《小青花》教案及反思分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 活動名稱：小班藝術活動小青花哈爾濱市白樺幼兒園 蘆藝設計意圖： 青花瓷是一種彩繪裝飾瓷，其造型優(yōu)美、色彩淡雅，素有“永不凋謝的青花”之稱。它是我國最富有民族特色的瓷器。小班藝術活動小青花對故事的理解、欣賞青花瓷花紋的物品，感受青花瓷獨特的簡約之美，并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術的熱愛之情?；顒幽繕耍?1、傾聽故事，簡單了解青花瓷整理過程。 2、通過親自整理加深對青花瓷花紋的認識。活動過程： 一、故事導入 教師講故事小青花幼兒傾聽 教師提問：小朋友們你覺得小青貓是真正的貓嗎？ 二、帶領幼兒參觀有青花瓷花紋的物品 教師：今天我們也收集了一些有著青花瓷元素的

2、物品，讓我們一起來看看吧 教師講解：青花瓷 又名白地青花瓷，也叫做青花。它是中國瓷器的主流品種之一，青花器是在陶瓷坯上描繪花紋，再罩上一層透明的液體，經過高溫燒制而成的。 三、通過觀察加深對青花瓷花紋的認識并動手操作 幼兒觀察課件從中選出帶有青花瓷花紋的紙盤，引起幼兒的興趣并動手操作，教師巡回指導附故事：小青花 江南的四月，山上到處開滿了黃燦燦的油菜花。有一只小花貓走了過來，他看見了另一只貓，好奇地問：“你是真正的貓嗎？我從來沒有見過像你這樣身上是藍色花紋的貓?！毙∏嘭堈f：“我也不知道自己是不是一只真正的貓?！?那讓我們一起去景德鎮(zhèn)問問爺爺吧！ “爺爺，爺爺，小青貓是真正的貓嗎？爺爺在忙著捏泥

3、塑，好像沒有聽見?！?“爺爺，爺爺，小青貓是真正的貓嗎？爺爺在忙著用筆在上面畫圖案，好像也沒有聽見。” “爺爺，爺爺，小青貓是真正的貓嗎？爺爺在忙著給他們澆上白色的液體，好像也沒有聽見?！?“爺爺，爺爺，小青貓是真正的貓嗎？” 就在這時候，剛剛從窯里燒制出來的小貓降生了，他們和小青貓一樣的漂亮，但是他們都不會動。看來老爺爺只會做像你這樣的青花貓，不會把你們變成真正的貓。其實老爺爺整理的是青花瓷貓，在他們的身上都有著漂亮的藍色花紋。小班藝術活動小青花活動反思近期我園開展了傳統(tǒng)文化走進幼兒園系列活動及園長約課活動，我組織的是一節(jié)小班藝術活動小青花，幼兒通過閱讀繪本小青花中的部分內容，簡單了解青花瓷

4、的整理過程以及欣賞帶有青花瓷花紋的物品，感受青花瓷藝術給我們的生活帶來的藝術氣息及美感。這個活動的教學目標是首先通過閱讀繪本內容再欣賞青花瓷物品，從而豐富幼兒對青花瓷的經驗，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在悠揚的背景音樂中，我讓孩子們觀賞了各式青花瓷，了解青花瓷最大的特點：白底藍花。因為是小班的孩子，所以我選擇展示的紋樣都是比較容易表現(xiàn)的。如何用教師提前準備的紋飾裝飾紙盤、紙碗和紙瓶。我事先在準備的紙瓶上畫上了自己的示范作品，再將我運用到的紋飾與幼兒一起探討、在示范紙上描繪，在這個過程中，幫助幼兒構建畫青花的技巧和方法。接下來請幼兒交流自己的創(chuàng)作想法，輔以主題性提煉，為幼兒下一步的創(chuàng)作作鋪墊。教學設計中

5、有一些環(huán)節(jié)我還是需進一步探討的，比如邊飾紋樣是否需要在主要紋飾之前詳細示范，還是作為一個輔助創(chuàng)作的手段，讓幼兒自由選擇，隨性發(fā)揮。首先是激發(fā)孩子的興趣，促進孩子主動參與活動。在活動開始，我用多媒體圖片講解的方式，讓孩子觀察了解青花瓷色彩及花紋的基本特征。其次是引導幼兒重點欣賞幾個富有特色的青花瓷瓶，發(fā)現(xiàn)青花瓷的花紋特點和裝飾特點。通過觀察比較，孩子們發(fā)現(xiàn)青花瓷瓶的花紋都是二方連續(xù)圖案，而且許多祥云五福等吉祥圖案。接下來我?guī)ьI幼兒一起參觀生活中的青花，在歡快的樂曲中我和孩子們一起欣賞了青花圖案被應用到生活中的各種物品，使活動達到了一個高潮。最后是在幼兒的操作過程中，我積極地參與到孩子們的活動中去發(fā)現(xiàn)孩子活動中的閃光點。可是活動中也存在不足之處：老師準備的范畫中有兩個青花瓷瓶的主題圖案沒有體現(xiàn)，而只體現(xiàn)了瓶頸和平底有規(guī)律的圖案，導致幼兒在思考中出現(xiàn)了矛盾。在準備活動材料時老師應該要站在幼兒不同層次的角度，這樣每次的活動才能是每個幼兒都能得到提