第一冊(cè)美術(shù)教案1

1、第一課 美妙的小世界教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面學(xué)會(huì)觀察、比較、欣賞與想象、評(píng)述的方法。二、教育方面 學(xué)會(huì)與人團(tuán)結(jié)協(xié)作、共享資源，學(xué)會(huì)關(guān)注小世界，熱愛大自然。三、發(fā)展方面動(dòng)口又動(dòng)手，表現(xiàn)美妙的小世界。教學(xué)重點(diǎn)： 能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)描述微觀世界的“形與色”，感受身邊的美。教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣理解什么是“美”，什么是“妙”。教學(xué)準(zhǔn)備： 欣賞課件、放大鏡作業(yè)要求：用線條畫出自己眼中的小生物。教學(xué)過程：一、啟動(dòng)主體1、探秘活動(dòng)播放花叢圖片，引導(dǎo)小朋友們近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)去尋找花叢中的小秘密。2、板書課題：美妙的小世界。二、發(fā)揮主體1、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？美在那里？板書：形態(tài)、色彩、花紋、動(dòng)態(tài)

2、。2、學(xué)習(xí)欣賞的方法（肉眼觀察的“小蜜蜂”與借助顯微鏡觀察的“肥皂泡”）。3、觀察四季圖片，從色彩、環(huán)境、特點(diǎn)分辨四季。4、集體探秘海洋中的小生物美在那里？團(tuán)結(jié)合作的小螞蟻在干什么？看蟈蟈黃花，猜猜大師想說什么？三、發(fā)展主體1、小組代表發(fā)言：我們的發(fā)現(xiàn)。2、繪畫表現(xiàn)：要求每人畫一種小生物。教學(xué)總結(jié)： 學(xué)會(huì)觀察發(fā)現(xiàn)身邊的美，“美”無處不在，妙在如何去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。環(huán)境教育滲透點(diǎn)：教育學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，熱愛大自然的美，保護(hù)大自然的美。教學(xué)后記：第二課 神奇的大世界教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言評(píng)述大世界的形與色。二、教育方面培養(yǎng)熱愛大自然的情感。三、發(fā)展方面1、在聽覺

3、、視覺的體驗(yàn)中發(fā)展想象力。2、在觀察比較中，感受優(yōu)美與壯美。3、在探究學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考與體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)： 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述大世界的形與色，感受“壯觀”。教學(xué)難點(diǎn)： 感知大世界的“神奇”、“壯觀”的美。教學(xué)準(zhǔn)備： 欣賞圖片、單色畫筆。作業(yè)要求： 能用線條表現(xiàn)大世界的形與色。教學(xué)過程：一、啟動(dòng)主體1、復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。2、閉上眼睛，玩瞎子摸象的游戲，說說大象的特征二、發(fā)揮主體1、播放課件讓學(xué)生欣賞圖片，說一說看到圖片的感受。學(xué)會(huì)從形狀、色彩等方面去欣賞，學(xué)會(huì)用龐大、壯觀、神奇、千姿百態(tài)去形容大世界。2、欣賞大師的作品，說說大師的畫想告訴我們什么？我們向大師學(xué)些什么？三、發(fā)展

4、主體 1、想一想：我喜歡大世界嗎？喜歡什么？大自然與我有什么關(guān)系？2、畫一畫：學(xué)學(xué)大師，合作畫出我心中的大世界。課堂總結(jié)：1、說說：我能觀察、發(fā)現(xiàn)（ ）種大動(dòng)物、大植物；我能用（ ）描述大世界的形態(tài)美、色彩美、花紋美。2、小結(jié)小朋友們作畫情況。教學(xué)后記：第三課 手拉手找朋友教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面1、認(rèn)識(shí)各種點(diǎn)、線、色，并能說出六種常用色的名稱；2、感知多種工具、材料性能，學(xué)習(xí)畫點(diǎn)、勾線與色彩的平涂法；3、感受具像畫與抽象畫藝術(shù)手法。二、教育方面愛護(hù)美術(shù)工具并樂意與他人分享；三、發(fā)展方面1、在嘗試探究中了解各種工具材料的特性并展開聯(lián)想。2、在想象創(chuàng)作中，表達(dá)自己對(duì)工具材料、造型元

