獻你一束花教案

1、 獻你一束花 馮驥才 鮮花，理應呈送給凱旋的英雄。難道獻給黯淡無光的失敗者？她一直垂著頭。四天前，她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時，就把這美麗而神氣的頭垂下來?，F在她回國了，走入首都機場的大廳，簡直要把腦袋藏進領口里去。她怕見前來歡迎的人們，怕記者問什么，怕姐姐和姐夫來迎接她，甚至怕見到機場那個熱情的女服務員她的崇拜者，每次出國經過這里時，都跑來幫著她提包兒有什么臉見人，大敗而歸！這次世界性比賽，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的寶座，國內外的行家都這么估計，但她的表演把這些希望之燈全都關上了。兩年前，她第一次出國參加比賽，夾在許多名揚海外的姑娘們中間，不受人注意，心里反而沒負擔，出人意

2、料拿了兩項冠軍?；貒鴷r，就在這機場大廳里，她受到空前熱烈的迎接。許多只手朝她伸來，許多攝影機鏡頭對準她，一個戴眼鏡的記者死死糾纏著問：“你最喜歡什么？”她不知如何作答，抬眼看見一束花，便說：“花！”于是就有幾十束花朝她塞來，多得抱不住。兩年來多次出國比賽，她胸前掛著一個又一個亮晃晃的獎牌回來，迎接她的是笑臉、花和攝影機雪亮的閃光。是不是這就加重她的思想負擔？愈贏就愈怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫開精神的壓力。這次她在平衡木上稍稍感覺自己有些不穩(wěn)。內心立刻變得慌亂而不能自制。她失敗了，并且跟著在下面其他項目的比賽中一塌糊涂地垮下來本來她怕見人，走在隊伍最

3、后，可是當她發(fā)現很少有人招呼她，攝影記者也好像有意避開她時，她感到失落，心中更加沮喪和愧疚，縱使她有回天之力，一時也難補償，她茫然了。是啊，誰愿意與失敗者站在一起？忽然她發(fā)現一雙腳停在她眼前。誰？她一點點向上看，深藍色的服裝，長長的腿，銅衣扣，無檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。原來是機場那位女服務員，正背著雙手，含笑對她說：“我在電視里看見了你們比賽，知道你今天回來，特意來迎接你?！薄拔艺嬖?！”她趕緊垂下頭。“不，你同樣用盡汗水和力量?！薄拔沂鞘≌??！薄罢l都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。”女服務員的聲音柔和又肯定。她聽了這話，重新抬起頭來。只見女服務

4、員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時熱淚滿面。怎么？鮮花，理應呈送給凱旋的英雄，難道也要獻給這黯淡無光的失敗者？教材分析：本單元以“禮物”為主題，編排了三篇主體課文和一篇拓展閱讀課文，通過四個與禮物有關的故事，從不同角度揭示了禮物的內涵。獻你一束花是著名作家馮驥才先生的一篇散文寫了機場女服務員向一位失敗的運動員獻花的故事，說明了鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵。同時滲透著思想上的教育：如何對待勝利和失敗，如何對待勝利者和失敗者。學情分析：對于文章中那樣意義重大的勝利或者失敗，學生沒有經歷過，也很難體會主人

5、公勝利和失敗時不同的心境。但在日常的平凡小事中，學生都有過勝利和失敗的體驗，因此可以聯系實際，讓學生理解文章內容。教學中要引導學生多讀課文，多感悟。教學目標：1、有感情地朗讀課文，了解機場服務員送給失敗者一束鮮花的意義，從而理解要關心、幫助所有的人，禮物也應該送給失敗者。2、學會本課的11個生字和新詞語，培養(yǎng)學生抓住重點詞語深入理解課文內容的能力。3、揣摩課文的表達方法，體會插敘的作用。4、體會服務員說的關于如何對待勝利和失敗的話有什么含義。教學重點、難點：通過女服務員說的話，體會如何對待勝利和失敗。教學準備：多媒體課件，學生預習課文。教學過程：  一、情景導入初讀課文&#

6、160;     圖中的這些人你都認識嗎？讓我們一起說出他們的名字。（郭晶晶、劉翔、劉璇、田亮、姚明、張怡寧）他們都是奧運健兒，為國爭光的英雄，當他們凱旋而歸時，你會送他們什么禮物表示祝賀呢？（掌聲、賀卡）對！送他一束鮮花，表示我們衷心的祝賀！是呀！鮮花理所應當獻給他們，你有沒有見過把鮮花獻給失敗者呢？（課件出示課本上的句子：鮮花，理應送給凱旋歸來的英雄，難道獻給黯淡無光的失敗者？）從句意上講，這句話沒什么不對，但實際生活中是不是也應該這樣呢？鮮花到底應不應該送給失敗者呢？相信大家一定能從這篇文章中找到答案。今天，我們就來學習馮驥才的獻你一束花

