn)備大專聯(lián)考而深感讀書之苦，我像其 他的父母一樣，雖然極端同情你卻不能不鼓勵(lì)你，

24、甚至鞭策 你盡全力去爭(zhēng)取這一場(chǎng)殘酷競(jìng)爭(zhēng)的勝利。B、孩子，現(xiàn)在你是十八歲了，你告訴我把自己比作什 么?、想起一手托著你的身體，一手為你洗澡的去日；想起 你吵鬧不睡，我抱著你在走廊上行走半夜的情景。D、我讀過(guò)一個(gè)父親因?qū)⒆訜o(wú)端發(fā)脾氣，傷了孩子的 心，而事后深表懊悔的。4、為下列兩句話的橫線上選擇填入恰當(dāng)?shù)木渥印?（） （1），我漫步于參天古木之中， 發(fā)現(xiàn)一大叢新長(zhǎng)的桉樹， 枝椏上翹，新芽競(jìng)長(zhǎng)，欣欣向榮。（2）在學(xué)問(wèn)的海洋中，有無(wú)數(shù)的蓬萊仙島， 。A（ 1）春夏初交，群峰碧綠（ 2）其樂融融，涉獵其中B（ 1）群峰碧綠，春夏初交（ 2）涉獵其中，其樂融融 （1）春夏初交，群峰碧綠（ 2）涉獵其中，

25、其樂融融D（ 1）群峰碧綠，春夏初交（ 2）其樂融融，涉獵其中、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、詩(shī)人說(shuō)：“在東方似是晨曦初露，乍回身，已是大地 明亮”。B、怎么，昨天和今天，竟是十八年的光陰了！、冬冬，假如人生能夠重來(lái)一次， 我真會(huì)情愿溺愛你的！D、你度過(guò)金縷曲吧，勸君惜取少年時(shí)，孩子，多珍重！6 、下面各句話中，有關(guān)文學(xué)常識(shí)的敘述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) 是（）A、 楊子，本名楊選堂。歷任新生報(bào)、中華日?qǐng)?bào)、中國(guó)時(shí)報(bào) 主筆。著有小說(shuō)浸灑的花朵 、變色的太陽(yáng) 等，散文集感情的花季 畫夜記等。B、屠格涅夫：俄國(guó)19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，長(zhǎng)篇小 說(shuō)：羅亭、高老頭 、前夜、父與子 （ 1862）、 煙

26、（1867）、處女地（189）。、喬治 •吉辛（ 1871903），英國(guó)小說(shuō)家，他的 小說(shuō)以描寫下層社會(huì)生活和文壇人物著稱， 如黎明的工人 、 德謨斯 、新格魯勃街 ，但這些小說(shuō)的影響遠(yuǎn)不如他的 散文集四季隨筆有名。D、米哈伊爾•肖洛霍夫前蘇聯(lián)作家。1923年加入 莫斯科共青團(tuán)作家和詩(shī)人的文學(xué)團(tuán)體 "青年近衛(wèi)軍 " ，發(fā)表小 品文考驗(yàn) 、三人和欽差大臣等拓展閱讀“父與子”時(shí)常被看作是對(duì)立的兩方，意味著思想的沖 突，觀念的差異，新與舊的不同，進(jìn)步與保守的矛盾。下一 代往往在下意識(shí)中受到這流行觀念的影響，好像一開始便必 然處在與上一代對(duì)立

27、的地位。孩子，我希望我們不致有這么 令人不愉快的關(guān)系。其實(shí)，在這“兩代的矛盾”中，許多做 父母的“錯(cuò)”，都依然是出自于愛一一縱使是自以為是的愛。 你也許聽過(guò)、讀過(guò)父母干涉兒女婚姻一類的故事，譬如反對(duì) 愛女嫁給窮小子等等，無(wú)論你如何指責(zé)這一類的行為，你依 然不能抹煞它根本的動(dòng)機(jī)一一關(guān)懷子女的幸福。在“兩代的矛盾”中，可能有一部分是源于父母的愚昧 和落伍，但也有一部分是出自下一代對(duì)父母經(jīng)驗(yàn)的無(wú)條否定， 出自年輕人的盲目反抗與追求“成熟”、“獨(dú)立”的急躁。不 過(guò)，一切悲劇的造成，都由于父母與子女間有時(shí)不能像朋友 般地把問(wèn)題攤出來(lái)談?wù)?，大家盡可能地過(guò)一種較隨便的、不 拘束的、較多接觸的共同生活。東東，

