Alokgja全國優(yōu)秀教案評比(地理)

1、-+懶惰是很奇怪的東西，它使你以為那是安逸，是休息，是福氣；但實際上它所給你的是無聊，是倦怠，是消沉;它剝奪你對前途的希望，割斷你和別人之間的友情，使你心胸日漸狹窄，對人生也越來越懷疑。羅蘭全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計一、 教案背景1、面向?qū)W生：中學 2，學科：地理2、課時：23、學生課前準備：（1）學生預習課本1821頁，了解日本的地理位置，領土組成，主要城市。（2）查閱日本的相關資料，二、教學課題人教版七年級下冊第七章我們臨近的國家和地區(qū)第一節(jié)日本三、教材分析知識與技能1.結(jié)合地圖認識日本的自然地理特點。2.運用板塊構(gòu)造學說解釋日本多火山、地震的原因。過程與方法

2、1.培養(yǎng)識圖、析圖的能力及在地圖上搜集信息的能力。2.搜集日本地形圖中的信息，嘗試與英國比較，初步學會分析一個國家的自然地理的方法，并能積極的表達與交流。情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)熱愛生活和自然的情感，樹立防震減災的意識。教學重點：1日本的地理位置特點，地形特點，自然災害。2.日本四大島和主要城市的位置。教學難點：填注日本的自然地理事物名稱。教學準備：1、教學之前用百度在網(wǎng)上搜索日本的相關教學材料，找出本節(jié)課的教案作參考，了解教學目標和重難點，確定課堂教學形式和方法。2、用百度在網(wǎng)上搜索下載日本的視頻課件，課堂放給同學們看，給學生視覺、聽覺上的直觀感受。讓同學們對日本產(chǎn)生一定的認識。3、下載PPT課

3、件重新設計制作適用的課件。使之更為適合課堂使用。4、學生課前查閱有關日本的資料，對日本有初步認識。四、教學方法1、基于對學生已有學習水平的估計，同時針對初一學生的認知規(guī)律，本節(jié)課要注意聯(lián)系生活實際，運用比較法、討論法等教學方法，開展小組討論，讓學生在合作與交流中獲取知識。2、教學中強調(diào)圖表運用，經(jīng)由過程設計問題情景，引導學生思慮問題，調(diào)動每位學生的參與意識和學習積極性。五、教材分析初中地理教材主要分為三大部分：地球與地圖、世界地理和中國地理。本教材是人教版下冊第七章我們臨近的國家和地區(qū)第一節(jié)日本。屬于世界地理中的國家地理，是學生在學習國家地理中碰到的第一個國家，學生在學完亞洲后已經(jīng)有了學習區(qū)域

4、地理的基礎，以后還要學習東南亞、印度、俄羅斯等。日本這一課在教材中具有承上啟下的作用。通過學習日本，使學生初步掌握學習分國地理的一般方法?！叭毡尽边@一課是重點講解國家，對后面學習的國家教學具有一定的示范作用。從教材內(nèi)容看，這一節(jié)有“多火山、地震的島國”、“發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟”、“東西方兼容的文化”三個部分組成，這三個標題內(nèi)容是具有內(nèi)在聯(lián)系的。日本的島國國情，促使其走加工貿(mào)易型經(jīng)濟發(fā)展的道路，實行對外開放政策。而對外開放又必然使其科學文化、藝術、思想意識等方面產(chǎn)生深刻的影響，形成東西方兼容的文化。這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，成為本教材內(nèi)容的主線，也是教學設計和實施的指導思想?？紤]到日本是我們學習的第一個

5、國家，在學習日本的自然環(huán)境的特點的同時，可以添加日本氣候等知識的介紹，有必要讓學生了解學習國家地理的一般程序，保證知識結(jié)構(gòu)的完整性，也是對以后學習國家地理方法的鋪墊。七年級學生經(jīng)過一個學期的地理學習，雖然初步了解學習地理的規(guī)律，但是地理知識的歸納能力還是比較欠缺的。針對學生的學業(yè)水平和認知規(guī)律，本節(jié)課要聯(lián)系生活，貼近學生的生活，開展小組討論，讓學生在討論和交流中獲得知識。六、教學過程教學流程師生活動設計意圖一、情景創(chuàng)設 、引入課題：山高云淡，在浪漫的櫻花樹下，細品著醇香的花茶，笑看世界經(jīng)濟的風云同學們，你們能猜出這是哪個國家嗎？它位于哪個洲？【百度圖片】（展示課題第七章我們鄰近的國家和地區(qū) 第

