中職生職業(yè)生涯規(guī)劃全套教案.

1、第一章職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想【教學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生增強職業(yè)意識，形成正確的職業(yè)觀，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的特點及其與職業(yè)理想的關(guān)系，明確職業(yè)理想對人生發(fā)展的重要性?！窘虒W(xué)要求】認(rèn)知：了解職業(yè)生涯規(guī)劃以及中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點，了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)理想的內(nèi)涵。理解職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用，理解職業(yè)生涯規(guī)劃對實現(xiàn)職業(yè)理想的重要性。情感態(tài)度觀念：初步形成正確的職業(yè)理想，基本形成正確的職業(yè)價值取向，形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。運用：區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，培養(yǎng)自信、自強的心態(tài)。【教學(xué)重點】1、職業(yè)的涵義和職業(yè)的特點2 、職業(yè)生涯的特點3 、理想的作用【教學(xué)

2、難點】 1、職業(yè)與職業(yè)生涯的關(guān)系2 、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現(xiàn)【教學(xué)方法】案例分析法講授法討論法【教學(xué)課時】4 課時【教學(xué)過程】第一章職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想第一節(jié)面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)入關(guān)于職業(yè)規(guī)劃都重要性授新課一、職業(yè)與職業(yè)生涯（一）、職業(yè)與民生之本1、職業(yè)的涵義：職業(yè)是個人在社會中所從事的、有穩(wěn)定收入的工作，既是人們實現(xiàn)人生價值、為社會做貢獻的舞臺，也是人們謀生在社會中生存、發(fā)展的手段。2、職業(yè)的內(nèi)涵（有四個要點）：（ 1）穩(wěn)定的收入。從事職業(yè)活動是有報酬的勞動，有穩(wěn)定的收入是職業(yè)區(qū)別于其他勞動的主要特征。（ 2）要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。（ 3）是實現(xiàn)人生價值和進行自我完善的途徑。（ 4）是

3、個人與社會相互連接的紐帶。（二）、職業(yè)生涯與人生- 人的一生大致可分為三個階段：從業(yè)準(zhǔn)備階段、從業(yè)階段，從業(yè)回顧階段。1、 從業(yè)準(zhǔn)備階段- 可以細(xì)分為職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)試探、 職業(yè)選擇、 職前準(zhǔn)備四個既有區(qū)別又相互交融的階段。2、 從業(yè)階段- 是人生的主要階段。職業(yè)與人生的關(guān)系集中體現(xiàn)在兩個方面：（ 1） 是人們通過職業(yè)活動滿足多種需要，其滿足的程度反映出職業(yè)生涯發(fā)展的程度；（ 2） 人的職業(yè)活動，是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷提升、不斷發(fā)展的過程。3、從業(yè)回顧階段。二、職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃重要性。（一）、職業(yè)生涯的含義- 職業(yè)生涯是指一個人一生的職業(yè)歷程，即一個人一生職業(yè)、職位的變遷及職

4、業(yè)理想的實現(xiàn)過程。（二）、職業(yè)生涯的特點：1，發(fā)展性2 階段性3 整合性4 終生性5 獨特性6 互動性（三）、職業(yè)生涯的規(guī)劃的重要性：1、幫助我們目標(biāo)明確的發(fā)展自己2、幫助我們揚長補短的發(fā)展自己“揚長”即發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、發(fā)揮自己的長處，“補短”即認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)自己的的短處，“補短”要重視時機、重視實用。三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點1、專業(yè)定向后初次就業(yè)2、必須面對就業(yè)難的現(xiàn)狀3、必須把個人與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系起來4、引導(dǎo)自己形成學(xué)習(xí)的動力和終生學(xué)習(xí)的理念。- 不斷更新知識和技能，是職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的必要條件。中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃，是為終生發(fā)展打好基礎(chǔ)的規(guī)劃。5、指導(dǎo)自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)首次就業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展

5、的特點。- 懂得“現(xiàn)先就業(yè)、后擇業(yè)”可幫助中職生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，形成創(chuàng)業(yè)意識。第二節(jié)職業(yè)理想的作用導(dǎo)入 P17 頁的故事中發(fā)現(xiàn)了什么?授新課一、職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用1、職業(yè)理想是個人對未來職業(yè)的向往和追求。（ 1）職業(yè)理想的特點：1 社會性2 時代性3 發(fā)展性4 個體差異性（ 2）職業(yè)理想是個人對未來所從事的職業(yè)的向往和追求，是職業(yè)生涯發(fā)展的動力2、作為奮斗動力的職業(yè)理想（ 1）職業(yè)理想是人在職業(yè)活動中，追求工作、事業(yè)發(fā)展的動力來源。（ 2）立志是規(guī)劃職業(yè)生涯的起點，反映一個人的胸懷、情趣和價值觀，在很大程度上決定著一個人的成就和大小。二、職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用1、有明確職業(yè)理想的高素

6、質(zhì)勞動者是社會發(fā)展的動力“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育學(xué)校，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才的搖籃。2、職業(yè)理想是實現(xiàn)社會理想的基礎(chǔ)三、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現(xiàn)1、務(wù)實的規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實，（ 1）要做的是根據(jù)這一理想制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃必須務(wù)實，具有鮮明的個性，符合個人實際（ 2）目標(biāo)明確，階段要清晰，措施要具體2 規(guī)劃的過程是提高自己的過程。四、討論，以小組為單位設(shè)計自己的職業(yè)生涯，并進行點評【教學(xué)總結(jié)】 本章通過對職業(yè)和職業(yè)生涯含義的介紹，以及中專生為什么要了解職業(yè)和職業(yè)生涯，對我們的學(xué)習(xí)和生活有什么的作用，為幫助我們樹立正確的職業(yè)理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)打下了

7、基礎(chǔ)。【教學(xué)作業(yè)】做一份規(guī)劃：我的人生理想【教學(xué)建議】從學(xué)校就業(yè)辦找一些成功學(xué)子的事例進行分析【板書設(shè)計】略第二章職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇【教學(xué)目標(biāo)】幫助學(xué)生從職業(yè)的角度了解所學(xué)專業(yè)、了解個人特點、了解社會需要，樹立正確的成才觀，立足本人實際，把個人發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展結(jié)合起來，熱愛專業(yè)，增強職業(yè)生涯成功的自信心?！窘虒W(xué)要求】認(rèn)知：了解所學(xué)專業(yè)及其對應(yīng)職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)，了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，了解不同職業(yè)對從業(yè)者的個性要求和自己的個性特點。 理解職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求，理解“興趣能培養(yǎng)、性格能調(diào)適、能力能提高”對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。情感態(tài)度觀念：樹立行行出狀元、中職生能成才的信念，形

