幼兒園發(fā)光的燈泡教案

1、幼兒園發(fā)光的燈泡教案篇一：幼兒園大班兒歌教案：數(shù)花燈】活動(dòng)目標(biāo)：1 、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，2 、借助拍節(jié)奏、輪流接說兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱 的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。3、能認(rèn)真傾聽同伴的講述，并積極參與詞組和仿編活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 有元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。幼兒用書、投影儀、電視機(jī) 活動(dòng)過程：一、 談話引出主題 師： 提問說說昨天是什么節(jié)？你吃了寫什么？看到了什么？幼兒回答教師小結(jié)： 正月十五 元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解元宵節(jié)吃元 宵、觀花燈、猜燈謎、踩高蹺等民間風(fēng)俗習(xí)慣。二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，欣賞各種各樣的花燈。1 、先自主看書，同伴互相交流看到了什么花燈。2 、個(gè)別回答，說說看

2、到了什么花燈。三、學(xué)習(xí)兒歌。1、教師示范朗誦兒歌。 教師：你聽到了什么？?jī)焊枥镉心男┗?？有哪些人? 、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。 師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習(xí)做拍手動(dòng)作。 教師：你覺得第二句和第幾句相似？（第 2、4、6、8 句式相同） 引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子，并做拍腿動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒念完整的兒歌，前 8 句分別做拍手和拍腿動(dòng)作，最后 4 句 大家一起念兒歌。3、根據(jù)兒歌中不同的句式的特點(diǎn)，變換方式，輪流接說兒歌。 請(qǐng)幼兒念的單句（第 1、 3、5、7 句），教師念復(fù)數(shù)句子（第 2、4、 6、8 句），師生輪流接說兒歌。4 、分男女角色輪流接說和表演兒歌。四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌數(shù)花燈五、活動(dòng)延伸。1 、

3、你知道花燈是怎么發(fā)光的？2 、了解原來的花燈與現(xiàn)代花燈的不同。【篇二：各種各樣的燈-中班活動(dòng)教案】晨間活動(dòng) 1 、做好晨檢工作，提醒幼兒插好晨檢卡，做好帶藥幼兒 的登記工作。2、幼兒自選游戲活動(dòng)：科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)。 重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)區(qū)：燈的發(fā)展史圖片展。 語言區(qū)：看愛迪生故事書，聽故事愛迪生發(fā)明電燈。 集中教育活動(dòng)（一）：認(rèn)識(shí)常見的燈活動(dòng)目標(biāo)：1 、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的燈，了解它們的用途，知道日常生活離 不開它。2 、了解燈的發(fā)展免，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍，激發(fā)幼兒對(duì)各種燈的興趣。3 、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、日常生活中常見的燈（日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感 應(yīng)燈和一般臺(tái)

4、燈）。2 、燈的發(fā)展史、各種燈的分類展示錄像?；顒?dòng)過程：1 、談話：了解光明對(duì)人的作用。假如天黑了，沒有亮光了，你能在屋里看書、做游戲嗎？引導(dǎo)幼兒 說出光在生活中的作用。2 、看錄像，了解燈的發(fā)展史。 有沒有電燈之前，人們是用什么照明的？幼兒看錄像知識(shí)窗節(jié) 目，了解不同的時(shí)期人們所使用的照明用具，讓幼兒對(duì)燈的發(fā)展史有直觀的認(rèn)識(shí)。3 、認(rèn)識(shí)節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒操作，了解燈的開關(guān)方法。（1）出示節(jié)能燈、防爆燈。教師：見過這種燈嗎？在哪見過？這種燈同別的燈有什么不同？有 什么特殊作用？（2）你知道怎樣才能使它們亮起來嗎？（通電打開開關(guān)）請(qǐng)幼兒實(shí) 際操作將活動(dòng)室的燈 打開、關(guān)上。（3）幼兒探索嘗試感

