《音樂之聲》課件

1、之節(jié)選勒曼，美國劇作家勒曼，美國劇作家影視文學(xué)有哪些特征 ？綜合性最強，表現(xiàn)力最佳，可視性綜合性最強，表現(xiàn)力最佳，可視性最好。最好。6音樂故事片有哪些特點？o以以音樂音樂為為刻畫人物刻畫人物性格的性格的重要表現(xiàn)形式重要表現(xiàn)形式和劇情發(fā)展和劇情發(fā)展的重要表現(xiàn)手段，并將的重要表現(xiàn)手段，并將音音樂與主人公的生活和命運樂與主人公的生活和命運緊緊相連緊緊相連 。7背景概要l音樂之聲講的是發(fā)生在1938年，發(fā)生在奧地利的一個真實的故事：薩爾茨堡地方有個馮特拉普上校，他和他的七個孩子以及原先是家庭教師的妻子，在納粹德國吞并奧地利以后，組成了家庭合唱團，到處演唱奧地利的民歌和愛國歌曲。廣為流傳的經(jīng)典音樂有：音

2、樂之聲孤獨的牧羊女雪絨花哆來咪晚安，再見 等。是世界電影史上一部是世界電影史上一部經(jīng)典音樂故事片。經(jīng)典音樂故事片。8音樂之聲音樂之聲故事梗概故事梗概l 女主角瑪麗亞是一個性格開朗、熱情奔放、愛唱歌、愛跳舞的見習(xí)修女。她熱愛大自然的清新、寧靜、美麗。她常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山之間像云雀一樣歌唱，在清澈的溪水邊和潺潺的流水合唱。因為她不拘的天性，被認為不適合成為一名真正的修女而離開了修道院。9 她來到前奧地利帝國退役軍官特拉普上校的家里做家庭教師。特拉普上校是一個脾氣古怪的鰥夫，他愛他的孩子但卻不懂得教育孩子，他的七個孩子因為感受不到父親的愛而變得異常頑劣，曾氣走了11位家庭教師?，旣悂?/p>

3、本人就具有孩子般的性格，她愛孩子、理解孩子，待他們以誠懇和真誠，很快贏得了孩子們由衷的喜愛。10她教孩子們唱歌，帶孩子們?nèi)ソ加危杪暸c笑聲灑滿了田野和山谷?，旣悂喌牡絹斫o死寂的家庭注入了生機和活力?，旣悂喓吞乩丈闲Ｏ鄲哿耍麄兘⒘撕椭C幸福的家庭。 與此同時，戰(zhàn)爭的陰影籠罩了奧地利。為了不當亡國奴，他們一家不得不離開家園，奔向自由的地方。11 給生詞注音鱗次櫛比（ ） 佇立（ ） 山麓（ ）眾說紛紜（ ）嬤嬤（ ） 按捺（ ）崢嶸（ ） 漣漪（ ）懺悔（ ） 虔誠（ ） 遠眺（ ） 解釋詞語 流連忘返：通宵達旦：遐思：肅穆：款步：虔誠：zhzhlynm monzhng rnglin ychn

4、qintio留戀不止，舍不得離去。從天黑到天亮。悠遠的思索或想象。嚴肅安靜。緩慢地步行。恭敬而有誠意。12按捺：窺視：老成持重：不動聲色：固執(zhí)己見：忍俊不禁：眾說紛紜：抑制。暗中察看。閱歷多，辦理穩(wěn)中。不說話，不流露感情。形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。堅持自己的見解，不肯改變。忍不住笑。各種說法又多又雜，很不一致。13理解分析理解分析音樂之聲音樂之聲是一部什么樣的影片？是一部什么樣的影片？是世界電影史上一部經(jīng)典音樂故事片是世界電影史上一部經(jīng)典音樂故事片課文可分為幾個場景？每個場景寫什么？課文可分為幾個場景？每個場景寫什么？全文共有兩個場景，分別是：全文共有兩個場景，分別是：第一場景：第一場景：第二場景：第二場

5、景：（開頭至（開頭至“急速地跑下山來急速地跑下山來”）在在薩爾茨堡的野外，瑪利亞忘情于山薩爾茨堡的野外，瑪利亞忘情于山上的風(fēng)光，縱情歌唱。上的風(fēng)光，縱情歌唱。（“古老的修道院古老的修道院”至結(jié)尾）至結(jié)尾）在修在修道院內(nèi)，寫眾嬤嬤對瑪利亞的議論。道院內(nèi)，寫眾嬤嬤對瑪利亞的議論。1415161718影片片段欣賞影片片段欣賞19劇本開頭是怎樣描寫阿爾卑斯山的風(fēng)光劇本開頭是怎樣描寫阿爾卑斯山的風(fēng)光的？這樣寫起什么作用？的？這樣寫起什么作用？答：全方位答：全方位由遠而近，由高而低由遠而近，由高而低地描寫地描寫。這一環(huán)境描寫這一環(huán)境描寫富有詩情富有詩情畫意，畫意，與瑪利亞的歌唱相映襯與瑪利亞的歌唱相映襯，

