德育教育教案及反思

1、做一名有教養(yǎng)的中學(xué)生主題班會(huì)教案（20092010學(xué)年第一學(xué)期）班主任： 劉鳳英活動(dòng)背景：針對(duì)同學(xué)們中存在的一些不良現(xiàn)象，如：同學(xué)間相互出口成臟、互相對(duì)喊家長(zhǎng)姓名、亂給同學(xué)取外號(hào)、拿同學(xué)的短處取笑，還有對(duì)老師不夠尊重等。針對(duì)這些行為，開(kāi)展做一名有教養(yǎng)的中學(xué)生的主題班會(huì)，旨在通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)自己的不良行為并改正，更好更深入地了解教養(yǎng)的內(nèi)涵，培養(yǎng)自己高尚的道德品質(zhì)。 活動(dòng)目的：讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，做一名有教養(yǎng)的學(xué)生。 課前準(zhǔn)備：抽學(xué)生當(dāng)主持人訓(xùn)練，準(zhǔn)備道具，教師指導(dǎo) 活動(dòng)形式：討論、詩(shī)朗誦、感言。課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或書(shū)本上了解有關(guān)教養(yǎng)的資料，收集一些日常學(xué)習(xí)生活中缺乏教養(yǎng)的事

2、例和有教養(yǎng)的言語(yǔ)行為，并在班會(huì)課上討論。 活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題清華大學(xué)電機(jī)系4年級(jí)學(xué)生劉海洋，為了驗(yàn)證“笨狗熊”的說(shuō)法能否成立，在2002年1月29日和2月23日，先后兩次把摻有火堿、硫酸的飲料，倒在了北京動(dòng)物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里，造成3只黑熊、1只馬來(lái)熊和1只棕熊受到不同程度的嚴(yán)重傷害。這名大學(xué)生年僅21歲，已通過(guò)研究生考試。上述3種動(dòng)物被瀕危野生動(dòng)植物種國(guó)際貿(mào)易公約列為國(guó)際一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。學(xué)生討論并發(fā)言（學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈，有的同學(xué)說(shuō)“大學(xué)生做這種事簡(jiǎn)直不可思議”;有的同學(xué)說(shuō)“做這種事喪天害理”；有的同學(xué)說(shuō)“他書(shū)白讀了，腦子進(jìn)水了”。等等）主持人：從同學(xué)們這種反應(yīng)可以看出，你們對(duì)此同

3、學(xué)的做法不贊同。你們說(shuō)一說(shuō)，他這種行為算不算有教養(yǎng)？（沒(méi)有。）那么，我們平時(shí)的那些做法也是沒(méi)有教養(yǎng)的呢？（學(xué)生七嘴八舌說(shuō)現(xiàn)象：說(shuō)罵人、說(shuō)臟話、喊同學(xué)家長(zhǎng)的姓名、亂吐痰亂扔垃圾等） 主持人：首先要理解教養(yǎng)的內(nèi)涵，培養(yǎng)自己高尚的情操，同時(shí)要學(xué)習(xí)表達(dá)教養(yǎng)的種種形式，要使有教養(yǎng)的行為變成一種自覺(jué)的習(xí)慣，否則教養(yǎng)只是一句空話。有的人心地很好，人也很善良，但卻給人缺乏教養(yǎng)的印象，比如上課不認(rèn)真聽(tīng)講，自習(xí)課大聲喧嘩，隨地亂扔垃圾，見(jiàn)到老師不問(wèn)好，進(jìn)他人寢室前不敲門等，就是因?yàn)樗麤](méi)有學(xué)會(huì)表達(dá)教養(yǎng)，沒(méi)有學(xué)會(huì)注重他人感受。怎樣做才算有教養(yǎng)呢？我們來(lái)讀讀下面的詩(shī)，也許會(huì)有收獲。全班學(xué)生一起朗誦：教養(yǎng)，是一種美麗的高