5、應(yīng)臺(tái)燈和一般臺(tái)燈開關(guān)方法的不同。4 、討論了解各種燈的不同用途，并對(duì)其進(jìn)行分類。（1）教師：除了常見的燈，你還見過什么樣的燈？它是做什么用 的？幼兒互相討論回答（霓虹燈、感應(yīng)燈、彩燈、花燈、冰燈、信號(hào)燈、礦燈等）。 （2）看錄像：按燈的不同用途進(jìn)行分類。 照明用：日光燈、臺(tái)燈、白熾燈、路燈。 裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。 交通用：車燈、紅綠燈、信號(hào)燈。觀賞用：冰燈、花燈等。 （3）介紹幾種特殊的燈。 教師：還有幾種燈比較特殊，如醫(yī)院的 _ 我是分割線 _ 無影燈，它是醫(yī)生做手術(shù)時(shí)用的燈。還有幼兒園的紫外線照射燈， 它可以消滅空氣中的細(xì)菌。5 、讓幼兒發(fā)揮想象，談自己想發(fā)明哪些燈？ 活動(dòng)延

6、伸： 在操作區(qū)中投放各種廢舊物品及電池、電線、小燈泡等材料，讓幼 兒嘗試制作各種燈。集中教育活動(dòng)（二）：燈炮亮了活動(dòng)目標(biāo)：1 、讓幼兒初步了解電的知識(shí)，并通過實(shí)驗(yàn)知道什么東西容易導(dǎo)電， 什么不能導(dǎo)電。2 、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力和對(duì)科學(xué)探索的興趣。3、教育幼兒日常生活中注意安全用電。 活動(dòng)準(zhǔn)備：干電池， 1.5v 電一珠、長(zhǎng)木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、 橡皮管、塑料管、 毛線、分類盒等，數(shù)量與幼兒數(shù)相等。幼兒已有關(guān)于電池正、負(fù)極的知識(shí)。 活動(dòng)過程：1 、出示材料，引起幼兒動(dòng)手操作的興趣。2 、幼兒動(dòng)手操作，探索其中的秘密。（ 1）講解操作的方法。幼兒邊操作邊探索，把每樣?xùn)|西一端放在 電

7、池的負(fù)極處，另一端在電池正極處小燈泡上，看看哪些能使燈泡亮起來，哪些不能。想一想為什么， 將得出的結(jié)果用分類盒分開。（2）幼兒自由研究操作，教師巡回指導(dǎo)。（ 3）請(qǐng)幼兒互相討論操作結(jié)果。（ 4）請(qǐng)每組選出幼兒代表說說自己的操作情況。3 、教育幼兒安全用電。人的身體可以導(dǎo)電，插插頭時(shí)，手不能碰 插頭的金屬片，不能把手伸到插座內(nèi)，更不能隨便碰電源、電線。戶外活動(dòng)：長(zhǎng)凳游戲活動(dòng)目標(biāo)：1 、利用長(zhǎng)凳發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、跨跳、攀登能力，讓幼兒嘗 試和探索從高處往下跳，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2 、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng) 參與鍛煉并積極動(dòng)腦的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： _ 我是分割線 _

8、木制高 30 厘米、寬 20 厘米長(zhǎng)凳 6 條、海綿墊 2 塊，地毯若干、呼 拉圈 8個(gè)，小凳子 4 個(gè)，錄音機(jī)，磁帶。活動(dòng)過程：1 、幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟隨教師做熱身操。2 、將活動(dòng)器材及內(nèi)容介紹給幼兒，向幼兒講解游戲規(guī)則。3 、教育幼兒園在跨跳、過橋時(shí)，注意安全，不要跑得太快。4 、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法，并及 時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。（1）跨。幼兒分兩組自由進(jìn)行跨跳練習(xí)，將凳子橫放成三字型， 由起死回生點(diǎn)依次跨過后，從兩側(cè)跑到排尾。（2）鉆爬。將兩組中間凳子依次架起，幼兒進(jìn)行跨眺，鉆爬再跨 跳的練習(xí)。（ 3）平衡跨跳。1將凳子擺成一條直線，引導(dǎo)幼兒從凳子

