學前教育學各章知識點

1、第一章學前教育的對象、任務及發(fā)展一、 填空1. 教育是人類為了 _ ，使之能夠通過學習，掌握生存的知識和技能，適應_ 的一種基本的社會實踐活動。2. 這種貫穿人的一生和擴展到社會各個方面的、連續(xù)的教育稱為_ 教育。3. 學前教育的價值，它具有 _ 性, _ 性, _ 性。4. 學前教育的性質(zhì)是 _ 、 _ 、 _三者的整合。5.學前教育泛指 _ 至 6 歲前兒童的教育，包括_ 教育、 _ 教育和 _教育。6.我國古代就有一些思想家總結了兒童出生后家庭教育的實踐經(jīng)驗，如 _ 著的。7.世界第一本學前教育專著母育學校的作者是_ 。_ 教育。8.對 0 3 歲兒童的教育稱為 _ 教育， 3?6 歲兒

2、童的教育稱為?9. 蒙臺梭利的教育思想是以她的 _ 為依據(jù)的。她認為兒童自身具有發(fā)展的能力，教師的任務在于提供一個適宜的 _ 。10. 創(chuàng)辦我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是_ 。11. 著有新幼稚教育的幼兒教育家 _ ，曾在北平主辦 _ 。12. 學前教育是從德國教育家 _ 開始創(chuàng)立的。13. 古羅馬教育家 _ ，提出人的教育應從搖籃里開始。二、 選擇1. 世界上第一次提出學前公共教育主張的是（）。2. 世界上第一個做出年齡分期嘗試的思想家是（）。3. 世界第一本學前教育專著是（）。4. 在我國第一次提出實施公共學前教育的人是（）。5. 主張“教育即生活” ，“從做中學”的教育家是（

3、）。三、 辨析1. 花錢讓孩子接受良好的學前教育，從教育經(jīng)濟學的角度來說可算是一種有利的投資。2. 兒童早期既有學習的需要，而且也有學習的能力。四、 名詞1. 學前教育學2. 教育五、 簡答1. 簡述福祿培爾的學前教育思想。2. 簡述蒙臺梭利關于學前教育的基本觀點。3. 簡述陳鶴琴對我國學前教育的主要貢獻。六、 論述第二章學前教育與社會的關系一、填空1.1816 年英國空想社會主義者歐文在新拉納克創(chuàng)立_ ，這是他在歷史上為式人階級創(chuàng)辦的第一所學前教育機構。2. 德國教育家福祿培爾1837 年在勃蘭根堡創(chuàng)設兒童教育機構，實驗他的教育設想，并于1840年首次命名為_ ，以后，這一名稱在國際上一直沿

4、用至今。3. _ 年，在湖北武昌創(chuàng)辦我國第一所官辦的學前教育機構-。4.200? 年，教育部頒布的幼兒園教育指導綱要（試行）中指出：“幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學習活動的范疇相對劃分為_ 、_、_、 _、 _ 等五個方面，還可按其他方式作不同的劃分。積遙遠內(nèi)容互相滲透，從不同的角度促進幼兒、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。5. 從學前教育發(fā)展總的趨勢來看，從最初帶有的性質(zhì)，只能負起兒童生活和安全的照管的任務到能注意兒童_ 的發(fā)展及 _ 的發(fā)展等，現(xiàn)在轉向促進兒童_ 發(fā)展。6. 我國人民教育家 _，主張在工農(nóng)中普及學前教育，并創(chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼兒園和勞工幼兒園，提出在幼兒園

5、實施和諧的 _ 教育。二、 選擇1. 在原始社會初期，兒童為（）撫養(yǎng)教育。A.原始學校 B ?學前教育機構 C ?氏族集體 D ?家庭2. 學前教育機構的設置和發(fā)展，要求有一定的財力和人力，這和（）發(fā)展水平直接有關。A.經(jīng)濟 B ?政治 C ?文化 D ?人口3. 學前教育的性質(zhì)為（）所決定。A.經(jīng)濟 B.政治 C ?文化 D.科技三、 辨析1. 在奴隸社會和封建社會中，人類就已經(jīng)很重視學前教育了。四、 名詞五、 簡答1. 簡述學前教育與經(jīng)濟的關系。2. 簡述學前教育與文化的關系。六、 論述 第三章學前教育和兒童身心發(fā)展的關系一、 填空1. 遺傳素質(zhì)提供了兒童身心發(fā)展的 _ 和 _ 。隨著年齡