4、貴與人交談，理智而不乏幽默，自信而不顯張狂；與人交往，優(yōu)雅地說(shuō)“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”；面對(duì)無(wú)禮的非難，寬容地付之一笑；無(wú)論成功還是失敗，得意淡然，失意坦然；淡淡地對(duì)自己一笑；教養(yǎng)，是一種美麗的高貴。有教養(yǎng)的人不會(huì)在別人需要寧?kù)o時(shí)旁若無(wú)人地喧嘩；有教養(yǎng)的人不會(huì)在美麗的校園丟下極不諧調(diào)的垃圾；有教養(yǎng)的人不會(huì)在狹窄的甬道里擁擠；有教養(yǎng)的人不會(huì)拿別人的痛苦開(kāi)心；有教養(yǎng)的人不會(huì)為雞毛蒜皮斤斤計(jì)較；我希望：明天早晨我見(jiàn)到的大家，都將是紳士風(fēng)度、淑女風(fēng)范！四、任務(wù)布置：以教養(yǎng)為主題，出一期板報(bào)，班干部討論一下，寫一份倡議書(shū)，以班委的名義向全班同學(xué)發(fā)出“倡議”。每位同學(xué)以“做一名有教養(yǎng)的中學(xué)生”為題，寫一段

5、感想，抄錄在板報(bào)上。 教學(xué)反思：通過(guò)此次班會(huì)的學(xué)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)較好。學(xué)生從討論中明白自己平時(shí)做法那些是沒(méi)有教養(yǎng)的，怎樣做才有教養(yǎng)。從自己的言行中透出自己的內(nèi)涵，從而樹(shù)立自己在學(xué)生中的好形象。全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“和諧德育研究與實(shí)驗(yàn)”主 題班 會(huì)內(nèi) 容：做一名有教養(yǎng)的中學(xué)生 班 級(jí)：銅仁市漾頭中學(xué)七（1）班指 導(dǎo) 老 師：劉鳳英 時(shí) 間：2009年12月6日 感恩父母主題班會(huì)教案（20102011學(xué)年第一學(xué)期）班主任： 劉鳳英 活動(dòng)背景：現(xiàn)在學(xué)生只懂索取，不懂付出。認(rèn)為父母愛(ài)自己天經(jīng)地義，老師關(guān)心、幫助他理所當(dāng)然，很少懂得感恩。 活動(dòng)目的： 通過(guò)感恩主題班會(huì)讓學(xué)生時(shí)時(shí)保持一顆感恩的心來(lái)對(duì)

6、待身邊的人，發(fā)現(xiàn)想感激的人。體會(huì)到在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中流露著的父母愛(ài)，在學(xué)習(xí)上無(wú)私奉獻(xiàn)的老師愛(ài)，與自己共同成長(zhǎng)的朋友愛(ài)。促使學(xué)生在那些早已習(xí)慣的行為中理解、感悟愛(ài)。教育學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始，從小事做起，努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)感恩之情?；顒?dòng)前的準(zhǔn)備：主持人培訓(xùn)，準(zhǔn)備道具，老師指導(dǎo)活動(dòng)形式：欣賞經(jīng)典歌曲，看廣告談感受二、活動(dòng)過(guò)程（一)、主持人用主題詞引人主題，宣布活動(dòng)開(kāi)始主持人：提到感恩，大家會(huì)想起什么呢？（如果學(xué)生不清楚則由主持人解答） （主持人）：現(xiàn)在我想給你們?cè)敿?xì)談?wù)劯卸鞴?jié)的來(lái)源。它起源于美國(guó)，目前也是美國(guó)法定假日中最地道、最美國(guó)式的節(jié)日，而且它和早期美國(guó)歷史最為密切相關(guān)。1620年，

7、一些朝拜者乘坐五月花號(hào)船去美國(guó)尋求宗教自由。他們?cè)诤Ｉ项嶔ち藘蓚€(gè)月之后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的馬莎塞州的普里茅斯登陸。在第一個(gè)冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，活下來(lái)的人們?cè)诘谝粋€(gè)春季開(kāi)始播種。整個(gè)夏天他們都祈求風(fēng)調(diào)雨順，熱切地盼望著秋天豐收的到來(lái)，他們深知自己的生存以及殖民地的存在與否都將取決于即將到來(lái)的收成。后來(lái)，莊稼獲得了意外的豐收，所以大家決定要選一個(gè)日子來(lái)感謝上帝的恩典。于是就取了11月的第四個(gè)星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶?；顒?dòng)便定在這一天，直到如今。 在這個(gè)陽(yáng)光燦爛秋季，讓我們彼此敞開(kāi)心扉，聆聽(tīng)彼此的心聲。我班“心存感恩”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。大家都知道，在美國(guó)，感恩節(jié)是一個(gè)

