金屬的防護和回收_教案

1、全國中小學(xué)第二屆“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計單位： 廣東省江門市新會李文達中學(xué) 姓名： 李澤民 通訊地址：廣東省江門市新會區(qū)會城七堡李文達中學(xué)電子郵件：電話： 全國中小學(xué)第二屆“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計一、 教案背景1面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 學(xué)科： 化學(xué) 2課時： 1課時 3學(xué)生課前準備：（1） 預(yù)習(xí)書P1821頁。（2） 學(xué)生分小組提前一周按課本第19頁圖8-23進行實驗，每天觀察一次，并做好記錄。二、 教學(xué)課題：8.3.2金屬資源的利用和保護 教學(xué)方面： 1、掌握鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法。2、掌握廢金屬的回收和利用。教育方面：1、認識到金屬生銹給

2、國家?guī)淼膿p失，樹立愛國熱情。2、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)化學(xué)的實用性和重要性，并自覺養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣從我做起，從身邊事做起。三、 教材分析教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書化學(xué)九年級下冊第18-21頁：金屬資源的利用和保護。內(nèi)容分析：“金屬資源的利用和保護”是在學(xué)生掌握金屬冶煉的基礎(chǔ)上，對金屬如何廣泛應(yīng)用在生產(chǎn)、生活中作進一步的說明，學(xué)生對該題材的內(nèi)容相對比較熟悉而且容易產(chǎn)生興趣，例如教室的鐵門、風(fēng)扇的外殼、走廊的護欄、學(xué)生的枱椅腳、自行車、公車車身涂漆等，都涉及到金屬的利用和保護，利用這些很容易把學(xué)生從上一節(jié)過渡到這一節(jié)。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)知道鐵生銹是跟氧氣起作用，對許多生活中的防銹做法學(xué)生也明

3、白一些，但實際上他們又并不理解其中的化學(xué)原理（處在似懂非懂的狀態(tài)），這正好給了該課題一個很好的切入點。從一周前布置實驗的響應(yīng)度和熱度來看，正好符合這一設(shè)想。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能1掌握鐵生銹的原因和防止鐵生銹的辦法。2掌握廢金屬的回收利用。（二）過程和方法 1讓學(xué)生通過動手合作探究鐵釘生銹的實驗，加強學(xué)生的觀察、動手和記錄表達能力。 2. 通過對各小組的實驗現(xiàn)象作比較和引導(dǎo)，讓學(xué)生感受知識的來龍去脈（而不只是“迷信”書本）。（三）情感態(tài)度與價值觀 1通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到金屬生銹給國家?guī)淼膿p失，以滲透節(jié)約環(huán)保意識和愛國教育。2讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的實用性和重要性，從而更喜歡學(xué)化學(xué)、用化學(xué)。教

4、學(xué)重點：鐵生銹的原因及防止鐵生銹的辦法。教學(xué)難點：鐵生銹的原因。教學(xué)準備：1、教學(xué)前上百度搜索文檔“金屬資源的利用和保護”，篩選部分教案、課件，依據(jù)學(xué)生的實際情況修改并確定課堂教學(xué)形式、課件和內(nèi)容。2、根據(jù)課堂教學(xué)需要，用百度搜索并篩選相關(guān)鐵生銹的圖片和視頻，在教學(xué)過程中給學(xué)生更直觀視覺沖擊，引發(fā)學(xué)生強列的學(xué)習(xí)積極性和探索欲望。教學(xué)方法：化學(xué)最吸引學(xué)生之處就是實驗，尤其是讓學(xué)生自己動手做的實驗。本節(jié)課先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，并根據(jù)課本要求和提示，分組提前一周（鐵釘?shù)纳P過程觀察大概需要一周的時間）各自進行實驗探究（沒有試管的就用塑料或其它玻璃容器代替，沒有稀硫酸的就用食醋代替，只要能達到實驗?zāi)康牡亩挤攀?/p>

5、讓學(xué)生大膽嘗試大膽創(chuàng)新。）讓學(xué)生通過動手真正體驗化學(xué)與生活密不可分，化學(xué)來源于生活同時又改變生活。在這個思路上通過閱讀探究比較歸納應(yīng)用，逐步展開教學(xué)過程。四、 教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課展示：幾張鋼鐵生銹的圖片（鐵鎖、銅壺、菜刀、鐵絲、水龍頭還能使用嗎？）【百度圖片】【設(shè)計意圖】 通過生活中常見的鋼鐵生銹實例，引起學(xué)生思考鋼鐵生銹所帶來的危害，從而引出為什么要保護和如何保護金屬資源的課題。指導(dǎo)閱讀：書P18（資料）現(xiàn)在全世界每年被腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料多嗎？學(xué)生回答：非常多，相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%40%（畫書）教師指引：鋼鐵的最大弱點就是容易生繡，它給人們帶來了巨大的損失，下面我們一