8、成正確的職業(yè)價值取向。運用：分析所學(xué)專業(yè)應(yīng)達到的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，分析本人發(fā)展條件，了解本專業(yè)的社會需要；體驗個性調(diào)適和自我控制的過程；挖掘自己與職業(yè)要求相符的長處，找到存在的差距?！窘虒W(xué)重點】1、職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的要求2 、興趣和性格的培養(yǎng)3 、家庭經(jīng)濟狀況與職業(yè)生涯的發(fā)展【教學(xué)難點】 1、如何樹立正確的人生觀2 、個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀況的改善3 、職業(yè)生涯的發(fā)展的各項聯(lián)系【教學(xué)方法】案例分析法講授法討論法【教學(xué)課時】6 課時第 1 課發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步導(dǎo)入 P26 頁的故事中發(fā)現(xiàn)了什么?授新課一、專業(yè)和專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)群1、 中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點：（ 1） 專業(yè)設(shè)置，其特點是明

9、顯的技術(shù)性和職業(yè)性，往往與社會上一定的職業(yè)群相對應(yīng)。（ 2） 在分類上從寬到窄有三級：專業(yè)大類、專業(yè)、專門化。（ 3） 中等職業(yè)學(xué)校教育以就業(yè)為導(dǎo)向，每個專業(yè)都對應(yīng)著某個職業(yè)群。2、 中職生面對的兩類職業(yè)群（ 1）適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群:主要體現(xiàn)為首次就業(yè)時擇業(yè)面的拓展或今后可能轉(zhuǎn)崗的職業(yè)（ 2）適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群：適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群主要體現(xiàn)為技術(shù)等級和職務(wù)的提升，是中職生職業(yè)生涯發(fā)展?jié)撛诘膷徫弧Ｊ紫纫獙W(xué)好學(xué)校開展的各類課程；其次要努力提升自生素質(zhì)，樹立終生學(xué)習(xí)的理念；最后是每個人對于自身職業(yè)生涯發(fā)展，做到“走一步，看 兩步，想三步” 。二、職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的要求（一）、職

10、業(yè)素質(zhì)的含義 :- 職業(yè)素質(zhì)是勞動者在一定的心理和生理條件的基礎(chǔ)上，通過教育、 勞動實踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中發(fā)揮作用的一種基本品質(zhì)。（二）、具體方面1 思想道德素質(zhì)：(1) 、含義：思想道德素質(zhì)主要是從業(yè)者在思想政治上的信仰或信念以及道德上的修養(yǎng)等。是職業(yè)素質(zhì)的靈魂，對于其他素質(zhì)起統(tǒng)領(lǐng)作用。（ 2）、職業(yè)道德素質(zhì)的重點是敬業(yè)、誠信。衡量一個人職業(yè)道德素質(zhì)的高低，主要看他是否具有良好的職業(yè)行為習(xí)慣。2 科學(xué)文化素質(zhì)：- 科學(xué)文化素質(zhì)是指從業(yè)者對自然、社會、思維、科學(xué)知識等人類文化成果的認(rèn)識和掌握的程度，是職業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。表現(xiàn)在強烈的求知欲。3 專業(yè)素質(zhì)：- 專業(yè)素質(zhì)是

11、指從業(yè)者在職業(yè)活動中，在專業(yè)技能和專業(yè)知識方面表現(xiàn)出來的狀況和水平。專業(yè)素質(zhì)是職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成中的重點4 身體心理素質(zhì)：- 身體心理素質(zhì)是指從業(yè)者身體各器官的機能和個性心理品質(zhì)的狀態(tài)和水平，具體表現(xiàn)為健康的體魄、健全的心理。職業(yè)素質(zhì)是一個統(tǒng)一整體。其中思想道德是靈魂，科學(xué)文化素質(zhì)是基礎(chǔ)，專業(yè)素質(zhì)是重點，身體心理素質(zhì)指載體。由這些素質(zhì)構(gòu)成的職業(yè)素質(zhì)，在職業(yè)活動中集中表現(xiàn)為從業(yè)者具有的實踐能力和創(chuàng)新精神。三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展1、職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的作用：（ 1）、職業(yè)資格證書能證明持證者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識、技術(shù)和能力，對中職生就也有特別重要的意義。（ 2）、“證”是求職就業(yè)

12、的“入場券” ，“證”是具有實力、能勝任崗位的標(biāo)志， “取證”是增強就業(yè)競爭力的手段。取得多個職業(yè)資格證書，不但能擴大擇業(yè)面，增加就業(yè)機會，而且能大大提高擇業(yè)過程中的主動性，使自己具備第一崗位任職能力，又具備轉(zhuǎn)換崗位的適應(yīng)能力。2、學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書：學(xué)歷文憑是一個人接受教育的年限、所具有的文化程度或者學(xué)業(yè)程度的證明，由教育部門頒發(fā)。職業(yè)資格是指從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識、技術(shù)和能力的基本要求。3、與中職生就業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書：- 有三大系列以技能為主的職業(yè)資格證書、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書和公務(wù)員職業(yè)資格證書。4、職業(yè)資格證書的選擇第一，中職生應(yīng)該在理清所學(xué)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群的基礎(chǔ)上，了解適

13、合自己橫向發(fā)展的職業(yè)群中各職業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。第二，對所選職業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)做進一步了解，并以此為據(jù)設(shè)計出職業(yè)生涯的具體階段。第三，了解所選職業(yè)縱向發(fā)展的途徑，找出所選職業(yè)對于職務(wù)晉升的要求，了解為晉升應(yīng)該做那些準(zhǔn)備。四、樹立正確的人才觀1、中職生能成才：人才觀是對人才本質(zhì)及發(fā)展成才規(guī)律的基本觀點。2、各行各業(yè)里人才輩出：樹立天生我材必有用的理念，為“三百六十行行出狀元”。第 2 課發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實際導(dǎo)入 針對畢業(yè)生的實習(xí)問題和相關(guān)事件進行分析討論授新課一、興趣及其培養(yǎng)1、興趣對職業(yè)生涯發(fā)展的作用：- 興趣是一個人積極探究某種事物的心理傾向。一個人對工作的興趣與其成就大小密切相關(guān)，對工