5、素的感受。教學(xué)重點(diǎn)： 感知美術(shù)用具與材料的特性；能用點(diǎn)、線、色表達(dá)自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)： 感受具象畫與抽象畫的藝術(shù)手法。教學(xué)準(zhǔn)備： 各種工具媒才，有關(guān)點(diǎn)、線、色作品。作業(yè)要求： 能用點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟動(dòng)主體以比賽形式激發(fā)學(xué)生互相介紹自己的學(xué)習(xí)用具，看看能說出多少種顏色。二、發(fā)揮主體1、播放多媒體課件，以美術(shù)課的好朋友引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、欣賞不同工具、材料和色彩，并嘗試、感受其特征。2、選自己喜歡的工具和紙材，畫一些自己認(rèn)識(shí)的點(diǎn)、線與同學(xué)交流。三、發(fā)展主體 讓學(xué)生運(yùn)用材料和工具自由發(fā)揮。第二課時(shí)一、啟動(dòng)主體復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。二、發(fā)揮主體1、播放可見欣賞不同的點(diǎn)線

6、色，欣賞大師作品，要求學(xué)生尋找點(diǎn)線色，加深學(xué)生對(duì)點(diǎn)線色的認(rèn)識(shí)。2、嘗試用點(diǎn)線色進(jìn)行具象表現(xiàn)。欣賞運(yùn)用點(diǎn)線色表現(xiàn)的三張學(xué)生作品。三、發(fā)展主體 畫手的游戲，運(yùn)用點(diǎn)線色畫出美麗的小手。課堂總結(jié)： 總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。教學(xué)后記：第四課 圓圓、方方和尖尖教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面感知圓形、方形、三角形是生活中常見的基本形。二、教育方面在合作競(jìng)賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。三、發(fā)展方面在嘗試中體驗(yàn)各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形、三角形物象的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)： 能用圓形、方形、三角形概括、觀察和表現(xiàn)物象。教學(xué)難點(diǎn)： 感受圓形、方形、三角形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。教

7、學(xué)準(zhǔn)備： 欣賞圖片、課件，圓形、方形、三角形實(shí)物作業(yè)要求： 能用線繪的方法表現(xiàn)圓形、方形、三角形的物象。教學(xué)過程：一、啟動(dòng)主體表演激趣引入：今天請(qǐng)來了三位小朋友，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？（引出圓圓、方方、尖尖，板書課題。）二、發(fā)揮主體1、講圓圓方方的故事，讓小朋友們?cè)谏鷦?dòng)的故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)圓圓方方，并了解他們的作用與關(guān)系。2、說一說你見過那些圓圓方方，分小組分角色看誰(shuí)說得多。3、播放多媒體課件，欣賞“衣、食、住、行”中的形。4、欣賞大師與小朋友的畫，你發(fā)現(xiàn)了什么，我們的畫與大師的畫比一比，美在哪里？三、發(fā)展主體做一做、畫一畫用圓圓方方尖尖組合成美麗的畫面。教學(xué)總結(jié)： 我學(xué)會(huì)了什么？我發(fā)現(xiàn)了什么？我

8、最喜歡什么？教學(xué)后記：第五課 請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面1、能運(yùn)用抽象形、具象形設(shè)計(jì)“畫片”的外形。2、能用點(diǎn)線色設(shè)計(jì)自己的名字或自畫像，感受“冷、暖色二、教育方面感受與人交往的樂趣，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的愉悅。三、發(fā)展方面在觀察比較中體驗(yàn)“抽象形”、“具象形”畫片的外形設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)： “畫片”的外形設(shè)計(jì)與裝飾，平涂的技巧。教學(xué)難點(diǎn)： 感受冷暖色的搭配。教學(xué)準(zhǔn)備： 范例作品，欣賞圖片。作業(yè)要求： 能選擇材料設(shè)計(jì)一張我的名字“畫片”。教學(xué)過程：一、啟動(dòng)主體 色彩平涂接力游戲形與色的設(shè)計(jì)及色彩平涂技能訓(xùn)練，在游戲中關(guān)注“形”的想象。引出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，板書課題。二、發(fā)揮主體1、觀察

