《貓》改后教案

1、貓改后教案教學(xué)目標：2、體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。3、形成關(guān)愛動物、善待生命的情感。教學(xué)重點：在整體感知課文的基礎(chǔ)上，體會作者抒發(fā)的思想感情。教學(xué)難點：揣摩字里行間理解蘊涵的人生哲理 課時安排：2 課時播放生活中的關(guān)于貓的卡通形象，欣賞可愛漂亮的貓，觸發(fā)學(xué)生愛的情感。貓是大家都很熟悉的一種小動物。很多家庭因為貓惹人喜愛而養(yǎng)它。 我國著 名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓。今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生 的散文貓。鄭振鐸，（18981898 19581958），福建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運動的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后，曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職

2、。19581958 年1010 月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要 著作有中國歷史參考圖譜 中國俗文學(xué)史歐行日記海燕山中雜記等。觀看一組小貓照片，讓學(xué)生說說喜歡哪只，為什么？二、朗讀課文，感知文意，戈 U 出字詞。相稱（chn郁（yti）悶 一縷（I 娛（y樂 污澀（s e）慫恿（sdigy dig）婢女（bi）蜷（qu cn ）伏懲戒（ch eng） 悵然（ch ang）三、 整體感知1 1、文中幾次養(yǎng)貓，幾只小貓有什么特色？來歷外貌性情在家中的地位結(jié)局對我的影響第一只花白貓從隔壁 要來的花白的毛，如帶著 泥土的白雪球似的。很活潑寵物 （為 它買銅鈴

3、）病死一縷 酸辛第二只小黃貓舅舅家抱來的渾身黃色的更有趣 更活潑寵物（為它擔(dān)心）被一個過路人捉去了悵然 憤恨 詛咒路人第三只丑貓張嬸撿來的。毛色花白，并不 好看，又很瘦， 燒脫了好幾塊毛 之后，樣子更難看了。不活潑 憂郁 懶惰若有若 無，大家不 喜歡，不f、，、. 、 、八1、大注意它。被我 打傷 致死更難過得多。 永不養(yǎng) 貓。2 2、通過這三只貓的比較， 你們更關(guān)注哪只貓？為什么是第三只貓？（學(xué)生發(fā)表自己的觀點）3 3、默讀 15341534 段思考， 在第三只貓身上發(fā)生了什么事？涉及到幾個人物？他們都是如何對 待貓的？四、課堂互動 師生角色扮演（教師扮演今日說法主持人，學(xué)生們分別扮演鄭振鐸

4、，三妹，張嫂，觀眾）師：這只小貓不僅引起了同學(xué)們的關(guān)注， 還引起了中央電視臺今日說法欄目組的關(guān)注， 因為 這只小貓身上發(fā)生了三起命案。好，我是中央電視臺今日說法的主持人，昨晚做了一個夢， 一只遍體鱗傷的小貓向我哭訴， 我要把著名作家鄭振鐸告上法庭， 而且要求我代表它提幾個 問題，現(xiàn)在我已來到鄭振鐸家中，下面呢，我來采訪幾個被告。 （教師一次對學(xué)生扮演的三 妹，張嫂，鄭振鐸及觀眾進行采訪。 ）對三妹的提問： 1 1 、聽說你十分喜歡小動物，尤其是喜歡小貓，是不是？你家里曾經(jīng)養(yǎng)過幾 只貓，是不是很喜歡他們？2 2、為什么不喜歡第三只貓？3 3、可是小貓活著只是為了讓人類感到開心么？對張嫂提問： 1

5、 1 、聽小貓說， 是你把它帶回家的， 覺得它很可憐， 你能不能說說當(dāng)時的情況？ 2 2、不過，當(dāng)“芙蓉鳥”事件發(fā)生后，為什么沒有站出來給小貓求情呢？ 對鄭振鐸提問： 1 1 、你是否確定是小貓殺死了芙蓉鳥，你有沒有親眼看到？2 2、那你憑什么判斷他是罪魁禍首呢？ 3 3、當(dāng)你看到小貓在嚼著東西的時候，你是怎樣去想的，又是怎樣去做的？4 4、可憐的小貓無緣無故遭到了毒打，再也沒有回來？你是怎么想的？（觀眾朋友們， 由于主人的偏見， 一只小貓慘死了， 這無疑是一件人間悲劇， 面對這樣的事， 觀眾朋友們是怎樣的看法呢？現(xiàn)在我來采訪幾位觀眾）提問：1 1、你對這件事有什么看法？ 2 2、你剛剛聽了鄭

6、振鐸先生的懺悔，你覺得小貓在天堂會原諒他么？（謝謝這幾位觀眾朋友，通過這個事例，我們應(yīng)該得到這么一個血的教訓(xùn)） 血的教訓(xùn)：無論做什么事情，千萬不要憑個人的好惡、死心、偏見加以處置，否則就會出差 錯，造成無法補救的嚴重的過失。五、文本研讀，閱讀訓(xùn)練。 1 1、下面重點看文中抒發(fā)作者懺悔之情的句子（學(xué)生齊讀，要求讀出作者感情） 2 2、個別學(xué)生朗讀（播放背景音樂）3 3 、分組討論：A A、我的什么過失使我的良心受傷了（用原文回答）表達了我怎樣的品格？我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。表達了 “我”真誠、善良、知錯就改的品格。B B、 第二只貓丟失時，作者寫道 自此，我家好

7、久不養(yǎng)貓。”第三只貓死后，作者寫道 自此, 我家永不養(yǎng)貓 ”，試體會這兩句話的思想感情有什么不同？前一句表現(xiàn)了失去所愛之物后內(nèi)心的氣憤， 后一句抒發(fā)了自己傷害無辜后， 內(nèi) 心充滿內(nèi)疚悔恨之情。C C、 寫前兩只貓有什么作用？前兩只貓與第三只貓形成了鮮明的對比，襯托出后者命運的悲慘，也更突出“我”的過失之大，悔恨之深。六、課堂總結(jié)通過學(xué)習(xí)本課你有哪些收獲？1 1、善待生命，同情弱小，關(guān)愛動物。2 2、明白做人的道理：面對缺乏正義的事，不應(yīng)不聞不問，要勇于站出制止，學(xué)會做一個正直有社會責(zé)任感的人。人們應(yīng)平等公正地待人接物，不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜。對缺乏正義的事，不應(yīng)不聞不問，要勇于站出制止，學(xué)會做一個正直有社會責(zé)任感的人。七、 課外