小學體育跳躍教學設(shè)計

1、小學體育跳躍教學設(shè)計 一、指導思想  在實施新課程標準發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學低年級學生來說，通過游戲形式進行體育教學，達到教學目的，提高學習成績，激發(fā)學習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段二、課的結(jié)構(gòu)1.開始部分：由于是低年級的學生所以基本的隊列隊形還是應(yīng)該要學習。    2.準備部分：采用音樂叫號結(jié)伴，讓學生在節(jié)奏明快的音樂中，在教師的指導下達到熱身目的。    3.基本部分：先讓學生自由的但又有規(guī)則的跳逐步

2、掌握運動技能，在根據(jù)教材循序漸進激發(fā)學生的興趣，激活思維，拓展能力，達到“玩中學”“樂中學”的良好教學效果。游戲教學，在發(fā)展學生基本活動能力的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學生的主體作用。    4結(jié)束部分：用舞蹈作為放松，使學生完全放松身心，同時陶冶情操，讓課在愉快的氛圍中結(jié)束三、教學內(nèi)容：不同方式的跳躍四、教學對象：水平一  人數(shù)40人五、教學目標知識與能力：讓學生能積極地參與到體育活動中來，敢于表現(xiàn)自己。利用游戲開展教學活動，學生的競爭意識強烈，即滿足了玩的心理需求，又吸引了學生的注意力。培養(yǎng)他們參與體育活動的積極態(tài)度。過程與方法：發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能

3、力及跳躍能力。在游戲中進行各種跳躍的練習，使全班的學生都能掌握基本跳躍的方法，大多數(shù)的同學掌握不同方式的跳躍方法。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐精神。使學生體會到體育的樂趣。培養(yǎng)學生獨立和他人合作完成活動的意識。六、教學重點：學習各種跳躍的動作，學生基本掌握練習的方法。七、教學難點：做各種跳躍動作時身體的協(xié)調(diào)性和動作的連貫性。八、教學過程：（一）導入1. 集合整隊，清點人數(shù)2. 師生問好，語言導入本課的教學內(nèi)容隊形         X X X X X

4、60;X          要求：快靜齊        X X X X X X                  聲音洪亮、精神飽滿（二）調(diào)動情緒，激發(fā)興趣游戲找朋友   

5、0;   教師提前將找朋友的音樂做好：找呀找呀找朋友找到2（3、4、5、）個好朋友，敬個禮握握手，我們都是好朋友。學生在音樂找朋友的伴奏下慢慢的延著圓圈隨意跳動當聽到音樂中是幾個好朋友時就要立即幾個聚在一起敬禮握手。最后一次音樂要求8個聚在一起，這樣就將全班分成了5個小組以便下一個游戲的進行。如果沒有按照要求做的同學就讓他在大家中間自由的跳三次。隊形場地全體同學圍成一個圓圈，教師也要參與其中。（三）合作探究，掌握技能游戲找蘑菇在教師的引導下，利用“找蘑菇”這個游戲，讓學生自主學習，體驗不同方式的跳躍（先單腳再雙腳跳或先雙腳在單腳跳）場地：跳跳蘑菇 開始跳跳跳跳跳蘑

6、菇 （四）激活思維，拓展能力游戲“蘑菇屯”教師讓每個小組的學生分別利用小組找到的蘑菇擺出圖形，沖分發(fā)揮學生的想像力，由學生自編自創(chuàng)出不同的隊形，教師在學生擺放的同時給以鼓勵和幫助。組織學生用已掌握的基本跳躍方法進行一場接力比賽，讓學生在競爭中進一步鞏固技術(shù)要領(lǐng)。隊形 場地            由學生自創(chuàng)                  （五）穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心