淺談高三議論文作文教學(xué)的高效性（論文）

1、淺談如何達(dá)到高三議論文寫作復(fù)習(xí)的高效性考場作文技巧“一至十”天津市咸水沽第一中學(xué) 魏曉平內(nèi)容摘要：議論文寫作一直是高三寫作復(fù)習(xí)中的重要一環(huán)，如何讓學(xué)生的寫作水平在復(fù)習(xí)進(jìn)程中得到真正的提高是每一位高三語文教師都曾思考的問題。筆者在多年的高三備考復(fù)習(xí)中總結(jié)出一套還算行之有效的應(yīng)試技巧，為了方便學(xué)生記憶，筆者把這些寫作應(yīng)試技巧用數(shù)字串聯(lián)起來，形成了考場作文技巧“一至十”。關(guān)鍵詞：議論文 文章結(jié)構(gòu) 畫面事例 議論語言 巧用標(biāo)點(diǎn) 善用段落 普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：“進(jìn)一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達(dá)力求準(zhǔn)確

2、、鮮明、生動(dòng)?！被谡n程標(biāo)準(zhǔn)，人教版高中語文教材在表達(dá)交流這一板塊是這樣安排的：必修一側(cè)重記敘，必修二側(cè)重描寫與抒情，必修三、必修四側(cè)重議論，必修五側(cè)重作文提升。再縱觀近幾年天津卷的作文考題，議論文的寫作教學(xué)應(yīng)該是重中之重。特別是在高三的備考階段，學(xué)生應(yīng)該具備在規(guī)定時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作優(yōu)秀議論文的寫作能力。然而，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)生活中，想讓學(xué)生具有此能力不是一件容易的事，現(xiàn)在都說高中生有三怕：一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。很多同學(xué)更怕寫議論文，那種無病呻吟的痛苦讓他們與高分作文漸行漸遠(yuǎn)。筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中也在不斷地思考著如何才能讓學(xué)生不那么懼怕議論文，如何讓處在高三備考階段的考生在議論文寫作的復(fù)習(xí)

3、中取得更好的效果。為了方便學(xué)生記憶，筆者歸納了議論文寫作的十個(gè)技巧，希望能給在議論文寫作方面苦苦掙扎的同學(xué)一些啟示。1、 一條線索把線索放在第一位，是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在寫議論文時(shí)毫無條理，想到哪寫到哪，段與段之間沒有必然的邏輯關(guān)系，甚至有些學(xué)生的文章句與句之間都缺少必要的邏輯關(guān)系。這樣一來，整篇文章就處于散亂狀態(tài)，閱卷者在閱卷時(shí)的思維也必然是斷斷續(xù)續(xù)的，一篇無法給讀者帶來閱讀順暢感及快樂感的文章怎會(huì)得到閱卷者的賞識(shí)呢？無法得到閱卷者的賞識(shí)又怎么能得到理想的分?jǐn)?shù)呢？所以，一篇上好的議論文首先要做到線索明顯、結(jié)構(gòu)清晰。1. 選取關(guān)鍵詞為線索，橫向展開議論。文章線索可分為很多種，具體到議論文中，以關(guān)鍵詞

4、為線索在組織多個(gè)論據(jù)時(shí)可以起到很好的串聯(lián)作用，使得文章清晰有序，不會(huì)亂如散沙。橫向結(jié)構(gòu)要求文章總體上運(yùn)用“總分總”的模式，即先在文章開頭總寫一筆，提出觀點(diǎn)；然后，中間部分由幾個(gè)分論點(diǎn)組成，呈并列式布局結(jié)構(gòu)；最后，總結(jié)全文，回扣中心論點(diǎn)。在寫以“ 的色彩”為題的議論文時(shí)，有位同學(xué)采用此種方法，取得較好的效果。她的題目是“水的色彩”，文章以關(guān)鍵詞“水”為線索，橫向展開議論。題目：水的色彩首段：水，無色無味的液體，經(jīng)常被人用來形容純潔澄凈。但事實(shí)上，生活中大部分水是有色彩的。 中間段落：湖水是綠色的。這綠，是生命之色。 海水是藍(lán)色的。這藍(lán)，是包容之色。 泥水是黃色的。這黃，是貪欲之色。 死水是黑色的

