秋天的雨教案(1)

1、秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。2、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨。2、通過(guò)課文生動(dòng)的描寫，體會(huì)秋天的美好，感受語(yǔ)文的語(yǔ)言美。3、理解“秋天的雨，是一把鑰匙。”“小朋友的腳，常被那香味勾住”等藝術(shù)化的語(yǔ)言。學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生處于形象思維階段，這階段孩子還不太習(xí)慣于通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)世界，而閱讀教學(xué)恰恰要求孩子通過(guò)語(yǔ)言感知課文中描寫的具體事物以及蘊(yùn)含的思想感情.我們教師首先必須考慮的是教會(huì)孩子理解文字包含的意思，然后教會(huì)孩子體會(huì)語(yǔ)言文字的精妙絕倫，讓學(xué)生充分體會(huì)、感悟文章的意境美、語(yǔ)言美，充分

2、發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生的想象能力。教學(xué)課時(shí)；第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。小朋友們，美妙的畫面往往讓人賞心悅目，欣賞美、品味美能凈化人的靈魂，老師這里有幾副美麗的圖片我們一起來(lái)欣賞吧?。ǚ艌D片）你們知道這是什么季節(jié)的景色嗎？對(duì)，秋天。今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)秋天的雨（板書課題）二、新授1、我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字（課件出示）涼爽扇哪扇哪衣裳喇叭鑰匙2、鑰匙啊，很常見(jiàn)，也很神奇，拿它輕輕一轉(zhuǎn)，一扇扇大門就打開(kāi)了。秋天的雨也是一把神奇的鑰匙，他為我們打開(kāi)了什么呢？（課件出示第一段）請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一段，讀時(shí)聲音要輕些，給人輕松舒服的感覺(jué)。3、作者將秋雨比作一把鑰匙它將什么打開(kāi)了？（秋天的大門

3、）（板書：鑰匙）說(shuō)明秋天來(lái)了。秋天來(lái)了，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單四個(gè)字作者用一個(gè)比喻句把他寫得如此優(yōu)美，你能做到嗎？咱們?cè)囋嚳?。（課件出示）書是一把鑰匙，它打開(kāi)了知識(shí)的大門。秋雨是一把鑰匙，它打開(kāi)了秋天的大門。是一把鑰匙，它打開(kāi)了的大門。4、秋天的雨是一把神奇的鑰匙，它為我們打開(kāi)了秋天的大門，美麗的秋景像一幅幅連綿不斷的畫卷呈現(xiàn)在我們的眼前。秋天的雨給你留下了什么印象？在文章中，作者在每個(gè)自然段的開(kāi)頭寫出了他的感受，自讀課文，把它畫下來(lái)。指名讀一讀，（出示課件，每段開(kāi)頭第一句）看屏幕，這幾句話連起來(lái)越看越象一首小詩(shī)，連起來(lái)齊讀。第二句，有一個(gè)詞“五彩繽紛”，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)五彩繽紛是描寫什么的？（顏色）你能用自己的話

4、說(shuō)說(shuō)什么是五彩繽紛？那么你還知道哪些表現(xiàn)顏色的四字詞語(yǔ)呢？（五顏六色、五彩斑斕、萬(wàn)紫千紅等等）秋雨也帶來(lái)了很多顏色就藏在課文的第二自然段中，默讀第二自然段，找出哪些詞是寫顏色的？（課件出示顏色）這些漂亮的顏色分別給了誰(shuí)呢？（課件出示銀杏。）連線（1）、我們來(lái)交流一下，誰(shuí)喜歡讀描寫銀杏樹(shù)的這一句？為什么喜歡這句呢？你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（課件出示）這一句里有一種修辭手法，你能從哪一個(gè)字里找到它？你們真厲害，你們能把它用一句話說(shuō)出來(lái)嘛？（把什么比作什么？）（課件出示）一片銀杏葉像一把小扇子，兩片銀杏葉像兩把小扇子，滿樹(shù)的銀杏葉像一把把小扇子

5、“扇哪扇哪”一詞告訴我們夏天是慢慢地走了，秋天是慢慢的來(lái)了，讓我們仿佛感覺(jué)銀杏葉像一把把小扇子輕輕的、慢慢的幫我們扇走了夏天的炎熱。這句中連用了3個(gè)“扇”字，使原本靜止的畫面動(dòng)了起來(lái)，不僅把銀杏葉寫美了，更把銀杏葉寫活了。（師范讀后）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x好這句話?？偨Y(jié)：剛才我們通過(guò)想象銀杏葉，把“扇哪扇哪”讀好了，整個(gè)句子都讀活了。（2）、誰(shuí)能用同樣的方法來(lái)讀寫楓葉的句子（出示描寫楓葉的句子）它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。同樣這句里也是一個(gè)比喻句，你們能說(shuō)說(shuō)把什么比作什么了嗎？這句中把楓葉比作一枚枚郵票，紅紅的楓葉在秋風(fēng)中幡然飄落，在讀“飄哇飄哇”該怎樣讀呢？

