11我的叔叔于勒教案

1、11、我的叔叔于勒 教學(xué)目標(biāo)（1） 學(xué)習(xí)并掌握小說的主題與作者的寫作目的 。（2） 通過人物的情態(tài)、語言、動作來揭示人物心理、刻畫人物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：從多方面刻畫人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法；運(yùn)用對比手法刻畫人物性格。難點(diǎn)：體會文章主題，認(rèn)識社會現(xiàn)象。課時(shí)安排 兩課時(shí)教學(xué)步驟                         第一課時(shí)一、導(dǎo)入

2、  親情是人世間最美好的一種情感。詩人說，親情是一首恬靜的田園詩；畫家說，親情是一幅淡雅的山水畫；音樂家說，親情是一首優(yōu)美的輕音樂。但是，親情也時(shí)時(shí)經(jīng)受著考驗(yàn)，在金錢、榮譽(yù)、利益面前，我們是否依然能夠守護(hù)親情，關(guān)愛親情呢？今天，讓我們走進(jìn)法國作家莫泊桑的小說我的叔叔于勒共同探討這個話題。（板書課題作者）作者簡介：莫泊桑（18501893）是法國19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他出身于法國諾曼底的一個沒落貴族家庭。中學(xué)畢業(yè)后，普發(fā)戰(zhàn)爭爆發(fā)了，他應(yīng)征入伍，兩年的兵營生活使他認(rèn)識了戰(zhàn)爭的殘酷，祖國的危難啟發(fā)了他的愛國思想。戰(zhàn)爭結(jié)束后，他到了巴黎，先后在海軍部和教育部任小職員，同時(shí)開始

3、了文學(xué)創(chuàng)作。1880年完成了羊脂球的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。以后離職從事專門文學(xué)創(chuàng)作。10年間他寫了解情況300多個短篇和6個長篇，其中許多作品流傳久遠(yuǎn)，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。長篇有一生、漂亮朋友等，中短篇有菲菲小姐、項(xiàng)鏈、我的叔叔于勒等。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。 二、朗讀課文，整體感知1、請同學(xué)們先朗讀課文，然后請一位同學(xué)敘述故事情節(jié)。2、請同學(xué)們快速默讀課文。（1）、要求在每個自然段落前標(biāo)上相應(yīng)的序號，同時(shí)把課文中菲利普夫婦對于于勒的稱呼的詞語圈點(diǎn)出來。壞蛋、流氓、無賴；正直的人、有良心的人；小子、家伙、

4、老流氓、賊、流氓。（2）學(xué)生們分組討論發(fā)言：小說前前后后為什么會有這么多對于勒不同的稱呼?  教師指名回答后小結(jié)。因?yàn)橛诶债?dāng)初花了菲利普夫婦的錢于勒到美洲賺了錢，不僅愿  意還他們錢，而且還可  以多給他們錢破產(chǎn)又失去了錢，又可能要回來花他們的錢。  （3）學(xué)生討論：從上面的這些不同的稱呼中，可以看出菲利普夫婦對于于勒的態(tài)度是如何變化的？  教師引導(dǎo)小結(jié)：恐怖希望恐怖、仇恨 （4）學(xué)生根據(jù)上面的這條感情線索，歸納出本文的情節(jié)。（情節(jié)的每部分用一個字來概括）  教師引導(dǎo)小結(jié)：盼-贊-見-躲    

5、          （開端） （發(fā)展） （高潮）  （結(jié)局）（5）層次分析：第一部分：14   故事的開端，盼望于勒。第二部分：519  故事的發(fā)展，夸贊于勒。第三部分：2047 故事的高潮，巧遇于勒。第四部分：4849 故事的結(jié)局，躲避于勒。三、研讀課文，歸納主題1、小說開頭菲利普夫婦如此盼望于勒的歸來，結(jié)局卻是千方百計(jì)躲開于勒，原因是什么？（結(jié)合情節(jié)分析）學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥：直接原因是菲利普夫婦只認(rèn)識金錢和于勒又淪落為窮人，其根本原因是那個金錢至上的社會制度。2

6、.這個故事揭示了什么主題？ 小說通過菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度的描述，表現(xiàn)了在現(xiàn)實(shí)社會里金錢關(guān)系對人、對人性的扭曲和破壞，對|“金錢至上”的思想進(jìn)行了批判。四、布置作業(yè)，認(rèn)識生活，學(xué)生反思在現(xiàn)實(shí)生活中，如果你身邊也有像于勒這樣的親戚，你會怎樣看待他？                            第二課時(shí)