5、。這黑，便是無望之色。尾段：有的人對(duì)生命充滿希望與熱愛，他就擁有碧綠澄清的色彩；只要在心中放上希望，擺上包容，刪去貪欲，扔掉無望，心靈中便會(huì)有一泓最美麗清澈、動(dòng)人心扉的流水，在人生之中閃耀最動(dòng)人的色彩。此文采用橫向議論方式，并用關(guān)鍵詞“水”來貫穿全文，使得文章線索明顯，層次清晰。2. 以切題的立意為線索，縱向展開議論。 以立意為線索可以使文章中心突出，主旨明確，也不會(huì)出現(xiàn)跑題、偏題的危險(xiǎn)。 縱向結(jié)構(gòu)的文章在論證時(shí)要運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，即由小到大，由此及彼，一層深入一層地去分析問題產(chǎn)生的原因或論證自己觀點(diǎn)的正確性。運(yùn)用縱向結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵是要理清各層次之間的遞進(jìn)關(guān)系，不能隨意變動(dòng)前后的順序。下面以2013

6、年天津卷優(yōu)秀作文為例加以闡釋。題目：行而知之首段：古人云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。何為“行”？行，就是行動(dòng)，就是實(shí)踐，就是探索。行而知之，就是在不倦的實(shí)踐中、勇敢的探索中獲得真知，從而更好地“行”。中間段落：先闡釋“行而知之”的內(nèi)涵。 再論證“由行而知到行而收獲”。 再進(jìn)一步闡釋“行而知之”的作用、影響和結(jié)果。尾段：笛卡爾說：我思故我在。在我看來，又何嘗不能改為“我行故我知”呢？行而知之，有行才有知。此文論述逐層深化，這既增加了文章的思想厚度，也增強(qiáng)了論述的力度。因此，得到了閱卷者的青睞。3. 以中心議題為線索，正反展開議論。 不管是命題作文、半命題作文，還是材料作文，如果想寫成議論文

7、，就必然要找出中心議題，如果文章能以中心議題為線索，使之貫穿始終，文章結(jié)構(gòu)就能做到層次清晰。 對(duì)照式結(jié)構(gòu)就是在中心論點(diǎn)提出之后，在本論部分從正反兩方面提出分論點(diǎn)或擺出正反兩方面的論據(jù)加以論證，最后進(jìn)行結(jié)論，也叫“正反對(duì)比論述結(jié)構(gòu)”。此結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是兩種看法或論據(jù)之間為一正一反的關(guān)系，或通過正反對(duì)比明辨是非，或通過正反襯比突出其中一個(gè)方面的正確性。這種結(jié)構(gòu)方式能起到對(duì)比鮮明、突出深化觀點(diǎn)的作用。 2014年新課標(biāo)卷有一篇作文就以中心議題為線索，從正反兩個(gè)方面展開議論，最終獲得58分的好成績。 題目：學(xué)會(huì)變通走向成功首段：山，遇上春風(fēng)，就換上嫩綠的衣裝；沐浴夏雨，就成了蔥郁的模樣；邂逅冬雪，就銀裝素

8、裹。向來以堅(jiān)毅沉穩(wěn)著稱的大山也懂得變的哲學(xué)。 中間段落：正面論證：以伊辛巴耶娃為核心事例論述變通的重要性。 過渡段：相反，如果不知變通，一棵樹上吊死，往往給自己的人生帶來悲慘 的結(jié)局，造成終生遺憾。 反面論證：以項(xiàng)羽為核心事例論述不知變通的惡果。尾段：窮則變，變則通，通則久。我們要迎接人生中的一個(gè)又一個(gè)成功，貴在變通。全文以中心議題“變通”為線索，串聯(lián)起正反兩方面的事例，一正一反，對(duì)比鮮明，說理透徹，論述深刻，非常有力地論述了中心論點(diǎn)。2、 兩個(gè)呼應(yīng)文章主體結(jié)構(gòu)得以明確后，還要確保首尾段相呼應(yīng)及標(biāo)題與首尾段的呼應(yīng)。做到這兩個(gè)呼應(yīng)的好處是：結(jié)構(gòu)完整，渾然一體；標(biāo)題醒目，主旨突出。在實(shí)際教學(xué)中，以