6、情景交融，烘托出瑪利亞的自由情景交融，烘托出瑪利亞的自由快樂。快樂。20理解分析理解分析 讀讀音樂之聲音樂之聲的歌詞，回答下面的問題：的歌詞，回答下面的問題：試找出這段話用到的所有的修辭手法。試找出這段話用到的所有的修辭手法。排比排比比喻比喻夸張夸張音樂之聲音樂之聲這首歌暗含了瑪利亞怎樣的思想感情？這首歌暗含了瑪利亞怎樣的思想感情？抒發(fā)了她對故鄉(xiāng)、大自然、音樂的無比熱愛之情。抒發(fā)了她對故鄉(xiāng)、大自然、音樂的無比熱愛之情。213.這個場景的最后一句這個場景的最后一句“忽然忽然跑下山來跑下山來”運用了運用了怎樣的描寫方法？表現(xiàn)了瑪利亞怎樣的性格？怎樣的描寫方法？表現(xiàn)了瑪利亞怎樣的性格？答：動作描寫。

7、活潑自由。答：動作描寫?；顫娮杂?。22 瑪利亞像一陣風(fēng)似的跑進院子，她把衣服往地上一扔，騰出兩只手來，飛快地按兩下抽水機的手柄，又用雙手趕緊接住水管里流出來的水，胡亂地往臉上抹了一把，三步并作兩步?jīng)_到院長的面前。 表情各異的修女們： 叫人怎么能夠抓住皎潔的月光？ 富有個性的行動描寫，突出了瑪利亞不守常規(guī)，無拘無束的特點。232425262728293031323334353637383940414243l人物形象分析44 請結(jié)合瑪麗亞自己的各種表現(xiàn)來說說她是怎樣的姑娘。45薩爾茨堡野外的瑪麗亞：天真活潑、純真快樂、熱愛生活、喜歡歌唱、渴望自由、充滿活力的姑娘。46在修女們的眼中，瑪麗亞是怎樣一

8、個人呢？請結(jié)合劇本的有關(guān)臺詞或唱詞來解說一下。修女們眼中的瑪麗亞：率真活潑、喜歡唱歌、不受約束、總愛闖禍，既可愛又讓人頭痛的姑娘。47回答課后練習(xí)第二題：修道院院長把瑪利亞比作“皎潔的月光”“天上的云彩”，你認為這樣的比喻恰當嗎？為什么？恰當。院長唱詞的意思是說拿瑪利亞毫無辦法，這正如人們無法抓住“天上的云彩”和“皎潔的月光”。修道院院長把瑪利亞比做這兩件事物，生動而形象地表現(xiàn)了瑪利亞自由活潑的性格和眾嬤嬤對瑪利亞的由衷喜愛而又無所適從。48瑪麗亞就像皎潔的月光、天上的云彩，任你有再大的本領(lǐng)，你也無法把她捕捉到，她是不可捉摸的?，旣悂喯裉镆袄锏男』?，沒有精心修飾，還帶著田野里的泥土氣息，但她真

9、實而美好?，旣悂喯褚粭l小溪，她歡快地在生活中流淌，帶給世界快樂和活力。49通過眾人之口來表現(xiàn)瑪利亞這個人物的形象，通過眾人之口來表現(xiàn)瑪利亞這個人物的形象，這種方法叫什么？這樣寫的好處是什么？這種方法叫什么？這樣寫的好處是什么？答：側(cè)面描寫。能更全面、更完答：側(cè)面描寫。能更全面、更完整地使瑪利亞這個形象真實而豐整地使瑪利亞這個形象真實而豐滿地展現(xiàn)在人們面前。滿地展現(xiàn)在人們面前。50 音樂之聲音樂之聲野外縱情歌唱野外縱情歌唱(正面描寫正面描寫)修道院內(nèi)的議論修道院內(nèi)的議論(側(cè)面描寫側(cè)面描寫)熱愛熱愛 歌唱，活潑自由，無拘無束，歌唱，活潑自由，無拘無束，可愛而又讓人頭疼?？蓯鄱肿屓祟^疼。 瑪利亞瑪利亞風(fēng)風(fēng)火火地闖進修道院（風(fēng)風(fēng)火火地闖進修道院（正面描寫正面描寫）51音樂之聲的成功之處：形象美-率真活潑、自由奔放、充滿活力的瑪麗亞如一股清