14、作不感興趣，在工作中只能發(fā)揮其全部才能的20% 30%，對工作的有興趣，在工作中發(fā)揮其全部才能的80%-90%.2、職業(yè)興趣：- 依據(jù)興趣與職業(yè)的關(guān)系，把的人興趣劃分為十類（ 1）喜歡同工具、器具或數(shù)字等事物打交道的人（ 2）喜歡與人打交道（ 3）喜歡有規(guī)律的工作（ 4）喜歡幫助別人的人（ 5）喜歡從大局著眼（ 6）喜歡研究人的行為、舉止和心理狀態(tài)的人（ 7）喜歡分析、推理、測試之類的活動（ 8）有想象力和創(chuàng)造力，喜歡挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的人（ 9）喜歡運用一定的技術(shù)、操縱制造產(chǎn)品或完成其他任務(wù)的人（ 10）喜歡制作能看的見摸的著的產(chǎn)品3、興趣需要培養(yǎng)：- 不了解自己即將從事的職業(yè)，就認(rèn)為自己不感興趣，

15、是不少初入學(xué)的中職生的心態(tài)。人們對某種職業(yè)往往需要有一個了解、喜歡、熱愛、沉醉和奉獻的過程。（ 1）、是多搜集自己所學(xué)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群的有關(guān)信息，關(guān)注他們的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；多參與職業(yè)實踐活動，在實踐中感受取得成功的快樂；多了解本行業(yè)成功人士的事跡，通過真人真事感悟這一職業(yè)的樂趣。（ 2）、學(xué)好專業(yè)課。在次，要拓展自己的興趣范圍。二、性格及其調(diào)適1、性格對職業(yè)生涯發(fā)展的作用：（ 1）性格的定義：- 性格是一個人在對待客觀事物和社會行為方式中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的個性心理特征，即一個人對事物的穩(wěn)定態(tài)度和與其相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式，（ 2）性格的分類- 性格分為外向型、內(nèi)向型、中間型三類。1） 外

16、向型的特征主要有活動性、靈活性、開放性、現(xiàn)實性、適應(yīng)性、顯示性等。這類的人多為開朗的樂天派，為人處事靈活多變、熱情好客，能較好的適應(yīng)外界變化，善于與人打交道。然而，他們有時做事馬虎、松散，容易急躁。工作內(nèi)容變化較大的職業(yè)。2） 內(nèi)向型的人主要特征有安全性、規(guī)律性、倫理性、計劃性、慎密性、克制性等。有時處事猶豫不絕，遲遲不見行動。專心致志、持之以恒是內(nèi)向型人的長處能夠較好的處理工作內(nèi)容相國定的工作。3） 中間型2 職業(yè)性格：（ 1） 定義：職業(yè)性格是人們在長期特定職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)定的心理特征。（ 2） 作用：不同類型的職業(yè)對從業(yè)者性格的要求各不相同，而不同性格類型的適合的職

17、業(yè)也各不相同。3、 性格可以調(diào)適：- 性格存在可塑性。專業(yè)定向不等于職業(yè)定向。三、能力及其提高1、 能力對職業(yè)生涯發(fā)展的作用：- 從心理學(xué)角度看，能力指順利完成某種活動所具備的個性心理特征。能力直接影響人們工作和學(xué)習(xí)的效率。2、職業(yè)能力：（ 1）分類：從范圍角度上可分為一般能力和特殊能力，從發(fā)展水平角度可分為再造能力和創(chuàng)造能力，心理學(xué)還把能力分為顯能和潛能。（ 2）職業(yè)能力的定義：- 是從業(yè)者在職業(yè)活動中表現(xiàn)出的、能動地改造自然和改造社會的實踐能力，由專業(yè)能力、方法能力以及社會能力構(gòu)成。（ 3）專業(yè)能力的定義：- 指從也業(yè)者對從事職業(yè)活動所需的專業(yè)知識、 技能的掌握和運用水平的， 強調(diào)應(yīng)用性、

18、針對性。（ 4）、方法能力的定義：- 指從業(yè)者對從事職業(yè)活動所需要的工作方法、學(xué)習(xí)方法的掌握、選擇和應(yīng)用水平，強調(diào)合理性、邏輯性、創(chuàng)新性（ 5）、社會能力的定義：- 指從業(yè)者在從事職業(yè)活動是時適應(yīng)社會和融入的水平、程度，強調(diào)適應(yīng)性和積極的人生態(tài)度。3、能力可以提高（舉例說明）四、職業(yè)價值取向及其調(diào)整1、形形色色的職業(yè)價值取向（ 1）職業(yè)價值取向的含義：- 是人民謀取一份職業(yè)的社會行為目的，決定人的就業(yè)方向和行為，影響人在職業(yè)活動中的態(tài)度，是人在從業(yè)過程中的驅(qū)動力（ 2） 13 種職業(yè)價值取向2、從實際出發(fā)調(diào)整自己的職業(yè)價值取向（ 1）、錯誤的價值取向產(chǎn)生的原因：1）脫離本人實際2）脫離環(huán)境（

19、2）、價值取向的分類： 1）維持并提高物質(zhì)生活的需要2）滿足精神生活的需要3）是承擔(dān)社會義務(wù)的需要五、個人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣及其改善1、正確面對自己的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣（ 1）要敢于面對現(xiàn)實，能正視自己（ 2）要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，挖掘自己的潛能2、在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好習(xí)慣（ 1）在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是提高職業(yè)素質(zhì)的重要途徑（ 2）中職生在校期間的學(xué)習(xí)，分為文化課和專業(yè)課兩類，一類是面向職業(yè)群的，另一類是針對某一職業(yè)的。（ 3）職業(yè)道德要求在“做事”中“做人” ，它的養(yǎng)成并非是一朝一夕。（ 4）習(xí)慣是一種定型的行為，是長期積累的、反復(fù)強化的產(chǎn)物，是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成。習(xí)慣具