6、一節(jié) 日本二、合作交流，解讀探究：活動一：展示日本在世界中的地理位置圖片?！景俣葓D片】（老師講解：日本是我國鄰近的國家中，經(jīng)濟最為發(fā)達且人口過億的國家 主要由單一民族組成，富士山是日本的象征，櫻花是日本的國花 豐田、尼桑轎車，索尼、松下電器，都是日本著名工業(yè)產(chǎn)品品牌，日本位于太平洋西部，隔日本海、中國的黃海和東海與亞洲大陸相望， 它是一個經(jīng)濟發(fā)達且以“島國”著稱的國家?；顒佣赫故救毡镜匦螆D圖片?！景俣葓D片】（老師講解：1、日本是一個多山，而且多火山地震的國家，四面環(huán)海，受海洋影響大，因此在氣溫上冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，降水也更為豐富。國士三分之二為森林覆蓋，河流短小流急，水力資源豐富。多

7、山的地形使得日本海岸更加曲折，形成許多優(yōu)良港灣。2、日本主要是由北海道島、本州島、四國島、九州島四個大島和數(shù)千個小島及周圍海域組成，因此它成為東亞有名的“島國”。3、首都是東京，有關東平原，有橫濱、名古屋、大阪、神戶等城市。4、日本是一個四多（人多、山地多、火山地震多、優(yōu)良港灣多）、三少（國土少、平原少、礦產(chǎn)少）、一海（海洋性季風氣候）的島國。5、展示文字資料（用自作文字幻燈片）：富士山海拔3776米，是一座活火山，也是日本的最高峰。富士山最近一次爆發(fā)發(fā)生在1707年，現(xiàn)在仍有噴氣現(xiàn)象，其山體呈標準圓錐形，山頂終年積雪，有溫泉、瀑布，北有富士五湖，風景優(yōu)美，日本人稱之為“圣岳”?；顒尤喝毡九c

8、英國兩島國的比較?！举Y源】（項目日本英國面積陸地面積377880平方公里，（世界第60名），包括北海道、本州、四國、九州4個大島和其它6800多個小島嶼領海面積310000平方公里。244,820平方公里。（世界第79名）其中水域面積占1.34%。地理位置處于北緯30°45°，東經(jīng)123°150°之間，地表崎嶇，以山地、丘陵為主。英國位于北緯50度至60度之間，高原、低山、丘陵和平原、山谷交錯分布。氣候四季分明。列島的大部分屬于溫帶，終年溫和濕潤，冬無嚴寒，夏無酷暑。但由于南北方向長且高山多，所以地區(qū)不同則氣候上有很大差異。冬季在山區(qū)、日本海沿岸、北海道

9、等地有降雪。大部分位于溫帶，受中緯度西風（即盛行西風）影響下，常年溫和多雨。另一方面與流經(jīng)此處的北大西洋暖流也有關系。氣候溫和，但天氣多變。晝夜長短的變化特別明顯。冬季日短夜長，夏季則日長夜短。【參考資料】（相同點：都是島國，海岸線曲折，海運業(yè)發(fā)達，氣候都具有海洋性特征。不同點：氣候類型不同：英國是溫帶海洋性氣候，日本屬于亞熱帶季風氣候和溫帶季風氣候?；顒铀?、為什么日本是一個多火山、地震的國家？【資源】(http:/www.eku.cc/xzy/sctx/118674.htm)老師講解：1、日本列島正好位于亞歐板塊與太平洋板塊交界處。按照地質(zhì)板塊學說，太平洋板塊比較薄，密度比較大，而位置相對低

10、一些。當太平洋板塊向西呈水平移動時，它就會俯沖到相鄰的亞歐板塊之下。于是，當亞歐板塊與太平洋板塊發(fā)生碰撞、擠壓時，兩大板塊交界處的巖層便出現(xiàn)變形、斷裂等運動，從而產(chǎn)生火山爆發(fā)、地震等。2、火山爆發(fā)能給人類帶來災難，但在非活動期間，可利用火山為人類造福。火山爆發(fā)后沉降下來的火山灰是肥沃的土壤，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?；鹕皆诜腔顒悠陂g，可以開辟為旅游地和地學科研基地。三、板書設計：第七章我們鄰近的國家和地區(qū)第一節(jié) 日本1.地理位置：亞洲東部、太平洋西岸2.島國：主體部分為四大島：北海道島、本州島（最大）、四國島、九州島3.海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，對漁業(yè)、造船業(yè)、海上運輸和對外經(jīng)濟聯(lián)系十分有利4.地形以山地