8、不折不扣的最地道的國(guó)定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國(guó)人，共同為他們一年來(lái)所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠(chéng)地祈求上帝繼續(xù)賜福。其實(shí)值得感恩的不僅僅是對(duì)上蒼，我們對(duì)父母、師長(zhǎng)、親朋、同學(xué)、社會(huì)等等都應(yīng)始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財(cái)富以及我們每天享受著的空氣陽(yáng)光水源，莫不應(yīng)在我們的感恩之列。一位盲人曾經(jīng)請(qǐng)人在自己的乞討用的牌子上這樣寫道：“春天來(lái)了，而我卻看不到她。”我們與這位盲人相比，進(jìn)一步說(shuō)與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂(lè)樂(lè)地活在世界上，誰(shuí)說(shuō)不是一種命運(yùn)的恩賜，我們還會(huì)時(shí)常憤怒得發(fā)抖而總?cè)ケг姑\(yùn)給自己的不幸和不平嗎？ 在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國(guó)人

9、，共同為他們一年來(lái)所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠(chéng)地祈求上帝繼續(xù)賜福。、感恩節(jié)的故事中，人們感謝上帝而產(chǎn)生了感恩節(jié)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不需要感謝上帝，而是要感謝身邊的人，在身邊尋找自己最想感謝的人。（三）、談感受1、談看到中央電視臺(tái)廣告：“媽媽，洗腳”。同學(xué)們什么感受。（學(xué)生談感受，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈） 2、“萬(wàn)事孝為先”，這是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為世人所稱道、所敬仰，古往今來(lái)，有多少文人墨客留下經(jīng)典之作，像“三字經(jīng)”之類的小孩都能朗朗上口，有時(shí)雖不求甚解，但熟背后，卻可以作為一種文化去終身消化、理解、受益。下面請(qǐng)同學(xué)們齊誦：“游子吟”。 3、是的，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。最能激起我們心底深深的

10、感恩之情莫過(guò)于父母親，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀(jì)，在父母心中，我們永遠(yuǎn)都是最可愛(ài)、最需要保護(hù)的孩子。我們不斷接受著父母親給予我們的無(wú)私的愛(ài)，下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)在日常生活中，父母使你最感動(dòng)、最難忘的故事或生活片段。（預(yù)先作好書(shū)面調(diào)查，便于主持人了解后提問(wèn)） 4、是啊，父母之愛(ài)，浩瀚如海洋，自古以來(lái)對(duì)父母的贊美之詞也層出不窮，在我們的學(xué)習(xí)中，你記得了哪些呢？在這里，請(qǐng)同學(xué)們用肺腑之言表達(dá)一下對(duì)父母的感激之情吧。（預(yù)先請(qǐng)同學(xué)們書(shū)寫下來(lái)，便于主持人了解后提問(wèn)） 5、現(xiàn)在，我們逐漸長(zhǎng)大，我們已經(jīng)懂得怎樣回報(bào)父母親了，我們每個(gè)同學(xué)都給父母寫了一封感謝信，下面請(qǐng)每一位同學(xué)對(duì)父母寫的真心話。（預(yù)先請(qǐng)學(xué)生