9、首尾呼應(yīng)為訓(xùn)練重點(diǎn)。要求學(xué)生至少掌握四種首尾呼應(yīng)方法，能夠熟練運(yùn)用其中兩種方式。1. 提出淺近深刻的問題 我們提出的問題必須來源于作文要求，是“淺近而又深刻”的，是基于作文要求分析之上所得出的自己的思考，是“我們”自己的“問題”，不是人云亦云的“問題”。只有這樣，提出的問題，才有可能是既“淺近”又“深刻”的。運(yùn)用此種首尾呼應(yīng)方式要注意以下幾個(gè)方面。開頭：“問題”簡潔、精煉，一般用一句話表述，含義清晰。提出的“問題”要有自己的思想，要“小”而“實(shí)”。避免空洞的、寬泛的、口號(hào)式的“問題”?！皢栴}”要來自于對(duì)作文材料閱讀后的思考，與文章的觀點(diǎn)有著直接的邏輯關(guān)系：或因果、或遞進(jìn)、或并列結(jié)尾：語言簡潔、

10、段落簡短。與開頭的“問題”有直接的呼應(yīng)或回答開頭提出的“問題”。2014年新課標(biāo)卷滿分作文包辦一切，不能包養(yǎng)一生即采用此種首尾呼應(yīng)的方式。首段：在中國，好多有高三學(xué)生的家庭為了不影響孩子學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí) ，什么也不讓做。甚至能的小孩直到成人，從沒疊過被子，沒洗過衣服。試問：包辦一切能包養(yǎng)一生嗎？尾段：包辦一切并不能包養(yǎng)一生所以，請(qǐng)放手，讓孩子去走自己的人生之路。即使，路上有坎坷、有崎嶇。2. 摘錄經(jīng)典雋永的名言摘錄的名言要與作文材料有非常高的切合度，既是對(duì)材料的準(zhǔn)確解讀，也是對(duì)文章觀點(diǎn)的有力支撐。運(yùn)用此法要自然流暢，不能刻意為了摘錄名言而引用名言，否則有可能弄巧成拙。在摘錄名言時(shí)，要做到以下幾點(diǎn)

11、。開頭：“名言”要典型、有個(gè)性、有針對(duì)性，盡量避免太熟的名言。名言可以明引，也可暗引。但對(duì)“名言”要有明確的詮釋，即自己的價(jià)值判斷或情感認(rèn)同。重要概念使用“引號(hào)”強(qiáng)調(diào)。段落簡短、合理。結(jié)尾：語言簡潔、段落簡短。與開頭、題目、觀點(diǎn)、材料有直接的呼應(yīng)。 請(qǐng)看2013年福建卷優(yōu)秀作文做一棵扎根大地的樹的首尾段。首段：哲學(xué)家維特根斯坦說：“我貼在地面步行，不在云端跳舞?！边@句名言形象地表明做人行事不要浮躁輕率，虛無飄渺，而要沉穩(wěn)務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地。尾段：做一棵扎根大地的樹，就不會(huì)變成流星，無依無附地在天宇飄行！做一棵扎根大地的樹，在地面開花結(jié)果，演繹屬于自己的精彩人生！3. 描摹聰慧神奇的自然 大自然集萬

12、般智慧于一身，她帶給無數(shù)文人太多的生命感悟，反之，生活中的許多道理都能在自然中找到源頭。自然是人類最好的老師，所以，以聰慧神奇的自然開篇會(huì)帶給閱卷者親切靈動(dòng)之美好感覺。運(yùn)用此種首尾呼應(yīng)方式要注意以下幾個(gè)方面。開頭：有關(guān)自然的描寫要來自于對(duì)作文材料閱讀后的思考，與文章的觀點(diǎn)有著直接的邏輯關(guān)系。有關(guān)自然的描寫要細(xì)膩優(yōu)美。結(jié)尾：語言簡潔、段落簡短。在升華主題時(shí)盡量與自然結(jié)合。 2013年天津卷優(yōu)秀作文試而知之即用自然開頭。 首段：小草，勇于嘗試，鉆破土地，伸出頭顱，于是感知到了春天的信息；蠶蛹，勇于嘗試，咬破蠶繭，于是看到了世界的美麗；老鷹，勇于嘗試，搏擊長空，于是體驗(yàn)到了天空的遼闊無數(shù)的自然現(xiàn)象都