6、起來探究鐵釘為什么會生銹，生銹的條件是什么。（二）、合作探索，解決問題學(xué)生展示：抽選兩個小組分派代表上臺，將一周前做的鐵釘生銹對比實驗用品進行展示，并扼要說明操作方法、現(xiàn)象、和結(jié)論解釋等（使用實物投影把學(xué)生物品放大，以便全班觀察對比）?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生展示，利于培養(yǎng)動手、動口、合作交流的能力。討論交流：讓堂下的學(xué)生暢所欲言（舉手發(fā)言）所觀察到的現(xiàn)象，并分析兩組所得的結(jié)論以及對現(xiàn)象提出自己組的見解等。自主評價：推選一組進行自主評價，從不同側(cè)面談?wù)劚敬翁骄繉嶒灥某蓴?，推廣到工、農(nóng)業(yè)和各種生產(chǎn)生活中如何防止鐵生銹,嘗試介紹幾種防止鐵生銹的方法。【設(shè)計意圖】自主評價，增強信心，認識自我。課件展示：五種

7、不同條件下的鐵釘經(jīng)過一周后的變化情況對比。（干燥空氣中/ 全浸在水中/ 一半在水中/ 食鹽水中/ 稀H2SO4中） 現(xiàn)象：鐵釘放在干燥的空氣中（加干燥劑）： 鐵未生銹 鐵釘完全浸沒在水中（上面加植物油）： 鐵未生銹 鐵釘浸沒一半在水中： 鐵在空氣和水的界面處生銹 鐵釘浸沒一半的在食鹽水中：浸沒在食鹽水中的鐵釘幾乎全部生銹 鐵釘沾了酸液: 鐵釘嚴重銹蝕 結(jié)論：1鐵生銹是鐵與氧氣和水同時作用的緩慢氧化；2. 在有鹽或酸的條件下會加快生銹速率；3鐵銹（混合物）的主要成分是氧化鐵Fe2O3（紅棕色）。閱讀指引：讓學(xué)生閱讀P19頁“鐵生銹的實質(zhì)”一段，讓學(xué)生加深對鐵生銹的認識。（三）、歸納小結(jié)，學(xué)以致用

8、教師引導(dǎo): 通過分析鐵鎖、菜刀、鐵絲、水龍頭銹蝕的原因，讓學(xué)生回答的同時，討論防止它們生銹的方法，并推廣到學(xué)生身邊的金屬用品如文具盒、教室的鐵門等經(jīng)久耐用的技巧。板書小結(jié)：防止鐵生銹的原理隔絕氧氣或水防止鐵生銹的方法： 保持鐵制品潔凈和干燥；在鐵制品表面制成保護膜（如涂油、噴漆、烤藍、電鍍等）；制成不銹鋼（改變金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu)）。閱讀討論：讓學(xué)生閱讀書P21（討論材料），回答圖中的自行車采取了哪些防銹措施？結(jié)合實際，讓學(xué)生談?wù)劇叭绾巫屪孕熊嚫?jīng)久耐用”?！驹O(shè)計意圖】充分聯(lián)系實際，體現(xiàn)化學(xué)源于生活、用于生活的新課程理念。（四）、拓展延伸【百度圖片】（1）礦物可供開采的年限坐標(biāo)分析圖；（2）金屬回收

9、公司情況介紹；（3）廢舊電池的污染；（4）保護金屬資源的方法。通過課件資源，激發(fā)學(xué)生閱讀教材的興趣，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，充分利用各種資源獲取信息。討論交流：結(jié)合身邊的事例，分析討論如何保護金屬資源，如回收廢金屬，并通過課件補充一些保護金屬資源的先進做法和經(jīng)驗。【百度文庫】【設(shè)計意圖】利用百度搜索，讓豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，成為教育學(xué)生珍惜資源、愛護環(huán)境的教科書。小結(jié)評價: 由學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的感受和收獲。（五）、板書設(shè)計 1、鐵生銹的原因：與氧氣和水同時接觸； 2、防止鐵生銹的方法：涂油、噴漆、烤藍、電鍍、搪瓷（隔絕氧氣或水）3、保護金屬資源的有效途徑： 防止金屬銹蝕； 回收利用廢舊金屬； 合理有效開采礦

10、物； 尋找金屬的代用品等。（六）、課外探究 參考以下主題（任選一個或多個）或自擬，利用搜索引擎查詢有關(guān)資料，完成一篇化學(xué)小論文或一份化學(xué)小報（題目要有個性）。（1）金屬的應(yīng)用與保護；（2）你身邊的金屬制品；（3）銅壺為什么也生銹？（4）廢舊干電池還有可利用的價值嗎？（5）其他。五、 教學(xué)反思1、 利用好實驗是調(diào)動學(xué)生，發(fā)揮其潛能的有效手段。這次放手讓學(xué)生的實驗，有許多好的意想不到的收獲。如沒有試管沒有硫酸，學(xué)生想出了很多辦法，同樣達到了實驗?zāi)康?。這個反映了執(zhí)教者往往要舍得放手才會有更多的收獲。2、 學(xué)生想到的問題往往比課題要寬得多，布置課外探究能使有興趣的學(xué)生繼續(xù)充電，延伸他的學(xué)習(xí)勢頭。3、 適當(dāng)?shù)剡\用網(wǎng)絡(luò)搜索工具，對教學(xué)的提高有事半功倍的作用，但切忌原版照搬，一定要根據(jù)自己學(xué)生的實際情況，取其精華，不斷深化和提高。六、 教師情況省份廣東省學(xué)校江門市新會李文達中學(xué)姓名李澤民職稱中學(xué)一級電子郵箱lzmgd地址郵編廣東省江門市新會區(qū)會城七堡李文達中學(xué) 529100 本人今年33歲，本科學(xué)歷，從教11年，中學(xué)化學(xué)一級教師，有多年擔(dān)任初三畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗，撰