6、的增長，遺傳和其他先天因素對人的發(fā)展影響在整個發(fā)展過程總體上呈_ 趨勢。2. 從學前兒童身心發(fā)展的規(guī)律看，學前兒童身心發(fā)展呈現(xiàn)出一定的_性和 _ 性。3. 在影響兒童發(fā)展的各個要素中， _ 是決定其發(fā)展狀態(tài)的決定性因素。4. _兒童通過活動而發(fā)展，即在對物體的和與人的中發(fā)展認知、情感和個性，而不是坐著，只通過聽或看教師的說和做而發(fā)展。5. 孟母三遷的故事說明 _ 因素對兒童的發(fā)展具有重大影響。二、 選擇1. 美國心理學家布魯姆根據(jù)對近千名兒童從出生一直到成年的追蹤研究，提出（）是智力發(fā) 展最為迅速的時期。A.三歲前 B ?四歲前 C ?五歲前 D ?六歲前三、 辨析1. 教師只要向兒童傳授知識

7、，兒童身心就能得到發(fā)展。歡迎下載22. 學前兒童年齡小，不懂事，需要成人嚴格地管教甚至壓制。四、 名詞1. 兒童觀2. 敏感期3. 年齡特征五、 簡答1. 影響兒童發(fā)展的基本因素及其作用。2. 簡述教育在學前兒童身心發(fā)展中的作用。3. 簡述我國教育界主流的教育觀。4. 簡述我國教育界主流的兒童觀。六、 論述1. 學前兒童身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？教育怎樣做到按照兒童身心發(fā)展的規(guī)律來進行？（以筆記答案為主）第四章學前兒童全面發(fā)展教育一、 填空1. 在 20 世紀 80 年代，世界發(fā)達國家學前教育目標有一個明顯的變化，那就是從以 _ 為中心向注重 _ 發(fā)展方向轉變。2. 教育部在 1996 年頒布的幼

8、兒園工作規(guī)程中將幼兒園教育目標規(guī)定為：“對幼兒實施_的教育，促進其_發(fā)展。”3. 當前世界各國都把兒童 _ 發(fā)展本身作為學前教育的根本目標。4. 學前兒童健康包括 _ 健康和 _ 健康兩大方面。5. 一個人的思想品德不是與生俱來的，它是在社會、家庭和學校教育的熏陶下，通過個體自身的 _ 形成和發(fā)展起來的。6. _兒童美感發(fā)展的歷程，最初是對美的現(xiàn)象的反映，逐漸能夠模仿周圍的人表現(xiàn) _ ，再發(fā)展到 _感受美、表現(xiàn)美。7. 學前兒童不能靜靜地欣賞美，而總要和一定的動作或活動相伴隨，這表明學前兒童的美感表現(xiàn)具有 _的特點。二、 選擇1. 綱要中明確要求：“幼兒園必須把（）放在工作的首位。”A.照顧幼

9、兒生活和養(yǎng)成良好習慣B ?發(fā)展幼兒興趣和培養(yǎng)幼兒特長C?傳授幼兒知識和開發(fā)幼兒智力D ?保護幼兒生命和促進幼兒健康2. 幼兒園工作規(guī)程中明確指出：幼兒園戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于（）。A.半小時B.1小時 C.2小時 D.3小時3. 實施兒童德育最基本的途徑是（）。A.游戲 B . 課堂教學 C . 日常生活 D . 道德談話三、 辨析1. 學前教育的目標是為兒童將來從事的職業(yè)和勞動早做打算和準備。2. 全面發(fā)展的教育就是對兒童統(tǒng)一要求，統(tǒng)一標準。3. 兒童在生活中會自發(fā)地學習，所以兒童不需要教育。4. 美育就是藝術教育。四、 名詞1. 美育歡迎下載32. 幼兒德育3. 動力定型4

10、. 發(fā)泄法五、 簡答1. 簡述學前兒童品德教育在當今社會發(fā)展中的特殊意義2. 簡述學前兒童智育的重要性。3. 簡述學前兒童智育的實施要領。4. 幼兒園體育活動的開展應注意哪些問題？六、 論述1. 試述我國學前教育目標的特點。2. 試述學前兒童美育的意義。3?傳統(tǒng)智育觀與現(xiàn)代智育觀有何不同？第五章嬰兒教育一、 填空1. 嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律有_ 規(guī)律、 _規(guī)律、 _ 規(guī)律、 _ 規(guī)律。2. _兒童的動作發(fā)展是指和 的發(fā)展。3. 面向 3 歲前兒童的教育方式，主要有 _ 教育、 _教育、 _ 教育二、 選擇1. （）是人的一生中生長和發(fā)展最迅速、變化最大的階段。A.嬰兒 B ?幼兒 C ?青春期 D