9、與思考：課本“畫片”有什么作用？（讓別人認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)）2、分小組討論回答：我的“畫片”畫些什么介紹自己呢？（引導(dǎo)畫片的內(nèi)容設(shè)計(jì)）3、想象與創(chuàng)作：外形具象抽象（引導(dǎo)“形”的想象與變化）。色彩冷暖搭配嘗試（在顏色筆里找出暖色與冷色各一、二種嘗試搭配，感受美感）三、發(fā)展主體 拿著“畫片”玩“找朋友”游戲，與好朋友交換畫片進(jìn)行自評(píng)，學(xué)會(huì)交往。 課堂總結(jié)：我能運(yùn)用什么形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用什么色彩進(jìn)行搭配教學(xué)后記：第六課 變幻的畫面教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面1、運(yùn)用點(diǎn)、線、色、基本形設(shè)計(jì)正、反面的物象；2、學(xué)習(xí)對(duì)折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法。二、教育方面學(xué)會(huì)關(guān)注“美與科學(xué)結(jié)合的

10、現(xiàn)象”。三、發(fā)展方面再欣賞和“玩”中，感受快速轉(zhuǎn)動(dòng)與畫面重疊的現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)： 正、反面物象的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)： 背景的留白位置與主體的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備： 小范例，制作工具。作業(yè)要求： 能用點(diǎn)、線、色繪制自己喜歡的形象，并能進(jìn)行粘合制作小動(dòng)畫。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟動(dòng)主體 小組輪流玩“變換畫面小制作孫悟空”想：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？二、發(fā)揮主體1、欣賞學(xué)生作品，你喜歡那一個(gè)制作為什么？2、你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？3、提供“制作步驟圖”小組討論解決制作方法，師介紹。三、發(fā)展主體找找身邊的材料，那些紙材、用具適合制作“小動(dòng)畫”第二課時(shí)一、啟動(dòng)主體

11、 檢查學(xué)習(xí)工具，預(yù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、發(fā)揮主體1、提問：正反面有什么關(guān)系？方面為何要留白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點(diǎn)、線、色裝飾花紋？2、開始制作：畫（主體、背景）對(duì)折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）粘貼。 三、發(fā)展主體 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作業(yè)欣賞關(guān)注環(huán)保主題的構(gòu)思，如“老虎回家了”、“魚兒回到海里的家”、“小企鵝與北極”。教學(xué)總結(jié)：1、 交換小制作，互相評(píng)價(jià)、贈(zèng)送。2、 我學(xué)會(huì)了什么？師總結(jié)學(xué)習(xí)情況。教學(xué)后記：第七課 哈哈鏡，笑哈哈教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面掌握“折疊”與“添加”的方法，感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)法。二、教育方面使學(xué)生懂得生活中處處有學(xué)問的道理。三、發(fā)展方面在“

12、大膽表現(xiàn)”中運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出人物并進(jìn)行裝飾教學(xué)重點(diǎn)： 掌握“橫折、豎折和添加連接”的方法，做出一張會(huì)變化的畫。教學(xué)難點(diǎn)： 感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。教學(xué)準(zhǔn)備： 范例，制作工具，教學(xué)課件。作業(yè)要求： 用折紙?zhí)懋嫷姆椒枥L一張會(huì)變化的人物畫面。教學(xué)過程：一、啟動(dòng)主體 拿出自己早餐用的不銹鋼飯盒或勺子照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長(zhǎng)了，還是變寬了？什么原因產(chǎn)生這樣的變化？”二、發(fā)揮主體1、學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象。師播放教學(xué)課件，學(xué)生仔細(xì)觀察“哈哈鏡”，看看它有什么特點(diǎn)？觀察圖片的小女孩發(fā)生了什么變化？2、欣賞范例與學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)作品的美（美：點(diǎn)、線、

13、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情）3、示范制作步驟，學(xué)生開始創(chuàng)作：折疊用線畫打開添加打開添加裝飾成畫。三、發(fā)展主體1、試試還有什么“折疊”的方法。2、嘗試用不同的方法表現(xiàn)。課堂總結(jié)： 挑選好的作品與一般的作品，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比評(píng)價(jià)，師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。教學(xué)后記：第八課 我愛我家教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。二、教育方面從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長(zhǎng)輩、熱愛家庭”。三、發(fā)展方面在欣賞評(píng)述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。教學(xué)重點(diǎn)： 能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”大膽描繪人物、景物。教學(xué)難點(diǎn)： 選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備： 全家福照片、多

