語言《花臉虎的噴嚏》教案與反思

1、語言花臉虎的噴嚏教案與反思活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。2、 嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。3、 體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按情節(jié)線索想象。難點(diǎn)：嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受?；顒訙?zhǔn)備：1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。2、薄紙每人一張。3、表演用服裝、道具(實(shí)物)若干，小籃子九個(gè)?；顒舆^程：一、 激趣設(shè)疑1、 幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動)3、 介紹故事名稱，講述第一段。提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會發(fā)生什么事呢?二、 理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象

2、。1、 操作教具，講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問方法。 導(dǎo)語：那么是不是發(fā)生了和小朋友說的一樣的事情呢?邊操作提問A、 一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"B、 花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?C、 看見樹上的鳥窩，又會發(fā)生什么情況?聽講第二段后：這時(shí)候花臉虎會怎么想?小動物們又會怎么想?2、 聽講第三段：A、你聽到小動物在說什么?(回憶對話)B、花臉虎心里是怎么想了?("要對付我")3、 嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說出自己的.想法和感受。4、 體驗(yàn)角色情感變化。提問：你得過感冒嗎?你得病時(shí)會希望什么? 如果你是小動物你會原諒花臉虎嗎?(感受

3、關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。三、 創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽完整故事。1、 幼兒四人一組，選擇表演道具，(也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備)2、 分組編結(jié)尾，教師巡回聽講。3、 傾聽完整故事。導(dǎo)語：老師也想了一個(gè)結(jié)尾，現(xiàn)在我把整個(gè)故事和我編的結(jié)尾講給大家聽吧。四、 概括討論，表演延伸。1、 你喜歡故事里的誰?為什么?2、 你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?(可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖拢鳛檠由旖Y(jié)束。)反思;花臉虎的噴嚏是我從課外找來的一節(jié)中班語言課。雖然上課前也做了很多工作，和師傅也交流討論過方法。但真正實(shí)行起來，確實(shí)是出現(xiàn)了很多的問題，而且一些問題是我自己也想不明白的。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)教學(xué)活動的主旨，整個(gè)活動要圍繞目標(biāo)開展，因此目標(biāo)確立的準(zhǔn)確與否對一個(gè)教學(xué)活動來說至關(guān)重要。而我的教學(xué)目標(biāo)中就是因?yàn)橛羞^多的社會性目標(biāo)而偏離了語言領(lǐng)域。這也是后來我的講課過程出現(xiàn)問題的一個(gè)原因。接著，也是最重要的。作為教師講述的故事，我的語言缺乏更多夸張的情感。我知道這是我個(gè)人的一個(gè)弱項(xiàng)，語言情感的處理是我的一個(gè)“死穴”。但我就是選擇了語言課，也是為了通過大家的指點(diǎn)能使今后更好地上好語言領(lǐng)域的教學(xué)活動。老師們都說，其實(shí)一堂語言課，