13、在向我們昭示著一個(gè)道理：嘗試是學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，只有先“嘗試”然后才能得以知之。尾段：因此，讓我們大膽嘗試吧！因?yàn)橹挥小霸嚒辈艜?huì)有“知”，就像我們要“一覽眾山小”，就要“會(huì)當(dāng)凌絕頂”一樣，嘗試必將為我們的文化增添新動(dòng)力?！霸嚒睍?huì)讓我們的認(rèn)知更豐富、更精彩。 4.亮出準(zhǔn)確鮮明的觀點(diǎn) 在諸多精雕細(xì)刻、眾彩紛呈的開篇中，“開門見山”法就顯出返璞歸真的質(zhì)樸美了。運(yùn)用此種首尾呼應(yīng)方式要注意以下幾個(gè)方面。開頭：“觀點(diǎn)”切合題意，準(zhǔn)確鮮明。一般用一句話表述，含義清晰?！坝^點(diǎn)”要來自于對(duì)作文材料閱讀后的思考，與文章的觀點(diǎn)有著直接的邏輯關(guān)系，在文字上要有直觀的表述。結(jié)尾：語言簡潔、段落簡短。與開頭的

14、“觀點(diǎn)”有直接的呼應(yīng)或深化主旨。 2013年上?？紖^(qū)優(yōu)秀作文首眼當(dāng)下，立足未來即用此法。 首段：生活中，我們往往會(huì)專注于自己當(dāng)下認(rèn)為重要的事情為個(gè)人的理想而奮斗，然而世界上似乎還有更為重要的事情 立足全人類的未來與進(jìn)步。尾段：所以，我們應(yīng)專注于自己認(rèn)為重要的事情，這樣世界上更為重要的事情就可以這樣“疊加”而順理成章地實(shí)現(xiàn)。3、 三種修辭 優(yōu)秀的議論文除了清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)態(tài)度之外，還提倡“文句有意蘊(yùn)”，即作文語言的意義不是表面化，而是有某種特定的深刻含義，能夠給讀者留下體味的空間。要做到這一點(diǎn)，善用修辭是必不可少的手段。在眾多的修辭手法中，筆者注重以下三種修辭手法的訓(xùn)練及運(yùn)用。1.排比排比是

15、把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)類似、語氣一致、意義相關(guān)的句子排列起來的修辭方式。在議論文中，排比可加強(qiáng)語勢(shì)，增強(qiáng)文章的條理性，有利于文章觀點(diǎn)的闡釋。如2014年天津卷滿分作文科學(xué)，你姓“善”還是姓“惡”片斷：當(dāng)?shù)谝惠v汽車出現(xiàn)在公路上時(shí)，城市就注定被“汽車尾氣”包圍；當(dāng)?shù)谝活w人造衛(wèi)星進(jìn)入太空時(shí)，地球就注定被“太空垃圾”包圍；當(dāng)?shù)谝慌_(tái)計(jì)算機(jī)工作在房屋里時(shí)，人類就注定被網(wǎng)絡(luò)世界包圍?？茖W(xué)，你姓“善”還是姓“惡”？ 此處運(yùn)用排比，氣勢(shì)連貫，增強(qiáng)了文章的感染力。2.反問 反問又稱激問、反詰、詰問。用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。反問這一修辭可加強(qiáng)

16、語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說服力。 如2014年江蘇卷滿分作文向朽而生片斷：紀(jì)功柱雖然屹立，但他們征服的功績還有誰去關(guān)心？君試想，如果萬物不朽，那么這世界滿目都是飽經(jīng)風(fēng)霜卻依然裝出嬌嫩狀的舊物古董，新生事物哪里還有空間生長？不朽就真的如此美妙、讓人眷戀嗎？此處連用反問，使得文章氣勢(shì)恢宏，情感充沛，說服有力。取得了非常好的表達(dá)效果。3.引用引用現(xiàn)成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提升語言表達(dá)效果，是增強(qiáng)議論文說服力的有效手段。引用能使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。如2014年山東卷優(yōu)秀作文我心自有云白山青片斷：任世事無端變幻，我心