14、種材料工具。作業(yè)要求： 能用點(diǎn)、線、色畫出“一家親”的畫面。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟動(dòng)主體說說自己和家人一起最開心的時(shí)候，激起的興趣。二、發(fā)揮主體1、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長(zhǎng)輩、熱愛家庭的情感。2、說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導(dǎo)學(xué)生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。3、學(xué)生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。三、發(fā)展主體 讓學(xué)生運(yùn)用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個(gè)性選擇。第二課時(shí)一、啟動(dòng)主體復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。二、發(fā)揮主體1、播放課件，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點(diǎn)，準(zhǔn)

15、備怎樣修改。2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動(dòng)作的刻畫。3、學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。三、發(fā)展主體說說你畫面的故事。課堂總結(jié)： 總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。教學(xué)后記：第九課 快餐美食店教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面：巧妙運(yùn)用橡皮泥，運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。二、教育方面：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。三、發(fā)展方面：感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：能制作出豐富的美食。教具準(zhǔn)備：食品圖片及美食錄像、廚師

16、帽教學(xué)過程：一、啟動(dòng)主體 1、欣賞觀察，激發(fā)興趣提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。二、發(fā)揮主體1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。 2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。3、展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長(zhǎng)小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動(dòng)。三、發(fā)展主體1、了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選

17、擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)總結(jié)： 1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對(duì)各小組的食品的情況 進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)，評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識(shí)識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？教學(xué)后記：第十課 生肖動(dòng)物大聚會(huì)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面了解泥動(dòng)物塑造的基本方法。二、教育方面 培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的感情。三、發(fā)展方面學(xué)習(xí)用泥塑造立體動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：用各種方法塑造生肖動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：塑造出動(dòng)物特征。教具準(zhǔn)備：橡皮泥、彩泥、示范作品。教學(xué)過程：一、

18、啟發(fā)動(dòng)主體1、說生肖的故事，讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？2、學(xué)生回答，教師可出示簡(jiǎn)筆動(dòng)物。出示課題：生肖動(dòng)物大聚會(huì)二、發(fā)揮主體1、通過投影欣賞泥塑生肖動(dòng)物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。2、教師示范一個(gè)生肖動(dòng)物。例如：豬步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成圓形做豬的頭；（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出豬的身子和腳。3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造生肖動(dòng)物。（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動(dòng)物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時(shí)注意顏色搭配；（6）根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自

19、由創(chuàng)造。三、發(fā)展主體作品展示，充分欣賞：1、請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2、集體欣賞、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。3、鼓勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗(yàn)在捏制過程中的樂趣，體會(huì)泥的體塊感覺。課堂總結(jié)：小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。課后延續(xù)：增強(qiáng)保護(hù)大自然，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。你還能講出幾種十二生肖的說法？你還能用什么材料表現(xiàn)十二生肖？教學(xué)后記：第十一課 可愛的小蟲教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)“對(duì)稱”的形式美法則，學(xué)會(huì)用橡皮泥造型的方法，技巧。二、能力目標(biāo)：養(yǎng)成細(xì)心觀察、主動(dòng)思考的意識(shí)；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。三、

20、情感目標(biāo)：感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，用泥塑的方法制作小蟲。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動(dòng)而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。課學(xué)準(zhǔn)備：教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識(shí)、故事等。學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識(shí)、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。教學(xué)過程：一、啟動(dòng)主體1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。二、發(fā)揮主體1、游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個(gè)代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？

21、美麗嗎？你能做它的動(dòng)作嗎？3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？-展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲6、提示學(xué)生要知道更多知識(shí)就要多觀察，多看課外書。7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時(shí)候是怎樣的嗎？展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？引申出“對(duì)稱”美法則，不對(duì)稱好看嗎？ 三、發(fā)展主體1、魔術(shù)表演用“對(duì)稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只2、展示橡皮泥基本形：誰(shuí)能搓出這些形狀？3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能

