示范課《專題：摩擦力做功》導(dǎo)學(xué)案

1、專題：摩擦力做功學(xué)案一. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 理解靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力做功的特點(diǎn)2. 會(huì)在具體情景中分析并計(jì)算摩擦力對(duì)物體所做的功二. 教學(xué)過(guò)程（一）靜摩擦力做功的特點(diǎn)做功嗎？為什么？思考1:是不是靜摩擦力對(duì)物體總是不做功？（請(qǐng)分析以下生活實(shí)例作答）生活實(shí)例1:手握一水瓶勻速向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中（手與水瓶間無(wú)相對(duì)滑動(dòng)），手對(duì)水瓶的摩擦力對(duì)水瓶做功嗎？如果做功，是正功還是負(fù)功？如果向下勻速運(yùn)動(dòng)，水瓶受到的摩擦力做功情況又怎樣?靜摩擦力做功的特點(diǎn)：（二）.滑動(dòng)摩擦力做功的特點(diǎn)情景二：用力推著課桌在水平面向前運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，地面對(duì)課桌的摩擦力對(duì)課桌做正功還是負(fù)功？思考2：是不是滑動(dòng)摩擦力對(duì)物體總是做負(fù)功？（請(qǐng)分

2、析以下實(shí)例作答）生活實(shí)例2：將一物體輕放在以速度v順時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)的水平傳送帶上，剛放上去后傳送帶對(duì)物體的摩擦力對(duì)物體做功嗎？如果做功，是正功還是負(fù)功？生活實(shí)例3：擦黑板的過(guò)程中，板擦對(duì)黑板的摩擦力對(duì)黑板做功嗎？為什么？滑動(dòng)摩擦力做功的特點(diǎn)：（三）靜摩擦力做功的計(jì)算議題1.如右圖所示，AB兩物體疊放在水平面上，保持相對(duì)靜止一起向右做勻加速運(yùn)動(dòng)，移動(dòng)位移S,則關(guān)于靜摩擦力做功的情況，下列說(shuō)法正確的是（）A. 靜摩擦力對(duì)A做正功、B. 靜摩擦力對(duì)A做正功、C. 靜摩擦力對(duì)A做負(fù)功、D. 靜摩擦力對(duì)A做負(fù)功、對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)B做負(fù)功,B做正功,B做正功,B做負(fù)功,兩功代數(shù)和為0.兩功代數(shù)和為正兩功代數(shù)和為0.兩功

3、代數(shù)和為負(fù)777777777777我的學(xué)習(xí)心得:（四）滑動(dòng)摩擦力做功的計(jì)算議題2:質(zhì)量為M的木板放在光滑水平面上，如圖所示一個(gè)質(zhì)量為m的滑塊以某一速度沿木板表面從A點(diǎn)滑至B點(diǎn)，在木板上前進(jìn)了I，同時(shí)木板前進(jìn)了x,若滑塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為卩，求：（1）摩擦力對(duì)滑塊、對(duì)木板所做的功各為多少？WLnBX1（2）滑動(dòng)摩擦力對(duì)滑塊、木板做的總功是多少?我的學(xué)習(xí)心得:三課堂檢測(cè)：檢測(cè)1：如圖所示，物體沿弧線形軌道滑下后進(jìn)入足夠長(zhǎng)的水平傳送帶，傳送帶以圖示方向勻速運(yùn)轉(zhuǎn)，則傳送帶對(duì)物體做功情況可能（）A. 始終不做功B. 先做負(fù)功后做正功C. 先做正功后不做功D. 先做負(fù)功后不做功檢測(cè)2:如圖所示，一水平圓盤(pán)繞其豎直軸以勻速轉(zhuǎn)