17、自有云白山青。守住內(nèi)心，弘一法師方能發(fā)出“華枝春滿，天心月圓”的感悟。菜根譚有言：“世人動(dòng)曰塵世苦海，不知云白山青、川行石立、花迎鳥笑、谷答樵謳，世亦不塵，海亦不苦，彼自塵苦其心爾?！弊屛覀冇梅e極的心態(tài)面對(duì)這個(gè)世界，用心靈的畫筆遮住現(xiàn)實(shí)中不完美的畫面。此處的引用既使論證確鑿充分，又使語言含蓄典雅，同時(shí)也顯示出考生厚積薄發(fā)、深厚的文字功底。在議論文可用的修辭手法有很多種，如對(duì)偶、頂真、比喻等修辭均可起到良好的表達(dá)效果，只是以上提及的三種修辭運(yùn)用起來會(huì)更便利些。考生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)各種修辭加以靈活運(yùn)用。4、 四個(gè)事例、五六幅畫面“四個(gè)事例”的提法不是說文章中必須用到四個(gè)事例，“四”在此是個(gè)

18、概數(shù)，意在以此提醒學(xué)生要有用事例進(jìn)行論證的意識(shí)。議論文意在說服他人，而運(yùn)用恰當(dāng)事例即可增強(qiáng)文章的說服力，所以說事例的選取與分析是決定文章成敗的關(guān)鍵之一。“五六幅畫面”的提法是想喚醒學(xué)生的細(xì)節(jié)意識(shí)，議論文非常忌諱大而空，議論文也需要細(xì)膩生動(dòng)，或者說細(xì)膩生動(dòng)的議論文更容易得到閱卷者的青睞。所以，筆者在教學(xué)中非常強(qiáng)調(diào)議論文的畫面感，要求學(xué)生把“四個(gè)事例”與“五六幅畫面”相結(jié)合。1. 敘述事例要簡潔概要，夾敘夾議。 敘述事例離不開記敘，但議論文中的敘述一定要簡明概要，只需交代要點(diǎn)，不需展開描寫，而且在概要的敘述時(shí)一定要加入議論的因子，把文章主旨與敘述事例完美結(jié)合起來。請(qǐng)看下面一篇學(xué)生習(xí)作好馬識(shí)伯樂片斷

19、：C羅的名氣恐怕只有梅西才能與之比肩，作為當(dāng)今足壇的天王巨星，他的成長也是一幕“好馬識(shí)伯樂”的好戲。C羅的出身并不優(yōu)越，年少時(shí)屈居在葡萄牙的聯(lián)賽中。但好馬總歸是好馬，發(fā)現(xiàn)伯樂時(shí)絕不腿軟。在與曼聯(lián)的比賽中，他成功吸引了弗格森這一伯樂的眼球，各種花哨的技術(shù)動(dòng)作體現(xiàn)出C羅的“膘肥體壯”，最終被曼聯(lián)以1800萬英鎊的價(jià)格收入帳下。但曼聯(lián)這樣的“草場”對(duì)于C羅這樣的“千里馬”來說還是太小了，不過善于表現(xiàn)自己的好馬永遠(yuǎn)不愁找不到青草肥美的地方。果然09年C羅轉(zhuǎn)會(huì)皇馬，成為世界級(jí)的球星。反觀現(xiàn)在的他不再經(jīng)常做花哨的動(dòng)作了，因?yàn)樗呀?jīng)讓世人知道了他的能力，也有了低調(diào)的權(quán)力。這位同學(xué)在論證“好馬要識(shí)伯樂”時(shí)用了