9、上快速走過，跳下。2將凳子拉成斜線，幼兒從一條凳子上恰跨到另一條凳子上，跳下。（ 4 ）跳。1將兩條凳子疊放練習(xí)練習(xí)由高往低跳，落點(diǎn)處有墊子保護(hù)。2將三條凳子疊起來并鋪好墊子，讓幼兒園爬上橋，并從橋的另一 端跳下。教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其注意過橋時(shí)的安全，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以在橋中設(shè)置障礙。（5）幼兒還可以選擇將一條凳子翻過來，放在另一條凳子上變成 中蹺蹺板，從一端走到另一端。5 、放松活動(dòng)。隨音樂做放松活動(dòng)，游戲雪化了。 教師：下雪了，雪化了，變成水了。 幼兒根據(jù)以下三句話，分別作相應(yīng)的動(dòng)作，下雪了（幼兒自由的站立），雪化了（幼兒放松身體坐在地毯上），變成水了（幼兒全身放松躺在地毯上）。 小結(jié)：表

10、揚(yáng)膽 小的幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)的勇敢精神和幼兒間互相幫助的良好行為。自選活動(dòng)： 高蹺、跳跳球、鉆山洞、望遠(yuǎn)鏡、小手槍、球、圈等。 游戲活動(dòng)自選活動(dòng)區(qū)（熊貓餐廳、自選商場(chǎng)、科學(xué)桌），重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)桌的操作活動(dòng)。生活活動(dòng)1 、盥洗時(shí)，提醒幼兒不玩肥皂水，能正確迅速地洗手。2 、進(jìn)餐時(shí)，注意提醒個(gè)別小朋友不挑食，餐后漱口擦嘴。3、午睡時(shí)，注意引導(dǎo)幼兒迅速入睡，保持正確睡資。 點(diǎn)評(píng)：此半日活動(dòng)能結(jié)合教育目標(biāo)，以幼 _ 我是分割線 _ 兒為主體，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，科學(xué)合理地安排各環(huán)節(jié)內(nèi)容，室內(nèi) 外結(jié)合，動(dòng)靜交替，活動(dòng)之間過渡自然，有整體感?；顒?dòng)中體現(xiàn)了幼 兒較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)能力和參與各種活動(dòng)的能力。

11、教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)前能研究本班幼兒年齡特點(diǎn)與最近發(fā)展水平，在此 基礎(chǔ)上提出明確的，不同層次的要求。恰當(dāng)運(yùn)用電化教學(xué)等手段，直觀形象地展示燈的發(fā)展史及各種常見 的燈。在誰使小電珠亮起來的分組活動(dòng)中，讓幼兒利用教師提供的各種材料，通過感知、觀察、操作來 回答是什么、怎么樣和為什么、獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和具體的、粗淺的科技知識(shí)。 戶外活動(dòng)能結(jié)合幼兒的實(shí)際能力， 及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，以滿足不同幼兒的需要，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子 進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí)，教師能將全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合，分類指導(dǎo)，改變以往只重教材，忽視幼兒 園的做法?！酒何宀实臒艄猓ㄖ邪啵炕顒?dòng)名稱：五彩的燈光（中班

12、）活動(dòng)準(zhǔn)備：世博園背景墻、世博園夜景 ppt 、海寶音樂、手電筒、各色紙板、透明塑料紙、玻璃紙、小透鏡、盤子、飲料瓶、杯子、糖果包裝紙、 噴水壺、充氣榔頭、記錄板活動(dòng)目標(biāo)：1 、感知燈光的顏色變化，知道有顏色透光的材料能夠使燈光變色。2 、對(duì)燈光的變色現(xiàn)象感興趣，體驗(yàn)探索的樂趣。 活動(dòng)過程：一、引起興趣。 你們?nèi)ミ^世博園嗎？你去過的??？你來給大家說說。 （一） 比較展板與 ppt內(nèi)世博園的不同。1 、討論。 李老師這里準(zhǔn)備了一個(gè)小型世博園。你們想逛逛嗎？我們一起看看，這里分別有哪些場(chǎng)館呀？有 有 那這是白天的世博園還是晚上的世博園??？你是怎么看出來的 呢？2 、欣賞視頻。 世博園的夜景美嗎？哪