11、認(rèn)真寫好信）（伴隨播放歌曲“燭光里的媽媽”） 6、下面請(qǐng)欣賞歌曲“懂你” 7、當(dāng)我們坐在教室里學(xué)習(xí)時(shí)，父母在忙什么呢？當(dāng)我們坐在桌邊，吃著好飯、好菜時(shí)，他們又在忙著什么呢？請(qǐng)欣賞父母工作時(shí)的一個(gè)感人場(chǎng)景。（如：當(dāng)保姆的媽媽） 8、多么感人的場(chǎng)景??！同學(xué)們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽除了要為我們做許許多多生活瑣事，還要為了家庭那么辛勤地工作，這其中蘊(yùn)藏著多么深厚的愛(ài)??！點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情，只要我們有一顆細(xì)膩的心，仔細(xì)去體會(huì)，慢慢去感受，我們就明白：我們生活在愛(ài)的海洋里。親愛(ài)的爸爸媽媽，您的關(guān)愛(ài)我們能體會(huì)，您的付出我們正在思考著回報(bào)。我們也知道我們?cè)?jīng)讓您失望過(guò)，曾經(jīng)讓您傷透了心；可我們也

12、深信：我們是您的驕傲，我們也曾經(jīng)讓您的笑頰燦爛如花。親愛(ài)的同學(xué)們，我們父母的期望并不多，我們的一句問(wèn)候一次摻扶一杯茶水一個(gè)微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了。10、曾經(jīng)無(wú)論我們多么的幼稚頑皮，曾經(jīng)有時(shí)我們那么不顧場(chǎng)合地沖撞父母、傷害父母，但我們的父母始終是那么地包容我們。但其實(shí)，在我們的內(nèi)心深處，我們一直想對(duì)你們說(shuō)：“爸爸，您好！” “媽媽，您好！” “爸爸媽媽，我們愛(ài)您！我們感謝您！” （四）、總結(jié)“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”。如果沒(méi)有父母，我們根本不存在；如果沒(méi)有老師，就沒(méi)有我們的今天，我們就不能坐在教室里學(xué)習(xí)；如果沒(méi)有朋友，我們的生活就會(huì)少了很多樂(lè)趣。感謝的人有很多，尤其是身邊人，在生活

13、中我們要善于發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)要感謝的人。（五）、找出一位同學(xué)大聲并有感情地朗讀一首詩(shī)感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男?；感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鹁戳四愕闹腔?；感激蔑視你的人，因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立；凡是學(xué)會(huì)感激，感激一切使你成長(zhǎng)的人。（主持人）除了身邊的人，我們要勇于發(fā)現(xiàn)想感謝的人，因?yàn)闊o(wú)形中他們的一舉一動(dòng)都會(huì)使你成長(zhǎng)。七、生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。在生活里面我們要時(shí)時(shí)懷著感恩的心來(lái)對(duì)待身邊的人，不僅僅是要用言語(yǔ)，也要用行動(dòng)來(lái)表示我們的感恩之心。我們還可以利用節(jié)日充分地表達(dá)我們的感恩，母親節(jié)

14、、父親節(jié)、教師節(jié)等等。學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌曲感恩的心（播放歌曲）結(jié)束。資料：我來(lái)自偶然像一顆塵土有誰(shuí)看出我的脆弱我來(lái)自何方我情歸何處誰(shuí)在下一刻呼喚我天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦我還有多少愛(ài)我還有多少淚要蒼天知道我不認(rèn)輸感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心感謝命運(yùn)花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜教學(xué)反思：通過(guò)經(jīng)典歌曲來(lái)喚起學(xué)生的情感意識(shí)，這種方式感覺(jué)很好，在活動(dòng)中看的有的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)淚花讓我覺(jué)的特別感動(dòng)，不是學(xué)生不懂情感，而是我們老師沒(méi)有沒(méi)有喚醒他們沉睡的心靈。以后要多嘗試用這樣的方式來(lái)教學(xué)，也許會(huì)有意想不到的收獲。 全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“和諧德育研究與實(shí)驗(yàn)”主 題班 會(huì)內(nèi) 容：感恩父