20、C羅的事例，他沒有像其他同學(xué)那樣簡單地復(fù)述事例之后再進(jìn)行分析，而是把自己的觀點(diǎn)融合在敘述事例的進(jìn)程之中，夾敘夾議式的舉例方式不僅使得事例簡潔，還令文章主旨鮮明突出。2. 論證過程要注重細(xì)節(jié)，具畫面感。為什么議論文也要注重細(xì)節(jié)描寫？因?yàn)樯鷦?dòng)的細(xì)節(jié)會(huì)讓人印象深刻，甚至過目不忘。誰的作文能夠一直吸引著閱卷者的眼睛、牽引著閱卷者的思維、引起閱卷者的共鳴，誰的作文就可能得高分。成功的細(xì)節(jié)描寫就是令閱卷者印象深刻的絕好手段。如2013年廣東考區(qū)優(yōu)秀作文也說尊嚴(yán)片斷：人無尊嚴(yán)不立。古人不食嗟來之食是尊嚴(yán)；諸葛亮非劉備三請(qǐng)方出山是尊嚴(yán)；蘇武牧羊北海，手持使節(jié)，渴飲血饑吞氈是尊嚴(yán)；國民黨軍人吉鴻昌時(shí)刻懸掛“我是

21、中國人”的胸牌是尊嚴(yán)該生舉排比例來闡釋文章的議題尊嚴(yán)，概括簡要，細(xì)節(jié)突出。讓閱卷者感受到了其較強(qiáng)的文字功底并留下深刻印象。3. 擷取自然景物入文，描寫優(yōu)美。自然豐富，優(yōu)美，靈動(dòng)。如能邀請(qǐng)自然入文，可給嚴(yán)肅謹(jǐn)慎的議論文帶來清新靈動(dòng)之美。如2013年重慶考區(qū)優(yōu)秀作文改變趁年輕片斷：鷹擊長空，源于它碩大有力的翅膀；駝走沙漠，妙在它善貯脂肪的駝峰；虎嘯山林，歸功于它健壯的四肢；魚翔淺底，得益于它得天獨(dú)厚的魚鰭。再如2013年浙江考區(qū)滿分作文最是那初放的安詳片斷：我們只做一個(gè)孩子，像檐前呢喃的紫燕那樣盼著冬去春來；只做一個(gè)孩子，像屋頂?shù)拿髟履菢颖Ａ糁儼椎牡咨?；只做一個(gè)孩子，像秋天的落葉那樣安詳靜美地飄

22、落；只做一個(gè)孩子，像冬夜的雪花那樣飄飄灑灑漫山遍野這兩個(gè)片斷均以自然入文，使文章具有別樣的自然氣息。徜徉在一幅幅優(yōu)美的自然畫卷之中，閱卷者的思維體驗(yàn)定是愉悅歡快的。如此的文章怎會(huì)得不到理想的分?jǐn)?shù)呢？5、 七八種標(biāo)點(diǎn)之所以有“七八種標(biāo)點(diǎn)”的提法，主要是因?yàn)楝F(xiàn)在多數(shù)學(xué)生標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用及書寫都不甚規(guī)范，有學(xué)生的作文通篇只用兩種標(biāo)點(diǎn)逗號(hào)和句號(hào)，而且都是西式標(biāo)號(hào)?；诖耍P者提出文中要用到七八種標(biāo)點(diǎn)的倡議，一是解決標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用及書寫不規(guī)范的問題，二是想讓學(xué)生借助小小的標(biāo)點(diǎn)表達(dá)大大的含義?，F(xiàn)舉幾例加以闡釋。例1：周國平說，就像使沙漠顯得美麗的 ，是它在什么地方藏著的一口水井，由于心中藏著永不枯竭的愛的源泉，最荒涼的沙漠也化作了美麗的風(fēng)景。我想，這份愛的源泉，便是自由?！拔蚁脒@份愛的源泉便是自由”不加標(biāo)點(diǎn)也是成立的，但加上兩個(gè)逗號(hào)后，句子的韻律感就展現(xiàn)出來了，整句話也更具有韻味了，也便具有了語言的美感。例2：時(shí)代變遷了，但是這“人心”卻沒有“變”；人物換位了，但是這“人心”卻沒有“換”。此句運(yùn)用引號(hào)強(qiáng)調(diào)人心的沒變與沒換，運(yùn)用分號(hào)構(gòu)成句式相近、關(guān)系并列的整句。這段話既有形式美，又有意蘊(yùn)美。能取得如此良好的表達(dá)效果，是因?yàn)樾⌒〉臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)起到了大大的作用。例3：能為？是質(zhì)疑；敢為！是贊嘆?。転椋扛覟?！2013年新課標(biāo)卷卷滿分作文）此句是文章的結(jié)尾段，簡短，有力。為數(shù)不多的文字