22、牢固？演示用牙簽固定的技巧。4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰(shuí)能給它添上美麗的花紋？5、會(huì)做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛：展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛玩具）6、展示“昆蟲大會(huì)”的大板，請(qǐng)每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。教學(xué)后記：第十二課 節(jié)日的小彩旗教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：一、教養(yǎng)方面感受對(duì)稱與不對(duì)稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。二、教育方面 培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)會(huì)與人合作、共享成果。三、發(fā)展方面 在“擺、拼”活動(dòng)中，發(fā)展設(shè)計(jì)思維。教學(xué)重點(diǎn)：小彩旗“形與色”的設(shè)計(jì)與剪

23、裁制作。教學(xué)難點(diǎn)： 旗面色彩對(duì)比的搭配，運(yùn)用對(duì)稱與不對(duì)稱的形式裝飾旗面。教學(xué)準(zhǔn)備： 制作范例，彩紙、剪刀、膠棒教學(xué)過程：一、啟動(dòng)主體播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對(duì)彩旗的認(rèn)識(shí)二、發(fā)揮主體1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？3、學(xué)生學(xué)會(huì)做一做：運(yùn)用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運(yùn)用對(duì)稱與不對(duì)稱的設(shè)計(jì)方法。三、發(fā)展主體1、運(yùn)用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。2、評(píng)一評(píng)：選出我最喜歡的一面小彩旗進(jìn)行自評(píng)：外形美、色彩美、裝飾美；運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色和對(duì)稱、不對(duì)稱的審美原則。教學(xué)總結(jié)： 小節(jié)本

24、節(jié)課學(xué)習(xí)情況。教學(xué)后記：第十三課 有趣的吊飾教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：一、教養(yǎng)方面能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾。二、教育方面通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)；培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。三、發(fā)展方面 在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)重點(diǎn)： 能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象。運(yùn)用“剪、對(duì)折、粘貼”的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：有目的的排列。教學(xué)準(zhǔn)備： 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、啟動(dòng)主體欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)吊飾的興趣。二、發(fā)揮主體1、說說民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）2、你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的吊飾？

25、小組討論回答。3、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。4、小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo)，提醒注意教室衛(wèi)生。三、發(fā)展主體想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。課堂總結(jié)： 作業(yè)評(píng)價(jià)：造型美、色彩對(duì)比美、節(jié)奏美、整體設(shè)計(jì)美等 個(gè)人評(píng)價(jià)目標(biāo)：我學(xué)會(huì)（ ）；我喜歡（ ）；我明白（ ）。環(huán)境教育滲透點(diǎn)：通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)；培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)后記：第十四課 多變的紙拉花教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：一、教養(yǎng)方面學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。二、教育方面通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。三、發(fā)

26、展方面 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力。教學(xué)重點(diǎn)： 通過自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)欣賞及制作拉花的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。教學(xué)準(zhǔn)備： 彩紙、剪刀、膠棒、拉花裝飾的環(huán)境圖片教學(xué)過程：一、啟動(dòng)主體1、教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。 2、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。 二、發(fā)揮主體1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及課件圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？教師鼓勵(lì)學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易

27、剪制（小組討論）3、教師指導(dǎo)學(xué)生分類進(jìn)行制作，教師巡視，提示學(xué)生想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？三、發(fā)展主體1、學(xué)生嘗試新的剪折法，探究怎裝飾拉花更美麗。2、玩一玩：學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。課堂總結(jié)：1、生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活。2、小組展示表演，共享成功的喜悅3、歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？環(huán)境教育滲透點(diǎn)：通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)后記：第十五課 漂亮的小彩燈教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面讓學(xué)生知道用各種方造型，漂亮的小彩燈理解彩燈的審美性和實(shí)用性。二

28、、教育方面體難彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣，漂亮的小彩燈激發(fā)熱愛生活的情感。三、發(fā)展方面培養(yǎng)形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)： 紙材的選擇，彩燈的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)難點(diǎn)： 鏤空的技能；漂亮的小彩燈從平面到立體的設(shè)計(jì)過程；對(duì)稱的折剪法和留出粘貼接口。教學(xué)準(zhǔn)備： 各類型彩燈圖片、紙材等，掛燈的繩子，彩色水彩筆、膠水、剪刀。作業(yè)要求： 制作一盞漂亮的小彩燈。教學(xué)過程：一、啟動(dòng)主體1、創(chuàng)設(shè)問題情境：如何讓一張平面的紙站立起來？2、小組互相介紹：匯報(bào)嘗試結(jié)果。3、創(chuàng)設(shè)問題情境：老師把小燈光放進(jìn)圓紙筒內(nèi)（不透光）問：如何讓紙筒透出亮光？4、小組研究：可以看課本后討論一下，互相提出解決方法，互相啟發(fā)。5、嘗試驗(yàn)證：每組選一張

