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1、小學(xué)生文明禮儀的培養(yǎng)古話說(shuō):“少成若天性,習(xí)慣成自然”。禮儀是人類(lèi)文明的基本要求,也是個(gè)體道德素質(zhì)的外在體現(xiàn),文明禮儀要注重從小培養(yǎng),形成良好習(xí)慣。小學(xué)階段是進(jìn)行文明禮儀教育的最關(guān)鍵的時(shí)期。因此,對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的養(yǎng)成教育至關(guān)重要。小學(xué)生的禮儀是在交往中養(yǎng)成的,可以通過(guò)多種途徑來(lái)培養(yǎng)。禮儀是人類(lèi)文明的標(biāo)尺;禮儀是美好心靈的展現(xiàn)。如何在實(shí)際生活中向進(jìn)行禮儀教育呢?筆者認(rèn)為抓好小學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成,應(yīng)做好以下幾方面工作。一、養(yǎng)成文明的禮儀習(xí)慣日常生活中小學(xué)生的文明習(xí)慣可以體現(xiàn)在文明的交往中,小學(xué)生在家做個(gè)好孩子孝敬父母,孝敬長(zhǎng)輩;在校做個(gè)好學(xué)生,就要尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué)。這些都是文明交往的表現(xiàn)。
2、文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是現(xiàn)代文明的標(biāo)志,而孝敬父母、尊敬老師又是一個(gè)小學(xué)生最起碼的道德要求。應(yīng)當(dāng)從小節(jié)做起,從很具體的見(jiàn)到老師、父母主動(dòng)打招呼,幫助父母和老師做一些力所能及的事情做起,逐漸養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習(xí)慣 。二、養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣就要求學(xué)生從小事做起。 小學(xué)生日常規(guī)范、小學(xué)生守則許多學(xué)生倒背如流,而隨地吐痰、隨手亂扔紙屑、果皮、塑料袋現(xiàn)象就發(fā)生在他們身上。每年的三月學(xué)雷鋒活動(dòng)月,學(xué)校開(kāi)展做好事活動(dòng)。為什么許多學(xué)生回到家里卻衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口。更不用說(shuō)在社會(huì)上做好事了。所以,對(duì)小學(xué)生的養(yǎng)成教育要達(dá)到”隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的佳境,需要從學(xué)生點(diǎn)滴的養(yǎng)成教
3、育做起。比如說(shuō):見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái),上下樓梯輕聲慢步靠右行,見(jiàn)到教師要主動(dòng)行隊(duì)禮問(wèn)好,見(jiàn)到班里不整潔就主動(dòng)整理,上學(xué)衣冠整齊,佩戴紅領(lǐng)巾,上操、集會(huì)、放學(xué)站路隊(duì)要做到快靜齊。.這些看似平平常常的小事,其實(shí)也蘊(yùn)含著深刻的道理。千里之行,始于足下,百尺高臺(tái)起于壘土,質(zhì)的飛躍量的積累,良好的道德素質(zhì)建立在種種良好的道德習(xí)慣之上。三、充分發(fā)揮教師的表率作用教師是小學(xué)生的鏡子,教師的言行舉止無(wú)不影響著小學(xué)生。小學(xué)生對(duì)教師的高度崇拜心理,使他們對(duì)教師的各種行為表現(xiàn)都認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)。因此,教師要樹(shù)立良好的禮儀榜樣,努力為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍。榜樣的力量是無(wú)窮的。我要求學(xué)生做到的事自己也要做到,給學(xué)生起
4、到示范作用。比如上課師生問(wèn)好我始終堅(jiān)持向?qū)W生問(wèn)好,叫學(xué)生坐下時(shí)我都要說(shuō)請(qǐng)坐。課間學(xué)生向我問(wèn)好,尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日學(xué)生戴著紅飄帶,頻頻的向老師行禮問(wèn)好,禮儀非常規(guī)范,每次我都點(diǎn)頭或招手并向同學(xué)們問(wèn)好。在上學(xué)的路上,見(jiàn)到我班孩子我都主動(dòng)和他們打招呼。 學(xué)生為我倒水,我感激的說(shuō):“謝謝!”望著干干凈凈的教室,我對(duì)同學(xué)們說(shuō):“你們辛苦了!”這種教育的效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。在教育教學(xué)中我注意儀表端莊,以身示范,學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的影響。四、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行養(yǎng)成教育葉圣陶老先生說(shuō):“習(xí)慣在于教師的訓(xùn)練和指導(dǎo)。”確實(shí)如此,良好的習(xí)慣不可能自發(fā)而成,必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)和訓(xùn)練。作為班集體
5、組織,可以分層次、分階段、多類(lèi)型地,讓學(xué)生們?cè)谏鷦?dòng)形象的活動(dòng)中促進(jìn)他們良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。作為一名班主任老師,我們應(yīng)該有計(jì)劃地利用節(jié)假日開(kāi)展教育活動(dòng)。如,“教師節(jié)”開(kāi)展尊師活動(dòng),“清明節(jié)”祭掃烈士墓活動(dòng), “重陽(yáng)節(jié)”到敬老院去看望老人等等。讓學(xué)生在真真切切的活動(dòng)中自己感動(dòng)自己,自己教育自己,這樣的形式比長(zhǎng)篇大論的空洞的說(shuō)教顯然效果要好。五、養(yǎng)成教育要持之以恒堅(jiān)持不懈文明禮儀教育,是一種養(yǎng)成教育。是通過(guò)教育訓(xùn)練,持之以恒,使學(xué)生逐步形成文明的好習(xí)慣。教育過(guò)程中出現(xiàn)反復(fù),也是正常的現(xiàn)象。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心,抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí),堅(jiān)持不懈。 利用班隊(duì)會(huì)講,放學(xué)路隊(duì)前提醒,出現(xiàn)不文明現(xiàn)象時(shí),以點(diǎn)帶面進(jìn)行教育。平時(shí)發(fā)現(xiàn)有禮貌的同學(xué)及時(shí)肯定,樹(shù)立典型
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