11、 ?更年期2. 從嬰兒（）時起，就要逐漸使他們知道某些行為是不允許做的，提出合理的行為限制。A.三個月 B .六個月 C .一歲 D .兩歲3?對于 3 歲前兒童而言，（）是所有人際關系中最為基本，最為牢固而不可替代的關系。A.同伴關系 B . 親子關系 C . 師幼關系 D . 祖孫關系4. 根據(jù)皮亞杰的認知理論， 0? 2 歲處在智慧發(fā)展的（）階段。A.感知運動 B . 前運算 C . 具體運算 D . 形式運算三、 辨析1. 到 3 歲后再開始注意教育，就會為時過晚。2. 嬰兒什么都不懂，無法接受教育。3. 嬰兒只需給予生活照料和衛(wèi)生保健，不需進行教育。4. 嬰兒出生后就能夠進行學習。四

12、、 名詞1. 親子園五、 簡答1. 簡述嬰兒教育的原則。2. 簡述嬰兒教育的內(nèi)容。3. 親子園的功能表現(xiàn)在哪些方面？4. 簡述嬰兒社會性及情感的發(fā)展與教育要點。六、 論述1. 試述如何對嬰兒進行認知能力的培養(yǎng)和教育。歡迎下載4第六章幼兒園的游戲一、填空1. 游戲期的存在無論是對于動物，還是對于人類，都具有_ 的意義和功能。2. 皮亞杰根據(jù)兒童認知發(fā)展的不同水平，將游戲劃分為相應的階段。在感知運動階段，兒童的游戲表現(xiàn)為不斷重復動作或活動，被稱為_游戲階段。至廳前運算階段，兒童的游戲表現(xiàn)為一種 _ 性游戲，成為幼兒階段最為典型的游戲。到了具體運算階段之后，_ 游戲開始發(fā)展。3. 角色游戲指導的中心

13、問題是教師和幼兒雙方在角色游戲中的_ 問題4. 幼兒園的教學游戲有 _ 游戲、 _ 游戲、 _游戲。5?兒童游戲雖然是一種假想活動，但這假想?yún)s來自在于兒童的_，是對真實生活的模仿和再造。6. 依據(jù)兒童游戲的認知特點可將游戲分為_ 游戲、 _ 游戲、 _ 游戲和 _游戲。7. 依據(jù)游戲的社會性特點，將游戲分為 _ 游戲、 _ 游戲、 _ 游戲、 _游戲。8. 依據(jù)兒童游戲所倚重的行為表現(xiàn)可將游戲分為二游戲、二游戲、二游戲、游戲、游戲。9?冠據(jù)游戲中的教育目的性成分，可以將兒童的游戲分成_ 游戲和 _ 游戲。10.教學游戲一般包括四部分，即游戲的_ 、 _、 _ 、 _ 。二、 選擇1. () 是

14、學前兒童最典型的游戲形式。A.感覺機能性游戲B ?象征性游戲C ?結構性游戲 D ?規(guī)則性游戲2. 一般幼兒園活動室或走廊上都布置了不同的游戲角，現(xiàn)在很多幼兒園會根據(jù)() 來布置游 戲角。A.幼兒園的教育任務 B . 班級里的現(xiàn)有材料 C . 兒童的游戲主題 D . 教師個人的興趣三、 辨析1. 游戲是一種古老而且普遍的人類活動，可以說自從有了人類也就有了游戲。2. 游戲是學前兒童用來打發(fā)空閑時間的活動，并不是必須的。3. 在幼兒園中，游戲和教學兩者可以相互結合，不可以相互替代。四、 名詞3. 平行游戲4. 聯(lián)合游戲5. 合作游戲6. 教學游戲7. 表演游戲8. 角色游戲10.結構游戲五、 簡

15、答1. 簡述學前兒童游戲的特點。2. 玩具的教育功能有哪些？3. 在玩具的管理上應注意哪幾點？4. 簡述游戲?qū)W前兒童的意義。歡迎下載5六、 論述 第七章幼兒園的課程與教學活動一、填空1. 在幼兒園教學過程中，教師和幼兒的關系應是_ 的民主關系。2. 我國近三十年的幼兒園課程和教學的研究和改革，使幼兒園的課程和教材產(chǎn)生了較大的變化：出現(xiàn)了從 _ 課程模式向 _ 課程模式發(fā)展的趨向。3.在幼兒園常用的教學方法中，法應成為幼兒園教學活動最基本的方法。4.杜威以 _ 為中心的課程設計，以_為中心的教學論，自 20 世紀以來對世界各國及我國的學前兒童課程產(chǎn)生了深遠的影響。5.蒙臺梭利教學法的一個突出特