29、紙，選一個(gè)好的方法進(jìn)行鏤空設(shè)計(jì)和制作，體會(huì)“剪切不僅可以改變紙材的外形，也可以與折疊結(jié)合，產(chǎn)生對(duì)稱式剪裁”，能設(shè)計(jì)出具有對(duì)稱美的彩燈。6、揭示課題：漂亮的小彩燈二、發(fā)揮主體1、激發(fā)直覺：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說出走馬燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？2、感知和體驗(yàn)：宮燈給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實(shí)用性。三、發(fā)展主體1、交流：把自己帶回來的彩燈與同學(xué)交流，互相啟發(fā)，體會(huì)分享的快樂。2、構(gòu)思：選什么材料？怎樣折剪才能設(shè)計(jì)出獨(dú)特的外形？3、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化？4、鏤空：怎樣進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)與鏤空，能產(chǎn)

30、生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美？5、裝飾：色彩怎樣搭配，點(diǎn)線、面如體表現(xiàn)才好看？課堂總結(jié)：1、展示作品，學(xué)生互評(píng)：看誰(shuí)的彩燈最漂亮？2、教育學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生，不要做“垃圾蟲環(huán)保教育滲透點(diǎn)：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和環(huán)境衛(wèi)生教育。教學(xué)后記：第十六課 指偶真好玩教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面能運(yùn)用折、卷、剪、貼、畫等平面與立體造型知識(shí)與技能創(chuàng)作指偶。二、教育方面體會(huì)合作創(chuàng)作、表演的快樂。三、發(fā)展方面在欣賞與發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中啟發(fā)創(chuàng)作構(gòu)想；在合作創(chuàng)作中學(xué)會(huì)交往、互助、資源共享。教學(xué)重點(diǎn)： 能依據(jù)表演內(nèi)容設(shè)計(jì)指偶。色彩對(duì)比的搭配。教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)表演內(nèi)容涉及有關(guān)的人物、動(dòng)物、景物形象的設(shè)計(jì)、繪畫、制作。教學(xué)準(zhǔn)備： 范例，制作工

31、具，教學(xué)課件。作業(yè)要求： 能設(shè)計(jì)與制作指偶。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟動(dòng)主體用指偶表演故事，引起學(xué)生對(duì)指偶的注意與學(xué)習(xí)的興趣。二、發(fā)揮主體1、這些玩具有什么特點(diǎn)？（觀察、嘗試制作的方法）他們是怎樣設(shè)計(jì)和表現(xiàn)物象的？（剪、卷、粘貼、畫等）2、你最喜歡哪個(gè)指偶，為什么？你準(zhǔn)備做個(gè)什么樣的指偶，會(huì)不會(huì)編編故事呢？學(xué)生觀察、想象回答問題。3、師示范范例制作步驟，學(xué)生四人小組合作創(chuàng)作。三、發(fā)展主體編故事，分角色，每人自選故事形象開始制作。注意環(huán)境衛(wèi)生。第二課時(shí)一、啟動(dòng)主體小節(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的小組。二、發(fā)揮主體1、繼續(xù)完成指偶形象，師指導(dǎo)。2、小組排練指偶表演的節(jié)目，體驗(yàn)與人合作，分享成果的喜悅

32、。三、發(fā)展主體各小組進(jìn)行指偶表演，評(píng)選優(yōu)勝組。課堂總結(jié)：1、指偶形象大展示。2、他評(píng)、師評(píng)，小節(jié)各組的制作情況。教學(xué)后記：第十七課 我心中的太陽(yáng)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面感知“太陽(yáng)”的自然現(xiàn)象；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。 二、教育方面體會(huì)合作創(chuàng)作、表演的快樂。三、發(fā)展方面了解太陽(yáng)的文化教學(xué)重點(diǎn)： 命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽(yáng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 范畫，教學(xué)課件。作業(yè)要求： 選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆筒牧媳憩F(xiàn)我心中的太陽(yáng)。教學(xué)過程：一、啟動(dòng)主體 師：老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：有個(gè)老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。（學(xué)生回答）二、發(fā)揮主體1、太陽(yáng)的小故事