20、有相對的穩(wěn)定性和自發(fā)性，既不需要別人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，即“習(xí)慣成自然” 。（ 5）目的是使職業(yè)生涯規(guī)劃符合本人的實踐第 3 課 發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機遇導(dǎo)入 P59 水上種蔬菜的農(nóng)民事件進行分析討論授新課一、家庭狀況變化與職業(yè)生涯發(fā)展- 家庭狀況不是一層不變的，在規(guī)劃職業(yè)生涯時應(yīng)考慮變化的因素二、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展動向與職業(yè)生涯發(fā)展1、家鄉(xiāng)及周邊地區(qū)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系我們在這里長大，最熟悉這里，人際關(guān)系也集中在這里，人際關(guān)系也集中在這里。利用家園的優(yōu)勢來發(fā)展自己，往往事半功倍。2、關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展（ 1） 區(qū)域經(jīng)濟的特點；（ 2） 本地經(jīng)濟與其他區(qū)域經(jīng)濟的比較三、行業(yè)發(fā)展動向與

21、職業(yè)生涯發(fā)展1、 行業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。行業(yè)發(fā)展為個人發(fā)展提供機會，個人發(fā)展促進行業(yè)發(fā)展。2、 關(guān)注行業(yè)發(fā)展的動向。1）是本行業(yè)出現(xiàn)的新技術(shù)，新工藝；2）是本行業(yè)產(chǎn)生的新職業(yè)、新崗位；3）是本是行業(yè)與相關(guān)行業(yè)之間的動態(tài)關(guān)系；4）是國家、地方和外資對本行業(yè)及相關(guān)行業(yè)的投資動向。- 機遇是為有準(zhǔn)備的人提供的，機會一方面需要人敏銳的發(fā)現(xiàn)和捕捉，另一方面需要人通過努力去創(chuàng)造?！窘虒W(xué)總結(jié)】 本章通過對專業(yè)和專業(yè)群的介紹，讓學(xué)生明白我們就業(yè)的面是非常廣泛的，但要想在就業(yè)中取勝，必須具有一定的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)，并在提高自身素質(zhì)的同時適當(dāng)調(diào)整自己的性格，培養(yǎng)自己多方面的興

22、趣。【教學(xué)作業(yè)】 做一份調(diào)查：經(jīng)濟危機下的就業(yè)分析討論：素質(zhì)教育在當(dāng)今社會中的必要性【教學(xué)建議】參觀學(xué)校的就業(yè)招牌會，進行現(xiàn)場分析講解，加強學(xué)生的理性認(rèn)識?！景鍟O(shè)計】略第三章職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施?！窘虒W(xué)目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生掌握確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺階和制定發(fā)展措施的要領(lǐng)，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂群、積極進取的作用?！窘虒W(xué)要求】認(rèn)知：了解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)構(gòu)成。理解發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展條件的關(guān)系，理解近期目標(biāo)和發(fā)展措施的重要性。情感態(tài)度觀念：形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃必須實事求是的觀念，確立“適合自己的發(fā)展目標(biāo)是最好的目標(biāo)”的發(fā)展理念，形成腳踏實地實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的態(tài)度。運用：根據(jù)本人實際

23、和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施?！窘虒W(xué)重點】1、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成2 、階段目標(biāo)的特點3 、制定發(fā)展措施的重要性【教學(xué)難點】 1、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇2 、階段目標(biāo)的制定要領(lǐng)3 、發(fā)展措施的制定要領(lǐng)【教學(xué)方法】案例分析法講授法討論法【教學(xué)課時】6 課時第一課確定發(fā)展目標(biāo)導(dǎo)入 P66 頁的故事中發(fā)現(xiàn)了什么?授新課一、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成- 職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，分長遠目標(biāo)和和階段目標(biāo)。- 確定長遠目標(biāo)是職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分析發(fā)展條件是確立長遠目標(biāo)的準(zhǔn)備工作，構(gòu)件發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施是為實現(xiàn)長遠目標(biāo)服務(wù)的。- 階段目標(biāo)搭建是否合理， 既是長遠目標(biāo)能實現(xiàn)

24、的必要前提， 也是衡量職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計優(yōu)劣的重要指標(biāo)。有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，需要將長遠目標(biāo)與階段目標(biāo)相結(jié)合，以排除不必要的猶豫和干擾，全心致力于目標(biāo)的實現(xiàn)。- 有了明確的目標(biāo)，才會激勵人們努力奮斗，并積極去創(chuàng)造條件實現(xiàn)目標(biāo)。二、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件職業(yè)生涯發(fā)展條件有外部、內(nèi)部兩類。1、外部條件主要指本人可能有的發(fā)展機遇，即家庭狀況、區(qū)域經(jīng)濟特點和行業(yè)發(fā)展動向。2、內(nèi)部條件主要指自信和現(xiàn)實的個性特點、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣及其變化趨勢。3、不同的目標(biāo)，對從業(yè)者的智能，個性等方面的要求不同，與個人發(fā)展不同，與個人所處的環(huán)境關(guān)系密切，所以發(fā)展目標(biāo)必須符合實際。4、自我剖析，既要立足現(xiàn)實，看清“

25、現(xiàn)在的我”，更要著眼發(fā)展，看到“將來的我”要找出自己與眾不同的地方并發(fā)揚光大。三、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇1、預(yù)測：是設(shè)想各種方案并進行可能性的評價，估計其可能產(chǎn)生的結(jié)果2、衡量：即考慮事物的輕重得失衡量職業(yè)生涯發(fā)展的目標(biāo)可行性，即在預(yù)測結(jié)果的基礎(chǔ)上，對設(shè)定的發(fā)展目標(biāo)進行考量，結(jié)合自身實際，綜合各種因素，遵循一定原則，確定最適合自己、最具可行性的目標(biāo)方案。（ 1）了解發(fā)展目標(biāo)對從業(yè)者的素質(zhì)要求，衡量本人現(xiàn)實條件與之匹配的程度。（ 2）了解發(fā)展目標(biāo)對從業(yè)者可能有的回報，衡量本人價值取向得到滿足的程度。（ 3）了解發(fā)展目標(biāo)對為部環(huán)境的要求，衡量本人可能有的發(fā)展機遇與之相符的程度。能正確地進行自我認(rèn)識