16、點是設計一系列供兒童_ 的教具來發(fā)展兒童的感覺、動作和思維。6. 幼兒園教學活動過程的基本要素是_ 、 _、 _ 、 _ 。7.幼兒園的教學活動形式從教師組織的角度來分，可分為_活動、 _活動和 _ 活動三種。8. _ 是以某種哲學思想及幾種兒童發(fā)展、教育、教學理論綜合成的理論為依據(jù)，制訂出的某種教育計劃或教育方案。它一般包含 _、 _ 、 _ 、 _ 等要素。二、 選擇1. 我國教育家（）經(jīng)過幾十年的教育實踐、研究，終于形成了一個完事的學前教育教學體系 活教育。A.陶行知 B ?陳鶴琴 C ?張雪門 D ?蔡元培2.教師在教學活動中提供與教學內(nèi)容相關的操作材料，設置一定的情景，引導兒童積極主

17、動地動手操作或親身體驗來進行學習的方法是（）。A.操作體驗法 B ?演示示范法 C ?探索發(fā)現(xiàn)法 D ?游戲法三、 辨析1.任何課程或教學活動的模式，只要能調(diào)動起兒童自主的學習，使他們積極、專注、饒有興趣地活動起來，對他們來說就是適宜的。四、 名詞1.幼兒園課程2.幼兒園教學3.課程模式4.“五指活動”五、 簡答1. 隨著我國經(jīng)濟發(fā)展，社會文化的開放，學科課程模式逐漸顯示出哪些不足之處？2. 簡述幼兒園教學活動的原則和方法。3. 在幼兒園教學中，如何運用好談話、討論法？六、 論述1. 試述幼兒園課程與教學活動的特點。2. 試述陳鶴琴的學前教學思想。第八章 幼兒園的日常生活和節(jié)日娛樂活動一、 填

18、空1. _組織好離園活動，應做好離園前的準備、教師和家長進行溝通等工作。二、 選擇1. （）是兒童學習自我服務，掌握獨立生活技能的關鍵時期。歡迎下載6A.3歲前B.6歲前C.10歲前 D?成人前三、 辨析1. 幼兒園的日常生活活動就是指成人對幼兒日常生活的各種照料活動。2. 幼兒園組織進餐時，不可催促、強迫或用比賽的方式讓兒童進餐。四、 名詞五、 簡答1. 簡述日常生活活動的教育價值。2. 組織幼兒園娛樂活動應注意哪些問題？3. 簡述照顧兒童生活和發(fā)展兒童獨立性的關系。4. 教師應如何組織好幼兒的午睡？六、論述1. 幼兒園日常生活活動組織與實施中為什么要遵循情感性原則？怎樣貫徹這條原則?2.

19、幼兒園節(jié)日和娛樂活動的組織應貫徹何種理念？ 第九章 幼兒園與小學的銜接一、 填空1. 要做好幼兒園教育向小學教育的過渡，關鍵在于及早做好并縮小過渡_ 的工作。2. 各國的科研大體可以歸納出三種類型的幼小銜接過度模式，媽小學向幼兒園靠近、幼兒園向小學靠近和 _ 。二、 選擇關于幼小銜接，下面說法正確的是（）。A 在小班進行 B 在中班進行 C 在大班進行 D 貫穿整個學前教育三、 辨析1?做好幼小銜接就是提前教幼兒拼音和算術。四、 名詞1. 幼小銜接五、 簡答1. 當前我國幼小銜接存在哪些問題？2. 教師應如何做好幼兒園大班的入學前教育工作？3. 國外解決幼小銜接問題做了哪些嘗試？六、 論述1.寫字是一年級小學生最感困難的活動之一，教師和家長應如何培養(yǎng)幼兒的前書寫能力？第十章學前教育和家庭、社區(qū)一、 填空1. _ 是人們出生以后最早接觸的環(huán)境，也是停留時間最長久的場所。2. 家庭教育的差別性很大，家庭教育在運行中除了受社會大環(huán)境的影響外，主要的是受家庭內(nèi)部各因素的影響，包括 _、 _ 、 _ 、 _ 、 _。3. 幼兒園家長工作的原則有 _ 原則、 _ 原則、 _ 原則、 _ 原則。4. 社區(qū)學前教育的特點有 _ 性、 _性、 _ 性、 _ 性。二、 選擇三、 辨析1. 家庭教育也應有統(tǒng)一的大綱和指定的教材，這樣家長才