33、師：你們知道有關(guān)太陽(yáng)的故事嗎？傳說很久很久以前，天上有十個(gè)太陽(yáng)，他們就像一家人一樣，早上一起來，晚上一起走?？墒悄阆胂?，十個(gè)太陽(yáng)一起在天空中，人們受得了嗎？對(duì)了，他們快把大地都烤干了。后來就有一個(gè)英雄，叫做后翌，他找來了一把弓箭射掉了其中的九個(gè)太陽(yáng)，留下現(xiàn)在的這個(gè)太陽(yáng)。2、太陽(yáng)的表情（1）師：雖然只剩下了一個(gè)太陽(yáng)，但是我們可以想想它們可能長(zhǎng)什么樣子。其中有個(gè)太陽(yáng)寶寶，知道太陽(yáng)寶寶長(zhǎng)什么樣子嗎？猜猜看。（學(xué)生回答）師總結(jié)：太陽(yáng)寶寶長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己的身上的陽(yáng)光扎成一條條小辮子，還扎了各種各樣漂亮的小辮子。（2）太陽(yáng)媽媽呢？她可能長(zhǎng)什么樣子呢？你有沒有什么方法幫太陽(yáng)

34、媽媽打扮打扮呢？（學(xué)生回答）師啟發(fā)：太陽(yáng)媽媽找來了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現(xiàn)在她多漂亮啊。（3）師：太陽(yáng)爸爸呢？可能長(zhǎng)什么樣子呢？（學(xué)生回答）師總結(jié)：太陽(yáng)爸爸它喜歡戴各種各樣的手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學(xué)問的，戴了一幅深深的眼鏡。（師示范繪畫） 三、發(fā)展主體1、啟發(fā)想象師：那小朋友，你們想把太陽(yáng)變成什么樣子的呢？（學(xué)生討論交流）2、課堂練習(xí)：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。課后總結(jié)：1、 我心中的太陽(yáng)展。2、給爸爸媽媽也猜個(gè)謎語(yǔ)。教學(xué)后記：第十八課 月亮的故事教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛之情。二、教育方面啟發(fā)學(xué)生大膽想象，

35、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形、色知識(shí)進(jìn)行自由的、無拘束的表現(xiàn)。三、發(fā)展方面激勵(lì)學(xué)生成為探索太空的有志者。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)天空的月亮。教學(xué)難點(diǎn)： 激活學(xué)生的想象力，畫出人和月亮之間的關(guān)系、有趣的故事，創(chuàng)作生動(dòng)活潑的畫面。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄像，教學(xué)課件。作業(yè)要求： 發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)月亮的故事。教學(xué)過程：一、啟動(dòng)主體1、看錄像，聽音樂，創(chuàng)設(shè)情境觀月亮。2、講故事，念童謠，激情涌動(dòng)想月亮。二、發(fā)揮主體1、讀一讀：月亮是地球的好朋友、地球的衛(wèi)星。2、月兒在云朵里穿行，她有很多美麗的故事，我們也來說說，好嗎？3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的記憶、想象，分小組議論、交流關(guān)于月亮的故事、傳說、兒歌、人類登月等。還可讓學(xué)生上臺(tái)講講人類與月亮

36、之間的關(guān)系等。三、發(fā)展主體1、借助教材中的圖片及學(xué)生作品，開闊學(xué)生的創(chuàng)作思路。同時(shí)教師滲透構(gòu)圖、形、色知識(shí)教育。2、可以個(gè)人盡情宣泄情感，表現(xiàn)出人和月亮之間的美好關(guān)系。也可以幾人合作畫一幅月亮的故事。可采用擬人手法進(jìn)行表現(xiàn)。3、表現(xiàn)方法：可繪畫，可剪貼，可手工制作等。4、發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)月亮的故事。教學(xué)后記：第十九課 雪孩子教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雪的特性，體會(huì)用不同的繪畫造型藝術(shù)手段表現(xiàn)“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的繪畫語(yǔ)言創(chuàng)造美麗的雪景世界。二、教育方面通過“雪孩子”舍己救人的感人故事，認(rèn)識(shí)雪的特性，并通過與人合作學(xué)習(xí)，激發(fā)熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的美好情感，培養(yǎng)大膽想象、

