自然地理考點解析.

1、高中地理必修高中地理必修自然地理模塊自然地理模塊 知識體系規(guī)律方法解讀知識體系規(guī)律方法解讀 模塊知識體系重點、難點重點、難點分析分析 熱點熱點地理基礎知識地理基礎知識知知 識識 點點 歸歸 納納命題熱點命題熱點重難點解析重難點解析時間的計算和日期的變更時間的計算和日期的變更探究理解太陽輻射對地球的影響方面探究理解太陽輻射對地球的影響方面如何選擇衛(wèi)星發(fā)射基地的區(qū)位、發(fā)射時間如何選擇衛(wèi)星發(fā)射基地的區(qū)位、發(fā)射時間和回收場地？和回收場地？發(fā)射基地選址的條件發(fā)射基地選址的條件規(guī)律方法解讀規(guī)律方法解讀常見經緯網圖的解讀常見經緯網圖的解讀側視、俯視側視、俯視簡圖簡圖（截取經緯線或極地投影圖）（截取經緯線或極

2、地投影圖）判讀要領判讀要領：橫、豎線含義；教會學生判斷經緯線的表現形式；：橫、豎線含義；教會學生判斷經緯線的表現形式；判讀圓心表示的極點；自轉方向及經度變化值；同一幅經緯網判讀圓心表示的極點；自轉方向及經度變化值；同一幅經緯網圖中相鄰的兩條經（緯）線之間度數差異一般是相等的。圖中相鄰的兩條經（緯）線之間度數差異一般是相等的。根據經緯網判斷方向的方法根據經緯網判斷方向的方法核核 心心 判判 定定在經緯網圖上量算距離在經緯網圖上量算距離20092009南京模擬南京模擬 從甲地（從甲地（7070N N、8080E E）到乙地（）到乙地（7070N N、150150E E），若不考慮地形因素，最近的走

3、法是（），若不考慮地形因素，最近的走法是（ ）利用經緯網確定對稱點利用經緯網確定對稱點地圖主干知識即考試頻點地圖主干知識即考試頻點等高線地形圖判讀方法等高線地形圖判讀方法等高線地形圖上有關問題的計算等高線地形圖上有關問題的計算判斷坡度大小地球運動規(guī)律方法地球運動規(guī)律方法知識點歸納知識點歸納晨昏線及其應用晨昏線及其應用有關行程時間的計算有關行程時間的計算地方時的確定與計算地方時的確定與計算沿地表水平運動物體的偏移及原理的沿地表水平運動物體的偏移及原理的應用應用正午太陽高度計算及太陽高度的變化現象正午太陽高度計算及太陽高度的變化現象晝夜長短與日出日落方位判讀方法晝夜長短與日出日落方位判讀方法太陽運

4、行路線圖的判讀太陽運行路線圖的判讀1. 對任一地而言對任一地而言: 太陽軌跡是平行的太陽軌跡是平行的2. 當地地理緯度當地地理緯度: 北回歸線以北北回歸線以北關鍵：關鍵：正午太陽高度正午太陽高度1. 日出日落方向日出日落方向2. 太陽直射點的緯度位置太陽直射點的緯度位置 直射點緯度正午日影縮短為零，一天中，正午直射點緯度正午日影縮短為零，一天中，正午日影最短，日落時日影最短，日落時( (即晨昏線上即晨昏線上) )日影最長。日影最長。快速判斷日出、日落方位和晝夜長短快速判斷日出、日落方位和晝夜長短兩圖中的兩圖中的A A點是否是同一地點和同一時間？點是否是同一地點和同一時間？是否是同一季節(jié)時間？是

5、否是同一季節(jié)時間？按照下列左圖所示晝夜分布情況，在右圖中用按照下列左圖所示晝夜分布情況，在右圖中用陰影作出夜半球示意圖，并標明陰影作出夜半球示意圖，并標明A點的位置等點的位置等A關鍵：教會學生繪圖（晨昏線與陽光垂直；晨昏關鍵：教會學生繪圖（晨昏線與陽光垂直；晨昏線經過的兩個重要點；黃道面經過的三個重要點線經過的兩個重要點；黃道面經過的三個重要點）太陽高度的分布太陽高度的分布以直射點為中心，以同心圓以直射點為中心，以同心圓式向四周遞減，到晨昏線式向四周遞減，到晨昏線圈為圈為0 0。0SN60S60N30S30NQONMP太陽高度角的解讀方法太陽高度角的解讀方法概念及基本規(guī)律清楚概念及基本規(guī)律清楚

6、 公式法：地方時、正午太陽高度角公式法：地方時、正午太陽高度角 估算法：等太陽高度圖估算法：等太陽高度圖 輔助線法輔助線法 條件轉換法：圖圖或圖文轉換條件轉換法：圖圖或圖文轉換大氣熱狀況及大氣運動大氣熱狀況及大氣運動不同力作用下的風向不同力作用下的風向根據等壓線疏密判斷風力根據等壓線疏密判斷風力等壓線密集處等壓線密集處單位距離內氣壓差異大單位距離內氣壓差異大水平氣壓梯度力大水平氣壓梯度力大風力越強風力越強根據等壓線疏密判斷風力熱力環(huán)流的形成熱力環(huán)流的形成關于逆溫問題氣壓帶、風帶的形成及變化世界氣溫水平分布世界氣溫水平分布冷暖鋒面的判讀方法冷暖鋒面的判讀方法南北半球鋒面氣旋的判讀南北半球鋒面氣旋

7、的判讀陸地水與洋流陸地水與洋流洋流知識的要點分析洋流知識的要點分析等值線圖的判讀等值線圖的判讀等溫線的走向：等溫線與緯線方向基本一致：等溫線大體與海岸線平行：影響因素：太陽輻射由低緯向高緯遞減影響因素：受海洋影響程度不同等溫線與等高線平行或與山脈走向平行：影響因素：受地形起伏的影響等降水量線等降水量線疏密分布差異疏密分布差異降水量線與海岸線一致海陸分布降水量線與海岸線一致海陸分布降水量線與山脈走向迎風坡降水量線與山脈走向迎風坡 背風坡背風坡降水量線封閉降水多少分析迎風坡和閉塞內陸降水量線封閉降水多少分析迎風坡和閉塞內陸特殊地區(qū)降水分布分析要素特殊地區(qū)降水分布分析要素等潛水位線判讀方法等潛水位線判讀方法 2009年高考考點分布分析年高考考點分布分析以能力立意的測試思想體現明顯以能力立意的測試思想體現明顯 命題的立意多以現實生活中的實際問題同命題的立意多以現實生活中的實際問題同有關理論聯系起來，情境設置更加真實和全面有關理論聯系起來，情境設置更加真實和全面地模擬現實。因而常以教材外的知識為切入點地模擬現實。因而常以教材外的知識為切入點，以多樣性、復雜性和綜合性來呈現。，以多樣性、復雜性和綜合性來呈現。具有時代氣息，關注熱點問題具有時代氣息，關注熱點問題 命題的素材很多與時代特征相關聯，以重命題的素材很