15、母 班 級(jí)：銅仁市漾頭中學(xué)八（1）班指 導(dǎo) 老 師：劉鳳英 時(shí) 間：2010年10月6日感恩老師主題班會(huì)（20102011學(xué)年度第二期） 班主任：劉鳳英活動(dòng)背景：現(xiàn)在學(xué)生對(duì)老師不夠尊重，動(dòng)不動(dòng)與老師頂撞，有的還會(huì)與老師動(dòng)手。有的在背后謾罵老師，在沒(méi)有人的情況下破壞老師財(cái)務(wù)。如用石子叮老師窗戶?；顒?dòng)目的：1.為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，打造溫馨和諧的校園文化氛圍，體現(xiàn)校園人文關(guān)懷，秉承尊師重教、教學(xué)相長(zhǎng)的良好教育傳統(tǒng)，創(chuàng)造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。提倡從細(xì)微處著手，從小事做起，組織各種形式新穎、構(gòu)思巧妙的宣傳、活動(dòng)方式，要能恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)尊師重教、熱愛(ài)校園。.讓學(xué)生了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通

16、，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。.讓學(xué)生知道在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中有多少人付出了努力和關(guān)愛(ài)，從而學(xué)會(huì)感恩，進(jìn)而用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的感恩之情，使學(xué)生明白自己無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感受老師的恩惠。進(jìn)一步感恩父母、朋友、社會(huì)?；顒?dòng)前的準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一篇感恩作文，音響，關(guān)于老師的知識(shí)與俗語(yǔ)等?；顒?dòng)形式：郎頌作文、知識(shí)搶答、聽(tīng)經(jīng)典歌曲、聽(tīng)名人尊師故事?；顒?dòng)程序：（一）、主持人（劉青、劉冬生）導(dǎo)入活動(dòng)。 有人說(shuō)，父母給我們身體，老師塑造我們靈魂，那么，我們感恩父母，感恩恩師，我們?cè)撛趺醋?？（二）、我頌我?guī)熤鞒秩?：有人說(shuō),教師是陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)主持人2：有人說(shuō),教師是春蠶,吐盡銀絲織春景;有人說(shuō),教師是人梯

17、,獻(xiàn)出碧血育人才;有人說(shuō),教師是紅燭,點(diǎn)燃智慧之火;有人說(shuō),教師是甘霖,澆灌著理想之花合：請(qǐng)聽(tīng)楊超同學(xué)讀感恩老師的作文。（三)、全班跟音響唱 :每當(dāng)走過(guò)老師窗前主持人：老師教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人。為了我們，您默默地耕耘，無(wú)私地奉獻(xiàn)。有您的愛(ài)心澆灌，您的黑發(fā)泛起點(diǎn)點(diǎn)霜花；有您的嘔心瀝血，您的臉頰上寫滿了絲絲牽掛；有您的春去春回，您的眼里寫滿了春春囑托。老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。(四）、知識(shí)小問(wèn)答你對(duì)“教師”知多少師：1、今年是我國(guó)第（ ）個(gè)教師節(jié)？2、請(qǐng)補(bǔ)充完整：一日為師， ( 終身為父)3、你知道歌誦教師的歌曲有哪些嗎？（長(zhǎng)大后我就成了你

18、每當(dāng)我走過(guò)老師窗前 恩師難忘老師你好 老師贊美詩(shī)紅燭之歌再見(jiàn)老師等）4、你知道對(duì)教師的稱謂有哪些嗎？老師最廣泛流行的敬稱；先生最歷史悠長(zhǎng)的尊稱靈魂工程師最富哲理； 園丁最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱慈母最真情感人的愛(ài)稱；春蠶最純摯的稱謂蠟燭最溫馨動(dòng)人的稱謂；孺子牛最具中國(guó)特色春雨最生動(dòng)形象的默稱；人梯最高評(píng)價(jià)的專稱5、教師的始祖是（ ） （ B、孔子）A、老子 B、孔子 C、孟子6、“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話出于誰(shuí)的作品？ 韓愈師說(shuō)7、“千教萬(wàn)教教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！边@是許德珩為我國(guó)一位著名文人整理了一副挽聯(lián)，請(qǐng)問(wèn)他是 （朱自清）A、朱自清 B、巴金 C、老舍8、“北宋學(xué)者楊時(shí)尊師