37、敢于創(chuàng)新描繪美麗的雪景世界的情感。三、發(fā)展方面結(jié)合季節(jié)教育，圍繞“雪孩子”的故事，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)的設(shè)計(jì)，展開美術(shù)教育活動(dòng)，以小組合作師生互動(dòng)為主體，運(yùn)用多種繪畫造型工具和語(yǔ)言，嘗試實(shí)踐創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)、技能和方法，提高操作能力，培養(yǎng)良好的審美情趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)： 體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)雪和雪孩子的特性及造型。教學(xué)難點(diǎn)： “雪”及“雪孩子”的造型和消失與自然、環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、彩筆、彩色卡紙、剪刀、收集有關(guān)資料。 2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。作業(yè)要求： 學(xué)生分組合作畫“美麗的雪景世界”教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景、認(rèn)知體驗(yàn)（1）屏示：動(dòng)畫片“雪景”，引入主題教

38、師啟談：寒冷的冬夜，當(dāng)你進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，冬姑娘悄悄地提著花籃向人間撒下了潔白的雪花。清晨打開門窗映入眼簾的是一幅怎樣的情景呢？屏示：動(dòng)畫片“下雪效果”，（2）屏示：圖音并茂的雪孩子童話故事；（3）屏展：小組討論議題；雪是怎樣形成的？雪的形狀、顏色是怎樣的？雪孩子是怎樣來的？雪孩子形狀、顏色是怎樣的？雪孩子為什么不見了？你喜歡雪孩子嗎？為什么？（3）學(xué)生分小組自由討論以上論題（二）師生互動(dòng)、深入體驗(yàn)1、師引生表述“雪”的特點(diǎn)（“雪”是銀白色的，在陽(yáng)光下會(huì)閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的、片狀的、六角形的等等，落到地上、房子上、樹上是一層層的，落到臉上冰冰的、涼涼的、冷冷的，放在手里很快會(huì)融化，踩到厚厚

39、的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團(tuán)成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大）“雪”還可以用來堆雪人、玩雪雕、制作各種藝術(shù)品。如：在我國(guó)的東北哈爾濱市每逢冬季就舉辦大型的冰雕藝術(shù)展覽，冰雕藝術(shù)品種、形狀琳瑯滿目、豐富多彩，吸引了中外無數(shù)的游客。2、師引生表述“雪孩子”的由來；3、師引生議論：“雪孩子”為什么不見了？生自由表述，發(fā)表見解；4、師引生議論：你喜歡雪孩子嗎？為什么？學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)劯惺芎腕w會(huì)。5、了解“雪”與“雪孩子”的結(jié)構(gòu)形狀；（1）、屏示：“雪”與“雪孩子”結(jié)構(gòu)圖片師生議論“雪”與“雪孩子”的結(jié)構(gòu)形狀（2）、學(xué)生拼拼、擺擺、畫畫2名學(xué)生上臺(tái)在投影儀上用自己喜歡的繪畫語(yǔ)言工具為“小雪

40、花”、“雪孩子”造型設(shè)計(jì)。6、師引生創(chuàng)作：現(xiàn)在冬天又來了，在銀白色雪的世界里，我們又可以與小雪人一起玩了，那么，我們分工合作，創(chuàng)作一幅 “美麗的雪景世界”，和小雪人一起快樂地玩，快樂地唱，快樂地跳吧！（三）實(shí)踐作業(yè)、創(chuàng)作體驗(yàn)1、學(xué)生分組合作畫“美麗的雪景世界”2、每組選代表上黑板合作畫“美麗的雪景世界”3、屏示：作業(yè)要求（1）用自己喜歡的色彩畫、剪、貼等方法，大膽創(chuàng)作“美麗的雪景世界”；（2）與小組同學(xué)分工合作完成作品；（3）畫出自己對(duì)“雪”的認(rèn)識(shí)、感想和希望；（4）對(duì)“雪”有自己獨(dú)特的想法（5）能大膽創(chuàng)作，畫出生動(dòng)有趣的“美麗的雪景世界”4、播放情景音樂，學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作（1）播放小雪花或雪孩子音樂；（2）師啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作興趣；