7、。簡介：馮驥才二初讀課文，整體感知：（課件出示自讀提示：標出段落；識記生字詞語；用一句話概括全文）（1）檢查生字預習情況。（課件出示，開火車領讀。）關注個體：學困生認讀，一般學生讀，全班齊讀。出示“一塌糊涂”，正音。 師：如果把這詞放在句子中，能讀好嗎？（2）課文講了一件什么事？指名回答。（同位之間相互說一說。）。（一位機場女服務員為一名在比賽中失敗的女體操運動員獻花的故事）板書“失敗”二字【學法指導】：一些寫事的文章，可以結合文章題目，概括文章主要內容。（誰在什么情況下給誰獻花。） 三、細讀文本，深入感知?，F在讓我們一起走進這個失敗者、走進她的內心世界。 （一）學習第二自

8、然段     現在，這位在國際比賽中大敗而歸的體操運動員，再次走進機場大廳，她有怎樣的神態(tài)和心理呢？ 1、自己學習第二自然段，用“”劃出描寫神態(tài)的句子，用“=”劃出描寫心理活動的句子，讀一讀，體會她當時的心情。（小組內討論交流。）  2、交流描寫神態(tài)的句子。（課件出示：第二自然段）這位運動員是怎樣的表現？（“她一直垂著頭；簡直要把腦袋藏進領口里去”）3、這一段文字很好地表達了她此刻的心情，你能找出來嗎？（她怕怕怕怕）（課件點出四個“怕”）4、她還會怕什么呢？5、從這四個“怕”字你能讀出她此時是怎樣的心情？（難過、懊

9、悔、無臉見人）請學生上黑板寫出她此時的心情。 6、你們有沒有過失敗的經歷呢？（生談自己的經歷。）那你能不能帶著自己的真實感受，把她此刻內心的難過、痛苦表達出來。（有感情地朗讀所劃描寫心理活動的句子，教師指導讀得低沉一些，體會運動員的心情。）  7、是??！心里的痛苦只有自己最清楚，心里的懊悔只有自己最明白，想到人們對她失望的眼神，她怎能不痛苦萬分呢？我們一起來讀一讀這段話的最后一句。（齊讀“有什么臉見人，大敗而歸。”）    （二）學習第五自然段： 1、四個“怕”字寫出了這位運動員內心極為痛苦的心情，因為在比賽之前，

10、國內外專家都認為冠軍非她莫屬，可是她的表演把這些希望之燈全都關上了。本來她就怕見人，走在隊伍的最后。當她走進機場時，此時迎接她的是怎樣的情景呢？（很少有人招呼她，攝影記者也好象有意避開她。） 2、因為她失敗了，于是，沒有了鮮花，沒有了掌聲，沒有了記者，沒有了閃光燈，也沒有了笑臉，甚至連一句小小的問候都沒有。此情此景，她又是怎樣的心情呢？此時，她感到（生齊答：失落）這更加重了她心中的(生齊答：沮喪和愧疚） 請學生上黑板寫出心情。 3、是?。]有人和她打招呼，沒有人歡迎她，她感到失落引讀：（“加重了與失敗者站在一起？”）出示失敗者的圖片，體會心情，加強朗讀。（三）學習

11、第四自然段1、我們剛剛通過第2、3和第5自然段了解到了她的失敗和回國后她的神情和心理活動。那第三自然段寫得是什么呢，請大家自由地朗讀一下。思考：這一自然段寫的是什么內容。（兩年前她獲得成功時回國后人們熱情地迎接她） 2、當她凱旋而歸時，人們是怎么歡迎她的？（“她受到空前熱烈的迎接多得抱不住?！保┻€有嗎？（“迎接她的是笑臉的閃光”）（課件出示上面的片段） 3、從哪些詞語最能看出人們對她的熱情？說說你的理由。（“許多、死死糾纏、幾十束、塞、抱不住”）朗讀體會。  4、人們用鮮花歡迎她歸來，這鮮花代表著什么？（對她的崇拜、贊揚）是呀，鮮花理應呈送給凱旋歸來的英

