教科版科學(xué)四年級上冊1.5《聲音的強與弱》練習(xí)題_第1頁
教科版科學(xué)四年級上冊1.5《聲音的強與弱》練習(xí)題_第2頁
教科版科學(xué)四年級上冊1.5《聲音的強與弱》練習(xí)題_第3頁
教科版科學(xué)四年級上冊1.5《聲音的強與弱》練習(xí)題_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、15聲音的強與弱練習(xí)題一、填空。（1）聲音的 可以用音量來描述，振動幅度越大，聲音越；振動幅度越小，聲音越。單位： （dB）。（2）影響聲音強弱變化的 因素是。（3）我們通常把輕重不同的聲 音稱為聲音的 不同。二、選擇。<1）撥動（）的聲音最強。A.皮尺B.塑料尺C.鋼尺（2 ）下列關(guān)于聲音強弱的說法，正確的是（）。A.聲音沒有強弱之分B.聲音的強弱無法控制C.聲音的強弱與物體的振動幅度有關(guān)（3） 同一個物體，振動幅度越（），發(fā)出的聲音越強。A.大B.均勻C.?。?） 下面對“昨晚雷聲很大”的描述錯誤的是（）。A.雷聲是通過空氣傳播而來的B.靂聲很大，說明音量很強C.我們聽到雷聲是因為耳

2、道中聽小骨振動產(chǎn)生的（5 ）-列火車自遠(yuǎn)而來經(jīng)過你的身邊，乂離你而去時，你聽到的聲音是（）。A.逐漸變強B.逐漸變?nèi)魿.先由弱變強，再由強變?nèi)跞?、實驗探究探究鋼尺發(fā)聲強弱與振動幅度的關(guān)系。如圖所示，用鋼尺做探究實驗，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊約20厘米。撥動鋼尺保持鋼尺伸出桌邊的長度不變，用不同的力撥 動，聽聲音的不同和觀察鋼尺振動的幅度的大 小。實驗記錄表伸出桌面長度用力大小振動幅度發(fā)出聲音20厘米輕輕小弱20厘米川力J、強實驗發(fā)現(xiàn)：用力撥鋼尺，鋼尺振動的幅度，發(fā)出的聲音:輕輕撥動鋼尺，鋼尺振動的幅度，發(fā)出的聲音，說明聲音的強弱與 有關(guān)。四、培優(yōu)訓(xùn)練下面是一根橡皮筋的音量變化實驗數(shù)據(jù)表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)完成下面各題。橡皮筋、' ' /被拉開的橡皮筋一2、被拉開的距離橡皮筋被拉開的距離聽到的聲音強弱聲音持續(xù)的時間50厘米強10秒40厘米較強9秒30厘米較弱8秒20厘米7秒（1）橡皮筋被拉開的距離越長，振動幅度就越，聽到的聲音就越 0（2）橡皮筋被拉開的距離 越長，振動持續(xù)的時間就越，聽到的聲音持續(xù)的時間就越。參考合案：1. （1）強弱強弱分貝（2）物體振動的幅度（3）音量

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論