19、好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽(yáng)拜見(jiàn)老師程頤。當(dāng)時(shí)正值三九嚴(yán)寒，天空飄著雪花，來(lái)到老師門前，只見(jiàn)老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來(lái)看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門外積雪已有一尺多厚?！边@個(gè)典故被后人稱為什么？ （程門立雪）（五）、我愛(ài)我?guī)煄煟厚雎?tīng)名人文人尊師故事，思考：我們還可以如何感恩老師和母校？毛澤東向教師敬酒。 1959年6月25日，毛澤東同志來(lái)到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書(shū)時(shí)的教師毛禹珠一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛禹珠不勝榮幸，感慨地說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該!”朱德給老師讓座。1959年，朱德同志在

20、云南政治學(xué)校禮堂看戲，開(kāi)演前，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進(jìn)來(lái)，朱德一眼便認(rèn)出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的教官葉成林，急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定后，他自己才坐下。魯迅探望老師。 魯迅對(duì)壽鏡吾老師一直很尊敬。他18歲到南京讀書(shū)，每當(dāng)放假回紹興時(shí)，總要抽空去看望壽老先生，1902年至1909年，魯迅出國(guó)留學(xué)。這8年間，魯迅經(jīng)常寫信向壽老師匯報(bào)自己在異國(guó)的學(xué)習(xí)情況。1906年6月，魯迅從日本回紹興與朱安女士結(jié)婚，在紹興只停留了短短的4天，但他仍專程探望了年逾花甲的壽老先生。華羅庚成名不忘師恩。著名數(shù)學(xué)家華羅庚成名之后不止一次說(shuō)過(guò)：“我

21、能取得一些成就，全靠我的教師栽培。1949年，華羅庚從國(guó)外回來(lái)，馬上趕回故鄉(xiāng)江蘇金壇縣，看望發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)才能的第一個(gè)“伯樂(lè)”，王維克老師。他在金壇作數(shù)學(xué)報(bào)告時(shí)，特地把王老師請(qǐng)上主席臺(tái)就座，進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)讓老師走在前面，就座時(shí)只肯坐在老師的下首。 總結(jié)：感謝您對(duì)我的照顧,也感謝您對(duì)我的付出,更感謝您對(duì)我諄諄不倦的教導(dǎo),您總是為我們帶來(lái)歡笑,您總是為我們帶來(lái)歡笑,您總是那么肯定和支持我們我們?cè)谶@里大聲說(shuō)：老師您辛苦了 教學(xué)反思：此次活動(dòng)非常成功，不僅按我的設(shè)想進(jìn)行，效果比我預(yù)期的還要好。學(xué)生反映較強(qiáng)。關(guān)于師恩的話題學(xué)生說(shuō)的較多，很多同學(xué)說(shuō)到自己的小學(xué)老師很激動(dòng)，還有的對(duì)自己以前不好的行為感到慚愧。學(xué)生聽(tīng)名

22、人尊敬自己老師的故事非常安靜，可以感受到他們已被感動(dòng)。看來(lái)榜樣的力量不可輕視呀，特別是名人故事學(xué)生較為感興趣。全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“和諧德育研究與實(shí)驗(yàn)”主 題班 會(huì)內(nèi) 容：感恩老師 班 級(jí)：銅仁市漾頭中學(xué)八（1）班指 導(dǎo) 老 師：劉鳳英 時(shí) 間：2011年6月6日感恩父母主題班會(huì)教案（20102011學(xué)年第一學(xué)期）班主任： 劉鳳英活動(dòng)背景：現(xiàn)在學(xué)生“拿來(lái)主義”較重，以“自我為中心”這種現(xiàn)象，較為嚴(yán)重。針對(duì)這種現(xiàn)象，我班舉行“感恩教育”主題班會(huì)?；顒?dòng)目的：讓學(xué)生知道父母撫養(yǎng)自己的艱辛，理解父母?；顒?dòng)形式：討論 感言 聽(tīng)經(jīng)典歌曲活動(dòng)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題 主持人：感恩對(duì)于我們來(lái)