13、里美？ 對(duì)呀，到了晚上世博園內(nèi)的場(chǎng)館上都會(huì)有各種各樣、閃閃發(fā)亮 的燈光，那你們想不想讓我們這里世博園的場(chǎng)館也亮起來呢？3 、提出要求。 場(chǎng)館的旁邊就有手電筒，記住讓你的燈光照到場(chǎng)館上。（幼兒 用手電筒燈光照?qǐng)鲳^）4 、幼兒操作。 我在場(chǎng)館上找到我的燈光啦，你們找到自己的燈光了嗎？（你 發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎？） 哦場(chǎng)館終于都亮起來啦！來把手電筒送 回家，回到小椅子上。（二）比較小手電發(fā)出的光與世博園內(nèi)燈光的不同。 剛剛我們用手電筒將世博園的建筑都照亮了，但是用手電筒照 出的光和我們剛剛欣賞的世博園夜景的燈光一樣嗎？ 對(duì)呀，世博園內(nèi)的燈光是五顏六色的！二、探索發(fā)現(xiàn)，有顏色能透光的材料可使燈光變色1、提

14、出問題那有什么辦法可以讓你的手電筒的光也變成彩色的呢？2 、交代要求你們想了很多好方法，今天李老師請(qǐng)一些材料來幫忙。（手指 記錄板）我們這里有玻璃紙、紙板、透明塑料紙和裝有彩色塑料片 的小玩具，把東西緊緊地蓋在手電筒的前面，看看能不能讓手電筒 的讓燈光變顏色呢？待會(huì)兒請(qǐng)你們一樣一樣的試，試完一樣后就到 記錄板上做記錄，請(qǐng)你在能讓燈光變顏色的的材料下面貼上笑臉娃 娃，不能讓燈光變顏色的材料下面貼上哭臉娃娃，聽清楚了嗎？趕 快去試試吧。3 、幼兒自由探索 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察燈光的變色和透光現(xiàn)象。 你選了什么東西，成功了嗎？趕快去貼上娃娃標(biāo)記。4 、交流分享，發(fā)現(xiàn)燈光變色的原因 李老師看到你們?cè)诓Ａ?/p>

15、紙下面都貼上了笑臉娃娃，那為什么它 能使燈光變顏色呢？ 因?yàn)樗峭该鞯?，所以它可以透光?所有透光的東西都能使燈光變顏色嗎？我們一起來看看透明塑 料紙，它透明嗎？（演示）那怎么你們都給它哭臉呢？為什么它不 能是燈光變顏色呢？（手拿兩物比較） 哦原來要想使燈光變顏 色，選擇的材料光透明還不行，還得要有顏色。我們?cè)賮砜纯雌渌麅蓚€(gè)材料。在紙板的下面也都是哭臉，它怎 么就不能使燈光變顏色呢？因?yàn)樗m然有顏色，但是它不透光。 （演示） 在裝有彩色玻璃片的小玩具下面都是笑臉，因?yàn)樗扔蓄伾?又能透光，所以它能使燈光變顏色。 因?yàn)樗蓄伾?，看看，它是什么顏色的呀？紅色的玻璃紙就能 照出紅色的光，我再來換一

16、張，黃色的玻璃紙就能照出黃色的光。 但是光有顏色就能使燈光變顏色嗎？紙板有顏色嗎？它是什么顏色 的呀？那我看到在它的下面都是哭臉啊，它怎么就不能使燈光變顏 色了呢？它們有什么不同呢？（手持兩物）對(duì)呀，因?yàn)椴ＡЪ埵峭该鞯?，所以它能透光，而紙板卻不透光， 所以要想使燈光變顏色，選擇的材料光有顏色是不行的，還得透光。 我們?cè)賮砜纯雌渌麅蓚€(gè)材料， 在透明塑料紙下面也都是哭臉， 為什么它不能使燈光變顏色呢？因?yàn)樗m然能透光，但是沒有顏色。 在裝有彩色玻璃片的小玩具下面都是笑臉，因?yàn)樗扔蓄伾?又能透光，所以它能使燈光變顏色。5 、小結(jié)：原來有顏色、能透光的東西才能使燈光變顏色。三、拓展經(jīng)驗(yàn)，知道生活中很多材料能使燈光變色1 、提出操作要求 除了玻璃紙和裝有彩色塑料片的小玩