12、雄。  5、此時，我們揣摩一下她此刻的心理。（板書：高興，激動、興奮）那就讓我們再次走進這個熱烈的場面，一同感受她的激動、自豪和興奮吧！（生有感情地齊讀這個自然段）  6、兩年多來取得的優(yōu)異成績，是在于她技術的高超，是在于她心里沒有負擔，敢于拼搏。而這次她卻敗得一塌糊涂，原因是什么呢？誰來告訴大家？（思想有壓力、怕輸）      讓學生聯系自己的實際，體會“越贏就越怕輸，成績的包袱比失敗的包袱還沉重”和“精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫精神的壓力”這兩句話的含義。提示： 

13、0;   你平時有這樣的經歷嗎？請你說一說當時的情況。     請聯系自己的生活實際與課文中的內容談對這兩句話的理解。     （第一句話：在生活中，如果一個人在某一個方面取得了勝利，他就會用很大精力去保住這個勝利，因此，他背著一個沉重的思想包袱。相反，如果一個人在某一個方面失敗了，他當然會背著包袱。但是，失敗以后很可能就是勝利。兩者相比，前者的包袱要比后者的重一些。在本課中，是指這位運動員兩年來的勝利讓她背上了沉重的思想包袱，生怕自己失敗。）  

14、;   （第二句話：一個人肉體上的痛苦可以用頑強的意志去戰(zhàn)勝。但是，精神上背著思想包袱的話，肉體卻無法擺脫開。在本課中，指的是這位運動員背上思想包袱以后，以至于“這次她在平衡木上稍稍感覺自己有些不穩(wěn)，內心立刻變得慌亂而不能自制。她失敗了，并且在下面其他項目的比賽中一塌糊涂地垮下來”）     6、同學們，聯系你當時的心情想一想，此時這位失敗的運動員最希望得到的是什么？（鼓勵、安慰、信任、支持、理解）（四）、學習課文最后一部分。1、是的，此時，她多么希望有一個人能來安慰她一下，多么希望聽到一聲鼓勵的話語！正在這時候，奇跡出現了

15、，請同學們自由朗讀611自然段，看到大家讀得這么投入，我也躍躍欲試。我們來分角色朗讀一下吧。2、分角色再讀這一部分，體會女服務員說的話，你從中讀出了什么？（1）課件出示“誰都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來?！睂W生交流體會。（一個人無法避免失敗的命運，對于這位女運動員來說，最為關鍵的是如何從失敗中走出來，從而走向新的勝利。因此，女服務員說“失敗和勝利對于你同樣重要”。）（2）樸實的話語讓女運動員找到了將來成功的動力，讓我們記住這位美麗、善良的女服務員指名學生讀描寫女運動員外貌的句子。（多媒體出示）3、此時，對于這個大敗而歸沮喪到極點的運動員來說，這些

16、話語，就像一股暖流注入她的心田，那久久低下的頭慢慢地抬起來，她看見了更為溫暖的一幕-（1）課件出示“只見女服務員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時熱淚滿面?！保▽W生齊讀）。（2）同學們，女服務員獻給運動員的僅僅是花嗎？這股“奇異的力量”指的什么？（是給她的鼓勵、信心、安慰、理解）這股由鼓勵、安慰、信任、支持、理解組成的奇異的力量注入這位運動員體內，相信她一定會在今后的比賽中取得更加輝煌的成績?。ㄖ笇Ю首x，讀出柔和和肯定。）（3）師：我也想讀，我想讀女運動員的那部分，我想讀出我的沮喪和失落，你是服務員，你想讀出什么？

17、0;生：我想讀出對你的鼓勵。我們再回頭看一下課文開頭的第一句話“鮮花，理應呈給凱旋歸來的英雄，難道獻給黯淡無光的失敗者？”這句話肯定不正確，要怎么修改呢？引導學生回答“鮮花，理應呈給凱旋歸來的英雄，也要獻給黯淡無光的失敗者。”四、總結全文，拓展延伸。    多么感人的故事??！女服務員普通的舉動，讓我們從中看到了她善良美好的心靈，獻上一束花，會創(chuàng)造一個奇跡。多一份理解，多一份關心，多一份支持，人與人之間就會變得更加和諧美好。也讓我們知道了應該如何對待我們身邊的失敗者。當我們身邊有失敗者時，我們要告訴他們（課件出示：讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來，學生齊讀）；當我們在以后的學習生活中遭遇失敗的打擊的時候，我