26、和評價，才可能合理地對發(fā)展那目標(biāo)做出選擇3 比較比較目標(biāo)優(yōu)劣即“比一比”，四在衡量所得結(jié)果的基礎(chǔ)上，讀各備選方案。通過預(yù)測、衡量、比較三步的決策和分析，可能做出的決定有兩種：終結(jié)性決定和調(diào)整性決定。第 2 課構(gòu)建發(fā)展階梯導(dǎo)入 P73 頁的故事中發(fā)現(xiàn)了什么 ?授新課一、階段目標(biāo)的特點及設(shè)計思路1、階段目標(biāo)的特點與要素（ 1）階段目標(biāo)的特點階段目標(biāo)有三個特點：1）是必須“跳一跳” ，為之付出努力，不是輕而易舉能達到；2）是“夠得到”，可望又可及， 不脫離自身條件，不脫離社會現(xiàn)實；3）是“很具體” ，能讓自己明確，為實現(xiàn)這個目標(biāo)到底需要從那幾個方面做出那些具體的努力（ 2）、階段目標(biāo)“四要素”一是“

27、什么” ，二是“何時” ，三是“內(nèi)涵” ，四是“機遇” 。2、階段目標(biāo)設(shè)計要領(lǐng)與思路（ 1）設(shè)計階段目標(biāo)的要領(lǐng)第一，在分段數(shù)量上第二，在表現(xiàn)形式上第三，在分段方法上（ 2）“到計時”的設(shè)計思路1）理清長遠目標(biāo)對從業(yè)者的要求2）以差距為依據(jù)“搭臺階”3）注明每個“臺階”對從業(yè)者的要求。4）理清個“臺階”的銜接。5）設(shè)定達到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。二、近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)1、近期目標(biāo)是做重要的階段目標(biāo)- 近期目標(biāo)是職業(yè)生涯中最重要的階段目標(biāo)，是職業(yè)生涯發(fā)展中第一指向明確，并2、近期目標(biāo)的制定要領(lǐng)第一、腳踏實地，不好高騖遠第二，內(nèi)涵充分，能激勵斗志。第三，指向明確，有年級特點。三、圍繞近期目標(biāo)補充發(fā)展條件

28、1、分析的目標(biāo)有兩個：1）是進一步挖掘自己的優(yōu)勢，強化自己的自信心；2）是明確自己與近期目標(biāo)存在的差距，為制定“補短”的發(fā)展措施打基礎(chǔ)。首先，了解“現(xiàn)在的我” ，其次，預(yù)測“明天的我” 。通過了解“現(xiàn)在的我” ，預(yù)測“明天的我” ，細(xì)致、深刻、全面地了解自己，是提高職業(yè)生涯設(shè)計可行性的基礎(chǔ)。其核心是要找準(zhǔn)優(yōu)勢，找出差距。第 3 課 制定發(fā)展的措施導(dǎo)入 P82 頁的故事中發(fā)現(xiàn)了什么 ?授新課一、制定發(fā)展的重要性- 要實現(xiàn)目標(biāo)，必須有實實在在的具體辦法。措施即針對實際情況為現(xiàn)實目標(biāo)而采取的處理辦法。職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展措施應(yīng)切實、明確，有可行性，并在行動中落實，否則，規(guī)劃只能是一紙空文。二、措施的要素

29、以及制定要領(lǐng)1、措施的三要素：任務(wù)（含方法）、標(biāo)準(zhǔn)和時間。時間包括兩方面：一是目標(biāo)完成期限，二是落實措施的時間進度。2、措施的三個制定要領(lǐng)：職業(yè)生涯發(fā)展措施的制定要領(lǐng)有三點，即措施必須是具體的、可行的、針對性強的。 “具體”強調(diào)措施的內(nèi)容要實在，清晰明確；“可行”強調(diào)措施要符合自身條件和外部環(huán)境，有可操作性；“針對性強”則強調(diào)措施不但之間指向目標(biāo)。而且指向本人與目標(biāo)的差距。3、制定措施的思路（ 1）、近細(xì)遠粗的思路第一階段的目標(biāo)的措施要更具體，第二階段之后發(fā)展措施，則可以“模糊”一些。（ 2）、針對“三個方面”的思路一是為近期目標(biāo)上午實現(xiàn)服務(wù)；二是為第二階段的發(fā)展做鋪墊；三是為長遠目標(biāo)的實現(xiàn)打

30、基礎(chǔ)。（ 3）、“彌補差距”的思路 第一階段措施的制定，不僅以全面提升自身素質(zhì)為目的，更要強調(diào)彌補自身條件與目標(biāo)實現(xiàn)之間的差距。三、落實近期目標(biāo)的措施要有計劃1、措施必須去落實，否則目標(biāo)永遠無法實現(xiàn)。對于實現(xiàn)近期目標(biāo)的措施。更要有實施執(zhí)行計劃。2、編排執(zhí)行計劃可以采用從年開始，向月、周、日細(xì)化的方法。年度計劃可概括，月、周、日計劃要詳細(xì)。內(nèi)容應(yīng)按輕重緩急排序。年計劃是月、周、日計劃的基礎(chǔ)，將每件措施按月份寫明開始和完成時間。3、措施落實最終要落實到每天的安排上?！窘虒W(xué)總結(jié)】 本章通過對職業(yè)生涯目標(biāo)的構(gòu)成和實現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)需要具有的條件進行分析，制定出符合階段發(fā)展的目標(biāo)和措施，以及在實現(xiàn)目標(biāo)

31、中需要做到的要求，為同學(xué)們做好職業(yè)生涯規(guī)劃指定了一個方法。【教學(xué)作業(yè)】做一份一年級落實發(fā)展措施的計劃討論：各自的實現(xiàn)近期目標(biāo)的措施，聽聽別人，想想自己?！窘虒W(xué)建議】參觀學(xué)校的就業(yè)招牌會，進行現(xiàn)場分析講解，加強學(xué)生的理性認(rèn)識。【板書設(shè)計】略第四單元、職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)【教學(xué)目標(biāo)】幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢和創(chuàng)業(yè)的意義，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，初步掌握求職基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的基本方法和主要途徑，做好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)要求】認(rèn)知：了解就業(yè)形勢和有關(guān)創(chuàng)業(yè)的政策，理解角色轉(zhuǎn)換的重要性；理解適應(yīng)社會、融入社會的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系；理解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。情感態(tài)度觀念：