6、是的，我們?cè)谧x時(shí)要有意放慢一些，使人感到楓葉在空中是慢慢飄落。（3）、如果老師把這兩句話中的“扇哪扇哪”，“飄哇飄哇”去掉，讀讀好不好，為什么？（課件出示）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較讀，體會(huì)其中的輕柔美與動(dòng)感美，進(jìn)而讀出其中的韻味，同時(shí)讓學(xué)生比較中學(xué)習(xí)如何將句子寫生動(dòng)寫具體。同樣是寫落葉，作者卻用表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)將夏去秋來(lái)寫活了。寫的真美?。?）、誰(shuí)來(lái)讀讀寫田野的句子？田野告訴我們一個(gè)好消息（豐收了），這一句也是比喻句，把田野比作金色的海洋，廣闊的田野帶給我們的是豐收的喜悅！（5）、田野豐收了那么果園呢？（出示課件）（你擠我碰”“爭(zhēng)著”）從你擠我碰”“爭(zhēng)著”這兩個(gè)詞中，你能看出什么？能看出有好多水果，還能

7、看出作者是那么喜歡秋天，把水果當(dāng)成小孩來(lái)寫，原來(lái)課文這一句運(yùn)用了擬人的修辭方法把水果寫得像人一樣了，真有趣！我們?cè)谧x的時(shí)候要讀出它們的調(diào)皮、可愛(ài)。讓我們帶著豐收的喜悅，把這兩句連起來(lái)讀，同時(shí)要讀出它們的調(diào)皮、可愛(ài)。（6）、再看看菊花仙子，菊花仙子的顏色可多了寫也寫不完，課文有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)告訴了我們。這省略號(hào)告訴我們菊花仙子的顏色很多很多，我們?cè)谧x時(shí)要稍作停頓，想象還有許多許多漂亮的顏色。（7）、秋雨帶來(lái)了這么多漂亮的顏色，文中用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容“五彩繽紛”，我們講了描寫顏色的詞語(yǔ)還有很多很多，為什么用“五彩繽紛”？我們聯(lián)系上下文來(lái)看一看。（課件出圖）黃黃的葉子是“扇哪扇哪”，紅紅的楓葉是“飄哇

8、飄哇”，金色的田野翻起金色的波浪，橙色的果子是“你擠我碰”，菊花是“頻頻點(diǎn)頭”，這些顏色不僅美麗而且是會(huì)動(dòng)的。我們通過(guò)聯(lián)系上下文更準(zhǔn)確的明白了五彩繽紛這個(gè)詞不僅指顏色多，而且指顏色非常美麗，非常生動(dòng)。由此我們不禁感嘆作者用詞是多么準(zhǔn)確呀！同學(xué)們，秋雨給我們帶來(lái)的秋天是五彩繽紛的，是豐收的，是快樂(lè)的，讓我們帶這快樂(lè)的心情讀一讀吧！這么優(yōu)美的文字讓我們?cè)囍骋槐嘲桑。?）秋雨給秋天帶來(lái)的顏色可不止這幾種，我們學(xué)著課文的樣子也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧（課件出圖）秋天的雨把紫色給了葡萄，一串串葡萄像紫色的瑪瑙。搖呀搖呀，搖出了豐收的喜悅。誰(shuí)能用這樣的句式說(shuō)出自己精彩的句子。秋天的雨把一一色給了一一，一一像一一。5、

9、秋天的雨除了讓我們的眼睛看到了五彩繽紛的顏色，還讓我們的鼻子聞到了什么呢？找位喜歡第三段的同學(xué)讀一讀，大家閉上眼睛，想象感受聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你聞到了什么味道了嗎？（板書：味道香香甜甜）（1）假如此時(shí)你站在樹(shù)下，你的心情怎樣？最想做的事是什么？（2）“小朋友的腳，常被那香味勾住”是什么意思？如果媽媽告訴你,這不是自家的果樹(shù)，非拉你走不可，你舍得嗎？6、秋天的雨讓我們看到了五彩繽紛的顏色，聞到了香香甜甜的味道,還讓我們聽(tīng)到什么樣的消息呢？（板書：聲音冬天的消息）（1）（課件出示：）自由讀第四段，同桌討論:當(dāng)人們知道冬天要來(lái)了那么小動(dòng)物們植物們會(huì)做什么準(zhǔn)備呢？（課件：出示）小喜鵲造房子小松鼠準(zhǔn)備糧食小青蛙挖

10、洞松柏穿上厚衣服樹(shù)葉子準(zhǔn)備睡覺(jué)現(xiàn)在我有個(gè)好主意，如果要能表演下這段課文的內(nèi)容，我們要怎么做？把課文讀熟就可以了。現(xiàn)在你們就來(lái)讀一讀吧。（學(xué)生讀）如果你想演誰(shuí)，就把這些句子好好讀一讀，做做準(zhǔn)備。學(xué)生再自由讀。師：我們來(lái)試一試，小喜鵲在哪兒呢？小喜鵲，你在哪兒呢？生：我在這兒呢？師：你在干什么呢？生：我在忙著蓋房子師：冬天快來(lái)了，那你忙吧！再見(jiàn)！生：再見(jiàn)！分別派角色。（喜鵲、松鼠、青蛙、松柏、楊樹(shù)柳樹(shù)的葉子）7、總結(jié)：秋天的雨是讀（引讀每段開(kāi)頭一句話），讓我們把這豐收的喜悅，用朗讀帶給大家吧，齊讀最后一自然段。學(xué)完課文你看到了怎樣的秋天？你們看到了秋天的美麗、歡樂(lè)，（師板書）甚至更多更多美好的感受，學(xué)了這篇課文，你想不想把這篇課文永遠(yuǎn)留在腦海中呢？就把你最喜歡的句子讀一讀、背一背吧。學(xué)生自由