11、為主，位于環(huán)太平洋火山地震帶上，多火山、地震，最高峰是富士山四、課后總結(jié)：經(jīng)由過程這節(jié)課的學習，你學到了什么？理解最深的是哪一個知識點？此刻還沒搞懂的又是哪一個？還想了解什么？ 五、課堂練習：一、一、單項選擇題張明一家計劃在暑期去日本旅游，張明想先了解該國的地理信息。請你運用所學知識幫助他正確選擇1-3題：1、從海陸位置上看，日本屬于                      

12、       （       ）A. 內(nèi)陸國   B. 島國   C. 臨海國   D.半島國2、代表日本國象征的活火是                        &

13、#160;    （       ）A. 富士山 B. 黃山    C. 喜馬拉雅山 D.阿爾卑斯山脈3、日本人傳統(tǒng)服飾是                           &#

14、160;          （       ）A.唐裝   B西服    C和服    D.旗袍4日本面積最大的島嶼和位置最北的島嶼是    (    )A北海道、四國    B本州、四國    C.本州、北海道   

15、D九州、北海道5關于日本自然特征的敘述，正確的是    (    )A最高山是富士山              B河流源遠流長    C季風氣候的大陸性特征明顯    D櫻花是日本的國花，秋季開放二、讀日本地圖7-1，回答：（1）瀕臨的海洋： （2）鄰國： (3)島嶼： (4)首都：A ，位于 平原。(5)最高峰：B ，是著名的旅游勝地。師朗讀，學

16、生猜想（富士山、櫻花、日本茶道、經(jīng)濟強國）播放多媒體幻燈片師問學生答師問：誰能介紹日本的有關情況？根據(jù)學生預習情況及查閱資料回答。師問：1、日本的地形有什么特點？2、日本的領土是由哪些島嶼組成？3、從圖中你還能發(fā)現(xiàn)哪些信息？學生觀看地形圖回答師問：我國也是多地震國家嗎？為什么？你了解哪些防震減災方面的知識？學生討論回答。引入課題日本檢查學生預習情況，培養(yǎng)學生具有預習的良好習慣。同時使學生了解日本的一些知識。使學生學會觀察總結(jié)，已達到預定的教學目標。培養(yǎng)學生識圖、析圖、比較等能力讓學生了解防震知識，樹立防震減災的意識。七、教學反思日本是學生在學習國家地理中的第一個國家，能否學好、是否有興趣學好本

17、節(jié)課知識，關系到以后世界地理的學習，因此，上好本節(jié)課顯得尤為重要。所以在本節(jié)課中，為講述日本地理特征的感性知識，采用大量的直觀教材，如地圖、景觀圖，圖表等，使理性知識感性化，做到“將知識搬到圖中去”，以讀圖為主線展開教學，充分發(fā)揮圖的直觀教學作用。課堂中各種信息的呈現(xiàn)，吸引了學生的注意力、激發(fā)了學生學習的興趣，深入淺出，使學生容易記憶和理解教學內(nèi)容。采用啟發(fā)引導和小組討論等教學方式，能激發(fā)學生學習的興趣和主動參與教學的意識，豐富的學生活動，也有利于學生初步體會和學習一個國家的基本方法，最終獲得終身學習能力，達到教學的目的，收到了良好的教學效果。本節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程標準的基本教學理念，通過師生互動、生生互動，拓寬了學生學習的空間，滿足了學生學習多樣化的需求。在教學評價方面，學生在課堂中回答問題時給予及時的評價，起到了畫龍點睛的作用。課堂練習使學生進一步達成教學目標，調(diào)動了學生學習的積極性，鼓勵了學生學習的自信心。本節(jié)課雖然很好地體現(xiàn)了新課程標準，教學效果也比較好，但也存在一定的不足。如，可以在創(chuàng)設情景方面還存在欠缺，可以考慮讓學生進行表演、采用