32、初步形成創(chuàng)業(yè)意識，形成關(guān)注適應(yīng)社會、融入社會能力的態(tài)度，確立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。運用：修改、完善發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展臺階， 針對自己與“職業(yè)人”和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的差距，制訂提高措施，踐行適應(yīng)社會、融入社會的行為，嘗試求職的基本方法，編制模擬創(chuàng)業(yè)計劃書。【教學(xué)重點】1、首次就業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展的起點。2 、要正視就業(yè)難的現(xiàn)實，珍惜首次就業(yè)的機會，豐富自己的從業(yè)經(jīng)驗3 、創(chuàng)業(yè)應(yīng)做好的準(zhǔn)備方面【教學(xué)難點】1、角色轉(zhuǎn)化的四個重點2 、求職的技巧3 、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有的素質(zhì)和能力【教學(xué)方法】案例分析法講授法情景模擬再現(xiàn)法【教學(xué)課時】6 課時第 1 課正確認(rèn)識就業(yè)導(dǎo)入 選擇你理想中的職業(yè)是（）？A. 當(dāng)然是工作

33、輕松一點兒，工資多一點，下班早一點兒的單位最好了B.工資不是我所考慮的首要問題，我更希望找到一個能夠發(fā)展自己的地方。C.我沒有什么太高的要求，能找個工作掙錢吃飯就得了。就以上選擇題進行分析，導(dǎo)入新課，什么是就業(yè)？授新課一、首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展1、首次就業(yè)是我們?nèi)松械闹匾D(zhuǎn)折，它將帶來生活方式的重大變化，是職業(yè)生涯發(fā)展的重要經(jīng)歷和起點。2、沒有首次就業(yè)，就不可能有從業(yè)閱歷，不可能對職業(yè)有真正的感悟，不可能真正的實現(xiàn)人生角色的轉(zhuǎn)換。3、首次就業(yè)的目標(biāo)要務(wù)實，只有抓眼前現(xiàn)實的需求，才有可能實現(xiàn)我們的求職愿望。二、就業(yè)形勢與擇業(yè)1、必須正視就業(yè)難- 調(diào)整就業(yè)期望值，找準(zhǔn)坐標(biāo)，從低端就業(yè)起步，從低層

34、崗位作起，不應(yīng)夢想通過一次就業(yè)就謀取到理想的工作崗位。2、先就業(yè)、再擇業(yè)（ 1）、首次就業(yè)時，擇業(yè)期望值不宜過高。當(dāng)就業(yè)目標(biāo)與現(xiàn)實需求之間發(fā)生矛盾時，不妨先改變一下目標(biāo)，爭取及時就業(yè)。（ 2）、再次就業(yè)者提高就業(yè)質(zhì)量、調(diào)整發(fā)展方向的好機會。一方面已經(jīng)在從業(yè)實踐中對職業(yè)活動有了真實的體驗，能發(fā)現(xiàn)吱聲更多潛質(zhì)，對發(fā)展方向有更理性的認(rèn)識；另一方面首次就業(yè)保障了生存，可以有充足的時間篩選、比較，確定適合自己發(fā)展的下一個階段目標(biāo)或調(diào)整自己發(fā)展規(guī)劃。三、分析四種人才觀所帶來的就業(yè)結(jié)果人才人材人踩人裁第 2 課做好就業(yè)準(zhǔn)備導(dǎo)入 分析案例，一個學(xué)生在寢室偷了同學(xué)的一部價值800 元的手機和一位工人偷了同事 5

35、00 元錢，結(jié)果是否一樣？導(dǎo)入新課職業(yè)的人和學(xué)校人所承擔(dān)的責(zé)任不一樣。授新課一、做好由“學(xué)校人”到職業(yè)人“的角色轉(zhuǎn)換1、“學(xué)校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別- “學(xué)校人” “職業(yè)人”在社會上是兩個不同的角色，其權(quán)利、義務(wù)、規(guī)范都存在極大差異。（ 1）、“學(xué)校人”通過努力學(xué)習(xí)獲取今后能在愛社會上生存、發(fā)展的能力，主要扮演著獲取的角色；（ 2）、“職業(yè)人”通過自己的職業(yè)活動，為他人服務(wù)，為社會貢獻，并獲得報酬，主要扮演負(fù)責(zé)、付出角色。2、角色轉(zhuǎn)換的四個重點角色轉(zhuǎn)換通過兩步完成。第一步是在學(xué)生時代做好轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備，第二步是在首次就業(yè)后，結(jié)合崗位特點，在從十實踐中鍛煉能力，以下四方面的轉(zhuǎn)換是角色轉(zhuǎn)換的重點，

36、我們應(yīng)該特別重視：（ 1）、第一，成長責(zé)任導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。- “學(xué)校人”的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，是一個接受知識培養(yǎng)能力的一個過程；“職業(yè)人”以特定的身份去履行自己的職責(zé)，依靠自己的本領(lǐng)去為社會服務(wù)，完成社會分工中應(yīng)盡職責(zé)。承擔(dān)角色責(zé)任是從“學(xué)校人”向“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)。（ 2）、第二，個性導(dǎo)向向團隊導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。（ 3）、第三，思維導(dǎo)向向、行為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。- “學(xué)校人”的學(xué)習(xí)活動以思維為主，主要特點是“想”?！奥殬I(yè)人”的職業(yè)活動以行為為主，主要特點是“做”行為不許出錯，是對職業(yè)人的基本要求。（ 4）、第四，智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。- “學(xué)校人”以學(xué)習(xí)為主，“職業(yè)人”以職業(yè)為主，企業(yè)效益的提高，更多是依

37、靠員工之間的精誠合作。二、做好適應(yīng)社會、融入社會的準(zhǔn)備1、職業(yè)生涯在適應(yīng)社會、融入社會的過程中得到發(fā)展-適應(yīng)社會、融入社會的能力即社會能力，強調(diào)在職業(yè)活動在中對社會的適應(yīng)性，是職業(yè)能力的重要組成部分之一。社會能力包括交往和溝通、合作、自我控制、推銷自我、抗挫折、談判、組織和執(zhí)行等多方面能力。2、中職生社會能力提高途徑（ 1）在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練：在校期間，我們應(yīng)當(dāng)積極、主動的完成這個轉(zhuǎn)化。（ 2）在日常生活中訓(xùn)練：平時注意穿衣服得體，訓(xùn)練自己的言行舉止，爭取給人留下良好的第一印象。三、掌握求職的基本方法1、講究求職技巧（ 1）、收集就業(yè)信息：- 就業(yè)信息主要用于擇業(yè)決策和求職兩個階段。低年級時，應(yīng)注重