28、美國(guó)作家勞倫斯著有 一本叫做我的父親的書，在他的描寫里，他父親一樣犯 有許多惹兒女煩厭的“嚴(yán)父”怪癖。但是，就因?yàn)樗麄兏缸?彼此多了點(diǎn)“友情”和理解，兩代間的關(guān)系充滿了和諧的快 樂。孩子，我從小喪父，沒有享受過(guò)父愛，也沒有機(jī)會(huì)服從 或反抗父親。但是，即使對(duì)于溫柔慈祥的母愛，我也曾犯過(guò) 盲目反抗的錯(cuò)誤。等到了解“可憐天下父母心”的深情時(shí)， 已是后悔莫及 !孩子，我可能有許多錯(cuò)誤， 你也可能有許多錯(cuò)誤， 可是， 希望你踏進(jìn)“反抗”的年齡時(shí)，能夠避免流行的“父與子” 觀念的感染，避免摭拾一些概念、術(shù)語(yǔ)，輕率地對(duì)父母下評(píng) 斷。而我，當(dāng)你踏進(jìn)“反抗 " 的年齡時(shí)，能夠?qū)δ銈儭跋乱?代”有更深的

29、了解與同情，在思想上不至于老舊得太追不上 屬于你的時(shí)代。孩子，我真希望你們兄妹， 把父母看作可以談心的知己， 讓我們共享你們的喜樂，分擔(dān)你們的煩惱。、第二段中作者為什么把“成熟” 、“獨(dú)立”這兩個(gè)詞加 上了引號(hào)？2、“兩代的矛盾”形成的原因有哪些？3、怎樣才能改變“兩代的矛盾”？'4、開放題：你是怎樣看待“兩代的矛盾”的？家教胡冬梅兒子生日， 她打算讓兒子高興一回， 帶他到公園玩一天， 再給他買一個(gè)玩具火箭，兌現(xiàn)自己的諾言。公園里添了很多設(shè)施，她現(xiàn)在才知道。碰碰車、飛車、電子船很多孩子都在上面玩?！皨寢專乙雠鲕?。 ”明明扯著她。“明明！等等！ ”她看見車子碰得很厲害，有點(diǎn)擔(dān)心，

30、要是很勁一碰，人被摔出來(lái)呢！而且震動(dòng)那么大，孩子能受 得住么？于是想到報(bào)紙上一則消息：英國(guó)有個(gè)男孩聽音樂得 了腦震蕩。她就把這些跟兒子說(shuō)。明明很乖，甲。到了湖邊，見許多電子艇在湖面極快地飛掠，她很驚嘆，卻又為船上的人擔(dān)心。明明說(shuō)：“我要坐飛船，媽媽。”她嚇了一跳，說(shuō)：“不行！ ”接著便扳著指頭數(shù)出幾種發(fā) 生事故的可能來(lái)，說(shuō)的時(shí)候繪聲繪色，聲音越來(lái)越嚴(yán)厲。明明聽得很認(rèn)真，聽到后來(lái)， 乙。她牽著孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地指著籠中的動(dòng)物，要孩子萬(wàn)不可走近 去看，并講些蛇呀狼呀惡毒的故事，又告訴兒子小心提防。出公園的時(shí)候，她問(wèn)：“明明今天玩得高興嗎？”孩子沒有回答，臉上有些癡氣。看著街上的人流車流，丙。她很生氣，這孩子怎么這樣一副傻樣，早上來(lái)時(shí)可不是 這樣的。她說(shuō)：“走！明明！媽媽帶你買玩具火箭。你不是 長(zhǎng)大了要當(dāng)宇航員嗎？”“媽媽！我我不要”明明說(shuō)，“我不要上天，上天會(huì)摔下來(lái)的?！彼粗⒆樱舸舻卦陂T