7、 一、研讀賞析，分析人物寫法，感知人物形象   1、教師提出要求：找出課文中能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的地方，在課文中做批注。然后我們來概括：我認(rèn)識了一個-（人物性格特點(diǎn)）的-（人物），你瞧，-（人物表現(xiàn)），運(yùn)用了-（描寫方法）。示例：我認(rèn)識了一個自私的菲利普，你瞧，他在船上認(rèn)出弟弟時(shí)“神色很狼狽，低聲嘟噥著：出大亂子了?！边\(yùn)用了神態(tài)和語言描寫。學(xué)生閱讀課文，找出對人物進(jìn)行的描寫、烘托的句子，分析人物的性格特點(diǎn)。學(xué)生自主或指明回答。對菲利普夫婦的認(rèn)識：精明、刻薄、潑辣、虛偽、有主意、富有心計(jì)、自私勢利、為女兒著想.對于勒的認(rèn)識：糟蹋錢、自作自受、不知悔改、懷念親人、令人同

8、情.   （以上都要讓學(xué)生在課文中找出相應(yīng)的句子，提示：重點(diǎn)研讀第25到38段）總結(jié)：出示表格，要求學(xué)生填寫并簡要分析于勒生活的變化菲利普夫婦的態(tài)度 菲利普夫婦的特征語言行動貧壞蛋、流氓、無賴打發(fā)虛偽、卑鄙自私、貪心勢利、冷酷、精明、刻薄富正直的、有良心的人，有辦法的好心人衣冠楚楚地在海邊守侯貧賣社蠣的這個小子、這個家伙、那個家賊、那個討飯的罵、躲避2、分析明快個性化的語言（1）“你們要不要我請你們吃牡蠣？”揭示了菲利普夫婦附庸風(fēng)雅的庸俗心理，表現(xiàn)了他想上上流社會的性格特征。（2）“??！啊！原來如此.如此.我早就看出來了！.謝謝您，船長?！狈评辗驄D神態(tài)異常，說話

9、語無倫次，生動的描寫了他內(nèi)心的極度恐慌。虛榮、勢利、自私的個性躍然紙上。（3）我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的.菲利普夫婦的自私勢利刻薄潑辣的個性畢露無遺。（4）“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”三個稱呼強(qiáng)調(diào)了我于于勒叔叔的骨肉關(guān)系，表現(xiàn)了我的善良、純真，對窮困潦倒的叔叔的同情，反襯了菲利普夫婦的自私、冷酷。二、辨析研討，誰是主人公1、文題是我的叔叔于勒，但是對于勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側(cè)面描寫，而對于菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰是本文主人公呢？小說題為我的叔叔于勒，菲利普夫婦盼于勒發(fā)財(cái)歸來是敘事明線，而于勒（離家到美洲冒險(xiǎn)10年經(jīng)歷）為暗線,略寫了他的過

10、去和現(xiàn)在，“我”-若瑟夫，一個十幾歲的男孩，在父母不把窮水手當(dāng)作兄弟看待后，仍認(rèn)為于勒是“我”的叔叔，作者用這一標(biāo)題道出了一個孩子的不滿，同時(shí)，這個標(biāo)題也像一面鏡子，照出了菲利普夫婦受金錢腐蝕的靈魂，而在“我”身上，表達(dá)了作者的希望和理想。小說集中表現(xiàn)了菲利普夫婦對于于勒態(tài)度的驟然變化，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢利的性格特征。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想-資本主義社會中人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。2、“我”在整篇小說中是怎樣的形象？有什么作用？  我對叔叔的同情主要表現(xiàn)在三個方面：我是一個涉世未深，比較天真單

11、純、富有同情心的孩子，與父母的表現(xiàn)形成鮮明的對比。作用：小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動，都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂?！拔摇辈皇侵魅斯?，只是以“我”的見聞來展開情節(jié)，起著穿針引線的作用?；蛘f是線索性的人物。三、拓展遷移，聯(lián)系生活看了這個“嫌貧愛富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？學(xué)生自由發(fā)言。點(diǎn)撥：1、不要把實(shí)現(xiàn)理想寄托在別人身上，應(yīng)該通過自己去奮斗，去努力，去爭取。2、在親情和金錢上，應(yīng)該珍惜親情，淡泊名利。3、對弱者應(yīng)多付出愛心，同情，樹立正確的人生觀。四、作業(yè)1、假如菲利普夫婦在游輪上巧遇發(fā)了大財(cái)?shù)挠诶?，他們的表情言行會怎樣？?00個左右字來完成。2、如果你是文中的若瑟夫，你見到了分別十年之久，窮困不堪的于勒叔叔時(shí)想說些什么呢？用1