38、搜集所學(xué)專業(yè)對應(yīng)行業(yè)以及職業(yè)群的信息。高年級時，應(yīng)注重搜集具體用人單位信息。（ 2）、掌握面視技巧：- 面視時要注重行為舉止，掌握談話技巧。推測對方心理，展現(xiàn)自我優(yōu)勢。談話時要口齒清晰，語言流利，語氣平和，語言要含蓄、機智、幽默，注意聽者的反應(yīng)。（ 3）、善于推銷自己：- 要根據(jù)對方需要推銷自己。要揚長避短的推銷自己。要多渠道的推銷自己。2、在日常生活中為求職者做好準(zhǔn)備- 掌握求職技巧，收集就業(yè)信息，善于推銷自己3、求職過程在中要保持積極的心態(tài)：第一，要正視現(xiàn)實和自我，從實踐出發(fā)，處理好理想與現(xiàn)實的關(guān)系。第二，要敢于競爭，保持良好的競爭心態(tài)。第三，要不怕挫折，遇到挫折后采取積極的態(tài)度分析失敗的

39、原因。第 3 課 創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式導(dǎo)入 分析案例：新華企業(yè)總經(jīng)理 吳俊寶的創(chuàng)業(yè)歷史授新課一、創(chuàng)業(yè)的重要意義1、創(chuàng)業(yè)時職業(yè)生涯發(fā)展的飛躍（ 1）定義：創(chuàng)業(yè)是由個人若干聯(lián)合創(chuàng)辦企業(yè)并掌握所有權(quán)。（ 2）理論：創(chuàng)業(yè)時創(chuàng)立基業(yè)、創(chuàng)辦事業(yè)，通過開拓性思維、創(chuàng)造性勞動建功向新高峰的標(biāo)志。（ 3）創(chuàng)業(yè)過程是鍛煉、提升自我的過程，是不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷發(fā)展的過程。2、創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟社會發(fā)展的需要- 創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的積極方式，是參與經(jīng)濟社會發(fā)展的重要途徑。時促進社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量，對經(jīng)濟增長、擴大就業(yè)、活躍市場、增加財政收入發(fā)揮著重要作用。第一，創(chuàng)業(yè)鼓勵競爭，有利于社會資源的合理配置和增強發(fā)展的協(xié)調(diào)性。第

40、二，創(chuàng)業(yè)往往伴隨著創(chuàng)新，可以提高自主創(chuàng)新能力。自主創(chuàng)新是國家發(fā)展戰(zhàn)略核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵。人才開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新上提高國際競爭力的關(guān)鍵。第三，創(chuàng)業(yè)能帶動就業(yè)二、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有的素質(zhì)和能力1、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的心理素質(zhì)- 想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng)業(yè)成功的必要前提。（ 1）、獨立、自主的心理素質(zhì)- 體現(xiàn)：自主抉擇，即在選擇人生道路、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)時、有自己的見解和主張；自主行為，即在行動上很少受他人影響和支配，能按自己主張將決策貫徹到底；行為獨創(chuàng)，即能夠開拓創(chuàng)新，不因循守舊、步人后塵。（ 2）善于交流、合作的心理素質(zhì)（ 3）敢于承擔(dān)風(fēng)險、勇于拼搏的心理素質(zhì)（ 4）克服盲目沖動的心理素質(zhì)（ 5）堅持不懈、不屈不饒

41、、頑強努力的心理素質(zhì)（ 6）善于進行自我調(diào)節(jié)、適應(yīng)性強的心理素質(zhì)2、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力（?。?、專業(yè)能力主要表現(xiàn)為：所創(chuàng)辦企業(yè)中主要崗位的從業(yè)能力，接受和理解與所辦企業(yè)經(jīng)營方向有關(guān)新技術(shù)的能力、把環(huán)保、能源、質(zhì)量、安全、經(jīng)濟、勞動等知識和法律、法規(guī)運用于行業(yè)實際能力。（ 2）、方法能力主要表現(xiàn)為：信息接受和篩選能力、遷移能力、遷移和創(chuàng)新能力、申辦企業(yè)的能力、確定企業(yè)布局能力、發(fā)現(xiàn)和使用人才的能力、理財和融資的能力、控制和調(diào)節(jié)的能力，評估和駕馭風(fēng)險的能力（ 3）、社會能力主要表現(xiàn)為：人際交往能力、談判和推銷能力、企業(yè)形象策劃能力、何謂做能力、自我約束能力、適應(yīng)變化和承受挫折的能力。三、中職生創(chuàng)業(yè)優(yōu)

42、勢1、中職生接受了與經(jīng)濟社會發(fā)展有密切聯(lián)系的職業(yè)教育，專業(yè)定向明確、具體，學(xué)習(xí)的課程，既具有專業(yè)性，又具有實踐性，強調(diào)操作。2、職業(yè)教育強調(diào)能力本位，中職生不但學(xué)習(xí)內(nèi)容針對性強，而且熟悉相應(yīng)行為的職業(yè)道德和職業(yè)能力要求。3、學(xué)校組織的社會實踐、實訓(xùn)實習(xí)等活動以及工學(xué)交替的形式，為中職生更廣泛地了解企業(yè)運作、經(jīng)營創(chuàng)造條件。4、中職生有務(wù)實的創(chuàng)業(yè)觀念。5、中等職業(yè)學(xué)校開展了多種形式的創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中調(diào)適心理，訓(xùn)練能力，為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。四、在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備-“先就業(yè)”、“后創(chuàng)業(yè)”1、調(diào)適心理、提高能力2、學(xué)習(xí)經(jīng)營、懂得融資（ 1）、融資是企業(yè)籌集資金的行為與過程（ 2）、合作出