23、說(shuō)是一個(gè)熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解過(guò)感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無(wú)限恩情需要我們?nèi)ジ惺?，去回?bào)。同學(xué)們首先會(huì)想到他們的父母，但真正實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的卻對(duì)父母的理解比較少，而且他們對(duì)來(lái)自于同學(xué)、老師、學(xué)校的關(guān)愛(ài)，更是體會(huì)很少。如何引導(dǎo)他們開(kāi)闊視野，把對(duì)父母的愛(ài)引申到對(duì)老師、對(duì)學(xué)校、對(duì)國(guó)家的愛(ài)，并且把這種愛(ài)付諸于行動(dòng)，是本次主題班會(huì)要解決的問(wèn)題。 在這個(gè)陽(yáng)光燦爛秋季，讓我們彼此敞開(kāi)心扉，聆聽(tīng)彼此的心聲。我班“心存感恩”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。大家都知道，在美國(guó)，感恩節(jié)是一個(gè)不折不扣的最地道的國(guó)定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國(guó)人，共同為他們一年來(lái)所受到的上蒼的恩典表示

24、感謝，虔誠(chéng)地祈求上帝繼續(xù)賜福。其實(shí)值得感恩的不僅僅是對(duì)上蒼，我們對(duì)父母、師長(zhǎng)、親朋、同學(xué)、社會(huì)等等都應(yīng)始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財(cái)富以及我們每天享受著的空氣陽(yáng)光水源，莫不應(yīng)在我們的感恩之列。一位盲人曾經(jīng)請(qǐng)人在自己的乞討用的牌子上這樣寫道：“春天來(lái)了，而我卻看不到她?！蔽覀兣c這位盲人相比，進(jìn)一步說(shuō)與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂(lè)樂(lè)地活在世界上，誰(shuí)說(shuō)不是一種命運(yùn)的恩賜，我們還會(huì)時(shí)常憤怒得發(fā)抖而總?cè)ケг姑\(yùn)給自己的不幸和不平嗎？ 對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我生命，讓我健康成長(zhǎng)，他們的一次次牽扶，讓我在遠(yuǎn)離父母的時(shí)候，放飛理想。對(duì)老師心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我教誨，讓我拋卻愚昧

25、，懂得思考，在學(xué)習(xí)的歷程中實(shí)現(xiàn)自我。對(duì)兄弟姐妹心存感恩，因?yàn)樗麄冏屛以谶@塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我友愛(ài)，讓我在孤寂無(wú)助時(shí)傾訴、依賴，看到希望和陽(yáng)光。感謝曾幫助過(guò)我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。感謝肯接受我?guī)椭娜?，他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份善良延續(xù)。好，下面讓我們共同進(jìn)入這次主題班會(huì)的第一環(huán)節(jié)“感恩父母”。 （二)、感受母愛(ài)： 1、談看到中央電視臺(tái)廣告：“媽媽，洗腳”。同學(xué)們什么感受。（學(xué)生談感受，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈） “萬(wàn)事孝為先”，這是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為世人所稱道、所敬仰，古往今來(lái)，有多少文人墨客留下經(jīng)典之作，像

26、“三字經(jīng)”之類的小孩都能朗朗上口，有時(shí)雖不求甚解，但熟背后，卻可以作為一種文化去終身消化、理解、受益。下面請(qǐng)同學(xué)們齊誦：“游子吟”。 2、是的，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過(guò)于父母親，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀(jì)，在父母心中，我們永遠(yuǎn)都是最可愛(ài)、最需要保護(hù)的孩子。我們不斷接受著父母親給予我們的無(wú)私的愛(ài)，下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)在日常生活中，父母使你最感動(dòng)、最難忘的故事或生活片段。（預(yù)先作好書(shū)面調(diào)查，便于主持人了解后提問(wèn)）是啊，父母之愛(ài)，浩瀚如海洋，自古以來(lái)對(duì)父母的贊美之詞也層出不窮，在我們的學(xué)習(xí)中，你記得了哪些呢？在這里，請(qǐng)同學(xué)們用肺腑之言表達(dá)一下對(duì)父母的感激之情吧。（預(yù)先請(qǐng)同學(xué)們書(shū)寫下來(lái)，便于主持人了解后提問(wèn)） 3、現(xiàn)在，我們逐漸長(zhǎng)大，我們已經(jīng)懂得怎樣回報(bào)父母親了，我們每個(gè)同學(xué)都給父母寫了一封感謝信，下面請(qǐng)每一位同學(xué)對(duì)父母寫的真心