43、資，要明確彼此之間的權(quán)利和義務(wù)，明確合作者的出資額、出資方式以及各自承擔(dān)的責(zé)任，共同經(jīng)營、共擔(dān)風(fēng)險、共享盈利。3、構(gòu)思項目、編織網(wǎng)絡(luò)（ 1）構(gòu)思創(chuàng)業(yè)項目第一，從自己的專長出發(fā)，經(jīng)營熟悉的項目-創(chuàng)業(yè)項目應(yīng)有利于發(fā)揮自己的長處，要對項目所在行業(yè)有比較深入的了解。第二，從市場需要出發(fā)，經(jīng)營有商機的項目。-創(chuàng)業(yè)項目要從顧客的角度出發(fā)，要有相應(yīng)的顧客群，從服務(wù)對象的需求要考慮，要“適銷對路”。第三，從自身能力出發(fā)，經(jīng)營里所能及的項目。（ 2）編織人際網(wǎng)絡(luò)1）廣泛有效的社會關(guān)系是自主創(chuàng)業(yè)的保障。2）建立人際網(wǎng)絡(luò)是訓(xùn)練人際交往能力、合作能力、適應(yīng)變化和承受挫折能力等社會的過程。【教學(xué)總結(jié)】本章通過對什么是就

44、業(yè)，初次就業(yè)對職業(yè)生涯發(fā)展的作用的介紹，讓學(xué)生理解并接受要實現(xiàn)初次順利就業(yè)必須掌握一定的技能和就業(yè)心理，能正視就業(yè)局面，把握就業(yè)的機遇，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的發(fā)展規(guī)劃?！窘虒W(xué)作業(yè)】做一份就業(yè)技能培訓(xùn)計劃采訪：上一屆參加過就業(yè)的同學(xué)，做一份訪談錄【教學(xué)建議】在介紹就業(yè)技能時，可根據(jù)班級情況，做一個現(xiàn)場模擬招聘活動【板書設(shè)計】略第五單元職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整與評價【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理和調(diào)整對實現(xiàn)職業(yè)理想的重要性，明確在校學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和自身條件變化，對職業(yè)生涯規(guī)劃進行科學(xué)管理與適時調(diào)整?！窘虒W(xué)要求】認(rèn)知：了解經(jīng)濟社會發(fā)展、科技進步對職業(yè)演

45、變的影響。理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整、評價的必要性，理解終身學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。情感態(tài)度觀念：形成科學(xué)管理、適時調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念，培養(yǎng)成功者的心態(tài)，確立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣，努力追求職業(yè)理想的實現(xiàn)。運用：掌握管理、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方式方法，認(rèn)真踐行發(fā)展措施，學(xué)會科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展?！窘虒W(xué)重點】1、職業(yè)生涯規(guī)劃各項措施的執(zhí)行和檢驗。2 、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性3、評價職業(yè)生涯發(fā)展的要素【教學(xué)難點】1、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法2 、如何評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃【教學(xué)方法】案例分析法講授法討論法【教學(xué)課時】6 課時第 1 課管理規(guī)劃、夯實終身發(fā)展的基礎(chǔ)導(dǎo)入 分析案例： P

46、116 裝飾美麗的天使小丁成功的案例啟迪：在校學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)知識、學(xué)技術(shù)，更要全面提高職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，為職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。授新課一、認(rèn)真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的各項措施1、依靠集體的力量規(guī)范自己的行為- 集體是許多人組成的有組織的整體。個成員之間不僅有共同的目標(biāo)、共同的利益和共同的活動，而且彼此之間聯(lián)系密切，具有明確的組織任務(wù)。2、加強職業(yè)生涯規(guī)劃管理（ 1）、職業(yè)生涯規(guī)劃管理對規(guī)劃的實行、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制，高效率地完成既定目標(biāo)。（ 2）、“實行”是指學(xué)生時代發(fā)展規(guī)劃的落實；（ 3）、“組織”是指以各種具體行動來推進規(guī)劃的實施；（ 4）、“指揮”是指按規(guī)劃部署執(zhí)行

47、進度，并及時激勵自己，強化必勝的信念；（ 5）、“協(xié)調(diào)”是指處理好與同學(xué)之間、集體和社會的關(guān)系，從而形成良好的發(fā)展環(huán)境；（ 6）、“控制”是指掌握自己的時間，監(jiān)督自己的活動，制約和矯正自己的行為。二、定期檢查職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行實效1、勤于自我檢查（ 1）、定期自我檢查規(guī)劃落實的情況，是職業(yè)生涯規(guī)劃管理的重要手段。- 主要檢查兩方面：是否按計劃好的時間進度執(zhí)行，環(huán)節(jié)中是否存在問題，如何解決；是否按期完成計劃，是否達到預(yù)期效果，是否需要完善和提高。（ 2）、自我檢查可以綜合周計劃、月計劃展開。- 是自我管理、自我約束的有效形式，是形成自重自省、自警、自勵的重要途徑，是追求職業(yè)生涯成功的必要保證。2、

48、善于請人督促三、珍惜在校生活、奠定發(fā)展基礎(chǔ)1、職業(yè)演變需要有發(fā)展基礎(chǔ)（ 1）職業(yè)總是隨著科技進步、社會發(fā)展不斷地分化和演變，新職業(yè)、新技術(shù)、新工藝不斷誕生，老職業(yè)、老技術(shù)、老工藝不斷消亡。（ 2）必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在校期間就養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣，為職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、強化時間觀念，才能打好發(fā)展基礎(chǔ)-制定一個落實措施計劃，能防止自己浪費時間。第 2 課調(diào)整規(guī)劃、適應(yīng)發(fā)展條件變化導(dǎo)入 討論：如果你的頭發(fā)很臟，決定明天洗頭?？傻搅说诙?，你發(fā)現(xiàn)停水了。你會怎么辦？啟迪：計劃趕不上變化，再好的職業(yè)生涯設(shè)計也要隨時關(guān)注外部條件的變化，因為變化會給從業(yè)者帶來困難，也會帶來機遇。授新課一、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性1、 應(yīng)對外部條件變化的需要（ 1）、發(fā)展目標(biāo)的現(xiàn)實，需要發(fā)展條件的保證。在外部條件變化導(dǎo)致職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展措施，甚至調(diào)整近期目標(biāo)和發(fā)展措施，甚至調(diào)整長遠目標(biāo)。（ 2）、規(guī)劃必須有穩(wěn)定性，一確定的目標(biāo)和措施約束自己的行為。2、 適應(yīng)自身素質(zhì)變化的需要- 隨著人生發(fā)展到不同階段，我們應(yīng)經(jīng)常分析追求的目標(biāo)及其價值，分析面臨的變化。二、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時機1、畢業(yè)前夕的調(diào)整主要原因有三個：第一、是在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，對就業(yè)市場了解不夠；第二、是環(huán)境和本人都有了比較大